國(guó)際音標(biāo)拼讀法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

國(guó)際音標(biāo)拼讀法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：國(guó)際音標(biāo)拼讀法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們這節(jié)課，就叫做“國(guó)際音標(biāo)拼讀法”。這可是學(xué)英語(yǔ)的寶貝啊！咱們八年級(jí)（2）班的小可愛(ài)們，準(zhǔn)備好迎接這場(chǎng)英語(yǔ)音標(biāo)的盛宴了嗎？??下一節(jié)課，我們就要正式開啟音標(biāo)的旅程了，記得提前預(yù)習(xí)哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生們以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)音標(biāo)的拼讀，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的識(shí)別和發(fā)音能力，增強(qiáng)語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，為后續(xù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.**文化意識(shí)**：通過(guò)了解音標(biāo)背后的英語(yǔ)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解，拓寬國(guó)際視野。

4.**思維品質(zhì)**：在音標(biāo)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的知識(shí)**：目前，八年級(jí)（2）班的學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)字母的書寫和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有所了解。但在音標(biāo)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)際音標(biāo)的認(rèn)識(shí)還停留在初級(jí)階段，對(duì)于音素的發(fā)音和音標(biāo)與字母之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠深入。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)充滿好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和記憶力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的音標(biāo)系統(tǒng)時(shí)，可能會(huì)感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有偏好于視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好于聽覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-**發(fā)音困難**：由于缺乏正確的發(fā)音示范和練習(xí)，學(xué)生可能難以掌握某些音素的準(zhǔn)確發(fā)音。

-**記憶困難**：音標(biāo)種類繁多，學(xué)生可能會(huì)感到記憶負(fù)擔(dān)重，容易混淆。

-**應(yīng)用困難**：學(xué)生可能難以將音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的單詞拼讀和聽力練習(xí)中。

因此，教學(xué)中需要注重個(gè)別指導(dǎo)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以及通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**教學(xué)方法**：結(jié)合講授法和互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)講解和示范來(lái)教授音標(biāo)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)音標(biāo)拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音；組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作找出音標(biāo)與單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體課件展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，以及在線音標(biāo)練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在視覺(jué)和聽覺(jué)上更好地理解和記憶音標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.**老師**：同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——國(guó)際音標(biāo)拼讀法。在我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，你正在聽一首英文歌曲，你能聽出歌曲中的單詞嗎？為什么你能聽出呢？這是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)一些常見的單詞有了基本的聽覺(jué)印象。

2.**學(xué)生**：（積極參與，分享自己的觀點(diǎn)）

3.**老師**：非常好，同學(xué)們！我們能夠聽出歌曲中的單詞，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞。但是，英語(yǔ)中有許多單詞的發(fā)音與我們母語(yǔ)的發(fā)音有很大的不同，這就需要我們掌握正確的發(fā)音方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)國(guó)際音標(biāo)來(lái)正確拼讀英語(yǔ)單詞。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.**老師**：首先，我們來(lái)了解一下什么是國(guó)際音標(biāo)。國(guó)際音標(biāo)，也稱為IPA音標(biāo)，是一種用于記錄世界上所有語(yǔ)言音素的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)系統(tǒng)。它的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)音清晰、易于學(xué)習(xí)。

2.**老師**：接下來(lái)，我會(huì)向大家展示一些常用的音標(biāo)符號(hào)，并教授它們的發(fā)音。請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，跟著我一起練習(xí)。

3.**老師**：（展示音標(biāo)符號(hào)，如/i?//a?//ɑ?/等，并教授發(fā)音）

4.**學(xué)生**：（跟隨老師的指導(dǎo)，認(rèn)真模仿發(fā)音）

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.**老師**：現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一些課堂練習(xí)。請(qǐng)大家打開課本，找到相關(guān)練習(xí)題。我將挑選幾位同學(xué)上來(lái)展示他們的答案，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.**學(xué)生**：（按照老師的指示，完成課堂練習(xí)）

3.**老師**：下面，我們來(lái)做一個(gè)音標(biāo)拼讀游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選取一個(gè)單詞，然后根據(jù)音標(biāo)拼讀出這個(gè)單詞。最快、最準(zhǔn)確的小組將獲得勝利。

4.**學(xué)生**：（分組進(jìn)行音標(biāo)拼讀游戲）

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.**老師**：同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)國(guó)際音標(biāo)有了初步的了解。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拓展活動(dòng)。請(qǐng)大家從課本中挑選一個(gè)感興趣的單詞，嘗試用音標(biāo)來(lái)拼讀這個(gè)單詞。

2.**學(xué)生**：（自主選擇單詞，進(jìn)行音標(biāo)拼讀）

3.**老師**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的拼讀結(jié)果，并討論一下在拼讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.**學(xué)生**：（分享拼讀結(jié)果，討論問(wèn)題）

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.**老師**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)際音標(biāo)拼讀法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了哪些知識(shí)呢？

2.**學(xué)生**：（分享學(xué)習(xí)成果）

3.**老師**：非常好，同學(xué)們！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。

4.**老師**：今天的課堂到此結(jié)束。希望大家在課下繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取在下次課堂學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

5.**學(xué)生**：（感謝老師的教導(dǎo)，期待下次課堂）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“國(guó)際音標(biāo)拼讀法”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**發(fā)音準(zhǔn)確性提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音英語(yǔ)單詞。他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別音素，并根據(jù)音標(biāo)正確地拼讀單詞，這在日常口語(yǔ)交流和聽力理解中表現(xiàn)得尤為明顯。

2.**聽力理解能力增強(qiáng)**：由于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀單詞，他們?cè)诼犃毩?xí)中對(duì)英語(yǔ)材料的理解能力得到了顯著提高。他們能夠更容易地識(shí)別和跟隨英語(yǔ)對(duì)話或錄音中的單詞，從而提升了整體的聽力水平。

3.**詞匯記憶效率提高**：音標(biāo)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立了字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，這使得他們?cè)谟洃浶略~匯時(shí)更加高效。學(xué)生能夠通過(guò)音標(biāo)快速地識(shí)別和記憶單詞，減少了記憶負(fù)擔(dān)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何使用音標(biāo)書和在線資源進(jìn)行自學(xué)。這種自主學(xué)習(xí)的能力將對(duì)他們?cè)谖磥?lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到重要作用。

5.**跨文化交流能力提升**：通過(guò)掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，學(xué)生們?cè)趪?guó)際交流中能夠更加自信地表達(dá)自己，這有助于他們更好地融入國(guó)際環(huán)境，進(jìn)行跨文化交流。

6.**學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)**：成功掌握音標(biāo)拼讀法的學(xué)生往往會(huì)感到成就感和自豪，這種積極的情緒體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

7.**語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)會(huì)了如何將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，這種策略的應(yīng)用能力將有助于他們?cè)诿鎸?duì)其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)更加得心應(yīng)手。

8.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，還了解了一些與發(fā)音相關(guān)的文化背景，這有助于他們建立跨文化意識(shí)。七、典型例題講解在八年級(jí)上冊(cè)人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)教材中，國(guó)際音標(biāo)拼讀法的相關(guān)內(nèi)容主要集中在如何正確發(fā)音和拼讀單詞。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

1.**例題**：請(qǐng)拼讀并寫出單詞"cat"的音標(biāo)。

**答案**：/k?t/

**講解**：?jiǎn)卧~"cat"由三個(gè)音素組成，分別是/k//?//t/。/k/是一個(gè)清輔音，/?/是一個(gè)元音，/t/是一個(gè)清輔音。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地發(fā)出這三個(gè)音素，并將它們組合成單詞的發(fā)音。

2.**例題**：請(qǐng)拼讀并寫出單詞"table"的音標(biāo)。

**答案**：/?te?b?l/

**講解**：?jiǎn)卧~"table"由四個(gè)音素組成，分別是/?//te?//b//?l/。/?/是一個(gè)聲門閉合的音素，/te?/是一個(gè)元音，/b/是一個(gè)清輔音，/?l/是一個(gè)元音。學(xué)生需要注意到單詞的聲調(diào)標(biāo)記，這表示單詞的重音位置。

3.**例題**：請(qǐng)拼讀并寫出單詞"sit"的音標(biāo)。

**答案**：/s?t/

**講解**：?jiǎn)卧~"sit"由三個(gè)音素組成，分別是/s//?//t/。/s/是一個(gè)清輔音，/?/是一個(gè)短元音，/t/是一個(gè)清輔音。學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分清輔音和濁輔音，以及短元音和長(zhǎng)元音的發(fā)音。

4.**例題**：請(qǐng)拼讀并寫出單詞"map"的音標(biāo)。

**答案**：/m?p/

**講解**：?jiǎn)卧~"map"由三個(gè)音素組成，分別是/m//?//p/。/m/是一個(gè)濁輔音，/?/是一個(gè)元音，/p/是一個(gè)清輔音。學(xué)生需要學(xué)會(huì)濁輔音和清輔音的發(fā)音差異。

5.**例題**：請(qǐng)拼讀并寫出單詞"tree"的音標(biāo)。

**答案**：/tri?/

**講解**：?jiǎn)卧~"tree"由三個(gè)音素組成，分別是/tri?/。這是一個(gè)復(fù)合元音，由/t/和/ri?/組成。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確發(fā)音復(fù)合元音，并注意到單詞的聲調(diào)標(biāo)記。

-**題型一**：請(qǐng)拼讀并寫出以下單詞的音標(biāo)：

-**單詞**：sun

-**答案**：/s?n/

-**題型二**：請(qǐng)拼讀并寫出以下單詞的音標(biāo)：

-**單詞**：good

-**答案**：/ɡ?d/

-**題型三**：請(qǐng)拼讀并寫出以下單詞的音標(biāo)：

-**單詞**：hot

-**答案**：/h?t/

-**題型四**：請(qǐng)拼讀并寫出以下單詞的音標(biāo)：

-**單詞**：big

-**答案**：/b?ɡ/

-**題型五**：請(qǐng)拼讀并寫出以下單詞的音標(biāo)：

-**單詞**：big

-**答案**：/b?ɡ/

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固音標(biāo)拼讀的技巧，并通過(guò)不斷的練習(xí)提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)介

-常用音素及其發(fā)音

-音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-音節(jié)的劃分與重音

②詞匯

-/i?/-see,meet

-/a?/-now,cow

-/ɑ?/-father,car

-/k/-cat,key

-/s/-sun,sit

-/t/-top,ten

-/b/-big,book

-/d/-dog,desk

-/m/-man,map

-/n/-name,net

③句子

-Iseeacat.

-Shemeetsherteachernow.

-Thecowisinthebarn.

-Myfatherdrivesacar.

-Thesunisshining.

-Isitonthebench.

-Thisisabigbook.

-Shewritesonthedesk.

-Themanisinthepark.

-Themapisonthewall.教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我/i?/這個(gè)音素的發(fā)音特點(diǎn)？”或者“誰(shuí)能舉例說(shuō)明音標(biāo)與字母之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察**：在學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)練習(xí)和游戲活動(dòng)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，或者哪些學(xué)生需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-**測(cè)試**：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，包括聽音辨音和看音標(biāo)寫單詞等環(huán)節(jié)。通過(guò)測(cè)試，我可以量化學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)的方面。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**批改**：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。這包括音標(biāo)練習(xí)題、聽寫和單詞拼寫等。我會(huì)仔細(xì)檢查每