三年級信息技術(shù)上冊 第2課 認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)3 （新版）蘇科版

三年級信息技術(shù)上冊第2課認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課可有意思啦，我們要一起走進(jìn)“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”的世界。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是蘇科版信息技術(shù)上冊第2課的內(nèi)容，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、計(jì)算機(jī)的組成部分以及它們的功能。說到這里，你們可能已經(jīng)有點(diǎn)小興奮了吧？??

咱們先回顧一下，以前我們學(xué)過的電腦知識，比如鼠標(biāo)、鍵盤，這些都是計(jì)算機(jī)的“小幫手”。接下來，我們要深入了解一下，這些小幫手背后的“大人物”——計(jì)算機(jī)。我們會了解到，計(jì)算機(jī)就像一個(gè)大“大腦”，它的各個(gè)部分如何協(xié)同工作，來完成各種復(fù)雜的任務(wù)。??

這節(jié)課，咱們不僅會學(xué)到新知識，還能動手實(shí)踐哦！同學(xué)們，準(zhǔn)備好一起探索計(jì)算機(jī)的奧秘了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和組成部分，學(xué)生將增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感度和理解力，培養(yǎng)計(jì)算思維，學(xué)會從信息技術(shù)的角度分析和解決問題。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將提升數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的了解：讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在的演變過程，理解計(jì)算機(jī)技術(shù)是如何一步步發(fā)展的。

②計(jì)算機(jī)基本組成部分的認(rèn)識：重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件構(gòu)成，讓學(xué)生明白它們各自的功能和相互之間的關(guān)系。

③計(jì)算機(jī)操作的基本方法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)、鍵盤等基本輸入設(shè)備的使用，以及簡單的計(jì)算機(jī)操作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①計(jì)算機(jī)工作原理的初步理解：對于三年級的學(xué)生來說，理解計(jì)算機(jī)內(nèi)部復(fù)雜的工作原理是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過形象生動的比喻和實(shí)例來幫助理解。

②計(jì)算機(jī)硬件與軟件的區(qū)別：學(xué)生需要區(qū)分硬件和軟件的概念，理解它們之間的界限，這是一個(gè)需要通過對比和實(shí)際操作來突破的難點(diǎn)。

③計(jì)算機(jī)操作中的實(shí)際問題解決：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如何引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版信息技術(shù)上冊第2課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史相關(guān)的圖片、圖表，以及計(jì)算機(jī)硬件和軟件的動畫演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鼠標(biāo)、鍵盤等計(jì)算機(jī)硬件模型，供學(xué)生操作和認(rèn)識。

4.教室布置：布置一個(gè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，以及實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生動手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

**教學(xué)過程：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史短片，讓學(xué)生直觀感受到計(jì)算機(jī)的演變過程。（用時(shí)1分鐘）

2.**提問互動**：短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道計(jì)算機(jī)是如何從過去發(fā)展到現(xiàn)在嗎？它有哪些重要的組成部分呢？”

3.**學(xué)生分享**：請幾位學(xué)生分享他們對計(jì)算機(jī)的了解，教師給予鼓勵和肯定。（用時(shí)2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、組成部分及其功能。

**教學(xué)過程：**

1.**計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史**：介紹計(jì)算機(jī)從第一臺電子計(jì)算機(jī)到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的演變過程，講解關(guān)鍵歷史事件和人物。（用時(shí)5分鐘）

2.**計(jì)算機(jī)組成部分**：講解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件構(gòu)成，重點(diǎn)介紹CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件的功能。（用時(shí)5分鐘）

3.**計(jì)算機(jī)功能**：通過實(shí)例說明計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、娛樂等。（用時(shí)5分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

**教學(xué)過程：**

1.**練習(xí)題目**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師參與討論，解答學(xué)生疑問。（用時(shí)5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

**教學(xué)過程：**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，如“計(jì)算機(jī)的CPU是什么？它的作用是什么？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。（用時(shí)5分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的參與度。

**教學(xué)過程：**

1.**游戲互動**：設(shè)計(jì)一個(gè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。（用時(shí)5分鐘）

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的計(jì)算機(jī)角色，如程序員、硬件工程師等，讓學(xué)生在角色扮演中加深對計(jì)算機(jī)知識的理解。（用時(shí)5分鐘）

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。

**教學(xué)過程：**

1.**回顧重點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。（用時(shí)3分鐘）

###教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**計(jì)算機(jī)歷史資料**：收集有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的書籍、雜志文章和紀(jì)錄片，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展。

-**計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)展**：介紹當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的前沿動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新應(yīng)用。

-**計(jì)算機(jī)安全知識**：提供有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護(hù)等方面的資料，教育學(xué)生如何安全地使用計(jì)算機(jī)。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家中搜索有關(guān)計(jì)算機(jī)歷史的資料，制作一份簡單的報(bào)告或海報(bào)，分享給同學(xué)。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)的主題，如“計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用”，進(jìn)行研究和展示。

-**實(shí)踐活動**：利用周末或假期，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或計(jì)算機(jī)博物館，實(shí)地感受計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問教育平臺上的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識課程，如“Scratch編程入門”、“計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)”等，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-**閱讀推薦**：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的計(jì)算機(jī)科普書籍，如《計(jì)算機(jī)的奧秘》、《小電腦的故事》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的計(jì)算機(jī)知識講座或工作坊，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-**家庭互動**：家長可以與孩子一起進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，如學(xué)習(xí)使用搜索引擎、制作簡單的電子表格等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也提升了孩子的計(jì)算機(jī)技能。板書設(shè)計(jì)1.計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史

①電腦的誕生

②計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段

-第一代：電子管計(jì)算機(jī)

-第二代：晶體管計(jì)算機(jī)

-第三代：集成電路計(jì)算機(jī)

-第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

③計(jì)算機(jī)的重要事件

-1946年：ENIAC的誕生

-1951年：UNIVAC的誕生

-1971年：Intel4004微處理器的發(fā)明

2.計(jì)算機(jī)基本組成部分

①硬件

-CPU（中央處理器）

-內(nèi)存

-硬盤

-顯示器

-鍵盤

②軟件

-操作系統(tǒng)

-應(yīng)用軟件

3.計(jì)算機(jī)功能

①教育領(lǐng)域

②醫(yī)療領(lǐng)域

③娛樂領(lǐng)域

④商業(yè)領(lǐng)域

4.計(jì)算機(jī)操作

①鼠標(biāo)操作

②鍵盤操作

③基本應(yīng)用軟件的使用教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了計(jì)算機(jī)的奧秘，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樗軌蛑庇^地展示計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的技術(shù)細(xì)節(jié)不太感興趣，他們更關(guān)注于計(jì)算機(jī)是如何一步步變得如此強(qiáng)大的。因此，我可能在視頻之后應(yīng)該加入一些簡單的互動，比如提問學(xué)生：“你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)的發(fā)展對我們的生活有什么影響？”或者“你們覺得未來計(jì)算機(jī)還會有哪些新的變化？”這樣可以讓學(xué)生的思維更加活躍，也能更好地引導(dǎo)他們思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于操作步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致他們在練習(xí)中遇到了困難。這讓我意識到，在布置練習(xí)之前，我應(yīng)該先進(jìn)行一次簡單的示范，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解操作步驟。此外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對于理解能力較慢的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題不太感興趣，回答也比較簡單。這可能是因?yàn)閱栴}的難度不夠，或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不夠緊密。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，以提高他們的參與度和思考深度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如角色扮演和游戲互動。這些方法確實(shí)讓學(xué)生們