Unit1 The lion and the mouse（教學設計）2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit1Thelionandthemouse（教學設計）2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索譯林版六年級下冊英語課本中的Unit1《Thelionandthemouse》這一單元。這個單元的故事非常有趣，它講述了一只獅子和一只老鼠之間的友誼。這個故事不僅富有教育意義，還能幫助我們學習到一些實用的英語表達。接下來，讓我們一起走進這個充滿智慧與情感的故事世界吧！????核心素養(yǎng)目標學情分析進入六年級，同學們的英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎，對英語學習的興趣也有所提高。在這個年級，學生的認知能力、語言表達能力和思維能力都有了顯著的發(fā)展。然而，每個學生的學習水平和發(fā)展速度不盡相同。

在知識層面，大部分同學已經(jīng)掌握了英語字母、基礎詞匯和簡單的語法知識，但仍有部分同學對基礎詞匯的記憶不夠牢固，對語法規(guī)則的理解不夠深入。在能力層面，同學們的聽、說、讀、寫能力都有所提升，但在實際運用中，尤其是口語表達和寫作方面，部分同學可能存在表達不夠流暢、缺乏創(chuàng)意的問題。

從素質方面來看，同學們的自主學習能力、合作意識和創(chuàng)新精神逐漸增強，但部分同學在學習過程中可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師更多的引導和鼓勵。在行為習慣上，同學們的學習態(tài)度總體積極，但部分同學在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。

針對《Thelionandthemouse》這一單元，學生們的興趣點在于故事情節(jié)和人物關系，這有助于激發(fā)他們的閱讀興趣。但同時，由于故事涉及到的詞匯和表達可能較為豐富，對于一些基礎較薄弱的同學來說，可能會構成一定的學習挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，需要關注不同層次學生的學習需求，通過多樣化的教學方法和活動設計，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導學生理解《Thelionandthemouse》的情節(jié)，同時講解重點詞匯和語法結構。

2.討論法：分組討論故事中的道德寓意，鼓勵學生表達自己的看法，提高他們的批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和人物關系的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示故事背景和情節(jié)，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯和語法練習，提高學生的互動性和參與度。

3.聲音資源：播放相關音頻材料，如故事朗讀或歌曲，幫助學生提高聽力理解能力。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《Thelionandthemouse》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過獅子和老鼠的故事？你們覺得這樣的故事會是什么樣的呢？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于獅子和老鼠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事中的動物形象和場景。

（播放視頻或展示圖片）

簡短介紹《Thelionandthemouse》的故事梗概，激發(fā)學生的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

“今天，我們就來學習這個故事，看看獅子和老鼠之間會發(fā)生怎樣的故事。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《Thelionandthemouse》的基本概念、故事情節(jié)和人物關系。

過程：

講解《Thelionandthemouse》的故事背景，包括故事發(fā)生的時間和地點。

詳細介紹故事中的主要人物：獅子和老鼠，以及他們之間的關系。

使用故事地圖或時間軸，幫助學生梳理故事的發(fā)展脈絡。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《Thelionandthemouse》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的故事情節(jié)進行分析，如獅子和老鼠的相遇、友誼的建立、危機的應對等。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事中的道德寓意。

引導學生思考這些情節(jié)對實際生活或學習的影響，以及如何從故事中學習到友誼和勇氣的價值。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《Thelionandthemouse》相關的主題進行深入討論，如“友誼的力量”、“勇敢面對困難”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《Thelionandthemouse》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《Thelionandthemouse》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事的基本情節(jié)、人物關系、道德寓意等。

強調《Thelionandthemouse》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《Thelionandthemouse》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐故事中的價值觀。學生學習效果學生學習效果

在本單元《Thelionandthemouse》的學習結束后，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.**語言能力提升**

-**詞匯積累**：學生通過學習故事中的新詞匯，如“brave”、“kindness”、“trapped”等，豐富了他們的詞匯量，提高了語言表達的準確性。

-**語法運用**：學生在故事中學習了如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及如何使用條件句表達假設情況。

-**閱讀理解**：通過閱讀故事，學生的閱讀理解能力得到了提升，他們能夠從文本中提取信息，理解故事情節(jié)和人物心理。

2.**思維品質發(fā)展**

-**批判性思維**：學生在討論故事中的道德寓意時，學會了從不同角度分析問題，發(fā)展了批判性思維能力。

-**創(chuàng)造性思維**：在小組討論中，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

3.**情感態(tài)度價值觀**

-**同理心**：通過理解獅子和老鼠之間的友誼，學生學會了換位思考，增強了同理心。

-**勇氣和堅持**：故事中的老鼠在面對強大的獅子時表現(xiàn)出的勇氣和堅持，激勵了學生面對困難時要有勇氣和毅力。

4.**文化意識增強**

-**跨文化理解**：通過學習這個故事，學生了解了不同文化中關于動物和友誼的象征意義，增強了跨文化理解能力。

-**道德觀念**：故事傳遞的道德觀念，如友誼、勇氣、善良等，有助于學生形成正確的道德觀念。

5.**自主學習能力**

-**自我管理**：學生在完成課后作業(yè)時，學會了自我管理時間，提高了自主學習能力。

-**問題解決**：在遇到學習困難時，學生能夠主動尋求幫助或獨立解決問題，增強了問題解決能力。

6.**合作與交流能力**

-**團隊協(xié)作**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-**溝通技巧**：通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，學生的溝通技巧得到了提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了《Thelionandthemouse》這個故事，通過生動的講述和深入的討論，我們不僅學習了故事中的英語表達，還領悟了其中的道德寓意?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結：

1.**回顧故事情節(jié)**：獅子和老鼠之間發(fā)生了哪些事情？他們是如何成為朋友的？

2.**學習重點詞匯**：我們學習了哪些新詞匯？它們在故事中是如何使用的？

3.**理解道德寓意**：這個故事告訴我們什么道理？我們如何將這些道理應用到生活中？

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯檢測**：請同學們用剛剛學到的詞匯造句，展示你對這些詞匯的理解。

2.**語法應用**：請用過去時態(tài)描述一下故事中的一個情節(jié)。

3.**故事復述**：請簡述《Thelionandthemouse》的故事梗概，并說明你對故事中某個情節(jié)的理解。

4.**小組討論**：分組討論：你認為故事中的獅子和老鼠誰更勇敢？為什么？

檢測結束后，我會根據(jù)同學們的表現(xiàn)進行點評和反饋，幫助大家更好地理解故事內容，并提高英語學習的能力。

此外，為了鞏固今天的學習成果，我為大家布置以下課后作業(yè)：

1.**撰寫短文**：以《Thelionandthemouse》中的某個角色為主人公，寫一篇短文，描述他在故事中的經(jīng)歷和感受。

2.**角色扮演**：與家人或朋友一起，扮演故事中的角色，進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。

希望同學們能夠認真完成課后作業(yè)，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，不斷提高自己的英語水平。板書設計①本文重點知識點：

-故事主人公：獅子、老鼠

-關鍵情節(jié)：獅子捕捉老鼠、老鼠逃脫、獅子受傷、老鼠幫助獅子

-道德寓意：友誼、勇敢、善良、互助

②重點詞匯：

-brave（勇敢的）

-kindness（善良）

-trapped（被困的）

-help（幫助）

-escape（逃脫）

③重點句型：

-"Thelionwasverybrave."

-"Themousewasverykind."

-"Thelionwastrappedinanet."

-"Themousehelpedthelion."

-"Thelionandthemousebecamefriends."

板書布局：

1.標題：《Thelionandthemouse》

2.人物：獅子、老鼠

3.情節(jié)：

-獅子捕捉老鼠

-老鼠逃脫

-獅子受傷

-老鼠幫助獅子

4.道德寓意

5.詞匯：brave,kindness,trapped,help,escape

6.句型：Thelionwasverybrave.,Themousewasverykind.,Thelionwastrappedinanet.,Themousehelpedthelion.,Thelionandthemousebecamefriends.教學反思與改進九、教學反思與改進

教學反思是一項持續(xù)的過程，通過反思我們可以更好地了解教學的效果，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并為未來的教學提供改進的方向。以下是我對《Thelionandthemouse》這節(jié)課的反思和改進計劃：

1.學生參與度的反思：

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為他們對故事內容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在課前布置預習任務，讓學生對故事有初步的了解。

-設計更具互動性的討論問題，鼓勵學生表達自己的看法。

-通過小組合作的方式，讓學生在團隊中互相支持，增強自信。

2.教學方法的反思：

我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠清晰地傳達知識，但可能限制了學生的主動性和創(chuàng)造性。為了改進這一點，我計劃：

-在講解過程中，更多地使用提問和引導，激發(fā)學生的思考。

-引入更多的小組活動和角色扮演，讓學生在實踐中學習和應用知識。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以更生動的方式呈現(xiàn)教學內容。

3.學生差異的反思：

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成果存在較大差異，這可能是因為他們對英語學習的