初中政治 (道德與法治)人教版（2024）九年級上冊凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)

初中政治(道德與法治)人教版（2024）九年級上冊凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解“凝聚價(jià)值追求”這一核心概念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，分析價(jià)值沖突，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的價(jià)值判斷和選擇。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷和選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生能夠在法律框架內(nèi)維護(hù)自身權(quán)益。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。

2.分析價(jià)值沖突，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的價(jià)值判斷和選擇。

難點(diǎn)：1.將抽象的價(jià)值觀與具體的社會現(xiàn)象相結(jié)合。

2.幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和批判性思維。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將抽象價(jià)值觀與具體情境聯(lián)系起來。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生分析價(jià)值沖突，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)價(jià)值選擇的過程。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、政治教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問卷調(diào)查。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“凝聚價(jià)值追求”這一章節(jié)。首先，請大家思考一下，什么是價(jià)值觀？價(jià)值觀在我們的生活中有什么作用？

（學(xué)生）價(jià)值觀是人們對事物的看法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它指導(dǎo)我們的行為和選擇。

（老師）很好，價(jià)值觀確實(shí)是我們行為的指南針。那么，今天我們就來探討一下，如何在現(xiàn)實(shí)生活中凝聚價(jià)值追求。

二、新課講授

1.社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

（老師）首先，我們來了解一下社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。社會主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這24個(gè)字。

（學(xué)生）富強(qiáng)、民主、文明、和諧，這是我們國家的四個(gè)發(fā)展目標(biāo)。

（老師）是的，這四個(gè)目標(biāo)是我們的國家發(fā)展的大方向。接下來，我們來看自由、平等、公正、法治這四個(gè)方面，它們代表了社會的公平正義。

2.價(jià)值沖突與選擇

（老師）在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會遇到價(jià)值沖突的情況。比如，在個(gè)人利益與集體利益之間，我們應(yīng)該如何選擇？

（學(xué)生）我覺得應(yīng)該以集體利益為重，因?yàn)榧w利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)。

（老師）很好，這是一個(gè)正確的價(jià)值觀。接下來，我們通過一個(gè)案例來分析一下。

案例：小明在考試中作弊，他為了個(gè)人利益犧牲了誠信。

（老師）同學(xué)們，你們認(rèn)為小明這樣做對嗎？

（學(xué)生）不對，小明應(yīng)該遵守誠信原則。

（老師）是的，誠信是我們應(yīng)該堅(jiān)守的價(jià)值觀。那么，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何選擇呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該以集體利益為重，但同時(shí)也要尊重個(gè)人利益。

（老師）很好，這是一個(gè)明智的選擇。

3.價(jià)值追求與道德修養(yǎng)

（老師）在追求價(jià)值的過程中，我們還需要注重道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)包括誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛社會等方面。

（學(xué)生）道德修養(yǎng)是我們做人的根本。

（老師）是的，道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注的問題。那么，如何提升我們的道德修養(yǎng)呢？

（學(xué)生）我們可以通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范、參與公益活動、幫助他人等方式來提升道德修養(yǎng)。

（老師）很好，這些都是提升道德修養(yǎng)的有效途徑。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）接下來，我們進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾文蹆r(jià)值追求。

（學(xué)生）我通過參加志愿者活動，學(xué)會了關(guān)愛他人，提升了道德修養(yǎng)。

（老師）很好，這是一個(gè)很好的例子。請其他小組也分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。

2.角色扮演

（老師）現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。請同學(xué)們分組，分別扮演不同角色，模擬一個(gè)價(jià)值沖突的情境，并嘗試解決這個(gè)沖突。

（學(xué)生）好的，我們準(zhǔn)備好了。

（老師）請各小組開始表演。

（學(xué)生）表演結(jié)束后，請各小組分享你們的解決方法。

（老師）很好，通過這個(gè)活動，我們學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中如何處理價(jià)值沖突。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了“凝聚價(jià)值追求”這一章節(jié)，了解了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、價(jià)值沖突與選擇以及價(jià)值追求與道德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻關(guān)注自己的價(jià)值觀，努力成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“凝聚價(jià)值追求”的短文。

2.請同學(xué)們收集有關(guān)社會主義核心價(jià)值觀的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會主義核心價(jià)值觀的起源與發(fā)展歷程，包括其形成的歷史背景和重要意義。

-國內(nèi)外關(guān)于價(jià)值觀教育的案例研究，如不同文化背景下價(jià)值觀教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

-價(jià)值沖突的典型案例分析，如環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾、個(gè)人自由與社會責(zé)任的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《社會主義核心價(jià)值觀論》、《道德經(jīng)》等，以加深對價(jià)值觀念的理解。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、博物館、歷史遺跡等，通過實(shí)地體驗(yàn)了解社會主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-開展主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就價(jià)值觀問題進(jìn)行討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，通過實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀，如關(guān)愛老人、幫助弱勢群體等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，拓展學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，但需注意篩選內(nèi)容，確保其積極向上。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長共同探討家庭中的價(jià)值觀問題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，強(qiáng)化價(jià)值觀教育。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享他們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會，促進(jìn)知識的內(nèi)化和應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)價(jià)值觀教育的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請社會人士或?qū)＜覍W(xué)者來校講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和深入的價(jià)值觀教育。

-設(shè)立班級價(jià)值觀論壇，定期舉辦主題討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，提升價(jià)值觀素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①社會主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-自由、平等、公正、法治

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善

②價(jià)值沖突與選擇

-個(gè)人利益與集體利益的平衡

-誠信與競爭的關(guān)系

-道德與法律的雙重約束

③道德修養(yǎng)與價(jià)值觀

-誠實(shí)守信

-尊重他人

-關(guān)愛社會

-自我提升與成長

④案例分析

-價(jià)值觀沖突的具體情境

-正確的價(jià)值判斷與選擇

-道德修養(yǎng)在解決沖突中的作用

⑤教學(xué)總結(jié)

-價(jià)值觀在生活中的重要性

-如何在實(shí)踐中踐行社會主義核心價(jià)值觀

-道德修養(yǎng)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系課后作業(yè)1.寫作題：

主題：我的價(jià)值觀

要求：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀愕膬r(jià)值觀是如何形成的，以及你如何踐行社會主義核心價(jià)值觀。

2.討論題：

主題：價(jià)值沖突與選擇

要求：小組討論，列舉一個(gè)你在生活中遇到的價(jià)值沖突，分析沖突的原因，并提出你的解決方法。

3.案例分析題：

案例一：小明在考試中遇到一道難題，他既不想作弊，又不想影響成績。請分析小明的心理活動和可能做出的選擇。

案例二：一位社區(qū)居民發(fā)現(xiàn)鄰居的老人生病無人照料，他應(yīng)該怎么做？

4.角色扮演題：

主題：誠信與競爭

要求：兩名學(xué)生扮演競爭中的對手，模擬一個(gè)需要誠信的情境，展示如何處理誠信與競爭的關(guān)系。

5.研究性學(xué)習(xí)題：

主題：社會主義核心價(jià)值觀在社區(qū)的應(yīng)用

要求：調(diào)查了解社區(qū)中社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐情況，如鄰里互助、志愿服務(wù)等，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

答案示例：

1.寫作題答案：

我的價(jià)值觀是誠實(shí)守信，因?yàn)槲蚁嘈耪\實(shí)是做人的根本。我在生活中踐行這一價(jià)值觀，比如在學(xué)習(xí)上不抄襲、不欺騙，在與人交往中真誠待人。

2.討論題答案：

我在參加學(xué)校籃球比賽中，與隊(duì)友發(fā)生爭執(zhí)，我們都在爭取比賽勝利。經(jīng)過討論，我們決定以團(tuán)隊(duì)精神為重，共同爭取勝利，而不是個(gè)人榮譽(yù)。

3.案例分析題答案：

案例一：小明可能會選擇向老師求助，或者自己思考解題方法，而不是作弊。

案例二：社區(qū)居民可能會幫助鄰居照顧老人，或者聯(lián)系社區(qū)服務(wù)組織尋求幫助。

4.角色扮演題答案：

在角色扮演中，兩名學(xué)生可能會決定在比賽中公平競爭，尊重對方，共同提升。

5.研究性學(xué)習(xí)題答案：

在調(diào)查報(bào)告中，可能會提到社區(qū)中鄰里互助活動頻繁，居民們積極參與志愿服務(wù)，這些行為體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解程度，以及對價(jià)值沖突與選擇的判斷能力。例如，提問“你認(rèn)為在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該怎么做？”以觀察學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合課本知識和實(shí)際情境。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等，以評估學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論評估：通過觀察小組討論的過程和結(jié)果，評估學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用課本知識分析問題，以及是否能夠提出合理的解決方案。

-情景模擬評價(jià)：在情景模擬活動中，評估學(xué)生是否能夠根據(jù)課本中的價(jià)值觀原則，在模擬情境中做出正確的決策。

2.作業(yè)評價(jià)：

-寫作作業(yè)：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)清晰度、價(jià)值觀表達(dá)的準(zhǔn)確性和深度等方面進(jìn)行評價(jià)。

-案例分析作業(yè)：評估學(xué)生對案例的分析是否全面，是否能夠結(jié)合課本知識點(diǎn)進(jìn)行深入分析，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-角色扮演反饋：對學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)給予反饋，包括對角色理解、情感投入、行為決策等方面的評價(jià)。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，包括研究方法的合理性、資料收集的全面性、結(jié)論的客觀性等。

3.評價(jià)方法與工具：

-提問與回答：通過課堂提問的方式，即時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察記錄：使用觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動性、合作能力等。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-作業(yè)反饋表：設(shè)計(jì)作業(yè)反饋表，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的反思能力和自我監(jiān)控能力。

4.評價(jià)反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，要及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的評價(jià)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動、提供更多案例分析等。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-學(xué)生成長檔案：建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“凝聚價(jià)值追求”這一主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)比較成功。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠更加深入地理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀。我看到他們在討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，在討論中不太敢開口。這可能需要我以后在教學(xué)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

其次，我注意到在講解社會主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容時(shí)，可能有些抽象，學(xué)生們可能不容易理解。例如，在講解“富強(qiáng)”這個(gè)價(jià)值觀時(shí)，我嘗試用國家的發(fā)展歷程來解釋，但可能還是有些學(xué)生感到難以把握。這讓我反思，是否可以通過更加貼近學(xué)生生活的例子來講解，比如講述一些身邊的榜樣，或者結(jié)合當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解這些價(jià)值觀。

再者，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容比較空洞，缺乏個(gè)人思考和實(shí)際應(yīng)用。這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上充分強(qiáng)調(diào)作業(yè)的意義和目的。在今后的教學(xué)中，我會更加明確地告訴學(xué)生作