8 zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8zhchshr教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來探索語文課上的一個有趣內(nèi)容——8個拼音小伙伴：zh、ch、sh和r。這些小伙伴可是咱們學(xué)習(xí)漢語拼音的好幫手哦！我想要通過這節(jié)課，讓你們在快樂中掌握這些拼音，讓它們成為你們閱讀和寫作的得力助手。讓我們一起走進拼音的世界，感受語言的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點難點及解決辦法重點：掌握zh、ch、sh、r這四個聲母的正確發(fā)音和書寫方法。

難點：區(qū)分zh、ch、sh與z、c、s的發(fā)音區(qū)別，以及r與l的發(fā)音相似性帶來的混淆。

解決辦法：

1.重點發(fā)音練習(xí)：通過對比z、c、s的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舌尖的位置和聲帶的振動，強化zh、ch、sh的發(fā)音感覺。

2.難點突破策略：設(shè)計發(fā)音對比游戲，讓學(xué)生在游戲中自然區(qū)分zh、ch、sh與z、c、s；利用發(fā)音示范和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分r與l。

3.書寫指導(dǎo)：通過范寫和模仿練習(xí)，讓學(xué)生熟悉每個聲母的書寫順序和筆畫結(jié)構(gòu)，加強記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬拼音游戲和故事情境，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音。

2.互動教學(xué)法：組織小組活動，讓學(xué)生在討論和游戲中練習(xí)發(fā)音，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.視覺輔助教學(xué)法：使用拼音卡片和圖畫，幫助學(xué)生直觀記憶發(fā)音和書寫。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動畫和聲音效果展示拼音的發(fā)音和書寫，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.音頻輔助：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.拼音卡片：制作拼音卡片，讓學(xué)生通過配對練習(xí)，加深對聲母的認識。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對8個聲母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩拼音游戲嗎？今天我們要認識四個新的拼音小伙伴：zh、ch、sh和r，你們知道它們有什么特別的地方嗎？”

展示一些拼音卡片，讓學(xué)生觀察這些聲母的形狀，引發(fā)他們的好奇心。

簡短介紹這四個聲母的基本概念和它們在漢語拼音中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、8個聲母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8個聲母的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解8個聲母的定義，強調(diào)它們是漢語拼音中重要的組成部分。

詳細介紹每個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使用發(fā)音器官示意圖幫助學(xué)生理解。

三、8個聲母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8個聲母的特性和重要性。

過程：

選擇一些簡單的詞語，如“知”、“吃”、“詩”、“日”，分析這些詞語中聲母的運用。

詳細介紹每個案例的背景，如這些詞語在日常生活、故事書中的出現(xiàn)頻率。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲母在閱讀和寫作中的作用，以及如何正確使用它們。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個包含8個聲母的簡單句子進行討論。

小組內(nèi)討論如何正確發(fā)音這些句子，并嘗試用8個聲母造句。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括造句和發(fā)音示范。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對8個聲母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括造句和發(fā)音示范。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，特別是對發(fā)音的準(zhǔn)確性進行糾正和指導(dǎo)。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)8個聲母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8個聲母的定義、發(fā)音方法和實際應(yīng)用。

強調(diào)8個聲母在漢語拼音學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用8個聲母造句，并在家長的幫助下練習(xí)發(fā)音，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拼音故事書：《拼音樂園》系列，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固拼音知識。

-拼音歌曲：《拼音小火車》等，以音樂的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音動畫：《拼音小精靈》等，通過動畫形式展示拼音的發(fā)音和書寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-拼音游戲：《拼音捉迷藏》等，將拼音學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀拼音故事書，通過故事情節(jié)理解拼音在語言表達中的重要性。

-音樂建議：讓學(xué)生聆聽拼音歌曲，通過旋律記憶拼音的發(fā)音和書寫。

-動畫建議：觀看拼音動畫，直觀地學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音部位和書寫方法。

-游戲建議：參與拼音游戲，在游戲中鞏固拼音知識，提高學(xué)習(xí)效果。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-家長可以與孩子一起閱讀拼音故事書，通過故事中的角色和情節(jié)，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的拼音課程，幫助孩子在家中進行自我學(xué)習(xí)。

-設(shè)計家庭拼音游戲，如拼音接龍、拼音尋寶等，讓孩子在游戲中練習(xí)發(fā)音和書寫。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如拼音朗誦比賽，提高他們的自信心和表達能力。

-結(jié)合生活實際，讓孩子在日常生活中尋找和使用拼音，如標(biāo)識牌、商品名稱等，增強拼音的實際應(yīng)用能力。

-通過制作拼音卡片，讓學(xué)生自己動手設(shè)計，提高他們的審美能力和動手操作能力。

-組織家庭拼音晚會，邀請親朋好友一起參與，增進親子關(guān)系，同時鞏固拼音知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音課程、教育軟件等，為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。

-鼓勵學(xué)生參加拼音興趣小組，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進步。

-通過親子活動，如親子拼音游戲、親子拼音比賽等，增進家庭成員間的互動，同時提升孩子的拼音水平。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對8個聲母的掌握程度，及時了解學(xué)生的理解情況和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-小組活動：通過小組討論和游戲，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

-發(fā)音練習(xí)：定期進行發(fā)音練習(xí)，評估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和進步情況。

-課堂測試：設(shè)計簡單的拼音測試題，如填空、選擇和匹配，快速評估學(xué)生對8個聲母的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括拼音書寫、造句和聽寫練習(xí)。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋在下一節(jié)課前完成，讓學(xué)生有足夠的時間理解和改進。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵學(xué)生的進步，哪怕是一點點，也要給予積極的肯定。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

3.形成性評價：

-定期進行口語表達測試，評估學(xué)生在實際情境中使用8個聲母的能力。

-設(shè)計拼音相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作拼音海報或小冊子，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-通過家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對拼音教學(xué)的看法和建議。

4.總結(jié)性評價：

-在學(xué)期末進行拼音知識的綜合測試，包括聽、說、讀、寫各個方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和獎勵，如頒發(fā)“拼音小達人”證書等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.反思與改進：

-教師定期反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過學(xué)生和家長座談會，收集對教學(xué)活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)評價體系。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，心里既有成就感，又有那么一點點的疲憊。說起來，這節(jié)課的教學(xué)，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了圖片和提問的方式，看得出同學(xué)們對新的拼音小伙伴挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于聲母的形狀和發(fā)音規(guī)律還是有點迷茫。這說明我在講解基礎(chǔ)知識的時候，可能需要更加細致和耐心一些。比如，我可以在講解zh、ch、sh、r的發(fā)音時，結(jié)合發(fā)音器官圖，讓學(xué)生更直觀地看到發(fā)音的位置和氣流的方向。

然后，我在案例分析環(huán)節(jié)，選擇了貼近學(xué)生生活的例子，讓他們覺得這些拼音不是那么抽象。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，對案例的分析不夠深入，可能是因為我對案例的介紹不夠清晰，或者是因為他們對拼音的應(yīng)用還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的引導(dǎo)和討論的深度。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們不僅能夠準(zhǔn)確發(fā)音，還能用這些聲母造出簡單的句子。不過，點評環(huán)節(jié)的互動性還有待提高，有些學(xué)生雖然提出了問題，但其他同學(xué)的反應(yīng)并不熱烈。我覺得可以嘗試引入一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來增加課堂的活躍度。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我覺得還可以更加多樣化。比如，可以讓孩子們回家后，用這些聲母創(chuàng)作一個小故事，或者設(shè)計一個拼音海報。這樣不僅能鞏固知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

改進措施和建議嘛，我覺得有幾個方面可以著手：

1.在講解基礎(chǔ)