一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 這樣做真好 第5課《懂禮貌 人人夸》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.理解禮貌行為的重要性，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、道別、道歉等。

4.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)禮貌行為帶來(lái)的積極影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)人際交往的和諧性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，提升社會(huì)交往能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，形成遵守社會(huì)規(guī)范的自覺(jué)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合，如問(wèn)候、道別、道歉等。

-重點(diǎn)掌握禮貌用語(yǔ)的表達(dá)方式，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-重點(diǎn)理解禮貌行為對(duì)人際關(guān)系的積極影響，如增進(jìn)友誼、建立信任等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解禮貌行為背后的深層含義，如尊重他人、關(guān)愛(ài)他人等。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將禮貌用語(yǔ)融入日常生活，形成習(xí)慣性的禮貌行為。

-難點(diǎn)在于通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)禮貌行為的效果，并能夠靈活運(yùn)用。

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服在表達(dá)禮貌時(shí)的羞澀或緊張情緒，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：禮貌用語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、禮貌行為圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如禮貌用語(yǔ)卡片）、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于禮貌行為的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的。

2.提出問(wèn)題：視頻中的人物為什么會(huì)受到他人的歡迎？如果我們?cè)谏钪幸材茏龅竭@樣，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引出禮貌行為的重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解禮貌用語(yǔ)的基本概念和作用，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.通過(guò)實(shí)物教具（禮貌用語(yǔ)卡片）展示禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合，如問(wèn)候、道別、道歉等。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解禮貌行為對(duì)人際關(guān)系的積極影響，如增進(jìn)友誼、建立信任等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：在哪些場(chǎng)合我們需要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)？如何做到禮貌待人？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，列舉生活中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為。

2.角色扮演：教師設(shè)定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固對(duì)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為的理解。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解禮貌行為背后的深層含義？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的禮貌行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌行為的重要性。

2.學(xué)生分享：教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3.教師提問(wèn)：如何將禮貌用語(yǔ)融入日常生活？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如果遇到不禮貌的行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

2.學(xué)生討論：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寬容和理解他人。

3.教師提問(wèn)：如何培養(yǎng)自己的禮貌行為？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌行為的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行禮貌行為。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.禮貌用語(yǔ)的基本概念

-禮貌用語(yǔ)是人們?cè)谌粘＝煌惺褂玫奈拿?、禮貌的語(yǔ)言表達(dá)方式。

-禮貌用語(yǔ)包括問(wèn)候語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、道別語(yǔ)等。

2.禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合

-問(wèn)候：如“早上好”、“您好”等，用于見(jiàn)面時(shí)的打招呼。

-感謝：如“謝謝”、“多謝”等，用于對(duì)他人的幫助表示感謝。

-道歉：如“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡?，用于表達(dá)歉意。

-道別：如“再見(jiàn)”、“祝您好運(yùn)”等，用于告別時(shí)的祝愿。

3.禮貌行為的重要性

-增進(jìn)人際關(guān)系：禮貌用語(yǔ)和禮貌行為有助于增進(jìn)人與人之間的友誼和信任。

-提升個(gè)人形象：良好的禮貌行為可以提升個(gè)人的社會(huì)形象和信譽(yù)。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：通過(guò)練習(xí)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為，可以培養(yǎng)個(gè)人的良好習(xí)慣。

4.禮貌行為的培養(yǎng)方法

-角色模仿：通過(guò)觀察和模仿他人的禮貌行為，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

-反思自?。涸谌粘Ｉ钪蟹此甲约旱男袨椋l(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。

-家庭教育：家長(zhǎng)在家庭中樹(shù)立良好的禮貌榜樣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮貌行為。

5.禮貌行為的實(shí)踐

-在日常生活中，無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是公共場(chǎng)所，都應(yīng)遵守禮貌規(guī)范。

-在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)，遵守紀(jì)律，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在家庭，孝順父母，關(guān)心兄弟姐妹，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

-在公共場(chǎng)所，遵守公共秩序，尊重他人，保護(hù)環(huán)境。

6.禮貌行為與法律規(guī)范

-禮貌行為是社會(huì)公德的重要組成部分，也是法律規(guī)范所倡導(dǎo)的行為。

-在法律層面上，禮貌行為有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

7.禮貌行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-是否遵守社會(huì)公德，尊重他人。

-是否使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-是否在行為上表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和尊重。七、典型例題講解1.例題：

在圖書(shū)館里，小明想借一本書(shū)，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

答案：小明可以說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這本書(shū)可以借給我嗎？”

2.例題：

小紅在公交車(chē)上看到一位老人，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以說(shuō)：“老爺爺（老奶奶），您需要坐在我這里嗎？我可以給您讓座。”

3.例題：

小明不小心碰到了同學(xué)小華，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以說(shuō)：“對(duì)不起，我碰到了你，你沒(méi)事吧？”

4.例題：

小華在餐廳吃飯時(shí)，不小心打翻了餐具，她應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起，我打翻了餐具，我來(lái)清理一下。”

5.例題：

小明在學(xué)校走廊里遇到老師，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以說(shuō)：“老師好，請(qǐng)問(wèn)有什么我可以幫忙的嗎？”

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)可以表現(xiàn)出對(duì)圖書(shū)管理員和書(shū)籍的尊重，同時(shí)也是文明閱讀的表現(xiàn)。

2.在公交車(chē)上給老人讓座，是體現(xiàn)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)公德的具體體現(xiàn)。

3.當(dāng)不小心碰到了他人時(shí)，及時(shí)道歉可以表達(dá)自己的歉意，也是對(duì)他人的尊重。

4.在餐廳打翻了餐具，主動(dòng)清理可以表現(xiàn)出自己的責(zé)任心，同時(shí)也是對(duì)他人的禮貌。

5.在學(xué)校走廊遇到老師時(shí)，禮貌地問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)可以幫助建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)老師的一種尊重。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。我們聊了聊“懂禮貌，人人夸”這個(gè)話題。看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地參與，我心里挺高興的。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題的方式，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，在課堂上，創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。

接著，我在講授新課的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如在圖書(shū)館借書(shū)、在公交車(chē)上讓座等，這樣可以讓同學(xué)們更加直觀地理解禮貌行為的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)禮貌行為背后的深層含義理解還不夠深刻，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也嘗試了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)禮貌行為。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，可能需要我在這方面多做一些指導(dǎo)。

至于課堂管理，我盡量做到公平、公正，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)言。但也有些時(shí)候，課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如有同學(xué)小聲說(shuō)話，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為有了更深入的理解。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了基本的禮貌用語(yǔ)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在技能方面，他們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的能力。在情感態(tài)度方面，他們更加重視人際交往中的禮貌行為。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些同學(xué)在角色扮演時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自身的禮貌行為不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自我表達(dá)和自信心的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解禮貌行為的深層含義時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生有更深刻的理解。

2.在角色扮演活動(dòng)中，可以適當(dāng)降低難度，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是對(duì)于那些容易分散注意力的同學(xué)，要耐心引導(dǎo)，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)。

4.課后可以通過(guò)布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)禮貌行為，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在今天的課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為的理解程度。例如，我提問(wèn)：“在什么情況下，我們應(yīng)該說(shuō)‘請(qǐng)’？”學(xué)生們的回答讓我知道他們已經(jīng)掌握了基本的禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合。

-觀察：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但在表達(dá)時(shí)有些學(xué)生顯得不夠自信。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解比較準(zhǔn)確，但在解釋禮貌行為的重要性時(shí)，有些學(xué)生的回答還不夠深入。

2.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)今天的課程，他們對(duì)禮貌行為有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性。以下是一些具體的反饋：

-小明：“我以前覺(jué)得禮貌只是說(shuō)說(shuō)而已，今天上了這節(jié)課，我才明白禮貌是一種生活態(tài)度，它能讓我們的人際關(guān)系更加和諧。”

-小華：“我覺(jué)得角色扮演活動(dòng)很有趣，通過(guò)扮演不同的角色，我更能體會(huì)到禮貌行為的重要性?！?/p>

-小剛：“我希望老師能多給我們一些機(jī)會(huì)練習(xí)