小學音樂人教版（2024）二年級下冊第三單元 音樂中的動物歌表演 請來看看我們的村莊教學設計

小學音樂人教版（2024）二年級下冊第三單元音樂中的動物歌表演請來看看我們的村莊教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教版二年級下冊第三單元“音樂中的動物歌表演”為主題，通過《請來看看我們的村莊》這一歌曲，讓學生了解和感受鄉(xiāng)村生活的美好。課程設計注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力，通過歌曲表演，讓學生體驗音樂與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的欣賞能力和審美情趣，通過演唱《請來看看我們的村莊》感受鄉(xiāng)村風光。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過角色扮演和歌曲表演，提升學生的音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中學會傾聽、交流與分享，促進團隊協(xié)作。

4.激發(fā)學生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀念。三、重點難點及解決辦法重點：1.正確演唱《請來看看我們的村莊》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過角色扮演，生動表現(xiàn)歌曲中的動物形象。

難點：1.學生對歌曲中鄉(xiāng)村風光的描繪理解不夠深入，影響演唱效果。

2.學生在角色扮演中難以把握動物的特征，表現(xiàn)不夠生動。

解決辦法：

1.通過圖片展示、視頻播放等形式，豐富學生對鄉(xiāng)村風光的認識，加深對歌曲內容的理解。

2.結合動物習性，引導學生分析動物特征，通過模仿和創(chuàng)意表演，提高角色扮演的生動性。

3.分組練習，教師巡回指導，針對學生個體差異，提供個性化指導，幫助學生克服難點。四、教學資源1.軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、電腦

2.課程平臺：人教版音樂教材配套電子資源

3.信息化資源：鄉(xiāng)村風光圖片、動物習性視頻、歌曲《請來看看我們的村莊》音頻

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論五、教學過程一、導入新課

1.老師播放鄉(xiāng)村風光的圖片或視頻，引導學生觀察并描述畫面中的景物。

2.學生分享觀察到的鄉(xiāng)村風光，教師總結并引出課題《請來看看我們的村莊》。

二、新課講授

1.老師播放歌曲《請來看看我們的村莊》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學生跟唱歌曲，教師指導學生注意音準和節(jié)奏。

3.老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，引導學生了解歌曲所表達的鄉(xiāng)村生活情感。

4.老師引導學生分析歌曲中的動物形象，如牛、羊、雞等，讓學生了解這些動物在鄉(xiāng)村生活中的作用。

5.老師講解歌曲中的歌詞，引導學生理解歌詞的含義。

6.學生分組討論，結合自身生活經(jīng)驗，分享對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

三、歌曲學習

1.老師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等，指導學生進行發(fā)聲練習。

2.學生跟唱歌曲，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.學生分組練習，教師觀察并指導，確保每個學生都能正確演唱。

四、角色扮演

1.老師引導學生分析歌曲中的動物形象，如牛、羊、雞等，讓學生了解這些動物的特征。

2.學生分組進行角色扮演，模仿動物的動作和聲音，表現(xiàn)動物在鄉(xiāng)村生活中的情景。

3.各組展示角色扮演成果，教師點評并給予鼓勵。

五、歌曲表演

1.老師組織學生進行歌曲表演，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用動作、表情等方式表現(xiàn)歌曲內容。

2.學生分組進行表演，教師巡回指導，確保表演的完整性和生動性。

3.各組展示表演成果，教師點評并給予鼓勵。

六、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《請來看看我們的村莊》所表達的鄉(xiāng)村生活情感。

2.學生分享本節(jié)課的學習心得，表達對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人分享對鄉(xiāng)村生活的認識和感受，并嘗試創(chuàng)作一首關于鄉(xiāng)村生活的歌曲。

七、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《請來看看我們的村莊》所表達的鄉(xiāng)村生活情感。

2.學生分享本節(jié)課的學習心得，表達對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出希望學生在生活中關注鄉(xiāng)村風光，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的參與度、學習效果等。

2.老師針對學生的不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理1.音樂作品欣賞：

-學會聆聽并欣賞《請來看看我們的村莊》這首歌曲。

-了解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞及歌曲所表達的情感。

2.音樂元素分析：

-識別歌曲中的動物形象，如牛、羊、雞等，了解這些動物在鄉(xiāng)村生活中的作用。

-分析歌曲中的歌詞，理解歌詞的含義和歌曲的主題。

3.音樂表現(xiàn)技巧：

-掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等，進行發(fā)聲練習。

-注意歌曲的節(jié)奏和音準，確保正確演唱。

4.角色扮演與創(chuàng)意表演：

-分析歌曲中的動物特征，模仿動物的動作和聲音。

-通過角色扮演，生動表現(xiàn)動物在鄉(xiāng)村生活中的情景。

5.小組合作與交流：

-在小組討論中，分享對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

-學會傾聽、交流與分享，促進團隊合作。

6.創(chuàng)作與拓展：

-在課后，嘗試創(chuàng)作一首關于鄉(xiāng)村生活的歌曲。

-關注鄉(xiāng)村風光，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

7.課后作業(yè)：

-與家人分享對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

-回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學知識點。

8.教學資源：

-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、電腦。

-課程平臺：人教版音樂教材配套電子資源。

-信息化資源：鄉(xiāng)村風光圖片、動物習性視頻、歌曲《請來看看我們的村莊》音頻。

9.教學手段：

-圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。

10.課堂小結與課后反思：

-回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學知識點。

-分享學習心得，表達對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

-教師針對學生的不足之處，提出改進措施。七、內容邏輯關系①音樂作品欣賞

-重點知識點：歌曲《請來看看我們的村莊》的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-關鍵詞：旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快、表達鄉(xiāng)村生活情感。

②音樂元素分析

-重點知識點：歌曲中動物形象的識別和鄉(xiāng)村生活場景的描繪。

-關鍵詞：牛、羊、雞等動物，鄉(xiāng)村風光。

③音樂表現(xiàn)技巧

-重點知識點：歌曲演唱技巧，包括呼吸、發(fā)音和節(jié)奏控制。

-關鍵詞：呼吸均勻、發(fā)音準確、節(jié)奏感強。

④角色扮演與創(chuàng)意表演

-重點知識點：模仿動物動作和聲音，表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活情景。

-關鍵詞：動物特征、情景再現(xiàn)、創(chuàng)意表演。

⑤小組合作與交流

-重點知識點：小組討論中的傾聽、交流和分享。

-關鍵詞：團隊合作、傾聽他人、分享感受。

⑥創(chuàng)作與拓展

-重點知識點：創(chuàng)作關于鄉(xiāng)村生活的歌曲，關注鄉(xiāng)村風光。

-關鍵詞：創(chuàng)作靈感、鄉(xiāng)村風光、歌曲創(chuàng)作。

⑦課后作業(yè)

-重點知識點：與家人分享對鄉(xiāng)村生活的認識和感受。

-關鍵詞：家庭分享、個人感受、鄉(xiāng)村生活。

⑧教學資源

-重點知識點：軟硬件資源、課程平臺、信息化資源、教學手段。

-關鍵詞：音響設備、多媒體投影、鄉(xiāng)村風光圖片、角色扮演。

⑨課堂小結與課后反思

-重點知識點：回顧學習內容，總結所學知識點。

-關鍵詞：學習總結、知識點回顧、教學反思。八、典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)歌曲《請來看看我們的村莊》的歌詞，填寫缺失的詞語。

歌詞片段：藍天______，白云______，牛羊______，雞鴨______。

答案：飄蕩、飄蕩、悠閑地吃草、在河里洗澡。

2.例題二：

題目：分析歌曲《請來看看我們的村莊》中的動物形象，并簡要說明其在鄉(xiāng)村生活中的作用。

答案：歌曲中的動物形象有牛、羊、雞、鴨等。牛和羊是鄉(xiāng)村中的主要家畜，用于耕作和提供肉食；雞和鴨則主要用于產(chǎn)蛋和提供肉食。

3.例題三：

題目：描述一下歌曲《請來看看我們的村莊》中描繪的鄉(xiāng)村風光。

答案：歌曲描繪了藍天、白云、田野、河流等鄉(xiāng)村風光，給人一種寧靜、美好的感覺。

4.例題四：

題目：解釋歌詞“藍天飄蕩，白云飄蕩”中的“飄蕩”一詞的含義。

答案：“飄蕩”在這里指的是天空中的白云和風輕輕吹拂下的景象，形象地描繪了鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。

5.例題五：

題目：如何通過角色扮演來表現(xiàn)歌曲《請來看看我們的村莊》中的動物形象？

答案：通過觀察動物的特征，如牛的沉穩(wěn)、羊的溫順、雞的活潑等，模仿動物的動作和聲音，讓角色扮演更加生動有趣。

補充說明：

-例題一考查學生對歌曲歌詞的記憶和理解。

-例題二考查學生對歌曲中動物形象的分析能力。

-例題三考查學生對歌曲中鄉(xiāng)村風光的描繪能力。

-例題四考查學生對歌詞中關鍵詞匯的理解和運用。

-例題五考查學生通過角色扮演表現(xiàn)動物形象的能力。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們一起學習了《請來看看我們的村莊》，這是一首充滿鄉(xiāng)村生活氣息的歌曲，希望通過這首歌曲，讓學生們感受到鄉(xiāng)村的寧靜與美好。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我播放了鄉(xiāng)村風光的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學生們的興趣。從孩子們的反應來看，他們確實被這些美麗的畫面所吸引，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，如果能夠在圖片和視頻中加入一些與歌曲相關的元素，比如歌曲中的動物形象，可能會讓學生們對歌曲的理解更加深入。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在演唱歌曲時，對于節(jié)奏的把握還有待提高。在課堂練習中，我注意到一些學生演唱時節(jié)奏不夠準確，有的地方快了一些，有的地方慢了一些。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，讓學生們通過拍手、擊打等方式，更加直觀地感受和掌握節(jié)奏。

再者，角色扮演環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的一個亮點。學生們在扮演動物時，表現(xiàn)得非常投入，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在模仿動物的動作和聲音時，不夠生動。我認為，在今后的教學中，我可以引導學生更加細致地觀察動物的特征，通過模仿和創(chuàng)造，使角色扮演更加豐富和有趣。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學生在小組討論中的參與度不