蘇教三年級語文上冊教案

新版蘇教三年級語文上冊教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者:總不可避免地需要編寫教案:教案有利于教學水平

的提高:有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編給大家

帶來的新版蘇教三年級語文上冊教案：希望大家能夠喜歡！

新版蘇教三年級語文上冊教案1

教學目標

1、理解課文中的詞諳。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文：能背誦課文。

3、掌握課文內容：了解香港的美麗和繁華:激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。教

學過程

一、復習導入：

1、同學們:課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》：今天這堂課我們繼續(xù)學習課文《東方

之珠》。

齊讀課題：《東方之珠》

2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3、同學們：你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課:我們要通過認真讀課文:和作者

一起去飽覽香港的美景:領略一下“東方之珠''的風采。

二、學習第1節(jié)

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門：右.哪些景點：是課文的總起。誰

來說說香港有什么？（香港有一一）

（板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

2、指導朗讀:讀出沙灘的美麗迷人：公園的著名：街市的熱間繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師：整個國家好比一個家:得有個門：香港在我國的南方:它就好比是我國南邊的大門：

那里每天有許多船只、匕機通往世界各地。

（生齊讀第1節(jié)）

三、學習第2-5節(jié)

1、（生閉上眼睛）清晨:我們在上海登上飛機:經(jīng)過兩個小時的航程：飛機緩緩降落在香

港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛）

2、下面：請同學們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié)：盡情地游覽一下各個景點。找找

課文介紹了哪幾處景點？

生自由朗讀課文。指名回答。

（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景》

3,你最喜歡哪個景點:讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓練（生讀后交流:靈活機動的教學第2-5節(jié)）

你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）

第2節(jié):迷人的沙灘一一淺水灣

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）《淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。

（浪平沙細、陽光和煦）師：看:平靜的海面:細細的沙子:陽光多么溫暖啊！指導朗讀:浪

平沙細、陽光和煦

（3）師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上:真如仙境一般。所以

說：

淺水灣是一一（生說:“旅游、度假的好地方”。）

（4）〈淺書灣圖2〉瞧:每逢節(jié)假日：迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩:

有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？

(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié)：把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：(帥：

你正在沙灘上悠閑自在地散步:輕輕的柔柔的海風吹來：多舒服??！仔細?聽還能聽到

浪淘拍岸的聲響。)(指讀

齊讀)

過渡:欣賞完了迷人的淺水灣:大家一定還想去別處看看吧:那就別停下你的腳步:讓我

們跟隨作者去細細欣賞。

第3節(jié)：著名的公園一一海泮公園

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。(馳名中

外、世界聞名、聞名中外)

(3)來得正巧:海豚:海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎

么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

(有的....有的....有的....有的....)

(游客：聚集:不時……開懷大笑)

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園：難怪會舉世聞名。

過渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士:不多時

就到了銅鑼灣。一下車:你看到了怎樣一番景象？

第4節(jié):繁華的街市一一銅鑼灣

(1)指名讀第4小節(jié)。

師:銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎

樣的景象。(熱鬧、繁華)從哪些詞語看出來的？

(2)重點理解:

A、“摩天大反”:指的是各種高樓大反：讀出樓房的高來。(指名讀)

B、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣：一個挨著一個地排列看。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？（樓圖〉（指名說:摩天大樓……）

:房屋很多：一座挨著一座排列著:很密:這就叫做一一鱗次櫛比。

C、從“琳瑯滿目”看出商品多：使我們看得一一眼花繚亂。

D、從“人流如潮”看出人多:人像潮水一樣涌過來。

:銅鑼灣樓多、商品多、人也多：是全港二大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）

過渡:香港的白天很美:香港的夜景也很漂亮。每當夜幕降臨：整個香港又是另一番景

象你想欣賞嗎？

第5節(jié):美麗的夜景

（1）夜幕初垂:輕風徐來:站在太平山山頂:美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請看：

《插圖：夜景圖1、2、3）

（2）你覺得香港的夜景美不美:美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）

（板書:燈的海洋）

（3）第5節(jié)用了3個比喻句:寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？

（師引讀:……成了一一

......像——

……如同——）

（4）港灣里的燈光是靜的：馬路上的車燈是動的：一靜一動：互相輝映：真是一一（美不勝

收）誰愿意當播音員：把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）

（5）誰能不看書:看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

四、學習第6節(jié)

1、（看■板書）帥：杳港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的

街市——銅鑼灣:香港那么著名、迷人、繁華、美麗：所以我們說“香港:真是——（一

顆無比璀璨的，東方之珠）

2、誰來贊一贊香港？（指名讀）

3,香港:這一顆無比璀璨的"東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占：19世紀:英國侵略:清

政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日：香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說:英國國旅和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落:隨著米字旗的降下：英

國在香港個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結束。雄壯的中華人國共和國國歌響起來了：五

星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起:1997年7月1日這一天:經(jīng)歷了百年滄桑的

香港回歸祖國了：人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自

豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

6,讓我們共同祝愿一一（香港未來更美好!）

五、作業(yè)：

1、背誦課文

2,向家人、朋友介紹香港。

六、板書：

14、“東方之珠”

迷人的沙灘——淺水灣

著名的公園一一海洋公園

繁華的街市一一銅鑼灣

美麗的夜景一一燈的海洋

教學反思

新版蘇教三年級語文上冊教案2

拉薩的天空這一課圍繞著一個“藍'’字展開描寫：文章意境優(yōu)美：比喻豐富:對三年級的

學生來說:新鮮的詞語和句子和新穎的表達方法理解起來有些困難。所以文章的重點

應該放在以感受拉薩天空的籃為基礎:學生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第

一、二兩個自然段:解決這兩個自然段的難點:課文的其他難點就迎刃而解了：所以就

以精讀課文為案例對本課稍作分析。

一、教師配樂范讀課文。（教師必須先讓自己沉浸其中：并感染學生:激勵他們產(chǎn)生讀

好文章的愿望。）

（一）學習第一自然段

1、播放拉薩的天空的錄像:問學生:你看到了的拉薩是什么樣的？（學生的回答多種多

樣:有說天空很藍的：也有說草地、牛羊、房屋的：讓學生盡情的說。然后教師引導學

生看看課文的描寫。）

2、出示句子:拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍、透亮:好象用清水洗

過的藍寶石一樣。

（1）學生輕聲讀句子:師問：從這段話中你知道了什么？。

（2）指名回答:湛藍透亮好像用清水洗過的藍寶石一樣。

（教師趁機板書:湛藍、透亮）

（3）朗讀感悟:學生再朗讀句子:注意加點的詞（湛藍、透亮）:讓學生邊讀邊想象。師：

同學們：既然拉薩的天空總是那么湛藍、透亮:好像用清水洗過的藍寶石一樣。那我

們一起再去看看吧！

3、第二次看錄像:再次體會拉薩天空的湛藍和透亮。

二、學習第二自然段。

1、讓學生們自由大聲的朗讀第二自然段:給自己喜歡的詞語或句子畫上波浪線:再讀

給同伴聽：互相提提意見。

2、指名讀自己喜歡的詞語和句子。

3、分別出示學生讀出的句子:在拉薩：人們說話的聲音能碰到藍天:伸出手來能摸到

藍天。？指名讀句子:這句話讓你想到了什么？（教師做適當引導：幫助學生理解M這一

句是難點：學生的理解有很多：讓他們自由的說說:討論討論:不必太過追究：只要抓住

天空的湛藍和純凈就可以了。）

?教師可以指導朗讀:拉薩的天空是那么藍:仿佛一切事物都被這藍所浸潤、包容:走

進拉薩就像是走進了仙境。

4、怪不得人們說一一（出示句子）"掬一捧藍天可以洗臉「

?自由讀句子：問學生:這句話是什么意思？（學生的回答有兩種:一種認為是藍天倒映在

水中：人們捧起水來洗臉就像捧起了藍天一樣；另一種:藍天已經(jīng)藍的像水了：讓人忍不

住想捧起藍天來洗臉。教師可以讓學生自由的說:不必太過追究:只要學生理解這句

話就是贊美拉薩的天空很藍就可以了。）

?指導朗讀:指名讀。

5、出示句子:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r:湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的

對照:湛藍的天空顯得更加明潔。

?指名讀句子:從哪些地方你體會到了拉薩天空的藍？

?指名回答:映襯純凈對照明潔

（板書：白云純凈草地明潔）

?指導朗讀。

6,齊讀第二自然段。指導學生讀好第二自然段:并請學生有感情的朗讀。有條件的

話可以讓學生配樂朗讀:激發(fā)他們朗讀的激情。

新版蘇教三年級語文上冊教案3

設計理念

引導學生自主參與教學活動:弘揚和培植受教育者的主體性：是現(xiàn)代教育追求的目標，

也是新《語文課程標準》倡導的學習方式。本課正是基于這一理念進行教學設計

的。在初讀課文、整體感知的基礎上：引導學生自己提出問題：然后給學生充分自主

學習和思考的空間讓學生去探索、研究：自己解決問題。最后安排自我評價、調節(jié)補

救環(huán)節(jié)。這樣充分挖掘學生的主體意識:培養(yǎng)學生的主體能力:使學生的學習能力和

探究能力都得到發(fā)展。教學過程

一、初讀感知：整體把握

1苯沂允翁彼K諄八擔”上有天堂：下有蘇杭，這“杭''就是杭州：西湖就是杭州的一顆

明珠。揭題后讓學生思考:從題目看:本文會寫什么內容？（描寫西湖的美麗景色）讓學

生簡單說一說。

2弊遠鼠撾鑒L峻疽求:讀準字音:讀順句子：不懂的詞語借助字典或聯(lián)系上下文初步

理解。學生試讀課文:指名學生愿意讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

整體感知：讓學生說出文中寫了西湖哪幾處景物。

3比隙遼字、生詞。

二、再讀生疑:研讀感悟

1忠生讀書:提出問題。如:為什么說西湖是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠？西湖周圍

的遠山景色如何？湖面的景色如何美麗？月光下的西湖又是一番什么景象？對小的問

題當時予以解決：歸納出幾個主要問題（如上進問題）讓學生研究解決。

2本讀思考:解決問題。給學生充分的時間：讓學生帶著問題讀書:并可以互相討論。

檢查學習效果時:可讓學生不按自然段順序匯報。

各自然段精讀設計：

第二自然段:你認為寫遠山和湖面景色的句子中：哪些詞很亙要？（綠、青、濃、淡、

銀鏡、飛、一閃一閃等詞語）能說說理由嗎？你能把這些詞讀好嗎？讓學生反復品讀。

找出兩個比喻句并口頭造句。

第三自然段:什么叫“心曠神怡”？文中哪些毋物讓你心曠神怡:感到特別舒暢？學生自

由說。

你能把“心曠神怡”的舒暢心情讀出來嗎？

第五自然段:先讓學生看圖：讀出圖中意境:再配上舒緩優(yōu)雅的音樂范讀課文:反復體會

月光下西湖的美麗景色。

通過二、三、四自然段學習：誰能說一句贊美西湖的話（"西湖真美?。　钡龋鹤匀灰?/p>

出：“西湖就是鑲嵌在這‘天堂’里的一顆明珠。”

三、學做導游:背誦積累

同學們對西湖的美景都感受到r嗎？現(xiàn)在有一批外國友人來西湖參觀：你們可以給他

們當導游嗎？

學生對照課前準備好的西湖圖片（全景、遠山和湖面美麗景色、小洲等主要景點、月

光下的西湖風光）當導游講解：部分學生戴上頭飾、面具扮游人。

試背課文。

做“詞語匯展”游戲:積累詞語。老師說意思:學生猜詞語;老師說近義詞：學生猜詞;老

師指（或述）圖中景物:學生用一個準確的詞描繪。

四、自我評價:調節(jié)補救

評價題：

1笨雌匆壁寫詞語；

2北紉槐制再組詞；

3斃唇義詞；

4忠生打比方（如：中秋節(jié)晚上:一輪明月宛如一個潔白的掛天空）；

5備據(jù)課文內容填空。（具體內容略）

學生評價后：根據(jù)自己薄弱環(huán)節(jié)作補償性學習。

新版蘇教三年級語文上冊教案4

教學目標：

1.學會10個字：認識7個字。

2.正確:流利:有感情的朗讀課文。默讀課文。

3.理解課文內容:體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執(zhí)著:學習他堅持不懈

的態(tài)度和忘我精神。并走進這位著名醫(yī)學家的情感世界：分享他對父親的愛。學習作

者通過寫歐匯希的事例來衣現(xiàn)他的性格：品質的方法。

教學重點：

理解課文內容:體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執(zhí)著。

教學難點:

學習通過事例來表現(xiàn)人物性格和品質的方法。

教學過程：

第一課時

一、談話導入:揭示課題。

1、談話：同學們?說說你都給誰寫過信呢？給自己寫信的人可很少聽說?今天我們就來

認

識一個給自己寫信的人。

2、板書課題：14給自己寫信的人

3,齊讀課題。質疑。

二、初讀課文:檢查學生課前預習情況。

1、自讀課文:認讀生字新詞。

2、查字典理解詞語：

廢寢忘食、郵電、疫病

3、指名分自然段朗讀課文:正音。

4、討論：圍繞題目質疑時可以讀懂的問題：了解文章的大體內容：并進行第二次質

疑。還

有什么不明白的地方提出來。

三、學習課文。

1,默讀第一自然段:想想:讀后:你知道了些什么

2、指名朗讀第一自然段。

四、課堂小結:書寫生字。

1、教師小結。

2、指導書寫生字。

(1)指名認讀生字。

(2)交流:說說怎么記住這些字。

(3)重點指導“辰、枕”字。

(4)學生書寫。

第二課時

一、復習提問：導入新課。

1、提問：請同學回顧一下：上節(jié)課:我們讀了14課第一個自然段:你知道了什么。

2、師述:今天:我們繼續(xù)學工課文:進一步了解歐立希為什么要給自己寫信？你覺得他

是

個怎樣的人？

二、學習課文。

1默讀課文3—5自然段:思考：

讀后：你知道了些什么？

2、小組交流:歐立希為什么要給自己寫信？信中他寫的是什么？3、全班反饋:如果你

是歐立西的父親:知道兒子是這樣記住你生日的:你會對兒子說什么？

(1)父親很愛歐立希:歐立希也很愛父親。

(2)可是：歐立希太忙了：他正和助手們不分晝夜地進行實驗。

(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作:疲倦了就用書本當枕頭:在長椅上躺一

會兒。

(4)給父親過完生日：他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。

(5)歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗:終于試制出了那種新藥。三、總結全文:有

感情朗讀課文。

1、教帥小結：歐立希很愛自己的醫(yī)學事業(yè)：但他同樣愛自己父親。任何時候：我們冉

忙都

不要忘了自己的家人：也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_我們對他們的關愛。

2、指導感情朗讀課文。

四、拓展閱讀:美文欣賞。

五、板書設計。

新版蘇教三年級語文上冊教案5

教學目標：

<情感態(tài)度價值觀>：

閱讀課文：了解“死?！泵Q的來歷：知道人能躺在死海上看書的原因：體會作者在死海

里游泳的快樂。

<知識與技能>：

1.會讀會寫生字9個:認識3個。

2.理解詞語五個在句中的意思:體會擬人手法在表達上的作用。3.繼續(xù)學習選用適當

的方法:在所給答案中確定課文重點：并且說出理由。

4.朗讀課文:詳細復述“我躺在波浪上讀書:拍照”的有關內容。<過程與方法>:

閱讀課文:課外書資料補充交流。

教學重點：

確定本課的重點內容是什么？

教學難點：

理解“為什么‘我‘感到能在‘死?！镉斡?是一件難得的快事教學準備：

搜集有關死海的資料

教學安排:

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入:揭示課題。

L師述:今天我們學習第九課:躺在波浪上看書。

2.學生質疑：人怎么能躺在波浪上看書呢？這是什么地方？3.今天我們就來揭開其中的

秘密。板書課題：齊讀課題。二、初讀課文:檢查學生課前預習。

L自讀課文:認讀生字新詞。

2.查字典:聯(lián)系上下文理解詞語:從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強勁、浮

力

3.指名分自然段朗讀課文:說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問