乘法-筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

乘法——筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《乘法——筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)》2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.乘法的意義；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法；4.乘法估算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法估算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過探究乘法算理，理解乘法的意義和計(jì)算方法。提升學(xué)生運(yùn)算求解和數(shù)據(jù)分析能力，通過筆算乘法的練習(xí)，提高準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生模型意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于實(shí)際問題解決，培養(yǎng)其解決數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法之前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)和20以內(nèi)的乘法口訣有初步的了解，但可能尚未熟練掌握。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析算理的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)興趣各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生之間的交流互動(dòng)能力有待提高，有時(shí)在小組討論中可能存在意見分歧，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

2.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)他們理解乘法的意義，掌握乘法計(jì)算方法。

3.通過多種教學(xué)手段，如游戲、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能掌握乘法計(jì)算。

5.強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)算練習(xí)，提高他們的運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：乘法相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、卡片、乘法口訣表、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于乘法在日常生活中的圖片或視頻片段，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的配料比例等，讓學(xué)生初步感受乘法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如因數(shù)、積等。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算商品總價(jià)、制作食譜等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“乘法在日常生活中的應(yīng)用”、“乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法。

7.課堂練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置一系列乘法練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果。

過程：

請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的感受，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度、課堂參與度等。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題、進(jìn)行家庭生活中的乘法應(yīng)用等。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事》中的乘法故事，如《牛郎織女與銀河的乘法》等，通過故事的形式讓學(xué)生體會(huì)乘法的趣味性和實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)家的故事》中的乘法相關(guān)故事，介紹數(shù)學(xué)家如何通過乘法解決問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索精神。

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書中關(guān)于乘法的應(yīng)用實(shí)例，如建筑、工程、烹飪等領(lǐng)域的乘法應(yīng)用，幫助學(xué)生理解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的乘法故事，將乘法知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與其他運(yùn)算之間的關(guān)系，如乘法與除法的關(guān)系，乘法與加法、減法的區(qū)別等。

-學(xué)生可以收集生活中乘法的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、家庭預(yù)算等，分析乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些開放性的乘法問題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求它的面積”等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，通過游戲的方式鞏固乘法知識(shí)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)乘法口訣表的手抄報(bào)，將乘法口訣以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，提高記憶效果。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，如分配律、結(jié)合律等，比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.推薦課外閱讀書籍：

-《數(shù)學(xué)的故事》

-《數(shù)學(xué)家的故事》

-《數(shù)學(xué)之美》

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

5.組織數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)：

-定期組織數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享乘法知識(shí)，共同探討乘法問題。

-邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。板書設(shè)計(jì)①乘法意義

-乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

-表示求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便方法

②兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法

-列豎式，注意數(shù)位對(duì)齊

-先用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)

-用第二個(gè)因數(shù)的每一位乘得的數(shù)寫在下面

-把用第二個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)乘得的數(shù)加起來

③兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

-列豎式，注意數(shù)位對(duì)齊

-先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)

-用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)

-把兩次乘得的數(shù)加起來

④乘法估算

-大約數(shù)估算：四舍五入到最接近的十或百

-估算方法：近似數(shù)相乘

-估算結(jié)果：比準(zhǔn)確結(jié)果略大或略小課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)乘法概念、計(jì)算方法和估算技巧的理解程度。例如，提問“什么是乘法？”，“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟是什么？”，“如何進(jìn)行乘法估算？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與討論、小組合作，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握情況。例如，進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法練習(xí)，觀察學(xué)生是否能夠正確列豎式、計(jì)算結(jié)果。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在回答問題或練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的解題方法。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題步驟的規(guī)范性以及思維的邏輯性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.課堂展示評(píng)價(jià)：

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力、邏輯思維和自信心。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在講解乘法估算時(shí)的清晰度、準(zhǔn)確性以及是否能夠吸引聽眾的注意力。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)課堂