小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊小螺號(hào)教案

小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊小螺號(hào)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本教案以人音版四年級(jí)上冊《小螺號(hào)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合音樂欣賞與演唱相結(jié)合的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。通過聆聽、模仿、演唱等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的音樂情感，激發(fā)音樂興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《小螺號(hào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱。

-學(xué)會(huì)歌曲中的典型樂句，如“小螺號(hào)，嘀嘀噠，大海航行靠舵手”。

-通過聆聽和演唱，感受歌曲所表達(dá)的海洋情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-演唱歌曲時(shí)，掌握正確的呼吸技巧，保持氣息的穩(wěn)定性。

-在合唱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握旋律的走向，確保聲音的和諧與統(tǒng)一。

-理解歌曲中的比喻和象征意義，如“小螺號(hào)”象征勇敢和擔(dān)當(dāng)。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版四年級(jí)上冊音樂課本《小螺號(hào)》。

2.輔助材料：海洋主題圖片、歌曲《小螺號(hào)》的音樂視頻、簡譜圖表。

3.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)、演唱練習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備樂器（如口琴）供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放海洋風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的元素。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？你們知道大海里有哪些聲音嗎？”

-學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)并引入《小螺號(hào)》這首歌曲。

**講授新課（15分鐘）**

-教師播放《小螺號(hào)》歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏是怎樣的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如：“小螺號(hào)，嘀嘀噠，大海航行靠舵手”是歌曲的典型樂句。

-分組討論：讓學(xué)生討論歌曲中可能蘊(yùn)含的意義，如“小螺號(hào)”象征勇敢和擔(dān)當(dāng)。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流演唱歌曲，其他小組進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-演唱比賽：各小組進(jìn)行歌曲演唱比賽，增加課堂趣味性。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們認(rèn)為這首歌想要告訴我們什么？”

-學(xué)生分享自己的理解和感受，教師引導(dǎo)討論。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“如果你們是小螺號(hào)，你們會(huì)在大海中遇到什么？”

-學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放口琴演奏的《小螺號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用口琴吹奏歌曲。

-學(xué)生嘗試，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞和演唱的重要性。

-拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，用其他樂器或聲音模仿《小螺號(hào)》的旋律，分享給家人。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋知識(shí)：介紹海洋的地理特征、海洋生物多樣性等，幫助學(xué)生了解歌曲《小螺號(hào)》所描繪的海洋環(huán)境。

-音樂家介紹：介紹與歌曲《小螺號(hào)》相關(guān)的音樂家，如作曲家、演奏家等，拓展學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識(shí)。

-音樂風(fēng)格：探討《小螺號(hào)》所屬的音樂風(fēng)格，如兒童歌曲的特點(diǎn)、旋律的簡潔性等，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格對歌曲的影響。

2.拓展建議：

-觀看海洋紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與海洋相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)加深對海洋的認(rèn)識(shí)。

-收集海洋圖片：鼓勵(lì)學(xué)生收集海洋圖片，如海浪、貝殼、珊瑚等，用于創(chuàng)作繪畫或手工制作。

-學(xué)習(xí)海洋歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其他海洋主題的歌曲，如《大海啊故鄉(xiāng)》、《浪花里飛舞》等，對比不同歌曲的風(fēng)格和表達(dá)。

-參觀海洋館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇暮Ｑ箴^，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)對海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，以《小螺號(hào)》為靈感，創(chuàng)作旋律或歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-舉辦海洋知識(shí)競賽：組織學(xué)生參與海洋知識(shí)競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。

-開展環(huán)保公益活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如海灘清潔、海洋保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲復(fù)唱：學(xué)生回家后，在家長的協(xié)助下，用錄音設(shè)備或手機(jī)錄音功能復(fù)唱《小螺號(hào)》，并上傳至班級(jí)群分享。

2.海洋知識(shí)小調(diào)查：學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)海洋生物，如海龜、海豚等，并制作成小卡片，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享。

3.創(chuàng)作小故事：結(jié)合《小螺號(hào)》的旋律和節(jié)奏，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于海洋的小故事，可以是詩歌、散文或短篇故事，下節(jié)課進(jìn)行口頭分享。

4.音樂元素研究：學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)，與《小螺號(hào)》進(jìn)行對比，寫出分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.復(fù)唱作業(yè)：教師將組織一次線上或線下的小型音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己的復(fù)唱成果，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.海洋知識(shí)小調(diào)查：教師將收集學(xué)生的小卡片，對內(nèi)容進(jìn)行評分，并挑選幾份優(yōu)秀作品進(jìn)行全班分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.創(chuàng)作小故事：教師將對學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評，指出創(chuàng)意亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

4.音樂元素研究：教師將批改學(xué)生的分析報(bào)告，對音樂元素的理解和比較進(jìn)行評價(jià)，并對學(xué)生的分析能力給予反饋。

反饋方式：

-教師將使用書面評語和口頭表揚(yáng)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋。

-對于學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，教師將給予正面的評價(jià)和鼓勵(lì)。

-對于存在的問題，教師將提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-教師將定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

反饋時(shí)間：

-作業(yè)反饋將在下次課開始時(shí)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋并做出改進(jìn)。

-對于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，教師將在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放海洋風(fēng)光視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對海洋有了直觀的感受。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣，他們很積極地參與討論。不過，我覺得可以再增加一些互動(dòng)性，比如讓學(xué)生們分組討論，看看他們能從視頻中找到哪些海洋元素，這樣可能更能調(diào)動(dòng)他們的積極性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了演唱比賽，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，也提高了他們的演唱技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于合唱部分還是不太適應(yīng)，聲音不夠和諧。這可能是因?yàn)樗麄冊诩w演唱時(shí)缺乏協(xié)調(diào)和配合。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重合唱技巧的訓(xùn)練，比如音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色等方面的協(xié)調(diào)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲意義的問題，學(xué)生們給出了不同的答案，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱拇鸢笡]有足夠的信心。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不成熟的觀點(diǎn)，也要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和情景模擬，這些方法確實(shí)讓學(xué)生們更加投入。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意參與這樣的活動(dòng)。我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多適合不同性格學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

至于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，口琴演奏的嘗試得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但是也暴露出一些問題，比如部分學(xué)生沒有接觸過口琴，對于演奏技巧不太熟悉。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更充分的口琴教學(xué)，或者考慮引入其他簡單的樂器，讓所有學(xué)生都能參與。

-加強(qiáng)對抽象概念的解釋，通過更多的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生理解。

-在合唱訓(xùn)練中，增加分組練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和配合能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

-在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，確保所有學(xué)生都能參與其中。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：歌曲旋律分析題

**題目**：請分析歌曲《小螺號(hào)》中的典型樂句“小螺號(hào)，嘀嘀噠，大海航行靠舵手”，并說明其旋律特點(diǎn)。

**答案**：歌曲中的典型樂句“小螺號(hào)，嘀嘀噠，大海航行靠舵手”采用了級(jí)進(jìn)式的旋律進(jìn)行，旋律平穩(wěn)且節(jié)奏鮮明，富有兒童歌曲的簡潔和明快特點(diǎn)。

2.**題型**：歌曲節(jié)奏辨識(shí)題

**題目**：請辨識(shí)歌曲《小螺號(hào)》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

**答案**：歌曲《小螺號(hào)》的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏輕快，例如：“嘀嘀噠”這一樂句中，每個(gè)字都是一個(gè)八分音符，節(jié)奏緊湊且富有動(dòng)感。

3.**題型**：歌曲主題理解題

**題目**：解釋歌曲《小螺號(hào)》的主題，并說明它傳達(dá)了什么樣的情感。

**答案**：歌曲《小螺號(hào)》的主題是鼓勵(lì)人們在面對困難時(shí)要有勇氣和信心，就像大海航行需要舵手一樣。它傳達(dá)了樂觀、勇敢和積極向上的情感。

4.**題型**：音樂風(fēng)格對比題

**題目**：比較《小螺號(hào)》與其他兒童歌曲在音樂風(fēng)格上的異同。

**答案**：《小螺號(hào)》作為一首兒童歌曲，其音樂風(fēng)格簡潔、明快，易于傳唱。與其他兒童歌曲相比，它在旋律和節(jié)奏上可能更加注重節(jié)奏的鮮明和旋律的簡單，適合兒童的聽覺特點(diǎn)和演唱能力。

5.**題型**：歌詞創(chuàng)意題

**題目**：根據(jù)歌曲《小螺號(hào)》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的歌詞，并解釋你的創(chuàng)作思路。

**答案**：（示例）創(chuàng)作歌詞：“小螺號(hào)，吹吹吹，快樂成長在校園，陽光照耀我們心田，夢想起航我們向前?！眲?chuàng)作思路：在保持原有旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了與校園生活相關(guān)的歌詞，以