4 買東西的學(xué)問2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

4買東西的學(xué)問2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《買東西的學(xué)問》是2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治教材的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括：1.貨幣的認(rèn)識與使用；2.商品價格與價值的關(guān)系；3.消費者權(quán)益保護意識；4.購物過程中的誠信與禮儀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解購物的基本知識和技能，培養(yǎng)良好的消費觀念和消費行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、誠信意識和消費能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)貨幣的使用、商品價值與價格的關(guān)系，增強法治觀念，學(xué)會合理消費。同時，通過了解消費者權(quán)益保護，提升誠信意識。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實踐能力，使其能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，做出明智的消費決策。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對貨幣和商品的認(rèn)識還較為初步。在這個階段，學(xué)生的知識基礎(chǔ)包括對人民幣的認(rèn)識、簡單的數(shù)學(xué)運算以及對日常生活中消費行為的初步理解。能力方面，學(xué)生的觀察力和分析力正在發(fā)展，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的誠信意識和消費者權(quán)益保護意識相對較弱，需要通過教育引導(dǎo)逐步形成。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生普遍具有較強的模仿能力，對新鮮事物充滿好奇，但也容易受到外界影響。在購物時，他們可能缺乏獨立思考和判斷的能力，容易受到廣告和同伴的影響。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)形成了一些消費習(xí)慣，但這些習(xí)慣可能并不總是合理和理性的。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，通過具體案例和互動活動，幫助學(xué)生建立對貨幣和商品的正確認(rèn)識。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們學(xué)會分析商品價格和價值的關(guān)聯(lián)，避免盲目消費。再次，通過角色扮演、討論等活動，增強學(xué)生的誠信意識和消費者權(quán)益保護意識，培養(yǎng)他們在購物過程中的自我保護能力。最后，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在真實的購物環(huán)境中運用所學(xué)知識，從而提升他們的消費能力和決策水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-教學(xué)黑板

-貨幣模型、商品樣本

課程平臺：

-教育云平臺（用于在線資源共享和作業(yè)提交）

信息化資源：

-貨幣知識相關(guān)的視頻資料

-消費者權(quán)益保護的動畫或微課

-線上購物體驗?zāi)M軟件

教學(xué)手段：

-案例分析法

-角色扮演游戲

-小組討論

-實地考察（如參觀超市）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)道德與法治課本中《買東西的學(xué)問》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，買東西是一件再普通不過的事情了，但其中卻蘊含著很多學(xué)問。那么，你們知道買東西的學(xué)問有哪些嗎？今天我們就一起來探究這個問題。

二、新課導(dǎo)入

1.了解貨幣

師：同學(xué)們，你們知道人民幣是怎么來的嗎？它有什么特點？

生：人民幣是國家發(fā)行的法定貨幣，有紙幣和硬幣兩種形式，上面印有各種圖案和數(shù)字。

師：非常好，那我們來看一下這張100元人民幣，它有什么特別的地方呢？

（展示人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

生：有毛澤東的頭像，上面有“中華人民共和國”字樣，還有數(shù)字“100”和“RMB”。

師：是的，這些圖案和數(shù)字都是人民幣的重要組成部分。接下來，我們一起來了解一下人民幣的幾種面值和它們的特點。

（展示人民幣面值，引導(dǎo)學(xué)生記憶）

2.認(rèn)識商品價格

師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣，接下來我們來了解一下商品的價格。

（展示商品價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

生：商品的價格就是商品的價值，通常以元、角、分為單位。

師：很好，那么你們知道商品價格是如何確定的嗎？

生：商品的價格是由商品的價值決定的，同時也受到市場需求、供應(yīng)、生產(chǎn)成本等因素的影響。

師：非常正確。接下來，我們來看一下不同商品的價格標(biāo)簽，觀察它們的特點。

（展示不同商品的價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.消費者權(quán)益保護

師：同學(xué)們，在購物過程中，我們可能會遇到一些問題，比如商品質(zhì)量問題、虛假宣傳等。那么，作為消費者，我們應(yīng)該如何保護自己的權(quán)益呢？

生：可以要求商家提供購物憑證，如果發(fā)現(xiàn)問題可以向相關(guān)部門投訴。

師：非常好，這些都是保護消費者權(quán)益的有效方法。接下來，我們來看一些案例，了解如何應(yīng)對購物中的問題。

（展示消費者維權(quán)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析）

4.購物禮儀

師：同學(xué)們，在購物過程中，我們還應(yīng)該注意一些禮儀問題，比如：

生：排隊付款、不擁擠、不插隊、禮貌用語等。

師：是的，良好的購物禮儀不僅能夠維護自己的權(quán)益，還能展現(xiàn)我們的文明素質(zhì)。

三、實踐探究

1.角色扮演

師：現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演游戲，同學(xué)們分成小組，扮演不同的角色，比如顧客、售貨員、消費者權(quán)益保護人員等，模擬購物過程中的各種情況。

（學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演）

2.實地考察

師：接下來，我們來到超市進(jìn)行實地考察。請同學(xué)們觀察超市的環(huán)境、商品擺放、價格標(biāo)簽等，并思考以下問題：

（展示問題清單，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考）

3.小組討論

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們回到小組，討論一下剛才觀察到的現(xiàn)象，并分享你們的觀點。

（學(xué)生分組討論）

四、總結(jié)提升

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《買東西的學(xué)問》這一課，了解了貨幣、商品價格、消費者權(quán)益保護以及購物禮儀等方面的知識。在日常生活中，我們要學(xué)會運用這些知識，做一個理智、文明的消費者。

（總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容）

五、課后作業(yè)

1.回家后，與家長一起調(diào)查家中常用商品的價格，并記錄下來。

2.閱讀有關(guān)消費者權(quán)益保護的資料，了解自己的權(quán)益，并學(xué)會保護自己。

3.課后與同學(xué)們分享自己的購物經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

六、板書設(shè)計

1.貨幣的認(rèn)識

-人民幣：法定貨幣、紙幣、硬幣、面值

-商品價格：價值、需求、供應(yīng)、生產(chǎn)成本

2.消費者權(quán)益保護

-購物憑證、投訴、維權(quán)

3.購物禮儀

-排隊、不擁擠、不插隊、禮貌用語教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民幣的演變歷史：介紹人民幣從第一套到第五套的演變過程，包括設(shè)計理念、圖案變化等，讓學(xué)生了解貨幣的發(fā)展歷程。

-商品價格的制定因素：探討影響商品價格的主要因素，如原材料成本、生產(chǎn)成本、市場供求關(guān)系、品牌價值等。

-消費者權(quán)益保護法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和維權(quán)途徑。

-購物禮儀與傳統(tǒng)美德：探討購物禮儀的起源和傳統(tǒng)美德，如誠信、禮貌、尊重等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀貨幣博物館或銀行，實地了解貨幣的發(fā)行和流通過程。

-邀請消費者權(quán)益保護部門的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解維權(quán)知識和實際案例。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老年人購物，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

-開展“小小消費者”實踐活動，讓學(xué)生模擬購物場景，體驗商品價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，提高他們的消費能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)貨幣、消費、維權(quán)等方面的紀(jì)錄片或動畫，豐富他們的知識儲備。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的購物習(xí)慣，分析消費行為，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生開展“我是購物小達(dá)人”競賽，通過游戲、問答等形式，鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)消費、理財?shù)确矫娴臅?，培養(yǎng)他們的獨立思考和理財意識。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀超市、商場等購物場所，實地觀察和體驗購物過程，提高他們的消費素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《買東西的學(xué)問》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生們參與到課堂中來，他們很積極地回答問題，這讓我感到很欣慰。在接下來的課程中，我也盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的思維能力。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對貨幣的認(rèn)識比較模糊，對于商品價格的形成機制也不太了解。為了解決這個問題，我采用了案例分析法，通過展示不同商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生們自己分析價格的形成因素。這種方法很有效，學(xué)生們在討論中逐漸明白了商品價格背后的經(jīng)濟學(xué)原理。

在消費者權(quán)益保護這部分，我通過展示一些真實的案例，讓學(xué)生們了解在購物過程中可能會遇到的問題以及如何維護自己的權(quán)益。這一環(huán)節(jié)很重要，因為它關(guān)系到學(xué)生的日常生活，我觀察到學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我覺得我的教學(xué)策略是有效的。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解貨幣演變歷史時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史的興趣不高，這可能是因為歷史離他們的生活較遠(yuǎn)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多與生活相關(guān)的歷史知識，讓歷史更加生動有趣。

另外，我在組織角色扮演游戲時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對游戲的不熟悉或者對角色的設(shè)定不夠投入。為了提高他們的參與度，我將在今后的教學(xué)中加強對游戲規(guī)則的講解，并鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地參與游戲。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學(xué)生們對貨幣、商品價格、消費者權(quán)益保護等方面的知識有了更深入的了解，他們的消費意識和維權(quán)意識也得到了提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解歷史知識時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，尋找歷史與生活的交集，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在組織角色扮演游戲時，提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保游戲的趣味性和教育性。

3.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出問題，并引導(dǎo)他們尋找答案。

4.利用信息化資源，如視頻、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我在《買東西的學(xué)問》這一課中采用的一些課堂評價方法：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解貨幣時，我會問：“同學(xué)們，人民幣有幾個面值？你們知道這些面值分別代表多少錢嗎？”這樣的問題既能夠檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶，又能激發(fā)他們的思考。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解到他們對貨幣知識的掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們在課堂上的發(fā)言、小組討論的積極性以及實際操作的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生們是否能夠認(rèn)真扮演自己的角色，是否能夠根據(jù)情境做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對某些知識點掌握得不夠好，需要個別輔導(dǎo)。

3.小組討論評價

我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這不僅能夠鍛煉他們的團隊協(xié)作能力，還能夠提高他們的表達(dá)能力。在討論結(jié)束后，我會請每個小組派代表發(fā)言，分享他們的討論成果。通過這種方式，我可以評價每個小組的討論效果，同時也讓學(xué)生學(xué)會如何傾聽和尊重他人的觀點。

4.實地考察反饋

在實地考察環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生記錄下自己的觀察和感受。在回到課堂后，我會收集這些記錄，并請學(xué)生們分享他們的經(jīng)歷。通過這些反饋，我可以評價學(xué)生們在真實購物環(huán)境中的表現(xiàn)，以及他們對所學(xué)知識的運用能力。

5.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束時進(jìn)行簡短的課堂測試。測試內(nèi)容會涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如貨幣的使用、商品價格的理解、消費者權(quán)益保護等。通過測試，我可以了解到學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)評價

課后，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的購物習(xí)慣、撰寫購物心得等。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，我會注意以下幾點：

-檢查學(xué)生對知識的掌握程度，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。

-評價學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-貨幣的認(rèn)識：人民幣面值、紙幣與硬幣的區(qū)別、貨幣的發(fā)行與流通。

-商品價格：價值決定價格、供求關(guān)系影響價格、生產(chǎn)成本與價格的關(guān)系。

-消費者權(quán)益保護：消費者權(quán)益法、維權(quán)途徑、購物中