Module 2 Unit 1 I helped my mum.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit1Ihelpedmymum.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進Module2Unit1的課堂，主題是“Ihelpedmymum.”。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己幫助媽媽做家務(wù)的事情。為了讓大家更好地掌握這個主題，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.**情境導(dǎo)入**：我會用一段有趣的動畫視頻，展示一個小孩子幫助媽媽做家務(wù)的情景，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。

2.**詞匯學(xué)習(xí)**：我會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些與家務(wù)相關(guān)的詞匯，如：clean,wash,cook,etc.，并通過游戲和練習(xí)，讓大家熟練掌握這些詞匯。

3.**句型練習(xí)**：我會教大家如何用英語表達“Ihelpedmymum...”這個句型，并通過角色扮演，讓大家在實際情境中運用這個句型。

4.**拓展活動**：我會給大家布置一個小任務(wù)，讓他們回家后，用英語記錄自己幫助媽媽做家務(wù)的經(jīng)歷。

讓我們一起開啟這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Ihelpedmymum.”這一單元，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常生活交流。

2.**文化意識**：學(xué)生通過了解不同文化中家庭角色的分工，增強對家庭文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經(jīng)接觸過一些家務(wù)勞動的詞匯，如clean,wash,cook等，但對于如何用英語描述具體的行為和情感表達可能還不夠熟練。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭生活的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡互動式的課堂活動，也適應(yīng)通過小組合作完成任務(wù)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法運用上存在困難，尤其是在描述具體行為時，可能會遇到時態(tài)和語態(tài)的使用問題。此外，一些學(xué)生可能不習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點，需要教師提供更多的鼓勵和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.**任務(wù)型教學(xué)法**：設(shè)計“幫助媽媽做家務(wù)”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

3.**合作學(xué)習(xí)法**：組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助教學(xué)**：利用PPT展示家務(wù)勞動圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.**在線資源利用**：通過在線平臺提供家務(wù)勞動相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**互動游戲**：運用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計**用時**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片，展示孩子們幫助父母做家務(wù)的溫馨場景。

-**用時**：3分鐘

2.**提問互動**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提出問題：“Whataretheydoing?Whoishelpingwho?”

-**用時**：1分鐘

3.**引入主題**：教師總結(jié)視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“Ihelpedmymum.”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

-**用時**：1分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**詞匯教學(xué)**：

-**展示圖片**：展示清潔、洗碗、做飯等家務(wù)勞動的圖片。

-**詞匯講解**：講解clean,wash,cook等詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯描述圖片中的場景。

-**用時**：5分鐘

2.**句型教學(xué)**：

-**句型展示**：展示“Ihelpedmymum...”的句型結(jié)構(gòu)。

-**句型練習(xí)**：讓學(xué)生模仿句型，用所學(xué)詞匯描述自己幫助媽媽做的事情。

-**用時**：5分鐘

3.**語法講解**：

-**時態(tài)講解**：講解一般過去時在描述過去發(fā)生的事情時的用法。

-**語法練習(xí)**：設(shè)計一些句子，讓學(xué)生判斷并改正時態(tài)錯誤。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，一個學(xué)生扮演孩子，另一個學(xué)生扮演媽媽，用英語對話描述家務(wù)勞動。

-**用時**：5分鐘

2.**小組討論**：讓學(xué)生討論自己在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的經(jīng)歷，并分享給小組。

-**用時**：5分鐘

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一段短文，描述自己幫助媽媽做家務(wù)的事情。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-**用時**：2分鐘

2.**學(xué)生展示**：邀請幾位學(xué)生分享自己的寫作練習(xí)，其他學(xué)生進行評價和補充。

-**用時**：2分鐘

3.**總結(jié)反饋**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-**用時**：1分鐘知識點梳理1.**基礎(chǔ)詞匯**：

-clean：打掃，清潔

-wash：洗，洗滌

-cook：烹飪，做飯

-tidy：整理，收拾

-help：幫助

-mum：媽媽

2.**常用句型**：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Icleanedthetable.

-Shecookeddinner.

3.**時態(tài)運用**：

-一般過去時：描述過去發(fā)生的事情。

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-例句：Ihelpedmymumcleantheroomyesterday.

4.**語法點**：

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihavehelpedmymumcleantheroom.

5.**家務(wù)勞動相關(guān)短語**：

-dothedishes：洗碗

-makethebed：整理床鋪

-takeoutthetrash：倒垃圾

-sweepthefloor：掃地

6.**文化差異**：

-不同文化中，家庭角色的分工可能有所不同。在西方文化中，孩子可能更早地參與到家務(wù)勞動中；而在東方文化中，孩子可能更多地專注于學(xué)習(xí)。

7.**拓展話題**：

-家庭關(guān)系

-家務(wù)勞動的重要性

-孩子參與家務(wù)勞動的意義

8.**詞匯擴展**：

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-father：父親

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

9.**日常用語**：

-Howareyou?

-Fine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatdidyoudoyesterday?

-Ihelpedmymum...

10.**閱讀理解**：

-閱讀相關(guān)英語文章，了解不同文化中家庭生活的差異。

-分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和語法點。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Ihelpedmymum.”這一單元的知識點，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生進一步理解和運用所學(xué)內(nèi)容：

1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)描述：請寫一篇短文，描述你昨天在家?guī)椭鷭寢屪龅囊患覄?wù)。確保使用一般過去時態(tài)，并在文中至少使用五個新學(xué)的家務(wù)勞動詞匯。

-示例答案：Yesterday,Ihelpedmymumcleanthekitchen.First,Iwashedthedishes.Then,Isweptthefloor.Afterthat,Ihelpedhercookdinner.Wemadeadeliciousmealtogether.Itwasafunandhelpfulday!

2.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：與你的家人或朋友一起，進行一次角色扮演練習(xí)。一個扮演孩子，另一個扮演媽媽。使用“Ihelpedmymum...”的句型，描述你幫助媽媽做的家務(wù)。

-示例答案：（角色扮演示例）

-Child:Ihelpedmymumwashtheclothes.

-Mum:Thatwasverykindofyou,dear.

3.**詞匯填空**：

-作業(yè)描述：閱讀以下句子，并用正確的詞匯填空。確保使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-示例句子：Yesterday,I______(help)mymum______(clean)thehouse.

-答案：helped,toclean

4.**句子改寫**：

-作業(yè)描述：將以下句子改寫成一般過去時。

-示例句子：Iamhelpingmymumcookdinner.

-答案：Ihelpedmymumcookdinner.

5.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，記錄你今天幫助媽媽做的一件家務(wù)。日記中要包含時間、地點、人物、事件和感受。

-示例答案：（日記示例）

-Today,Ihelpedmymumathome.Wecleanedthegardentogether.Itwassunnyoutside,andweworkedhard.Afterfinishing,wehadasmallbreakandenjoyedacolddrink.IfelthappybecauseIcouldhelpmymumandwespentsomequalitytimetogether.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實際應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力和家務(wù)勞動的理解。通過這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固語法和詞匯，還能夠增強他們的家庭責(zé)任感和合作意識。板書設(shè)計①**本文重點知識點**：

-家務(wù)勞動詞匯：clean,wash,cook,tidy,help

-句型結(jié)構(gòu)：Ihelpedmymum...

-時態(tài)：一般過去時

②**詞**：

-clean：清潔，打掃

-wash：洗，洗滌

-cook：烹飪，做飯

-tidy：整理，收拾

-help：幫助

③**句**：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Icleanedthetable.

-Shecookeddinner.

-Ihelpedmymumcleantheroomyesterday.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了使用動畫片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個很好的創(chuàng)新點。未來，我可能會考慮結(jié)合更多元化的媒體資源，比如短視頻、歌曲等，以增強課堂的趣味性和互動性。

2.**角色扮演**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的真實情境中運用所學(xué)。這種互動式學(xué)習(xí)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**詞匯教學(xué)深度不足**：在詞匯教學(xué)部分，我可能過于依賴圖片和簡單的例子，導(dǎo)致學(xué)生對一些詞匯的用法和搭配理解不夠深入。未來，我需要設(shè)計更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯。

2.**語法講解不夠細致**：在講解一般過去時態(tài)時，我可能沒有提供足夠的例子和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對時態(tài)的掌握不夠牢固。我需要加強對時態(tài)的講解，并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。

3.**評價方式單一**：在課堂評價方面，我主要依賴學(xué)生的口頭回答和寫作練習(xí)。未來，我可以引入更多的評價方式，比如小組評價、自評和互評，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化詞匯教學(xué)**：通過設(shè)