2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part B 第三課時教學設(shè)計 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第三課時教學設(shè)計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本課時教學內(nèi)容為2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第三課時，主要圍繞以下內(nèi)容展開：復(fù)習上一課時所學內(nèi)容，學習新詞匯和句型，進行角色扮演，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)提高學生的英語綜合運用能力。具體內(nèi)容包括：學習動詞短語，如“playbasketball”、“dance”等；練習句型“Canyoudo...?”，并了解其回答方式；進行小組活動，運用所學知識進行對話練習。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語進行交流的自信心，提高語言表達的準確性。

2.培養(yǎng)學生通過聽、說、讀、寫等活動，理解和運用英語表達個人興趣和活動的能力。

3.增強學生的跨文化意識，理解不同文化的交流方式，培養(yǎng)學生的國際視野。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動詞短語的正確使用：重點在于幫助學生掌握動詞短語的意義和用法，如“playbasketball”、“dance”等。

2.句型“Canyoudo...?”的運用：強調(diào)學生能夠正確提問并回答關(guān)于能力的問題。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學生可能對某些動詞短語或句型中的詞匯理解不夠，影響語言表達。

2.跨文化交際意識：學生在實際運用中可能難以理解不同文化背景下的交流習慣。

解決辦法：

1.通過圖片、動作演示等方式幫助學生直觀理解動詞短語的意義。

2.通過對話練習和角色扮演，讓學生在真實語境中練習句型，提高語言運用能力。

3.結(jié)合文化背景知識，通過討論和案例分析，引導(dǎo)學生理解不同文化的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。四、教學資源-軟硬件資源：多功能教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、多媒體課件

-教學手段：圖片、視頻、動作卡片、角色扮演道具五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的圖片或視頻，如不同運動項目的圖片，引導(dǎo)學生思考：“Whatsportscanyouplay?”

-回顧舊知：教師提問學生上一節(jié)課學到的內(nèi)容，如：“Whatdidwelearnlastclass?Canyoutellmesomeactivitiesyoucando?”

-引入新課：教師總結(jié)上一節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutwhatactivitieswecando.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書動詞短語，如“playbasketball”、“dance”、“sing”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或示范動作，讓學生理解每個動詞短語的正確使用。

-互動探究：教師提出問題，如“Canyouplayfootball?”，引導(dǎo)學生進行小組討論，并嘗試用新學的句型回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的動詞短語和句型，進行角色扮演，模擬實際對話場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.練習環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-聽力練習：教師播放錄音，學生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如“Whocandance?”

-寫作練習：學生根據(jù)教師給出的情景，用所學詞匯和句型完成小短文。

-互動游戲：教師組織“Whocandomore?”游戲，學生展示自己的才藝，如唱歌、跳舞等。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在本節(jié)課中學到的新知識，以及自己感興趣的活動。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習本節(jié)課的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的角色扮演活動。

7.課后反思（約2分鐘）

-教師對本次課的教學效果進行反思，記錄學生的表現(xiàn)和改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課的動詞短語，如“playbasketball”、“dance”、“sing”等。

-學生能夠運用新學的詞匯進行簡單的句子表達，如“Canyouplayfootball?”和“Icandance.”

2.句型運用：

-學生能夠熟練使用句型“Canyoudo...?”進行提問，并能給出適當?shù)幕卮稹?/p>

-學生在對話和角色扮演中能夠靈活運用句型，進行交流。

3.語法理解：

-學生能夠理解動詞短語的構(gòu)成和用法，以及句型中的語法結(jié)構(gòu)。

-學生在書寫練習中能夠正確運用所學的語法知識。

4.聽力理解：

-學生能夠通過聽力練習理解錄音中的內(nèi)容，并能根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-學生在聽力訓(xùn)練中提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度。

5.口語表達能力：

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

-學生的口語流利度、語調(diào)和語音準確性有所提高。

6.交際能力：

-學生在課堂上能夠積極參與，與同伴合作完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增強了跨文化交際意識。

7.自主學習能力：

-學生通過自主學習，能夠查找并運用英語學習資源，如詞典、網(wǎng)絡(luò)等。

-學生在課后能夠主動復(fù)習所學內(nèi)容，鞏固所學知識。

8.情感態(tài)度：

-學生對英語學習的興趣和熱情得到提高，更加自信地面對英語學習挑戰(zhàn)。

-學生在課堂上的參與度和積極性明顯增強，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“playbasketball”、“dance”、“sing”和“Canyoudo...?”。

2.總結(jié)動詞短語的用法和句型的結(jié)構(gòu)，幫助學生建立知識框架。

3.鼓勵學生分享自己在課堂上的學習感受和收獲，提高學生的參與度和積極性。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生聽寫本節(jié)課所學的動詞短語，如“playbasketball”、“dance”、“sing”等。

-教師隨機抽取學生進行口頭提問，檢查學生對動詞短語的理解和運用。

2.句型檢測：

-學生用“Canyoudo...?”句型進行提問，教師給予回答，檢查學生對句型的掌握程度。

-學生根據(jù)教師給出的情景，用所學句型進行回答，如“Canyouplayfootball?”（我能踢足球。）

3.交際能力檢測：

-學生進行小組活動，模擬實際對話場景，運用所學詞匯和句型進行交流。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，評估學生的交際能力。

4.綜合應(yīng)用檢測：

-學生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用所學知識完成小短文或?qū)υ挕?/p>

-教師檢查學生的寫作和口語表達能力，評估學生對知識的綜合運用能力。

檢測結(jié)束后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，教師可以針對學生的檢測情況，調(diào)整后續(xù)的教學計劃和內(nèi)容，確保教學目標的達成。八、板書設(shè)計①詞匯展示

-playbasketball

-dance

-sing

-swim

-read

-write

②句型結(jié)構(gòu)

-Canyoudo...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

③動詞短語用法

-playbasketball(踢足球)

-dance(跳舞)

-singasong(唱歌)

-swiminthepool(在游泳池游泳)

-readabook(讀書)

-writealetter(寫信)

④文化背景知識

-不同國家的運動和活動

-英語國家中常見的興趣愛好

⑤課堂活動提示

-角色扮演

-小組討論

-聽力練習

-寫作練習重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學詞匯和句型，完成句子。

-例題：Ifyoulike,youcan________(play)basketball.

-答案：play

2.選擇正確的動詞短語

-題型：從給出的選項中選擇正確的動詞短語填空。

-例題：Whatcanyoudoontheweekend?

A.playfootball

B.readabook

C.watchTV

-答案：A.playfootball

3.判斷正誤

-題型：判斷句子是否符合課文內(nèi)容或語法規(guī)則。

-例題：Hecanswimintheriver.()

-答案：正確

4.寫小對話

-題型：根據(jù)所學句型和詞匯，寫一段小對話。

-例題：A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Ican________(play)theguitarverywell.

-答案：play

5.完善故事情節(jié)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完善故事情節(jié)。

-例題：Onceuponatime,therewasalittlegirlwholoved________(dance).Everyday,shewouldgototheparkto________(dance)withthebirds.

-答案：dance;dance

6.補充對話內(nèi)容

-題型：根據(jù)對話的上下