考教銜接現(xiàn)代文閱讀主觀、客觀題匯編（含備考對(duì)策）

考教銜接現(xiàn)代文閱讀主觀、客觀題

匯編（含備考對(duì)策）

一、2023年高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀客觀選擇題命題規(guī)律和2024

年備考對(duì)策

一、規(guī)律與對(duì)策

1.老高考選擇項(xiàng)55字左右,新高考第二個(gè)題選擇項(xiàng)38字左右。

［如］（2023新高考全國(guó)I卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不

正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅

游，由此切入長(zhǎng)大成人和出門(mén)旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。（高中語(yǔ)文

閱讀寫(xiě)作與備考）

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看

他們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開(kāi)時(shí)帶走一條

狗，可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車(chē)乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、

大路、大填、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正

確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中"你會(huì)捉摸到"的那種"歷史感〃，也正是〃我“當(dāng)

年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。（高中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作與備考）

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)

的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的"飄"，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩

壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處"你會(huì)〃"你得〃表現(xiàn)出

的篤定形成了張力。

【對(duì)策】新高考注意聯(lián)考習(xí)題字?jǐn)?shù)選擇，選閱讀量合理出題規(guī)范

的聯(lián)考題。

2.重視教材，重視比較閱讀。

［如］

（2023全國(guó)乙卷）D7惠貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦?，

德貴的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著

性格的體現(xiàn)。（人物形象比較）

（2022新高考全國(guó)II卷）C.最后一段景物描寫(xiě)，同魯迅《社戲》

對(duì)歸家途中的景物描寫(xiě)一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的

失落與惆悵。（自然環(huán)境比較）

比較閱讀+自然景物作用（高中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作與備考）

（2022新高考全國(guó)II卷）D.沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》

中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通過(guò)對(duì)民俗的鋪寫(xiě)描繪了存有世外桃源意

味的鄉(xiāng)土社會(huì)。（社會(huì)環(huán)境比較）

【對(duì)策】重視教材復(fù)習(xí)，重視小說(shuō)散文習(xí)題與教材的比較；明確

比較點(diǎn)，人物形象與環(huán)境描寫(xiě)是比較的重點(diǎn)。

3.重視文學(xué)類(lèi)文本結(jié)構(gòu)布局特征以及作用

［如］

①結(jié)構(gòu)開(kāi)頭+作用

（2023全國(guó)乙卷）A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)

開(kāi)篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象

埋下了伏筆。（沖突不激烈，也沒(méi)有埋下伏筆）

（2023新高考全國(guó)I卷）A.文章開(kāi)頭部分,父親想象兒子上大

學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游，由此切入長(zhǎng)大成人和出門(mén)旅行這

兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

（2022新高考全國(guó)口卷）A.本文開(kāi)頭寫(xiě)戲班子如約而至，接下

來(lái)又寫(xiě)到〃省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事〃，令人感覺(jué)到一種尋常歲月

隱約生變的氣氛。

②結(jié)構(gòu)結(jié)尾+作用

（2023全國(guó)乙卷）C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好養(yǎng)麥結(jié)

尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說(shuō)的溫情意味與

向上的力量。

【對(duì)策】關(guān)注小說(shuō)散文結(jié)構(gòu)，從人物情節(jié)主旨等多個(gè)角度分析。

4.重視環(huán)境描寫(xiě)，重視審美賞析。

①自然環(huán)境

［如］（2023全國(guó)甲卷）A.作者在寫(xiě)南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了"那一

塊一塊的稻田"〃那一堆一堆的房屋〃等，語(yǔ)言的節(jié)奏感符合火

車(chē)行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

（2022新高考全國(guó)口卷）A.蘿卜溪的酬神社戲,適逢秋天橘子

收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。（高中語(yǔ)文閱讀

寫(xiě)作與備考）

②社會(huì)環(huán)境

［如］（2022新高考全國(guó)n卷）B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還

會(huì)帶上飯管針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。

【對(duì)策】閱讀小說(shuō)與散文，要關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，特別是社會(huì)環(huán)境描

寫(xiě)，對(duì)文本特征的作用。

5.語(yǔ)言描寫(xiě)與人物形象

①語(yǔ)言描寫(xiě)

［如］（2023全國(guó)乙卷）B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)〃俺

見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩"，形象地表達(dá)了他對(duì)土地的那種

深厚感情。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞,不正

確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中〃你會(huì)捉摸到"的那種"歷史感〃，也正是〃我〃當(dāng)

年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（語(yǔ)言特殊詞語(yǔ)+作用）

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段,語(yǔ)氣和表達(dá)

的感情就更強(qiáng)烈。（高中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作與備考）

（語(yǔ)言段落+作用）

C.句子③中的"飄〃，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩

壓制而感到飄然自在。

（指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實(shí)際的生活態(tài)度）

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處〃你會(huì)〃〃你得〃表現(xiàn)出

的篤定形成了張力。

②人物形象

［如］（2022新高考全國(guó)H卷）B.傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以描摹衣飾來(lái)刻

畫(huà)人物，本文寫(xiě)社戲之日長(zhǎng)順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表

現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。

【對(duì)策】語(yǔ)言積累與運(yùn)用是高考命題重點(diǎn)，要關(guān)注詞語(yǔ)、句子與

段落特征作用，提高審美能力。

二、高考真題

（2023全國(guó)甲卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，

不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者在寫(xiě)南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了〃那一塊一塊的稻田〃〃那一堆

一堆的房屋〃等，語(yǔ)言的節(jié)奏感符合火車(chē)行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車(chē)過(guò)潭江的部分是〃新寧鐵路中的一段最美麗的工

程"，既在于這里風(fēng)景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機(jī)械的詩(shī)意。

C.作者認(rèn)為如果只把"月夜""花朝〃"青山〃一類(lèi)的東西當(dāng)

作寫(xiě)詩(shī)的材料，其實(shí)是不懂詩(shī)，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.〃詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命〃是作者對(duì)詩(shī)的

認(rèn)識(shí)，也是他認(rèn)為機(jī)械具有詩(shī)意的一個(gè)重要前提。

【答案】C

C.〃依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力”錯(cuò)誤，由文中"詩(shī)應(yīng)該給

人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命"可知，作者認(rèn)為詩(shī)應(yīng)該給人

創(chuàng)造的喜悅、散布生命，并非這些材料本身玦乏生命力。

（2023全國(guó)乙卷）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，

不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)開(kāi)篇，為下文在人與

大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。

B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)"俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺

心口窩"，形象地表達(dá)了他對(duì)土地的那種深厚感情。

C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理

既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說(shuō)的溫情意味與向上的力量。

D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦帲沦F的明知不可為

而為之與老人的永不言敗，都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

【答案】A

A.”為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋

下了伏筆〃錯(cuò)。原文〃這年里，德貴最后一次來(lái)種河灘地已是臘

月里，這期間，他先后種過(guò)一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊

稼還是顆粒無(wú)收〃，據(jù)此看出不是埋下伏筆，而是烘托德貴堅(jiān)韌

不拔的執(zhí)著精神。

（2023新高考全國(guó)I卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅

游，由此切入長(zhǎng)大成人和出門(mén)旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看

他們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開(kāi)時(shí)帶走一條

狗，可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車(chē)乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、

大路、大填、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

【答案】B

B."父親教給兒子，如何通過(guò)看他們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判

斷他們是否心存善意〃錯(cuò)誤，結(jié)合〃船上無(wú)疑會(huì)有許多人。他們

挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車(chē)。他們說(shuō)話的聲音很高，看

人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他

們沒(méi)有壞意"分析可知，父親是想讓兒子觀察人生百態(tài)，告訴兒

子他們沒(méi)有壞意，不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正

確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中"你會(huì)捉摸到"的那種"歷史感〃，也正是"我"當(dāng)

年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)

的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的〃飄〃，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩

壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處"你會(huì)〃〃你得〃表現(xiàn)出

的篤定形成了張力。

【答案】C

C.〃因脫離了父輩壓制而感到飄然自在〃錯(cuò)誤。結(jié)合"你去過(guò)了，

你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，

應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己"分析可知，此處的"飄〃指的是不懂

生活的意義而產(chǎn)生不切實(shí)際的生活態(tài)度，不是〃因脫離了父輩壓

制而感到飄然自在"。

（2022新高考全國(guó)II卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮

前空坪中連演六天。

B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯管針線或香燭紙張，

富有鄉(xiāng)土生活氣息。

C.〃打加官"第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)

他有所忌憚和逢迎。

D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)〃也被迫點(diǎn)一出"，此細(xì)節(jié)

暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。

【答案】D

D."暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇"錯(cuò)，原文"大家都客氣謙讓?zhuān)豢祥_(kāi)口。

經(jīng)過(guò)一陣撐掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)

也被迫點(diǎn)一出“，這里的〃被迫"是表現(xiàn)會(huì)長(zhǎng)的謙讓?zhuān)荒荏w現(xiàn)

其吝嗇。

（2022新高考全國(guó)II卷）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不

正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開(kāi)頭寫(xiě)戲班子如約而至，接下來(lái)又寫(xiě)到〃省里向上調(diào)兵開(kāi)

拔的事"，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。

B.傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以貓摹衣飾來(lái)刻畫(huà)人物，本文寫(xiě)社戲之日長(zhǎng)順

走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。

C.最后一段景物描寫(xiě)，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫(xiě)一

樣，都以自然之美襯死了散戲后人們的失落與惆悵。

D.沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通

過(guò)對(duì)民俗的鋪寫(xiě)描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。

【答案】C

C."散戲后人們的失落與惆悵"錯(cuò)，由原文"可是人人都融和在

這種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家〃可知，景物描

寫(xiě)烘托了散戲后人們的快樂(lè)、疲倦和意猶未盡。

（來(lái)源：區(qū)域課改交流平臺(tái)）

二、考教結(jié)合，比較閱讀類(lèi)主觀題

主觀題：課內(nèi)篇目《變形記》質(zhì)量高，值得一練

8.小說(shuō)圍繞〃綁架”展開(kāi),這些"綁架”類(lèi)別較多，含義豐富，

請(qǐng)自擬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，并舉例說(shuō)明。（6分）

9.卡夫卡的《變形記》講述的是小職員"變形〃的故事，本文

也是以〃變形記〃為題，本文的〃變形〃與卡夫卡的〃變形〃有

何不同？（6分）

（一）、現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

變形記

陳巨飛

王太貴做夢(mèng)都沒(méi)有想到自己醒來(lái)后變成了公眾人物。

他努力地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用

他從未享受過(guò)的表情看著他。吳老三走了過(guò)來(lái)，他是王太貴的老

板，一個(gè)包工頭。平時(shí)一向比較張狂，這時(shí)，他拿著錦旗走到王

太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。

長(zhǎng)槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦?，閉上眼

睛睡一覺(jué)再說(shuō)。

等王太貴再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清〃見(jiàn)義勇

為"四個(gè)燙金的大字。錦旗壓著幾份報(bào)紙，王太貴從報(bào)紙的大標(biāo)

題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報(bào)紙一看,

標(biāo)題寫(xiě)著：農(nóng)民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知

道自己為什么會(huì)躺在這里了。

故事要從之前說(shuō)起。

王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長(zhǎng)。張勇是王太貴大舅的

兒子，一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬(wàn)

塊錢(qián)呢。張勇心里也急，他在村里當(dāng)個(gè)小電工，賺不了什么錢(qián)。

在王太貴的說(shuō)情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工。

現(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是買(mǎi)方市場(chǎng)。張勇接了這個(gè)差事后，身邊

就圍滿了各種推銷(xiāo)建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對(duì)張勇說(shuō)，不能被別人

的好處沖昏了頭腦，工程驗(yàn)收不掉，自己就要吃大虧了。

張勇的活還真沒(méi)驗(yàn)收掉。張勇越想越氣，心想自己出來(lái)干了半年

活，一開(kāi)始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒(méi)通過(guò)驗(yàn)收也就算了，后來(lái)整改

得很認(rèn)真，憑什么吳老三不驗(yàn)收？就是想賴(lài)賬！還打我，我看他

就是黑心包工頭……

張勇氣不過(guò)，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客

人介紹工程進(jìn)展情況時(shí)，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出

菜刀將他綁架了。就在警察多項(xiàng)營(yíng)救方案失敗、大家一籌莫展之

際，一個(gè)人卻突然從天而降,重重地落在張勇的身上。巨大的慣

性撞開(kāi)了吳老三，直接把張勇?lián)涞乖诘厣?。等大家緩過(guò)神，發(fā)現(xiàn)

張勇在這個(gè)人身下一動(dòng)不動(dòng)，汩汨地流著鮮血。

報(bào)道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系

胡文，說(shuō)明真實(shí)情況，再按事實(shí)報(bào)道。

事實(shí)是：王太貴正在高高的腳手架上軋鋼筋，叫張勇不要沖動(dòng)，

放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒(méi)想到一時(shí)不慎，從五

層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了

張勇，這才撿了自己一條命。當(dāng)然不是見(jiàn)義勇為，更不是什么大

義滅親。這個(gè)報(bào)道要是被家人或是大舅看見(jiàn)了，還指不定會(huì)發(fā)生

什么誤會(huì)。

第二天上午十點(diǎn)多的時(shí)候，王太貴醒了。病房里多了一個(gè)五十多

歲的殼頂男人，他說(shuō)他叫胡文，報(bào)道是他寫(xiě)的，應(yīng)上級(jí)要求，想

再作深入報(bào)道……王太貴心想，怎么就送上門(mén)來(lái)了。

王太貴向胡文說(shuō)明了真實(shí)情況。他說(shuō)，我害死表弟，還成了英雄，

家里人怎么看我？胡文說(shuō)，你說(shuō)了誰(shuí)會(huì)信？如果說(shuō)出事實(shí)，你大

舅一家仍然要找你麻煩，社會(huì)上反而會(huì)笑話你。一旦知道你是因

為看熱鬧摔下去的，這些鮮花、水果就會(huì)變成唾沫，直接把你淹

死。你把掙來(lái)的錢(qián)孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、

于我、于大家，都很有好處。

他也想了想，胡文說(shuō)的好像真有些道理。可是這樣〃順其自然"，

心里又很不安。老婆說(shuō)自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不

??????

胡文建議王太貴繼續(xù)"裝英雄"，一方面可能是"裝"比"不裝"

好，更重要的一個(gè)原因是，胡文馬上要評(píng)定高級(jí)記者的職稱(chēng)。胡

文前一段時(shí)間一直努力，就是想制造一些響動(dòng)，給自己加分。

胡文從醫(yī)院出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。他突然覺(jué)得，自己好像也

被誰(shuí)綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強(qiáng)烈的反響,也引起了

新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，

這么多年來(lái)，提拔的機(jī)會(huì)總是與他擦肩而過(guò)。

王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運(yùn)氣。他叫來(lái)胡文，問(wèn)起王太

貴的情況。胡文說(shuō)，如果想上報(bào)他為亮點(diǎn)人物,還是要慎重。

緊接著，王太貴就作為亮點(diǎn)人物候選人報(bào)上去了。今年的評(píng)選和

以往稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。

王太貴的傷幸虧無(wú)大礙。住院期間，家人來(lái)了幾次，聽(tīng)家人說(shuō)，

大舅媽之前幾乎是每天來(lái)哭一次，現(xiàn)在偶爾還會(huì)來(lái)家里哭一場(chǎng)，

但成為一種習(xí)慣，都見(jiàn)怪不怪了。

有一天，有個(gè)醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，王太貴，我們都在給你投票呢！你現(xiàn)

在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。

胡文說(shuō)，你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎？再說(shuō)，你不說(shuō)別人怎么知

道呢？王太貴說(shuō)，不行，我要找劉主任。見(jiàn)到了劉主任，王太貴

說(shuō)明了情況，表示要退出評(píng)選。

劉主任生氣地說(shuō)，你為什么現(xiàn)在才說(shuō)這些？馬上評(píng)選結(jié)果都要下

來(lái)了，你在這里搞什么飛機(jī)？

既然誤會(huì)已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說(shuō)，這已經(jīng)不是你個(gè)人的

事了，這是全縣的大事。

你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，

你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？劉主任說(shuō)。

王太貴說(shuō)，我不想當(dāng)騙子。

劉主任說(shuō)，那不就成了，你一個(gè)人用善意的謊言化解全縣的誠(chéng)信

危機(jī)，也是一種見(jiàn)義勇為。

你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對(duì)不起你大舅一家？到時(shí)候我和胡記者一起

去你大舅家說(shuō)明情況，化解誤會(huì)。

王太貴小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，劉主任和胡文相視一笑。

王太貴也就順利評(píng)上了亮點(diǎn)人物，也因?yàn)檫@一因素，新安縣被評(píng)

為先進(jìn)縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級(jí)記者職稱(chēng)。劉

主任也得到了重用，任政府辦主任。

他每天早晨起來(lái)都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想

他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來(lái)了，大舅媽突然

號(hào)啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見(jiàn)夕陽(yáng)漸漸地

熄滅，掉入山那邊的深淵去了。

他摸清了劉豐仟的?；钴壽E。當(dāng)劉主仟迎上夫接女兒的時(shí)候，干

太貴擋住了劉主任和女兒的去路。

劉主任說(shuō)，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我

說(shuō)了又有什么用？

王太貴拉住劉主任說(shuō)，不行，你要幫我證明，我們到電視臺(tái)去

神經(jīng)?。⒅魅螔昝撏跆F，把他推倒在地。

王太貴起來(lái)后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果

刀，用命令的語(yǔ)氣對(duì)驚魂未定的劉主任說(shuō)，快報(bào)警！快叫記者來(lái)，

我有話要說(shuō)！

不一會(huì)兒，警察和媒體都來(lái)了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中

間。看到劉主任緊鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。

（選自2021年第5期《小說(shuō)林》,有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.”笑盈盈地、用他從未享受過(guò)的表情看著他“，既表現(xiàn)了人

們對(duì)王太貴敬仰的心情，也表現(xiàn)了王太貴身份變化后難以適應(yīng)的

心理。

B.”劉主任和胡文相視一笑"，這一細(xì)節(jié)不僅寫(xiě)出了劉主任和

胡文說(shuō)服王太貴后的開(kāi)心，而且寫(xiě)出了他們對(duì)王太貴盲目順從的

輕蔑。

C.”夕陽(yáng)漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了"，既是實(shí)寫(xiě)也

是虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)王太貴所看到的眼前之景，虛寫(xiě)王太貴絕望又無(wú)助

的心境。

D.作者善于運(yùn)用對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物，既有不同人物之間的對(duì)比，

也有同一人物前后不同表現(xiàn)的對(duì)比，不同類(lèi)型的對(duì)比使人物形象

更加鮮明。

7.關(guān)于本文"人物設(shè)置〃的解說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.胡文是小說(shuō)中的關(guān)鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報(bào)道，改變

了主人公的命運(yùn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

B.張勇是進(jìn)城農(nóng)民工，他〃缺少經(jīng)驗(yàn)〃〃貪圖小利〃又〃性格

沖動(dòng)〃，是故事發(fā)生的〃人物引子"。

C.劉主任是基層官員，他的所作所為是為了〃抓住提拔的機(jī)會(huì)〃，

他的出現(xiàn)使小說(shuō)主題得以提升。

D.大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一

次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。

8.小說(shuō)圍繞"綁架”展開(kāi)，這些〃綁架”類(lèi)別較多，含義豐富，

請(qǐng)自擬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，并舉例說(shuō)明。（6分）

9.卡夫卡的《變形記》講述的是小職員"變形〃的故事，本文

也是以〃變形記〃為跛，本文的〃變形〃與卡夫卡的〃變形〃有

何不同？（6分）

【參考答案】

6.B（沒(méi)有〃盲目順從的輕蔑”之意。）

7.D（大舅媽一次次哭訴，家族的壓力只是王太貴回歸自我的原

因之一，還有自我的反省、公眾的審視等原因。）

8.參考答案示例：①實(shí)（實(shí)際）的綁架：張勇將包工頭吳老三綁

架；王太貴將劉主任的女兒綁架。虛的綁架：胡文、劉主任為名

利而說(shuō)動(dòng)王太貴，"綁架〃王太貴；胡文、劉主任把王太貴推上

”亮點(diǎn)人物〃，以〃否則全縣成為騙子縣〃等"綁架〃王太貴。

（將〃虛的綁架"分成兩類(lèi)如"話語(yǔ)綁架〃〃道德綁架“，也可。）

②有形的綁架：張勇將包工頭吳老三綁架；王太貴將劉主任的女

兒綁架。

無(wú)形的綁架：胡文、劉主任為名利所綁架；胡文、劉主任對(duì)王太

貴的"綁架"；王太貴為"英雄”身份綁架。（將"無(wú)形的綁架"

分成兩類(lèi)如〃話語(yǔ)綁架""道德綁架〃，也可。）

③主動(dòng)的綁架：張勇將包工頭吳老三綁架；王太貴將劉主任的女

兒綁架；胡文、劉主任對(duì)王太貴的"綁架〃。被動(dòng)的綁架：王太

貴被胡文、劉主任綁架，將〃英雄"繼續(xù)扮演下去。

④外在的綁架：張勇塔包工頭吳老三綁架；干太貴將劉主仟的女

兒綁架；胡文、劉主任對(duì)王太貴的〃綁架〃。內(nèi)在的綁架（自我

的綁架）：王太貴被塑造成"英雄"后，被"英雄"的身份所綁

架。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。能根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)得3分，

能舉相應(yīng)的例子進(jìn)行論證得3分。分類(lèi)駁雜的最高不超過(guò)3分。

9.①所變之形不同：卡夫卡的《變形記》主人公變成了甲蟲(chóng)；本

文主人公變成〃英雄人物〃。

②變形的特點(diǎn)不同：卡夫卡《變形記》里的“變形〃是荒誕的，

不合現(xiàn)實(shí)邏輯的，帶有魔幻色彩；本文的〃變形〃雖是虛構(gòu)，卻

符合現(xiàn)實(shí)邏輯。

③變形的結(jié)果不同：卡夫卡的《變形記》主人公在孤獨(dú)痛苦中死

去，無(wú)力反抗；本文的主人公最后以看似荒唐的行為反擊，回歸

自我，變回〃原形”。

④"變形"附著的主期意義不同：卡夫卡的“變形"反映的是人

在社會(huì)和家庭的雙重壓迫下的〃異化"；陳巨飛的〃變形〃指的

是人在利益面前、在失去真我后的精神、心理改變及掙扎。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分c一點(diǎn)2分，三點(diǎn)滿分，意思相近即可。

其它合理的解答也可以酌情給分。

【云南師大附中2023屆高三上學(xué)期適應(yīng)性月考卷（四）】

主觀題：敘事特點(diǎn)（唄實(shí)與回憶穿插敘述）；課內(nèi)篇目《鄉(xiāng)土中

國(guó)》，兩文本類(lèi)型；

8.文本一將現(xiàn)實(shí)與回憶穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)

合文本6-8段簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.《青蕃公的故事》是田園牧歌，也是田園挽歌。請(qǐng)結(jié)合文本

二分析其〃挽歌〃內(nèi)涵。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

文本一：

青番公的故事

黃春明

青番公的喜悅漂浮在六月金黃的穗浪中，七十多歲的年紀(jì)也給沖

走了。他一直堅(jiān)持每一塊田要豎一個(gè)稻草人：〃我又不要你們麻

煩。十二塊田做十二身稻草人，我一個(gè)人盡夠了，家里有的是破

笠子、破麻袋；不一定每一個(gè)稻草人都打扮著穿棕蓑??！這樣麻

雀才會(huì)奇怪咧，為什么每一個(gè)農(nóng)夫都是一模一樣呢？阿明，去把

稻草抱過(guò)來(lái)！〃全家十幾個(gè)人，只有七歲的阿明和他有興趣夫扮

十二身的稻草人忙整天。

從?？谀沁叴蛋櫫颂m陽(yáng)濁水溪水的東風(fēng)，翻過(guò)堤岸把稻穗搖得沙

沙響。青番公一次扛四身稻草人，一手牽著只有稻稈那么高的阿

明在田里走。

"來(lái)！趁這個(gè)時(shí)候麻雀還沒(méi)來(lái)之前，快把兄弟布置好。"

"阿公廣阿明落在后頭，手拿著笠子叫："稻草人的笠子掉了！"

"噓！〃青番公馬上轉(zhuǎn)過(guò)身停下來(lái)說(shuō)："這么大聲說(shuō)稻草人，麻

雀聽(tīng)到了我們豈不白忙？記住，以后不要說(shuō)稻草人，應(yīng)該說(shuō)兄弟。

他們不要田，我知道他們不要田，只要你肯當(dāng)農(nóng)夫，這一片，從

堤岸到圳頭那邊都是你的。做一個(gè)農(nóng)夫經(jīng)驗(yàn)最重要?！?/p>

晚上，阿明已經(jīng)睡著了。老人輕輕地把小孩子的腳擺直，同時(shí)輕

輕地握著小巧的小腳丫子，再慢慢地摸著，不由得發(fā)出會(huì)心的微

笑。此刻，內(nèi)心的那種喜悅是經(jīng)過(guò)多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的釀造??！那個(gè)時(shí)候,

每年的雨季和濁水溪的洪水搶現(xiàn)在歪仔歪這地方的田園時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)

沒(méi)想到今天，會(huì)有一個(gè)這么聰明可愛(ài)的孫子睡在身邊。他心想：

人生的變幻真是不可料??！誰(shuí)知道五六十年后的情形？棺材是裝

死人，并不是裝老人?。∧昀嫌惺裁床缓?！

那時(shí)候村子里的人，等到深山里的雄蘆啼連著幾天，突然臨時(shí)棲

息在相思林哀啼，就開(kāi)始將人員和畜生、貨物疏開(kāi)到清水溝丸丘

上，又將橫在屋檐下的竹筏放下來(lái)待用。但是，那一次，沒(méi)聽(tīng)到

雄蘆啼來(lái)相思林叫。歪仔歪遭受了空前的浩動(dòng)，所有的土地和那

上面再遲半個(gè)月就可以收獲的番薯和花生都流失，人也喪失了一

大半。吳家就只留下青番一個(gè)，和他二十一歲的年齡。

大水全部退掉，再浮出水面的歪仔歪竟變成了一片廣瀚的石頭地。

一段漫長(zhǎng)勞苦的日子，都擲在一層厚達(dá)三四尺覆蓋泥沙土的石頭

上。新插植的番薯藤吸取洪水?dāng)y帶下來(lái)的沃土的肥汁，又帶給他

們生機(jī)和希望。雖然后來(lái)洪水曾經(jīng)再連續(xù)來(lái)了好多次侵?jǐn)_這個(gè)地

方，而歪仔歪人的意志,和流不完的汗水，總算又把田園從洪水

的手中搶回來(lái)?，F(xiàn)在每一塊田都變成了良田了。老人越想越興奮，

對(duì)過(guò)去奮斗過(guò)來(lái)的那段生活，從沒(méi)有像此刻想起來(lái)的更感到驕傲。

天剛要亮，青番公就悄悄地起來(lái)去澆紅菜。太陽(yáng)的觸須開(kāi)始試探

的時(shí)候，第一步就爬滿了土堤，而把一條黑黑的堤防頂上鑲了一

道金光。堤防這邊的稻穗，還被罩在昏暗的氣氤中，低頭聽(tīng)著潺

潺的溪流沉睡。清涼的空氣微微的帶著溫和的酸味，給生命注入

了精神。青番公牽著阿明到田里去。田里雖沒(méi)有水，但是稻穗上

的露水都落到阿明的身上。

"阿明你看，要割稻前，露水這么重是一件好現(xiàn)象。這一季早稻

的米粒一定很大，并且甜得很。阿明你舔舔看，露珠好甜呀，多

可愛(ài)哪！可惜你剛碰破了幾萬(wàn)粒這么可愛(ài)的露珠??！〃

太陽(yáng)收縮它的觸須，頃刻間已經(jīng)爬上堤防，剛好使堤防成了一道

切線，而太陽(yáng)剛爬起來(lái)的那地方，堤防缺了一塊燦爛的金色大口，

金色的光就從那里一直流瀉過(guò)來(lái)。昨天的稻穗的頭比前天的低，

而今天的比昨天的還要低了。一層薄薄的輕霧像一匹很細(xì)長(zhǎng)的紗

帶，又像一層不在世上的灰塵，踏著稻穗，踏著稻穗上串系在蜘

絲上的露珠，而不叫稻穗和露珠知道。

突然從堤防那邊溪里傳來(lái)了兩聲連續(xù)的槍聲，擊碎了寧?kù)o,一時(shí)

使陽(yáng)光令人覺(jué)得刺眼和微度發(fā)燙。老人煩躁地嘆了一聲說(shuō)：

“不會(huì)又是殺雄蘆啼吧！"

"什么雄蘆啼？〃

〃你不知道?，F(xiàn)在沒(méi)有這種鳥(niǎo)了，從濁水溪的堤防做起來(lái)以后，

就沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)蘆啼了。以前歪仔歪那一片相思林就有蘆啼，但是

它不常在那里，大水要來(lái)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。"

堤防那邊又傳來(lái)槍聲。青番公聽(tīng)起來(lái)就像打他胸膛，他氣憤地說(shuō)：

"阿明，你要記住，長(zhǎng)大了絕對(duì)不能打鳥(niǎo)，尤其是蘆啼。〃

"你不是說(shuō)沒(méi)有蘆啼鳥(niǎo)了嗎？"

〃說(shuō)不定以后會(huì)出現(xiàn)。還有白鷺鴛，這更不能傷害。就是說(shuō)你不

種田了，也不能傷害這些鳥(niǎo)。阿明你會(huì)種田吧？"

"阿公，麻雀打不打？〃

"也不要打，嚇跑它就行了。"

（有刪節(jié)）

文本二：

鄉(xiāng)土中國(guó)（節(jié)選）

費(fèi)孝通

①直接靠農(nóng)業(yè)來(lái)謀生的人是粘著在土地上的。我遇見(jiàn)過(guò)一位在張

北一帶研究語(yǔ)言的朋友。我問(wèn)他說(shuō)在這一帶的語(yǔ)言中有沒(méi)有受蒙

古話的影響。他搖了連頭，不但語(yǔ)言上看不出什么影響，其他方

面也很少。他接著說(shuō)："村子里幾百年來(lái)老是這幾個(gè)姓，我從墓

碑上去重構(gòu)每家的家譜，清清楚楚的，一直到現(xiàn)在還是那些人。

鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土上的，一代一代的下去，不太有變

動(dòng)?！蔽覀兒芸梢韵嘈牛赞r(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移

是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即

使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動(dòng)，我相信還是微乎其

微的。

②這些生了根在一個(gè)小地方的人，對(duì)物是"熟悉"的。一個(gè)老農(nóng)

看見(jiàn)螞蟻在搬家了檜忙著去田里開(kāi)溝，他熟悉螞蟻搬家的意義。

③我們把鄉(xiāng)土社會(huì)看成一個(gè)靜止的社會(huì)不過(guò)是為了方便，尤其在

和現(xiàn)代社會(huì)相比較時(shí)，靜止是鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)，但是事實(shí)上完全

靜止的社會(huì)是不存在的，鄉(xiāng)土社會(huì)不過(guò)比現(xiàn)代社會(huì)變得慢而已。

7.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)畫(huà)線句環(huán)境描寫(xiě)與人物情感細(xì)膩交融,提示了故事發(fā)生

的季節(jié)，渲染氣氛，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

B.爺爺青蕃公與孩子阿明的組合，象征了經(jīng)驗(yàn)智慧與天真青春

的組合，使作品具有了溫馨童真的格調(diào)。

C.小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，以現(xiàn)實(shí)主義眼光和浪漫筆觸，描摹了清

麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，展現(xiàn)了淳樸的人性人情美。

D.青蕃公對(duì)雄蘆啼哀啼的意義的熟悉，并非對(duì)事物發(fā)展普遍原

則的認(rèn)識(shí)，只是從現(xiàn)象中得來(lái)的個(gè)別認(rèn)識(shí)。

8.文本一將現(xiàn)實(shí)與回憶穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)

合文本6?8段簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.《青蕃公的故事》是田園牧歌，也是田園挽歌。請(qǐng)結(jié)合文本

二分析其”挽歌〃內(nèi)涵。（6分）

【參考答案】

7.（3分）A【解析】"推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展"無(wú)中生有。

8.（6分）①回憶與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生鮮明對(duì)比，豐富了情節(jié)，增強(qiáng)了

情節(jié)的曲折性；②拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地展現(xiàn)青蕃公不畏困

難、勇于抗?fàn)幍忍攸c(diǎn)，使人物形象更立體；③回憶部分補(bǔ)充交代

了人物與土地的關(guān)系，使現(xiàn)實(shí)部分的藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)，充分表現(xiàn)

了青蕃公對(duì)土地的熱愛(ài)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分；其他答

案言之成理酌情給分）

9.（6分）①對(duì)正在改變的鄉(xiāng)村環(huán)境的挽歌，人為的破壞使一

些熟悉不變的自然要素正逐漸消失；②對(duì)即將逝去的鄉(xiāng)村生活的

挽歌，人們不再依附于土地生存，土地及耕作經(jīng)驗(yàn)正在被下一代

遺棄；③對(duì)逐漸淡化的鄉(xiāng)土情懷的挽歌，對(duì)土地的忠誠(chéng)熱愛(ài)正在

被遺棄。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分；其他答案言之成理酌情

給分）

[2022學(xué)年第一學(xué)期C8名校協(xié)作體試題】

主觀題：課內(nèi)篇目《故都的秋》

9.本文與《故都的秋》的結(jié)尾在表達(dá)上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6?9題。

杭江之秋

傅東華

從前謝靈運(yùn)游山，"伐木取徑，……從者數(shù)百人“，以致被人疑

為山賊?，F(xiàn)在人在火車(chē)上看風(fēng)景，雖不至像康樂(lè)公那樣殺風(fēng)景，

但在那種主張策杖獨(dú)步而將自己也裝進(jìn)去做山水人物的詩(shī)人們，

總覺(jué)得這樣的事情是有傷風(fēng)雅的。

不過(guò)，我們?nèi)绻麜簳r(shí)不談風(fēng)雅，那么覺(jué)得火車(chē)上看風(fēng)景也有一種

特別的風(fēng)味。

風(fēng)景本是靜物，坐在火車(chē)上看就變動(dòng)的了。那風(fēng)景會(huì)移步換形，

供給你一套連續(xù)不斷的不同景象，使你在數(shù)小時(shí)之內(nèi)就能獲得數(shù)

百里風(fēng)景的輪廓。這樣的風(fēng)景就是一部以自然美做題材的小說(shuō)，

它是有情節(jié)的，有布局的——有開(kāi)場(chǎng)，有Climax也有大團(tuán)圓的。

新辟的杭江鐵路從去年春天通車(chē)到蘭溪，我們的自然文壇就又新

出版了一部這樣的小說(shuō)。批評(píng)家的贊美聲早已傳到我耳朵里，但

我直到秋天才有工夫去讀它。然而秋天是多么幸運(yùn)的一個(gè)日子啊！

我竟于無(wú)意之中得見(jiàn)杭江風(fēng)景最美的表現(xiàn)。

秋是老的了,天又下著漾漾雨，正是讀好書(shū)的時(shí)節(jié)。

從江邊開(kāi)行以后，我就壹志凝神的準(zhǔn)備著一一準(zhǔn)備著盡情賞鑒一

番，準(zhǔn)備著一幅幅的畫(huà)圖連續(xù)映照在兩邊玻璃窗上。

蕭山站過(guò)去了，臨浦站過(guò)去了。這樣差不多一個(gè)多鐘頭，只偶然

瞥見(jiàn)一兩點(diǎn)遙遠(yuǎn)的山影，大部分還是滬杭路上那種緊接地平線的

平疇，我便開(kāi)始有點(diǎn)覺(jué)得失望。于是到了尖山站，你瞧，來(lái)了一

一山來(lái)了。

山來(lái)了，平疇突然被山吞下去了。我們夾進(jìn)了山的行列，山做我

們前面的儀仗了。有時(shí)你伸出手夫差不多就可摸著山壁J日是大

部分地方山的傾斜都極大。你雖在兩面山腳的筵里走，離開(kāi)山的

本峰仍舊還很遠(yuǎn)，因而使你有相當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢愿Q見(jiàn)山的全形。但

是哪一塊山肯把它的全形給你看呢？哪一塊山都和它的同伴們

或者并肩，或者交臂，或者摟抱，或者疊股。有的從她伙伴們的

肩膊縫里露出半個(gè)罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透

出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行程的彎曲獻(xiàn)

媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍

的態(tài)度。

于是過(guò)了湄池，便又交了一幕。突然間，我們車(chē)上的光線失掉均

衡了。突然間，有一道黑影闖入我們的右側(cè)C急忙抬頭看時(shí)，原

來(lái)是一列重疊的山嶂從煙霧迷漫中慢慢地遮上前來(lái)。

這時(shí)最奇的景象，就是左右兩側(cè)山容明暗之不一。你向左看時(shí)，

山的輪廓很曖昧；向右看時(shí)，卻如幾何圖畫(huà)一般的分明。你以為

這當(dāng)然是〃秋雨隔田睦〃的現(xiàn)象所致，但是走過(guò)幾分鐘之后，曖

昧和分明的方向忽然互換了，而我們卻是明明按直線走的。誰(shuí)能

解釋這種神秘呢？

到直埠了。從此神秘劇就告結(jié)束，而濃艷的中古浪漫劇開(kāi)幕了。

幕開(kāi)之后，就見(jiàn)兩旁豎著不斷的圍屏，地上鋪著一條廣漠的厚毯。

圍屏是一律濃綠色的，地毯則由黃、紅、綠三種彩色構(gòu)成。黃的

是未割的綏稻，紅的是養(yǎng)麥,綠的是菜蔬。可是誰(shuí)管它什么是什

么呢？我們目不暇接了。這三種彩色構(gòu)成了平面幾何的一切圖形，

織成了波斯毯、荷蘭毯、緯成綢、云霞緞……上一切人類(lèi)所能想

象的花樣。

且因我們自己如飛的奔駛，那三種基本色素就起了三色板的作用，

在向后飛馳的過(guò)程中化成一切可能的彩色。濃艷極了，富麗極了！

我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫(huà)圖，我們身入了《天方夜譚》

的蘇丹的宮殿。

而且水也出來(lái)了。一路來(lái)我們也曾見(jiàn)過(guò)許多水，但都不是構(gòu)成風(fēng)

景的因素。過(guò)了鄭家塢之后，才見(jiàn)有曲折澄瑩的山澗山溪，隨山

勢(shì)的纖回共同構(gòu)成了旋律。杭江路的風(fēng)景到鄭家塢而后山水備。

于是我們轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，就要和杭江秋景最精彩的部分對(duì)面一一就

要達(dá)到我們的Climax①了。

蘇溪！一一就是這個(gè)名字也像具有幾分的魅惑，但已不屬出產(chǎn)西

施的諸暨境了。

既有定形，就有盡處，有盡處就單調(diào)了。你站在這個(gè)地方，你是

要對(duì)幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。你如果嘗試說(shuō)：在某一瞬間，

我前面有一條路。左手有一座山，右手有一條水。不，不對(duì)；決

沒(méi)有這樣整齊。事實(shí)上，你前面是沒(méi)有路的，最多也不過(guò)幾碼的

路，就又被山擋住，然而你的火車(chē)仍可開(kāi)過(guò)去，路自然出來(lái)了。

你說(shuō)山在左手，也許它實(shí)在在你的背后"爾說(shuō)水在右手，也許它

實(shí)在在你的面前。

因?yàn)橐磺袔缀螌W(xué)的圖形都被打破了……

尋常，風(fēng)景是由山水兩種要素構(gòu)成的，平疇不是風(fēng)景的因素。所

以山水畫(huà)者大都由水畔起山，山腳帶水，斷沒(méi)有把一片平疇畫(huà)入

山水之間的。在這一帶，有山，有水，有溪灘，卻也有平疇，但

都布置得那么錯(cuò)落，支配得那么調(diào)和，并不因有平疇而破壞了山

水自然的結(jié)構(gòu)，這就又是這最精彩部分的風(fēng)景的一個(gè)特色。

此后將近義烏縣城一帶，自然的美就不得不讓步給人類(lèi)更平凡的

需要了，山水退為田疇了，紅葉也漸稀疏了c不過(guò)，我們這部小

說(shuō)現(xiàn)在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎樣②，將來(lái)的

大團(tuán)圓只好聽(tīng)下回分解了。

（有刪改）

注：①Climax:英語(yǔ)，高潮。②其余三分之一的回目不知究竟

怎樣：杭江鐵路全長(zhǎng)三百多公里，其中蘭溪至江山一百多公里當(dāng)

時(shí)尚未完成。

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.謝靈運(yùn)式的〃伐木取徑〃〃策杖獨(dú)步〃漫游山川，固然有野趣、

有韻味，然而，現(xiàn)代人坐在火車(chē)上看風(fēng)景，卻也獨(dú)創(chuàng)一格，別有

風(fēng)味。

B."過(guò)了湄池，便又換了一幕。"在細(xì)雨蒙蒙中，在光影的作用

下，山體倏忽交替著〃曖昧和分明〃，剛勁俊朗，令人目不暇接，

心曠神怡。

C.”到直埠了。從此神秘劇就告結(jié)束，而濃耙的中古浪漫劇開(kāi)幕

了"。構(gòu)成"中古浪漫劇〃的是濃艷的色彩和由它們涂抹而成的

浪漫情調(diào)。

D.作者情感隨著列車(chē)的行進(jìn)而起伏激蕩，由欣喜、驚詫?zhuān)秸駣^、

折服……令未曾目睹這一帶秋景的讀者心馳神往，如臨其境，如

見(jiàn)其貌。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（I3分）

A.文章開(kāi)篇寫(xiě)〃在火車(chē)上看風(fēng)景〃，確定了全文描寫(xiě)角度，本文

描述的正是乘坐在疾駛的列車(chē)上所見(jiàn)的杭江鐵路沿線自然風(fēng)光。

B.風(fēng)景是靜的，火車(chē)是動(dòng)的，所描寫(xiě)的不斷變換的自然所呈現(xiàn)的

連綿風(fēng)景畫(huà)，提供了一般游記作者所不曾提供的觀感和審美體驗(yàn)。

C.文章寫(xiě)山、水、平疇等，作者以其博學(xué)多才和深厚文學(xué)底蘊(yùn)，

充分運(yùn)用反襯手法，以藝術(shù)家眼光，欣賞和描摹眼前掠過(guò)的景物。

D.杭江路沿線多山，而作者也特別鐘情于山。因此，本文幾乎花

了二分之一的篇幅描寫(xiě)這里的山巒風(fēng)光，而且角度多變，手法不

同。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中劃?rùn)M線的句子。（4分）

9.本文與《故都的秋》的結(jié)尾在表達(dá)上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）

秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折

去，換得一個(gè)三分之一的零頭。（郁達(dá)夫《故都的秋》結(jié)尾段）

【參考答案】

6.B（解析："剛勁俊朗，令人目不暇接，心曠神怡"理解錯(cuò)誤。

結(jié)合原文"一列重疊的山嶂從煙霧迷漫中慢慢地遮上前來(lái)……但

是走過(guò)幾分鐘之后，曖昧和分明的方向忽然互換了，而我們卻是

明明按直線走的。誰(shuí)能解釋這種神秘呢〃可知，應(yīng)為"變幻莫測(cè)，

給人以神秘感和朦朧美"。）

7.C（解析："充分運(yùn)用反襯手法"說(shuō)法錯(cuò)誤。本文中，作者對(duì)山

水等風(fēng)光的描寫(xiě)，一直都是以欣賞與喜爰的語(yǔ)氣來(lái)摹寫(xiě)的，并沒(méi)

有"反襯"的部分。

8.①運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，〃并肩〃〃交臂〃〃目送"

等賦予山以人的動(dòng)作神態(tài)，化群山為俏麗的少女，四個(gè)"或者"

領(lǐng)起的短句構(gòu)成排比。②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了群山的連綿簇?fù)?，?/p>

態(tài)萬(wàn)千，表達(dá)了作者對(duì)在奔馳的火車(chē)上看到的動(dòng)態(tài)的山的喜愛(ài)之

情。

9.同：都運(yùn)用數(shù)字，都以物抒情，表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛(ài)。異：

（1）本文以自然美的〃讓步〃、〃山水退”、紅葉漸稀等，側(cè)

面突出鐵路沿線秋景的壯美，凸顯了作者對(duì)杭江之秋自然美景

的喜愛(ài)之情；”將來(lái)的大團(tuán)圓〃含蓄蘊(yùn)藉，留給讀者無(wú)窮的遐思

和熱切的期盼。（2）《故都的秋》用了夸張的修辭，愿意用壽

命換取北國(guó)之秋，直接抒發(fā)對(duì)北國(guó)之秋的無(wú)限愛(ài)戀之情。

【湖北省2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考】

主觀題：課內(nèi)篇目《祝?！?/p>

9.魯迅在《蕭紅作〈生死場(chǎng)〉序》中指出："女性作者的細(xì)致的

觀察和越軌的筆致，增加了不少明麗和新鮮。〃本文中的〃王婆〃

與《祝?！分械摹ㄏ榱稚倍际峭瑫r(shí)代貧窮婦女的代表，請(qǐng)比較

這兩個(gè)形象，談?wù)勑≌f(shuō)的"明麗和新鮮"體現(xiàn)在何處。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

生死場(chǎng)（節(jié)選）

蕭紅

冬天女人們預(yù)備夏季的衣裳，男人們計(jì)慮著怎樣開(kāi)始明年的耕種。

那天趙三進(jìn)城，他披著兩張羊皮回家。王婆問(wèn)他："哪里來(lái)的羊

皮？一一你買(mǎi)的嗎？哪來(lái)的錢(qián)呢？〃趙三像有什么事在心中似的，

什么也沒(méi)言語(yǔ)，搖閃的經(jīng)過(guò)爐灶，通紅的火光立刻鮮明著。他走

出去了。夜深的時(shí)候他還沒(méi)有回來(lái)，于是王婆就到打魚(yú)村去了。

趙三闊大的喉嚨從李青山家的窗紙透出，干婆知道他又是喝過(guò)了

酒。當(dāng)推門(mén)的時(shí)候，她就說(shuō)：〃什么時(shí)候了？還不回家去睡！"

這樣立刻全屋別的男人們也把嘴角合起來(lái)。王婆感到不能意料了，

青山的女人沒(méi)在家，孩子也不見(jiàn)。趙三說(shuō)："你來(lái)干么？回家睡

吧！我就去……去……〃王婆看了看趙三的神色，她轉(zhuǎn)身出來(lái)，她

的心俳徊著：青山的媳婦怎么不在家呢？這些人是在做什么？

又是一個(gè)晚間。趙三穿好新制成的羊皮小襖出去，夜半才回來(lái),

披著月亮敲門(mén)。王婆只道他又是喝過(guò)了酒，但他睡的時(shí)候，王婆

一點(diǎn)酒味也沒(méi)嗅到：那么出去做了什么呢？總是憤怒地回來(lái)！李

二嬸子拖了她的孩子來(lái)了，她問(wèn)："是地租加了價(jià)嗎？"王婆說(shuō)：

〃我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)。"李二嬸子做出一個(gè)確定的表情：〃是的呀！你

還不知道嗎？三哥天天到我家去和他爹商量這事。我看這種情形

非出事不可，他們天天夜晚計(jì)算著，就連我，他們也躲著。昨夜

我站在窗外才聽(tīng)到他們說(shuō)哩：‘打死他吧！那個(gè)惡禍。‘你想他

們是要打死誰(shuí)呢？這不是要出人命嗎？"李二嬸子撫著孩子的頭

頂，有一點(diǎn)哀憐的樣子：〃你要?jiǎng)裾f(shuō)三哥，他們?nèi)羰浅隽耸?，?/p>

我們?cè)鯓踊?？孩子還都小著哩！〃

五姑姑和別的村婦們帶著她們的小包袱，約會(huì)看來(lái)的。踏進(jìn)來(lái)的

時(shí)候，她們滿臉盈笑，但聽(tīng)了這件事，也立刻憂郁起來(lái)，一點(diǎn)閑

情也沒(méi)有了。每個(gè)人呆呆地想了想，驚恐地探問(wèn)了幾句。五姑姑

的姐姐，她第一個(gè)扭著大圓的肚子走出去，就這樣一個(gè)連著一個(gè)

寂寞地走去。她們好像群聚的魚(yú)似的，忽然有釣竿投下來(lái)，她們

就四下分行去了！李二嬸子仍沒(méi)有走，她為的是囑告王婆怎樣破

壞這件險(xiǎn)事。趙三這幾天常常不在家吃飯。李二嬸子一天來(lái)過(guò)三

四次："三哥還沒(méi)回來(lái)？他爹爹也沒(méi)回來(lái)?！?/p>

一直到第二天下午趙三回來(lái)了。他坐在炕沿上燃著小煙袋，王婆

把飯從鍋里擺出來(lái)。他說(shuō)：〃我吃過(guò)了！〃〃你們的事情預(yù)備得

怎樣了？能下手便下手。"他驚疑：怎么會(huì)走漏消息呢？王婆又

說(shuō)："我知道的，我還能弄只槍來(lái)。〃他無(wú)從想象自己的老婆有

這樣的膽量。王婆真的找來(lái)一支老洋炮?？墒勤w三還從沒(méi)用過(guò)槍。

晚