2024-2025學(xué)年貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”是我國(guó)保護(hù)環(huán)境的遠(yuǎn)景目標(biāo)之一。下列做法與此理念不相符的是

A．出行盡量步行或乘坐公交車B．將舊報(bào)紙、塑料瓶放入可回收垃圾箱內(nèi)C．樹立健康意識(shí)，提倡使用一次性碗筷D．鼓勵(lì)使用新能源汽車(★★★)2.每年九月初九是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，寄托著人們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的祝福。在重陽(yáng)節(jié)的各種民間習(xí)俗活動(dòng)中，涉及到化學(xué)變化的是

A．放紙鳶(風(fēng)箏)B．佩戴茱萸C．登高遠(yuǎn)眺D．釀菊花酒(★)3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．過濾B．點(diǎn)燃酒精燈C．滴加液體D．讀取讀數(shù)(★★)4.下列現(xiàn)象用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是

A．石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說明分子間有間隔B．水冷卻成冰后體積變大，說明分子的大小發(fā)生了改變C．濕衣服在太陽(yáng)下晾曬干得快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)D．水在通電情況下分解成氫氣和氧氣，說明分子在化學(xué)變化中可分(★★★)5.模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列模型不正確的是

A．地殼中元素含量模型B．氮元素的化合價(jià)C．原子結(jié)構(gòu)模型D．化學(xué)反應(yīng)類型關(guān)系模型(★★★)6.小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)利用了銅絲的導(dǎo)熱性B．紅磷燃燒結(jié)束后，待裝置恢復(fù)至室溫時(shí)再讀數(shù)C．實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處D．實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度4處(★★★)7.以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列說法正確的有①離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子②分子可以再分，原子不能再分③化學(xué)變化中伴就有能量的變化，但有能量變化的不一定是化學(xué)變化④化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

A．4個(gè)B．3個(gè)C．2個(gè)D．1個(gè)二、填空與簡(jiǎn)答(★★)8.用化學(xué)用語填空。(1)氫離子_______。(2)鈉元素_______。(3)氮?dú)夥肿觃______。(4)3個(gè)磷原子_______。(5)氯化鉀_______。(★★)9.電池的研發(fā)和使用推動(dòng)了我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。(1)鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖1所示，鋰的相對(duì)原子質(zhì)量是_____。(2)鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，鋰原子核外最外層電子數(shù)是_____。鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖3所示，x＝_____。(3)在化學(xué)反應(yīng)中，鋰原子和鈉原子都易_____（填“得到”或“失去”）電子。(4)一種鋰離子電池的正極材料為鈷酸鋰（LiCoO2），其中Co元素的化合價(jià)是_____價(jià)。(5)近年來，鋰離子電池原材料價(jià)格上漲，鈉離子電池部分取代鋰離子電池，應(yīng)用在低速電車、家庭和工業(yè)儲(chǔ)能等方面。鈉離子電池的生產(chǎn)工藝與鋰離子電池非常相似，可迅速切換，在多個(gè)領(lǐng)域快速發(fā)展。下列敘述正確的有（填字母）。

A．鈉元素在自然界中的儲(chǔ)量較為豐富B．鈉和鋰化學(xué)性質(zhì)相似，生產(chǎn)工藝相近C．鋰離子電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹹．廢舊電池丟棄后，不會(huì)造成環(huán)境污染(★★★)10.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示，回答下列問題：(1)操作X的名稱是___________。(2)試劑A的名稱是___________，它能夠吸附水中的___________。(3)某學(xué)習(xí)小組利用空塑料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)。①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是___________。②你認(rèn)為該凈水器所得的水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)11.某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用。(1)寫出儀器的名稱：⑤___________。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________，屬于___________反應(yīng)；發(fā)生裝置可選用的儀器有_________(填序號(hào))，還缺少的儀器有___________。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)觀察到___________時(shí)再收集氣體。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先___________再_________；否則會(huì)引起___________。排水法和排空氣法收集氧氣相比較，排水法的優(yōu)點(diǎn)是___________。(3)已知CO2能溶于水，密度比空氣大，若要收集一瓶CO2氣體，應(yīng)選擇的收集裝置是_______。(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(如圖)：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為___________，木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。四、填空與簡(jiǎn)答(★★)12.化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)健康生活離不開化學(xué)。生活中補(bǔ)鈣用的鈣片、補(bǔ)鐵醬油中的“鈣”、“鐵”指的是_______________（填“元素”或“原子”）。(2)現(xiàn)代醫(yī)藥需要化學(xué)。某款新冠肺炎疫苗所含成分的輔料包括氯化鈉、磷酸二氫鈉、氫氧化鋁等。其中氫氧化鋁的化學(xué)式為Al（OH）3，該化學(xué)式中A1元素的化合價(jià)為_______________。(3)現(xiàn)代生活離不開化學(xué)。冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達(dá)到對(duì)食物保鮮的效果。其中膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的部分流程如圖所示，在空氣分離后，你認(rèn)為進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是_______________（填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。(4)安全生產(chǎn)離不開化學(xué)。煤礦坑道、加油站等場(chǎng)所易發(fā)生爆炸事故，為預(yù)防此類事故發(fā)生，可采取的有效措施是_______________。(5)航空航天離不開化學(xué)。2022年11月，我國(guó)神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射成功。若運(yùn)載火箭燃料用液態(tài)氫氣，助燃劑為液態(tài)氧氣，你認(rèn)為用氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有_______________。五、科學(xué)探究題(★★★)13.某?；瘜W(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白?！締栴}】CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？【猜想】_____?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中_____常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣實(shí)驗(yàn)二在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃_____【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚____?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量CuO（少量）的質(zhì)量；②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量?！居懻摗咳绻鸰____，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縚____。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】C