貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修6

貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要來(lái)探索一個(gè)超級(jí)重要的話題——環(huán)境保護(hù)！這節(jié)課，我們要從《環(huán)境保護(hù)》這個(gè)單元的第3-4課時(shí)出發(fā)，一起揭開(kāi)環(huán)保的神秘面紗。教材上可是有豐富內(nèi)容等著我們哦，比如“大氣污染及其防治”、“水污染及其防治”和“固體廢棄物污染及其防治”等。這些內(nèi)容啊，都是我們身邊實(shí)實(shí)在在的環(huán)境問(wèn)題，跟我們的生活息息相關(guān)呢！所以，咱們得好好把握機(jī)會(huì)，把課本上的知識(shí)點(diǎn)都吸收進(jìn)來(lái)，一起成為環(huán)保小衛(wèi)士！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)大氣、水和固體廢棄物污染的知識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。其次，通過(guò)分析污染的成因和防治措施，鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。最后，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們能夠在地理學(xué)習(xí)中，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，成為具有社會(huì)責(zé)任感的地球公民。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，比如基本的自然環(huán)境、地理要素等。他們可能對(duì)大氣、水和固體廢棄物等環(huán)境問(wèn)題有所了解，但對(duì)于污染的具體成因、防治措施以及環(huán)保法律法規(guī)等方面的知識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的環(huán)境保護(hù)話題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題可能感到困惑，難以理解污染的成因和防治措施的原理。其次，環(huán)保知識(shí)的更新速度較快，學(xué)生可能難以跟上最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)。此外，由于環(huán)保問(wèn)題涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要跨學(xué)科的知識(shí)來(lái)全面理解，這可能會(huì)給他們帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可能尚未完全形成，對(duì)于個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的角色和責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，這也是一個(gè)需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的方向。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)地講解大氣、水和固體廢棄物污染的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，探討環(huán)保措施的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模擬實(shí)驗(yàn)或視頻演示，讓學(xué)生直觀地感受污染的形成和防治過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體課件：運(yùn)用PPT展示污染數(shù)據(jù)、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)環(huán)保知識(shí)鏈接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)物模型：展示污染物的實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解污染物的特性和防治方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天呼吸的空氣、喝的水、吃的食物，都和環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。今天，我們就來(lái)一起揭開(kāi)環(huán)境保護(hù)的神秘面紗，看看我們能為地球做些什么。請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本要素，比如大氣、水、土壤等。今天，我們將繼續(xù)探討這些要素所面臨的環(huán)境問(wèn)題，以及我們?nèi)绾稳ソ鉀Q這些問(wèn)題。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我們來(lái)了解一下大氣污染及其防治。大氣污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入大氣，對(duì)人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境造成危害的現(xiàn)象。常見(jiàn)的污染物有二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等。接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)講解這些污染物的來(lái)源、危害以及防治措施。

2.舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解，我將通過(guò)一些實(shí)際案例來(lái)展示大氣污染的嚴(yán)重性和防治效果。比如，某城市通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，使得空氣質(zhì)量得到了顯著改善。

3.互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考如何在我們身邊減少大氣污染?？梢杂懻撘韵聠?wèn)題：如何減少汽車(chē)尾氣排放？如何提高能源利用效率？如何選擇綠色出行方式？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手完成一份關(guān)于大氣污染防治的調(diào)查報(bào)告。要求包括：污染源分析、防治措施建議、個(gè)人行動(dòng)方案等。

2.教師指導(dǎo)：在同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于遇到困難的同學(xué)，我會(huì)耐心解答疑問(wèn)，確保他們能夠順利完成報(bào)告。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣污染及其防治的相關(guān)知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論家庭中的環(huán)保問(wèn)題，并制定一份家庭環(huán)保計(jì)劃。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了大氣污染及其防治的相關(guān)知識(shí)。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，課后記得完成家庭作業(yè)，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)法》摘要：讓學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，理解環(huán)保的法律依據(jù)。

-《綠色生活指南》：介紹日常生活中的環(huán)保小竅門(mén)，如節(jié)能、節(jié)水、減少?gòu)U棄物等。

-《環(huán)境保護(hù)科普讀物》：選擇一些適合高中生的科普讀物，如《地球的故事》、《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**大氣污染源調(diào)查**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的大氣污染源，如工廠排放、汽車(chē)尾氣等，并分析可能的解決方案。

-**水污染案例分析**：讓學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)?shù)氐乃廴景咐?，如河流污染、地下水污染等，研究污染原因和治理措施?/p>

-**固體廢棄物分類(lèi)與回收**：組織學(xué)生進(jìn)行固體廢棄物的分類(lèi)回收實(shí)踐活動(dòng)，了解廢棄物的處理流程和環(huán)保意義。

-**環(huán)?？萍继剿?*：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及新型環(huán)保材料的研發(fā)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**校園環(huán)保宣傳**：組織學(xué)生開(kāi)展校園環(huán)保宣傳活動(dòng)，如海報(bào)制作、環(huán)保知識(shí)講座等，提高師生的環(huán)保意識(shí)。

-**社區(qū)環(huán)保服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理垃圾、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：舉辦環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-**撰寫(xiě)環(huán)保小論文**：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小論文，探討環(huán)保的重要性及個(gè)人行動(dòng)。

-**制作環(huán)保宣傳冊(cè)**：學(xué)生可以分組合作，制作一份環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、案例分析、個(gè)人行動(dòng)建議等。板書(shū)設(shè)計(jì)①大氣污染及其防治

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等

-來(lái)源：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、自然源等

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨、溫室效應(yīng)等

-防治措施：排放標(biāo)準(zhǔn)、清潔能源、植樹(shù)造林等

②水污染及其防治

-污染物：有機(jī)物、重金屬、病原體等

-來(lái)源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)徑流等

-危害：水源短缺、生態(tài)系統(tǒng)破壞、健康問(wèn)題等

-防治措施：污水處理、水資源保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等

③固體廢棄物污染及其防治

-污染物：塑料、紙張、金屬、有害物質(zhì)等

-來(lái)源：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動(dòng)等

-危害：土地污染、海洋污染、資源浪費(fèi)等

-防治措施：分類(lèi)回收、資源化利用、減量化生產(chǎn)等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探討了環(huán)境保護(hù)的重要性和具體措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到大氣污染、水污染和固體廢棄物污染的成因、危害以及防治方法。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.**大氣污染**：我們學(xué)習(xí)了大氣污染的主要污染物，如二氧化硫、氮氧化物和顆粒物，以及它們的來(lái)源和危害。我們還討論了減少大氣污染的措施，包括提高能源利用效率、推廣清潔能源和實(shí)施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)。

2.**水污染**：我們探討了水污染的多種形式，包括工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)業(yè)徑流。了解了水污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)健康的危害，以及通過(guò)污水處理、水資源保護(hù)和生態(tài)修復(fù)來(lái)防治水污染的方法。

3.**固體廢棄物污染**：我們學(xué)習(xí)了固體廢棄物的分類(lèi)、回收和資源化利用的重要性，以及如何通過(guò)減少浪費(fèi)和實(shí)施有效的廢棄物管理來(lái)減輕污染。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧測(cè)試，看看大家掌握了多少知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.下列哪項(xiàng)不是大氣污染的主要污染物？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.顆粒物

D.水蒸氣

2.水污染的主要來(lái)源不包括以下哪項(xiàng)？

A.工業(yè)廢水

B.生活污水

C.農(nóng)業(yè)徑流

D.地下水

3.固體廢棄物處理中，以下哪種方法不屬于資源化利用？

A.回收利用

B.厭氧消化

C.焚燒

D.分類(lèi)回收

4.以下哪項(xiàng)措施不屬于大氣污染防治？

A.推廣清潔能源

B.提高能源利用效率

C.減少工業(yè)排放

D.增加汽車(chē)尾氣排放

5.下列哪項(xiàng)不是水污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響？

A.水源短缺

B.生態(tài)系統(tǒng)破壞

C.水質(zhì)惡化

D.土地污染

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，之后我會(huì)進(jìn)行講解和評(píng)分。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。記住，我們每個(gè)人都是地球家園的守護(hù)者！????教學(xué)反思教學(xué)反思

同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起回顧一下今天的課程，同時(shí)也進(jìn)行一下教學(xué)反思。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)谟懻摯髿馕廴炯捌浞乐螘r(shí)，對(duì)于排放標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明大家對(duì)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識(shí)。我在講解過(guò)程中，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，希望能夠讓大家更容易理解這些復(fù)雜的概念。

接著，當(dāng)談到水污染和固體廢棄物污染時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生提出了自己社區(qū)中存在的環(huán)保問(wèn)題，并提出了自己的想法和解決方案。這讓我感到驚喜，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)激發(fā)學(xué)生思考和行動(dòng)的平臺(tái)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們參與到環(huán)保實(shí)踐中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的合作與交流。不過(guò)，我也意識(shí)到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我思考，如何更好地營(yíng)造一個(gè)包容和支持性的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)保概念，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)源_保所有學(xué)生都能理解。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些實(shí)踐活動(dòng)，我們需要提供更多的指導(dǎo)和資源，以確保學(xué)生能夠順利地完成。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，制作了一份關(guān)于大氣污染防治的調(diào)查報(bào)告。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何開(kāi)始這個(gè)項(xiàng)目感到困惑。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的指導(dǎo)步驟，并提供一些成功的案例供學(xué)生們參考。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課堂讓我學(xué)到了很多。作為老師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去行動(dòng)。環(huán)保問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我希望通過(guò)這節(jié)課，能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中，能夠成為環(huán)保的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題目：某工廠排放的廢氣中含有大量二氧化硫，導(dǎo)致周邊地區(qū)出現(xiàn)酸雨現(xiàn)象。請(qǐng)分析酸雨的成因、危害以及可能的防治措施。

-答案：酸雨的成因主要是工業(yè)排放的二氧化硫與大氣中的水蒸氣結(jié)合形成硫酸。其危害包括破壞植被、腐蝕建筑物、影響人體健康等。防治措施包括改進(jìn)生產(chǎn)工藝、安裝脫硫設(shè)備、推廣清潔能源等。

2.**實(shí)踐應(yīng)用題**：

-題目：假設(shè)你所在的城市正在規(guī)劃一個(gè)新的污水處理廠，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh，包括污水處理的技術(shù)選擇、水資源保護(hù)措施以及公眾參與方式。

-答案：污水處理廠的技術(shù)選擇應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)特點(diǎn)和污染物類(lèi)型。水資源保護(hù)措施包括加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)、開(kāi)展水環(huán)境保護(hù)教育。公眾參與可以通過(guò)社區(qū)會(huì)議、宣傳冊(cè)等形式進(jìn)行。

3.**討論題**：

-題目：固體廢棄物對(duì)環(huán)境的影響有哪些？我們應(yīng)該如何減少固體廢棄物的產(chǎn)生？

-答案：固體廢棄物對(duì)環(huán)境的影響包括污染土壤、水體和空氣，破壞生態(tài)系統(tǒng)，浪費(fèi)資源等。減少固體廢棄物的產(chǎn)生可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：垃圾分類(lèi)、回收利用、減少一次