




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
新版蘇教三年級語文上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者:總不可避免地需要編寫教案:教案有利于教學水平
的提高:有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編給大家
帶來的新版蘇教三年級語文上冊教案:希望大家能夠喜歡!
新版蘇教三年級語文上冊教案1
教學目標
1、理解課文中的詞諳。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文:能背誦課文。
3、掌握課文內容:了解香港的美麗和繁華:激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。教
學過程
一、復習導入:
1、同學們:課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》:今天這堂課我們繼續(xù)學習課文《東方
之珠》。
齊讀課題:《東方之珠》
2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮
3、同學們:你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課:我們要通過認真讀課文:和作者
一起去飽覽香港的美景:領略一下“東方之珠''的風采。
二、學習第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門:右.哪些景點:是課文的總起。誰
來說說香港有什么?(香港有一一)
(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
2、指導朗讀:讀出沙灘的美麗迷人:公園的著名:街市的熱間繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師:整個國家好比一個家:得有個門:香港在我國的南方:它就好比是我國南邊的大門:
那里每天有許多船只、匕機通往世界各地。
(生齊讀第1節(jié))
三、學習第2-5節(jié)
1、(生閉上眼睛)清晨:我們在上海登上飛機:經(jīng)過兩個小時的航程:飛機緩緩降落在香
港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛)
2、下面:請同學們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié):盡情地游覽一下各個景點。找找
課文介紹了哪幾處景點?
生自由朗讀課文。指名回答。
(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景》
3,你最喜歡哪個景點:讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓練(生讀后交流:靈活機動的教學第2-5節(jié))
你最喜歡哪個景點?請你朗讀一遍(生說)
第2節(jié):迷人的沙灘一一淺水灣
(1)指名讀第2節(jié)。
(2)《淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景?你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。
(浪平沙細、陽光和煦)師:看:平靜的海面:細細的沙子:陽光多么溫暖啊!指導朗讀:浪
平沙細、陽光和煦
(3)師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上:真如仙境一般。所以
說:
淺水灣是一一(生說:“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈淺書灣圖2〉瞧:每逢節(jié)假日:迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩:
有什么感覺呢?(舒服)人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?
(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié):把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀:(帥:
你正在沙灘上悠閑自在地散步:輕輕的柔柔的海風吹來:多舒服??!仔細?聽還能聽到
浪淘拍岸的聲響。)(指讀
齊讀)
過渡:欣賞完了迷人的淺水灣:大家一定還想去別處看看吧:那就別停下你的腳步:讓我
們跟隨作者去細細欣賞。
第3節(jié):著名的公園一一海泮公園
(1)指名讀第3節(jié)。
(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個詞語嗎?把詞放進句子中讀讀。(馳名中
外、世界聞名、聞名中外)
(3)來得正巧:海豚:海獅表演開始啦!這些海豚、海獅在干什么?你覺得它們的表演怎
么樣?你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的....有的....有的....有的....)
(游客:聚集:不時……開懷大笑)
(4)齊讀第3節(jié)。
(5):有這樣精彩表演的海洋公園:難怪會舉世聞名。
過渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士:不多時
就到了銅鑼灣。一下車:你看到了怎樣一番景象?
第4節(jié):繁華的街市一一銅鑼灣
(1)指名讀第4小節(jié)。
師:銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎
樣的景象。(熱鬧、繁華)從哪些詞語看出來的?
(2)重點理解:
A、“摩天大反”:指的是各種高樓大反:讀出樓房的高來。(指名讀)
B、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣:一個挨著一個地排列看。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?(樓圖〉(指名說:摩天大樓……)
:房屋很多:一座挨著一座排列著:很密:這就叫做一一鱗次櫛比。
C、從“琳瑯滿目”看出商品多:使我們看得一一眼花繚亂。
D、從“人流如潮”看出人多:人像潮水一樣涌過來。
:銅鑼灣樓多、商品多、人也多:是全港二大鬧市之一。
(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)
過渡:香港的白天很美:香港的夜景也很漂亮。每當夜幕降臨:整個香港又是另一番景
象你想欣賞嗎?
第5節(jié):美麗的夜景
(1)夜幕初垂:輕風徐來:站在太平山山頂:美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請看:
《插圖:夜景圖1、2、3)
(2)你覺得香港的夜景美不美:美在哪里?請你找出這一段的中心句。(指名說)
(板書:燈的海洋)
(3)第5節(jié)用了3個比喻句:寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?
(師引讀:……成了一一
......像——
……如同——)
(4)港灣里的燈光是靜的:馬路上的車燈是動的:一靜一動:互相輝映:真是一一(美不勝
收)誰愿意當播音員:把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)
(5)誰能不看書:看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學習第6節(jié)
1、(看■板書)帥:杳港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的
街市——銅鑼灣:香港那么著名、迷人、繁華、美麗:所以我們說“香港:真是——(一
顆無比璀璨的,東方之珠)
2、誰來贊一贊香港?(指名讀)
3,香港:這一顆無比璀璨的"東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占:19世紀:英國侵略:清
政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日:香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說:英國國旅和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落:隨著米字旗的降下:英
國在香港個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結束。雄壯的中華人國共和國國歌響起來了:五
星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起:1997年7月1日這一天:經(jīng)歷了百年滄桑的
香港回歸祖國了:人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自
豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
6,讓我們共同祝愿一一(香港未來更美好!)
五、作業(yè):
1、背誦課文
2,向家人、朋友介紹香港。
六、板書:
14、“東方之珠”
迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園一一海洋公園
繁華的街市一一銅鑼灣
美麗的夜景一一燈的海洋
教學反思
新版蘇教三年級語文上冊教案2
拉薩的天空這一課圍繞著一個“藍'’字展開描寫:文章意境優(yōu)美:比喻豐富:對三年級的
學生來說:新鮮的詞語和句子和新穎的表達方法理解起來有些困難。所以文章的重點
應該放在以感受拉薩天空的籃為基礎:學生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第
一、二兩個自然段:解決這兩個自然段的難點:課文的其他難點就迎刃而解了:所以就
以精讀課文為案例對本課稍作分析。
一、教師配樂范讀課文。(教師必須先讓自己沉浸其中:并感染學生:激勵他們產(chǎn)生讀
好文章的愿望。)
(一)學習第一自然段
1、播放拉薩的天空的錄像:問學生:你看到了的拉薩是什么樣的?(學生的回答多種多
樣:有說天空很藍的:也有說草地、牛羊、房屋的:讓學生盡情的說。然后教師引導學
生看看課文的描寫。)
2、出示句子:拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍、透亮:好象用清水洗
過的藍寶石一樣。
(1)學生輕聲讀句子:師問:從這段話中你知道了什么?。
(2)指名回答:湛藍透亮好像用清水洗過的藍寶石一樣。
(教師趁機板書:湛藍、透亮)
(3)朗讀感悟:學生再朗讀句子:注意加點的詞(湛藍、透亮):讓學生邊讀邊想象。師:
同學們:既然拉薩的天空總是那么湛藍、透亮:好像用清水洗過的藍寶石一樣。那我
們一起再去看看吧!
3、第二次看錄像:再次體會拉薩天空的湛藍和透亮。
二、學習第二自然段。
1、讓學生們自由大聲的朗讀第二自然段:給自己喜歡的詞語或句子畫上波浪線:再讀
給同伴聽:互相提提意見。
2、指名讀自己喜歡的詞語和句子。
3、分別出示學生讀出的句子:在拉薩:人們說話的聲音能碰到藍天:伸出手來能摸到
藍天。?指名讀句子:這句話讓你想到了什么?(教師做適當引導:幫助學生理解M這一
句是難點:學生的理解有很多:讓他們自由的說說:討論討論:不必太過追究:只要抓住
天空的湛藍和純凈就可以了。)
?教師可以指導朗讀:拉薩的天空是那么藍:仿佛一切事物都被這藍所浸潤、包容:走
進拉薩就像是走進了仙境。
4、怪不得人們說一一(出示句子)"掬一捧藍天可以洗臉「
?自由讀句子:問學生:這句話是什么意思?(學生的回答有兩種:一種認為是藍天倒映在
水中:人們捧起水來洗臉就像捧起了藍天一樣;另一種:藍天已經(jīng)藍的像水了:讓人忍不
住想捧起藍天來洗臉。教師可以讓學生自由的說:不必太過追究:只要學生理解這句
話就是贊美拉薩的天空很藍就可以了。)
?指導朗讀:指名讀。
5、出示句子:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r:湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的
對照:湛藍的天空顯得更加明潔。
?指名讀句子:從哪些地方你體會到了拉薩天空的藍?
?指名回答:映襯純凈對照明潔
(板書:白云純凈草地明潔)
?指導朗讀。
6,齊讀第二自然段。指導學生讀好第二自然段:并請學生有感情的朗讀。有條件的
話可以讓學生配樂朗讀:激發(fā)他們朗讀的激情。
新版蘇教三年級語文上冊教案3
設計理念
引導學生自主參與教學活動:弘揚和培植受教育者的主體性:是現(xiàn)代教育追求的目標,
也是新《語文課程標準》倡導的學習方式。本課正是基于這一理念進行教學設計
的。在初讀課文、整體感知的基礎上:引導學生自己提出問題:然后給學生充分自主
學習和思考的空間讓學生去探索、研究:自己解決問題。最后安排自我評價、調節(jié)補
救環(huán)節(jié)。這樣充分挖掘學生的主體意識:培養(yǎng)學生的主體能力:使學生的學習能力和
探究能力都得到發(fā)展。教學過程
一、初讀感知:整體把握
1苯沂允翁彼K諄八擔”上有天堂:下有蘇杭,這“杭''就是杭州:西湖就是杭州的一顆
明珠。揭題后讓學生思考:從題目看:本文會寫什么內容?(描寫西湖的美麗景色)讓學
生簡單說一說。
2弊遠鼠撾鑒L峻疽求:讀準字音:讀順句子:不懂的詞語借助字典或聯(lián)系上下文初步
理解。學生試讀課文:指名學生愿意讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
整體感知:讓學生說出文中寫了西湖哪幾處景物。
3比隙遼字、生詞。
二、再讀生疑:研讀感悟
1忠生讀書:提出問題。如:為什么說西湖是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠?西湖周圍
的遠山景色如何?湖面的景色如何美麗?月光下的西湖又是一番什么景象?對小的問
題當時予以解決:歸納出幾個主要問題(如上進問題)讓學生研究解決。
2本讀思考:解決問題。給學生充分的時間:讓學生帶著問題讀書:并可以互相討論。
檢查學習效果時:可讓學生不按自然段順序匯報。
各自然段精讀設計:
第二自然段:你認為寫遠山和湖面景色的句子中:哪些詞很亙要?(綠、青、濃、淡、
銀鏡、飛、一閃一閃等詞語)能說說理由嗎?你能把這些詞讀好嗎?讓學生反復品讀。
找出兩個比喻句并口頭造句。
第三自然段:什么叫“心曠神怡”?文中哪些毋物讓你心曠神怡:感到特別舒暢?學生自
由說。
你能把“心曠神怡”的舒暢心情讀出來嗎?
第五自然段:先讓學生看圖:讀出圖中意境:再配上舒緩優(yōu)雅的音樂范讀課文:反復體會
月光下西湖的美麗景色。
通過二、三、四自然段學習:誰能說一句贊美西湖的話("西湖真美?。 钡龋鹤匀灰?/p>
出:“西湖就是鑲嵌在這‘天堂’里的一顆明珠。”
三、學做導游:背誦積累
同學們對西湖的美景都感受到r嗎?現(xiàn)在有一批外國友人來西湖參觀:你們可以給他
們當導游嗎?
學生對照課前準備好的西湖圖片(全景、遠山和湖面美麗景色、小洲等主要景點、月
光下的西湖風光)當導游講解:部分學生戴上頭飾、面具扮游人。
試背課文。
做“詞語匯展”游戲:積累詞語。老師說意思:學生猜詞語;老師說近義詞:學生猜詞;老
師指(或述)圖中景物:學生用一個準確的詞描繪。
四、自我評價:調節(jié)補救
評價題:
1笨雌匆壁寫詞語;
2北紉槐制再組詞;
3斃唇義詞;
4忠生打比方(如:中秋節(jié)晚上:一輪明月宛如一個潔白的掛天空);
5備據(jù)課文內容填空。(具體內容略)
學生評價后:根據(jù)自己薄弱環(huán)節(jié)作補償性學習。
新版蘇教三年級語文上冊教案4
教學目標:
1.學會10個字:認識7個字。
2.正確:流利:有感情的朗讀課文。默讀課文。
3.理解課文內容:體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執(zhí)著:學習他堅持不懈
的態(tài)度和忘我精神。并走進這位著名醫(yī)學家的情感世界:分享他對父親的愛。學習作
者通過寫歐匯希的事例來衣現(xiàn)他的性格:品質的方法。
教學重點:
理解課文內容:體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執(zhí)著。
教學難點:
學習通過事例來表現(xiàn)人物性格和品質的方法。
教學過程:
第一課時
一、談話導入:揭示課題。
1、談話:同學們?說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說?今天我們就來
認
識一個給自己寫信的人。
2、板書課題:14給自己寫信的人
3,齊讀課題。質疑。
二、初讀課文:檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文:認讀生字新詞。
2、查字典理解詞語:
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文:正音。
4、討論:圍繞題目質疑時可以讀懂的問題:了解文章的大體內容:并進行第二次質
疑。還
有什么不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1,默讀第一自然段:想想:讀后:你知道了些什么
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結:書寫生字。
1、教師小結。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流:說說怎么記住這些字。
(3)重點指導“辰、枕”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、復習提問:導入新課。
1、提問:請同學回顧一下:上節(jié)課:我們讀了14課第一個自然段:你知道了什么。
2、師述:今天:我們繼續(xù)學工課文:進一步了解歐立希為什么要給自己寫信?你覺得他
是
個怎樣的人?
二、學習課文。
1默讀課文3—5自然段:思考:
讀后:你知道了些什么?
2、小組交流:歐立希為什么要給自己寫信?信中他寫的是什么?3、全班反饋:如果你
是歐立西的父親:知道兒子是這樣記住你生日的:你會對兒子說什么?
(1)父親很愛歐立希:歐立希也很愛父親。
(2)可是:歐立希太忙了:他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作:疲倦了就用書本當枕頭:在長椅上躺一
會兒。
(4)給父親過完生日:他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
(5)歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗:終于試制出了那種新藥。三、總結全文:有
感情朗讀課文。
1、教帥小結:歐立希很愛自己的醫(yī)學事業(yè):但他同樣愛自己父親。任何時候:我們冉
忙都
不要忘了自己的家人:也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_我們對他們的關愛。
2、指導感情朗讀課文。
四、拓展閱讀:美文欣賞。
五、板書設計。
新版蘇教三年級語文上冊教案5
教學目標:
<情感態(tài)度價值觀>:
閱讀課文:了解“死?!泵Q的來歷:知道人能躺在死海上看書的原因:體會作者在死海
里游泳的快樂。
<知識與技能>:
1.會讀會寫生字9個:認識3個。
2.理解詞語五個在句中的意思:體會擬人手法在表達上的作用。3.繼續(xù)學習選用適當
的方法:在所給答案中確定課文重點:并且說出理由。
4.朗讀課文:詳細復述“我躺在波浪上讀書:拍照”的有關內容。<過程與方法>:
閱讀課文:課外書資料補充交流。
教學重點:
確定本課的重點內容是什么?
教學難點:
理解“為什么‘我‘感到能在‘死?!镉斡?是一件難得的快事教學準備:
搜集有關死海的資料
教學安排:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入:揭示課題。
L師述:今天我們學習第九課:躺在波浪上看書。
2.學生質疑:人怎么能躺在波浪上看書呢?這是什么地方?3.今天我們就來揭開其中的
秘密。板書課題:齊讀課題。二、初讀課文:檢查學生課前預習。
L自讀課文:認讀生字新詞。
2.查字典:聯(lián)系上下文理解詞語:從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強勁、浮
力
3.指名分自然段朗讀課文:說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年婚姻家庭咨詢師職業(yè)技能認證模擬試卷(家庭關系與心理咨詢)-家庭關系重建技巧
- 計算機二級MySQL查詢語句解析試題及答案
- 惡性肺部腫瘤診療與研究進展
- 2025年紅十字會急救員資格認證模擬試卷(心肺復蘇與創(chuàng)傷處理)-心肺復蘇與創(chuàng)傷處理急救技能考核標準解析
- 2025年教師資格證(高中)學科知識與教學能力沖刺試卷(教案設計專項訓練)
- 康復治療體位管理要點
- 企業(yè)轉型中的財務成本管理試題及答案
- 高中一年級語文統(tǒng)編版《致云雀》
- 逐步解析的計算機二級Python試題及答案
- 2025年中國女子數(shù)學奧林匹克(CGMO)模擬試卷:組合數(shù)學與數(shù)論競賽熱點分析
- 2024中國糖尿病合并慢性腎臟病臨床管理共識解讀
- 附件1:腫瘤防治中心評審實施細則2024年修訂版
- 委托書萬能模板快來保存2024年
- 光伏電站物料清單模板
- 2024年四年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The ugly duckling第2課時教案 牛津滬教版(三起)
- 中職教育二年級上學期《三工位隔離開關》教學課件
- 2024-2030年中國母乳低聚糖(HMO)行業(yè)發(fā)展形勢與未來前景展望報告
- 江蘇省江陰市江陰初級中學2023-2024學年中考三模英語試題含答案
- 2024電化學儲能電站巡視檢查項目表
- 河南中考記敘文真題閱讀專項訓練10篇
- 新能源汽車技術專業(yè)《汽車構造》-課程標準
評論
0/150
提交評論