2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 公共利益 第五課 公私之間教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第五課公私之間教學(xué)設(shè)計(jì)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)探討一個(gè)有趣的話題——公私之間。咱們都知道，生活就像一幅畫(huà)，有公有的天空，也有私有的角落。這節(jié)課，咱們就要像偵探一樣，一起揭開(kāi)公私之間的奧秘，看看它們是如何在咱們的日常生活中交織在一起的。讓我們一起走進(jìn)“2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第五課公私之間”，開(kāi)啟一段有趣的探索之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識(shí)**：理解公共利益與個(gè)人利益的辯證關(guān)系，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

2.**公共參與**：學(xué)會(huì)在公共生活中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，參與公共事務(wù)，提升公民責(zé)任感。

3.**道德判斷**：形成正確的價(jià)值判斷，能夠分辨公私界限，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.**思辨能力**：通過(guò)案例分析，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.**已有知識(shí)基礎(chǔ)**：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)個(gè)人利益和公共利益有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的法律常識(shí)和社會(huì)規(guī)范。然而，對(duì)于公共利益與個(gè)人利益的復(fù)雜關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中平衡兩者之間的關(guān)系，他們的理解可能還比較淺顯。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)討論和案例來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的邏輯思維和批判性思維能力正在發(fā)展，但可能還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)吸收知識(shí)。在課堂上，我會(huì)注意觀察并適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生們可能難以理解公共利益與個(gè)人利益的界限，特別是在面對(duì)具體案例時(shí)，如何判斷和處理公私利益沖突可能會(huì)讓他們感到困惑。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的原因，他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與公共事務(wù)時(shí)可能會(huì)缺乏自信。因此，教學(xué)中需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，幫助他們逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟件資源：PPT課件、視頻剪輯軟件、在線討論平臺(tái)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公共事務(wù)案例庫(kù)、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探討一個(gè)既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的話題——公私之間。在日常生活中，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，既是個(gè)人利益的追求者，也是公共利益的建設(shè)者。那么，如何在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不損害公共利益呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【新課講授】

1.**公共利益的定義與意義**

-**教師引導(dǎo)**：同學(xué)們，我們先來(lái)思考一下，什么是公共利益？它對(duì)我們有什么意義？

-**學(xué)生討論**：引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)公共利益的初步理解，教師總結(jié)并板書(shū)：公共利益是指全體社會(huì)成員共同享有和受益的利益，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-**案例分析**：通過(guò)展示一些公共利益的案例，如公園、道路、教育等，讓學(xué)生更直觀地感受公共利益的重要性。

2.**個(gè)人利益與公共利益的辯證關(guān)系**

-**教師引導(dǎo)**：接下來(lái)，我們來(lái)探討個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系。

-**學(xué)生討論**：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人利益與公共利益在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，教師總結(jié)并板書(shū)：個(gè)人利益與公共利益相互依存、相互促進(jìn)，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。

-**案例分析**：通過(guò)展示一些個(gè)人利益與公共利益沖突的案例，如占用公共資源、破壞公共設(shè)施等，讓學(xué)生理解沖突的原因和后果。

3.**如何在公私之間尋求平衡**

-**教師引導(dǎo)**：那么，在公私之間，我們應(yīng)該如何尋求平衡呢？

-**學(xué)生討論**：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出在公私之間尋求平衡的方法和策略，教師總結(jié)并板書(shū)：尊重他人利益、遵守法律法規(guī)、積極參與公共事務(wù)、提高道德素養(yǎng)。

-**案例分析**：通過(guò)展示一些在公私之間尋求平衡的成功案例，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)平衡公私利益的重要性。

4.**如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公私平衡**

-**教師引導(dǎo)**：最后，我們來(lái)思考一下，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公私平衡？

-**學(xué)生討論**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中踐行公私平衡的經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師總結(jié)并板書(shū)：從自身做起，從小事做起，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到公私利益沖突的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理這類(lèi)問(wèn)題。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們共同探討了公私之間的問(wèn)題，了解了公共利益與個(gè)人利益的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何在公私之間尋求平衡。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠時(shí)刻關(guān)注公共利益，做到公私兼顧，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于公私平衡的短文。

2.收集一些關(guān)于公共利益的案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討公私之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共利益與個(gè)人利益的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中尋求平衡。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提升他們的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“公私之間”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠清晰地定義公共利益，理解其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。

-學(xué)生掌握了個(gè)人利益與公共利益之間的辯證關(guān)系，能夠在具體案例中分析并識(shí)別公私利益的界限。

-學(xué)生了解了在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公共利益和實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益平衡的策略和方法。

2.**能力提升**：

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，批判性思維和分析能力得到了顯著提升。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的公私利益沖突案例。

3.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)公共利益有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生在處理個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系時(shí)，能夠更加注重公平正義，體現(xiàn)了道德判斷力的提高。

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)公共利益有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為公共利益做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在遇到公私利益沖突時(shí)，能夠保持冷靜，以更加成熟的態(tài)度處理問(wèn)題。

-學(xué)生在參與公共事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出更強(qiáng)的參與意愿和行動(dòng)力。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)中展現(xiàn)出積極的行為。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠更好地平衡個(gè)人利益與家庭、學(xué)校集體的利益。

-學(xué)生在個(gè)人行為上，更加注重公共道德，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①公共利益的定義

-公共利益：全體社會(huì)成員共同享有和受益的利益

-意義：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)

②個(gè)人利益與公共利益的辯證關(guān)系

-相互依存：個(gè)人利益與公共利益相互促進(jìn)

-相互促進(jìn)：在追求個(gè)人利益的同時(shí)，也要考慮公共利益

-沖突：有時(shí)個(gè)人利益與公共利益會(huì)發(fā)生沖突

③在公私之間尋求平衡

-尊重他人利益

-遵守法律法規(guī)

-積極參與公共事務(wù)

-提高道德素養(yǎng)

④如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公私平衡

-從自身做起，從小事做起

-關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)

-學(xué)會(huì)處理公私利益沖突

-在家庭和學(xué)校中平衡利益關(guān)系八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)基本概念和原則的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于公共利益和個(gè)人利益定義的問(wèn)題，觀察他們是否能準(zhǔn)確回答。

-**觀察參與度**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-**即時(shí)反饋**：在課堂上給予即時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答和表現(xiàn)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤或模糊的理解給予清晰的解釋和指導(dǎo)。

-**測(cè)試與評(píng)估**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、案例分析等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到認(rèn)真對(duì)待。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要提供改進(jìn)建議和正確的解題思路，幫助學(xué)生提高。

-**成績(jī)記錄**：記錄學(xué)生的作業(yè)成績(jī)，作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的一部分，同時(shí)也作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂討論**：通過(guò)課堂討論的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

-**項(xiàng)目工作**：通過(guò)學(xué)生參與的項(xiàng)目工作，評(píng)估他們的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-**自我評(píng)