1《開開心心上學去》（2課時）（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊

1《開開心心上學去》（2課時）（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進《開開心心上學去》這一課時，這是部編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。我打算用兩個課時的時間，帶領(lǐng)大家從快樂的視角出發(fā)，探索如何擁有一個愉快的學習生活。第一課時，我們會一起玩一些小游戲，讓大家體驗快樂上學的感覺；第二課時，我會分享一些小秘訣，幫助大家保持這份快樂。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，學會用積極的眼光看待學習和生活。

2.增強學生的人際交往能力，學會與同學友好相處，共同創(chuàng)造快樂的學習氛圍。

3.提升學生的自我管理能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，享受快樂的校園生活。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的小朋友們在入學前可能已經(jīng)對學校生活有一定的了解，比如知道學校有教室、操場、圖書館等，但他們對上學的心情和態(tài)度可能還停留在家庭生活的溫馨氛圍中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力正處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的方式引導。學習風格上，大部分學生偏好動手操作和直觀感受，對故事性和互動性強的學習內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，從家庭到學校的轉(zhuǎn)變可能會帶來一些適應問題，比如對新環(huán)境的恐懼、對學習內(nèi)容的困惑、與同學交往的不適應等。此外，由于他們自控能力有限，可能會在學習過程中出現(xiàn)注意力不集中、學習習慣不佳等問題。因此，幫助他們建立良好的學習習慣和社交技能是本節(jié)課需要關(guān)注的重要點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：部編版道德與法治一年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動畫課件、音樂素材、圖片素材

-教學手段：游戲卡片、角色扮演道具、互動問答卡教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《開開心心上學去》的預習PPT，包含學校環(huán)境介紹、快樂學習的圖片和簡短的視頻，引導學生對學校生活有所期待。

-設(shè)計預習問題：提出如“你最喜歡的學?；顒邮鞘裁?？”“你打算怎么和新朋友一起玩？”等問題，鼓勵學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，對學校生活產(chǎn)生初步印象。

-思考預習問題：學生思考問題，并在心中或紙上記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習心得或問題以文字或圖片形式發(fā)送至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于小學生快樂校園生活的視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解如何調(diào)整心態(tài)，保持積極情緒，以及如何與新同學建立友誼。

-組織課堂活動：設(shè)計“快樂上學”角色扮演游戲，讓學生體驗上學路上的快樂瞬間。

-解答疑問：針對學生在游戲中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將快樂融入學習生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達自己的快樂上學經(jīng)歷。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師一起探討解決方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生繪制一幅《我快樂上學去》的圖畫，表達自己的快樂心情。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于積極心態(tài)和人際交往的兒童書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學生的繪畫作品進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)意和表達。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成繪畫作業(yè)，表達自己的快樂上學體驗。

-拓展學習：學生閱讀推薦的書籍，學習更多關(guān)于快樂學習和人際交往的知識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，思考如何將快樂上學的心態(tài)應用到日常生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生的快樂生活》系列繪本：通過生動的故事，展示小學生如何在校園中享受快樂時光，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。

-《校園友誼手冊》：介紹如何與新同學建立友誼，包括相互尊重、共同活動等實用技巧。

-《快樂學習法》：介紹一些心理學和神經(jīng)科學的研究成果，幫助學生了解如何通過科學的方法提高學習效率，保持愉快的學習狀態(tài)。

-《校園安全知識》手冊：雖然不是直接關(guān)于快樂上學，但了解校園安全知識有助于學生更加安心地享受校園生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《小學生的快樂生活》系列繪本，通過故事了解快樂學習的多種方式。

-引導學生閱讀《校園友誼手冊》，學習如何與新同學建立友誼，增強人際交往能力。

-推薦學生閱讀《快樂學習法》，了解如何通過改變學習習慣和策略來提高學習效率和快樂感。

-鼓勵學生閱讀《校園安全知識》手冊，增強安全意識，確保校園生活的安全愉快。

-實踐拓展：

-組織學生開展“我的快樂校園生活”主題班會，讓學生分享自己的快樂上學故事，互相學習。

-安排一次“快樂學習小達人”評選活動，讓學生展示自己提高學習效率的小技巧，激發(fā)學習興趣。

-設(shè)計“校園快樂日”活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，增進同學間的友誼。

-通過校園廣播、校報等渠道，定期宣傳積極向上的校園文化和學習生活小貼士。

-情感教育拓展：

-結(jié)合《道德與法治》課程，講解如何培養(yǎng)良好的情緒管理能力，讓學生學會調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)。

-組織學生觀看關(guān)于友誼和團隊合作的電影或視頻，引導學生學會珍惜友誼，樂于助人。

-開展“感恩教育”活動，讓學生學會感恩老師、父母和同學，培養(yǎng)感恩情懷。

-家庭教育拓展：

-向家長推薦《快樂學習法》等書籍，幫助家長了解如何在家中營造積極的學習氛圍。

-鼓勵家長與孩子共同參與“快樂校園生活”主題班會，增進親子關(guān)系，共同探討快樂學習的方法。

-組織家長講座，邀請教育專家分享如何培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和良好的學習習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在《開開心心上學去》這一課時中，我嘗試通過故事、游戲和角色扮演等方式，將抽象的道德教育內(nèi)容具體化、情境化，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解并接受道德理念。

2.強調(diào)情感體驗：我注重引導學生體驗快樂上學的心情，通過分享、討論和實踐活動，讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地內(nèi)化道德知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：雖然我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但在實際操作中，部分學生參與度不高，課堂互動性有待提高。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習狀態(tài)。

3.學生個體差異關(guān)注不足：在教學過程中，我未能充分考慮到學生的個體差異，對于學習進度較慢的學生，缺乏針對性的輔導和指導。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了提高課堂互動性，我將在今后的教學中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，鼓勵學生積極參與，并適時給予反饋和鼓勵。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如觀察學生的日常行為、開展小組互評、進行口頭測試等，全面了解學生的學習狀態(tài)。

3.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，我將設(shè)計分層教學方案，為學習進度較慢的學生提供個別輔導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況和心理狀態(tài)，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.不斷學習新知：作為教師，我將不斷學習新教育理念和方法，提升自己的教育教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學效果的優(yōu)劣。在《開開心心上學去》這一課時中，我將采取以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問評價：

-我會通過提問來了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解如何與新同學建立友誼時，我會問：“你們覺得在校園里，我們應該怎樣對待新同學呢？”

-通過觀察學生的回答，我可以判斷他們對友誼的理解是否到位，是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-對于回答得好的學生，我會給予積極的反饋，如表揚、鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答不夠準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演游戲中，我會注意觀察學生是否能夠融入角色，是否能夠與同伴良好互動。

-通過觀察，我可以評估學生的合作能力、溝通能力和情感表達能力。

-對于表現(xiàn)突出的學生，我會及時給予肯定；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會課后進行個別輔導，幫助他們改進。

3.測試評價：

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題。例如，可以讓學生畫出自己心目中的快樂校園，或者寫下他們與同學相處的快樂時刻。

-測試題的設(shè)計要貼近學生的生活，讓他們能夠在熟悉的情境中展現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。

-通過測試，我可以了解學生對知識的理解和應用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學策略。

4.互動評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。