中學(xué)校長(zhǎng)在世界讀書日的講話：智能時(shí)代用潛心讀書滋養(yǎng)一片精神綠地

中學(xué)校長(zhǎng)在世界讀書日的講話：智能時(shí)代用潛心讀書滋養(yǎng)一片精神綠地同學(xué)們：每次大會(huì)講話之前，我都會(huì)思考一個(gè)問題，什么樣的話題能讓同學(xué)們聽得進(jìn)去，引起共鳴。最近，我參加了全國(guó)人工智能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此刻，又是我校的書香校園品牌活動(dòng)——讀書分享會(huì)，我似乎找到了熱點(diǎn)和經(jīng)典的契合。我講話的題目是：人工智能時(shí)代，用潛心讀書滋養(yǎng)一片精神綠地。2025年世界讀書日的主題是：閱讀，通往未來(lái)的橋梁。當(dāng)下，人工智能無(wú)處不在，未來(lái)已來(lái)。人如何學(xué)會(huì)掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，在未來(lái)立足？今天，在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起思考這個(gè)問題，思考閱讀與未來(lái)的關(guān)系。信息技術(shù)迭代升級(jí)，生成式人工智能可以像人一樣思考，當(dāng)你在搜索引擎輸入要求，頃刻之間，一道題目的解題思路和答案、一本書的主要內(nèi)容和核心觀點(diǎn)就會(huì)應(yīng)有盡有了。但問題也隨之而來(lái)，當(dāng)人工智能能幫助我們甚至個(gè)別替代我們，會(huì)不會(huì)造成人類思維退步？人類的學(xué)習(xí)和閱讀還有意義嗎？答案是確定的。人工智能再好，也只是輔助，讓人類生活更美好，而推動(dòng)科技進(jìn)步的人，更需要深度思考、潛心讀書，在人工智能前保持領(lǐng)先和主動(dòng)性。人工智能時(shí)代更需要深層次思考。思維和創(chuàng)造是人腦的高級(jí)功能，人的閱讀不能也不應(yīng)被AI取代，因?yàn)殚喿x的本質(zhì)是思維的過(guò)程?？萍荚谶M(jìn)步，AI越來(lái)越聰明，越來(lái)越懂你，人如何致勝？AI是技術(shù)，只是學(xué)習(xí)人類已有的知識(shí)成果，并在此基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)；從古至今，是人類用創(chuàng)造推動(dòng)著世界的發(fā)展，而創(chuàng)新者必須具備深厚的知識(shí)體系。英國(guó)哲學(xué)家培根點(diǎn)出了讀書之”益”：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯。青年時(shí)代正是建立自己知識(shí)體系的重要時(shí)期，一個(gè)獨(dú)立、自主、系統(tǒng)的知識(shí)體系，才能讓你在繁雜的信息之中去偽求真，讓AI為你所用，而不是讓AI取而代之。用潛心讀書滋養(yǎng)你的精神綠地。人是需要精神的，精神是希望，是火種，是前行路上的支撐。全民閱讀形象代言人朱永新老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。每個(gè)人的孩童時(shí)代，無(wú)不是從《靜夜思》等名篇開始啟蒙的，隨著成長(zhǎng)，你的讀書量是增加還是減少的？人工智能時(shí)代，我們每天主動(dòng)或者被動(dòng)接受的信息量非常大，但真正沉淀成為智慧的卻寥寥無(wú)幾。通過(guò)閱讀自我教育、自我領(lǐng)悟是人一生最重要的成長(zhǎng)。從今天起，把刷手機(jī)的時(shí)間改為書香相伴的時(shí)間，你會(huì)開啟另外一段精神提升的空間。人們通過(guò)閱讀傳承經(jīng)典，通過(guò)閱讀與作者對(duì)話，通過(guò)閱讀創(chuàng)新思維，用閱讀搭建出來(lái)的成長(zhǎng)階梯，是一個(gè)人滋養(yǎng)一生的能量源泉和精神綠地。同學(xué)們，當(dāng)我們站在云臺(tái)書院的千年晉柏樹下——這里曾有過(guò)楊震講學(xué)的思辨，也正經(jīng)歷著數(shù)字時(shí)代的變革。但無(wú)論技術(shù)如何迭代，教育的本質(zhì)都是啟迪心智、塑造人格，今天的師生，不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授和接收，而是在