2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Heroes Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languageinuse這一單元。在這里，我們將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述英雄事跡，表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。這個(gè)單元的內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)我們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。讓我們一起開(kāi)啟這段充滿(mǎn)英雄氣概的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)講述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，了解不同文化中的英雄形象，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

我們的九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們?cè)陂喿x和聽(tīng)力方面也有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和對(duì)話(huà)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄故事通常有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)了解不同文化和社會(huì)價(jià)值觀(guān)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)語(yǔ)言的理解，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升自己的語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英雄故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、難以理解復(fù)雜句型的問(wèn)題。此外，將英雄事跡用英語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)，他們可能面臨如何準(zhǔn)確表達(dá)情感和觀(guān)點(diǎn)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的不熟悉也可能影響他們的理解和表達(dá)。因此，教學(xué)中需要提供足夠的詞匯支持和文化背景介紹，以及通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Module3HeroesUnit3的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英雄故事相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能清晰地看到。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞英雄事跡的描述和英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你心目中的英雄是什么樣的？”、“如何用英語(yǔ)描述英雄的品質(zhì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英雄事跡的描述和英語(yǔ)表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解英雄事跡的描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英雄電影的片段，引出英雄話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述英雄的品質(zhì)和事跡，結(jié)合實(shí)際例子，如“如何使用現(xiàn)在分詞來(lái)表達(dá)英雄的勇敢？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論并描述自己心目中的英雄。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的英雄故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英雄事跡的英語(yǔ)描述方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解英雄事跡的英語(yǔ)描述方法，掌握相關(guān)語(yǔ)法和詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于英雄事跡的英語(yǔ)小作文，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于英雄事跡的英文書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀(guān)看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英雄事跡描述的英語(yǔ)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.英雄的定義與特征

-英雄通常是指在特定情況下表現(xiàn)出非凡勇氣、智慧或犧牲精神的人。

-英雄具備以下特征：勇敢、無(wú)私、正義、智慧、堅(jiān)定等。

2.英雄事跡的描述方法

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述英雄的生平事跡。

-使用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞來(lái)描述英雄的品質(zhì)和行為。

-使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述英雄的英勇行為。

3.英雄品質(zhì)的英語(yǔ)表達(dá)

-勇敢：brave,courageous,heroic

-無(wú)私：unselfish,selfless,altruistic

-正義：just,righteous,fair

-智慧：wise,intelligent,smart

-堅(jiān)定：determined,steadfast,resolute

4.英雄事跡的英語(yǔ)句型

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)從句

5.英雄事跡的英語(yǔ)詞匯

-英雄：hero,heroine

-勇敢：brave,courageous,heroic

-品質(zhì)：quality,virtue

-行為：action,deed

-挑戰(zhàn)：challenge,obstacle

-勝利：victory,success

-指引：guide,lead

-捍衛(wèi)：defend,protect

6.英雄事跡的英語(yǔ)閱讀理解

-注意文章的主旨和中心思想。

-理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-分析文章中的觀(guān)點(diǎn)和論證。

7.英雄事跡的英語(yǔ)寫(xiě)作

-選擇一個(gè)英雄人物，描述其生平事跡。

-使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-運(yùn)用豐富的詞匯和句型。

-注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

8.英雄事跡的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)

-描述英雄的品質(zhì)和行為。

-表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。

-展示自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

9.英雄事跡的文化背景

-了解不同文化中的英雄形象和故事。

-比較不同文化對(duì)英雄的理解和評(píng)價(jià)。

10.英雄事跡的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、正義感和責(zé)任感。

-激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①英雄事跡描述方法

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述英雄生平

-現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞：英雄品質(zhì)和行為

-過(guò)去時(shí)：英雄英勇行為

②英雄品質(zhì)英語(yǔ)表達(dá)

-勇敢：brave,courageous,heroic

-無(wú)私：unselfish,selfless,altruistic

-正義：just,righteous,fair

-智慧：wise,intelligent,smart

-堅(jiān)定：determined,steadfast,resolute

③英雄事跡英語(yǔ)句型

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)從句

④英雄事跡英語(yǔ)詞匯

-英雄：hero,heroine

-品質(zhì)：quality,virtue

-行為：action,deed

-挑戰(zhàn)：challenge,obstacle

-勝利：victory,success

-指引：guide,lead

-捍衛(wèi)：defend,protect

⑤英雄事跡閱讀理解

-文章主旨

-關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-觀(guān)點(diǎn)和論證

⑥英雄事跡寫(xiě)作技巧

-選擇英雄人物

-使用正確時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-豐富詞匯和句型

-注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯

⑦英雄事跡口語(yǔ)表達(dá)

-描述英雄品質(zhì)和行為

-表達(dá)敬佩之情

-展示觀(guān)點(diǎn)和看法

⑧文化背景與教育意義

-不同文化中的英雄形象

-對(duì)英雄的理解和評(píng)價(jià)

-培養(yǎng)勇氣、正義感和責(zé)任感教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，它幫助我不斷評(píng)估自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次英雄事跡英語(yǔ)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)評(píng)估

在本次教學(xué)中，我采用了小組討論、角色扮演和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英雄故事的理解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供一些英雄故事的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解角色和情境。

2.學(xué)生反饋收集

在課程結(jié)束后，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生個(gè)別訪(fǎng)談的方式收集了他們的反饋。大部分學(xué)生表示通過(guò)本次課程學(xué)到了很多關(guān)于英雄事跡的英語(yǔ)表達(dá)方式，但也有一些學(xué)生反映詞匯量不足，影響了他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)增加詞匯積累的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)資源優(yōu)化

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求不太匹配。例如，一些視頻內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重資源的篩選，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助他們理解課程內(nèi)容。

4.課堂管理調(diào)整

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)明確討論規(guī)則，并設(shè)立紀(jì)律小組成員，負(fù)責(zé)監(jiān)督課堂秩序