23《梅蘭芳蓄須》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

23《梅蘭芳蓄須》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)oo...._________oo...............................................................................................................................................................................................

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23*梅蘭芳蓄須

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，掌握多音字“寧、要"的讀音,理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

3、運(yùn)用提取文中詞語(yǔ)的方法概括梅蘭芳拒絕為日本人演戲的多個(gè)事件，并串聯(lián)事件把握文章的主要內(nèi)容。

4、體會(huì)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用提取文中詞語(yǔ)的方法，概括梅蘭芳拒絕為日本人演戲的多個(gè)事件，并串聯(lián)事件把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

教法：引導(dǎo)法

學(xué)法：自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖文對(duì)照，初識(shí)大師：

1、同學(xué)們，你們知道京劇里有哪些角色嗎？（生旦凈丑）

2、在旦角中，中國(guó)的四大名旦是誰(shuí)嗎？

（梅蘭芳程硯秋尚小云荀慧生）

過(guò)渡語(yǔ)：梅蘭芳不但是中國(guó)四大名旦之一，還是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。請(qǐng)同學(xué)們齊讀有關(guān)梅蘭芳的簡(jiǎn)介：

3、簡(jiǎn)介梅蘭芳：（這是生活中的梅蘭芳，這是京劇舞臺(tái)上的梅蘭芳。）

過(guò)渡語(yǔ)：今天，就讓我們走進(jìn)李大同所寫(xiě)的《23*梅蘭芳蓄須》，一起去感受這位京劇大師“富貴不能淫，威武不能屈”的民族氣節(jié)。

4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：23*梅蘭芳蓄須）

二、初讀課文，明確閱讀要求：

1.借助導(dǎo)讀提示明確要求。

（1）在第七單元的單元導(dǎo)讀中，單元訓(xùn)練目標(biāo)是什么？這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)略讀課文時(shí)，我們要關(guān)注導(dǎo)讀提示。課前導(dǎo)讀告訴我們本課的學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些？指名回答。

（2）梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：

A、關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

B、說(shuō)說(shuō)梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？

C、有興趣的同學(xué)可以查找資料，深入了解這位京劇大師。

（3）齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，那我們就帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

2、出示：

自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：梅蘭芳用了哪些辦法拒絕日本人演戲？在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？

3、我會(huì)讀詞語(yǔ)。

4、認(rèn)讀多音字。

可以看出，同學(xué)們的詞語(yǔ)掌握的很好。

過(guò)渡語(yǔ)：生活中梅蘭芳是一個(gè)帥氣的七尺男兒，他在京劇舞臺(tái)上塑造了一個(gè)又一個(gè)儀態(tài)萬(wàn)方的女性形象。

三、學(xué)習(xí)第1自然段：

1、出示：第1自然段第一、二句，指名讀第一自然段的第一句和第二句話(huà)，其余學(xué)生思考：堂堂男兒，為什么要把胡須剃得干干凈凈的？

隨機(jī)了解旦角：指戲曲中的女性形象。

出示：梅蘭芳塑造的各種旦角圖片。

小結(jié)：把胡須剃得干干凈凈，就是為了塑造這一個(gè)個(gè)優(yōu)美的旦角形象。

2、學(xué)習(xí)第三句：

老師讀第三句：但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。

這是為什么呢？

四、閱讀故事，理清事件：

1.聚焦拒演方法，理清事件:

（1）默讀課文第2-7自然段，思考：梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？請(qǐng)用加小標(biāo)題的形式歸納，同桌交流。

備注：加小標(biāo)題的方法：

摘錄法：從課文中的段落中去找關(guān)鍵詞語(yǔ)做小標(biāo)題。

濃縮法：在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要意思加工提煉成小標(biāo)題。

（2）交流反饋，引導(dǎo)概括。

（板書(shū)：藏身租界、深居香港、蓄須明志、賣(mài)房度日、設(shè)法大病）

（3）引導(dǎo)理解方法與事件的聯(lián)系：梅蘭芳用了這些方法拒演，其實(shí)梅蘭芳拒絕的方法就是本課的主要事件。

（4）勝利后梅蘭芳又是怎么做的？（板書(shū)：剃須登臺(tái)）

（5）課文中的六件事是按什么順序?qū)懙模靠刹豢梢哉{(diào)換？為什么不能？（教師指著板書(shū)中的內(nèi)容）

原因：①這些事件是按抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和抗戰(zhàn)勝利的時(shí)間順序?qū)懙?；②在這六件事情中，梅蘭芳經(jīng)歷的困難越來(lái)越大。

四、品讀故事，感受氣節(jié)：

1.感受困難與危險(xiǎn)。

（1）指名朗讀文章的第2-7自然段，其余學(xué)生邊讀邊思考：在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

（2）學(xué)生交流反饋，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生從藏身租界、深居香港、不再登臺(tái)讀出虛度藝術(shù)生命；從準(zhǔn)備賣(mài)房度日讀出生活窮困；從設(shè)法大病讀出險(xiǎn)丟性命。）

過(guò)渡句：同學(xué)們分析得很到位。下面，我們采用師生合作讀的方式，一起來(lái)感受梅蘭芳用了哪些辦法拒絕日本人演戲，以及在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？

（3）師生合作讀。（出示）

曾經(jīng)，他作為四大名旦之首，在舞臺(tái)上萬(wàn)眾矚目，如今只能藏身租界、深居香港、不再登臺(tái)——對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命的人來(lái)說(shuō)，不能演出，不能創(chuàng)作，無(wú)異于虛度生命。

曾經(jīng)，他擁有花園般精美的住所，可現(xiàn)在因?yàn)樾铐毭髦荆罡F困——長(zhǎng)期不演戲，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣(mài)掉北京的房子。

曾經(jīng)，他為了保持柔美的身段，日日健身，可為了拒絕演出設(shè)法大病——梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。

2.感悟民族氣節(jié)：

（1）為什么日本人一而再、再而三地讓梅蘭芳上臺(tái)演戲？

日本侵略者的真實(shí)目的：日本帝國(guó)主義一而再、再而三地讓梅蘭芳登臺(tái)演出，妄想通過(guò)梅蘭芳的影響力，掩蓋他們侵略中國(guó)的事實(shí)。

（2）梅蘭芳正因?yàn)橹懒怂麄兊恼鎸?shí)目的，才誓死拒絕。

出示，全班齊讀：（感受誓死拒絕的決心）

他寧可（藏身租界、深居香港、蓄須明志、賣(mài)房度日、），也決不在日本侵略者的威逼下登臺(tái)演出。（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

（3）師生配合讀：

藝術(shù)生命可以虛度，生活可以窮困，性命也可以失去，但什么決不能失去？（板書(shū)：民族氣節(jié)）

3、這些事情都是體現(xiàn)梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)，為什么要以蓄須這件事為題目呢？

（因?yàn)槊诽m芳蓄須能夠體現(xiàn)梅蘭芳強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)也能體現(xiàn)梅蘭芳的崇高的民族氣節(jié)。）

五、串聯(lián)事件，嘗試概括：

1.串聯(lián)事件，把握全文內(nèi)容。

梅蘭芳先生拒演過(guò)程中的每一個(gè)事件背后都深藏著常人難以想象的困難和危險(xiǎn)，我們?cè)撛鯓觼?lái)把握文章的主要內(nèi)容呢？

（1）回顧方法：我們學(xué)過(guò)哪些概括課文主要內(nèi)容的好方法？

方法一：學(xué)習(xí)第四單元，知道了通過(guò)了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)把握文章的主要內(nèi)容。

方法二：《為中華之崛起而讀書(shū)》按“什么情況下誰(shuí)做了什么事"來(lái)概括主要內(nèi)容。

（2）嘗試著用這兩種方法說(shuō)說(shuō)每件事的主要內(nèi)容，指名回答。

“藏身租界”“深居香港"在了解起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的基礎(chǔ)上概括：因?yàn)榍致哉卟粩嗉m纏，梅蘭芳藏身租界、深居香港，虛度藝術(shù)生命。

“蓄須明志”既可以按“什么情況下誰(shuí)做了什么事”來(lái)概括，也可以在了解起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的基礎(chǔ)上來(lái)概括：在侵略者多次逼迫、隨時(shí)騷擾的情況下，梅蘭芳蓄須明志拒絕演出；因?yàn)榍致哉叨啻伪破取㈦S時(shí)騷擾，梅蘭芳蓄須明志堅(jiān)決拒演，導(dǎo)致生活困頓。

（3）串聯(lián)事件概括。

A、出示：

梅蘭芳經(jīng)歷的困難和危險(xiǎn)在不斷升級(jí)，要把這些層層遞進(jìn)的事情串聯(lián)起來(lái)有什么方法？（緊扣主要人物；排列有序；事件整合。）

B、哪位同學(xué)來(lái)歸納本課的主要內(nèi)容：（出示）

為了拒絕給日本人演戲，梅蘭芳藏身租界、深居香港、蓄須明志虛度藝術(shù)生命，不惜賣(mài)房度日，甚至冒著生命危險(xiǎn)設(shè)法大病，直至抗戰(zhàn)勝利，才剃須登臺(tái)。

串聯(lián)事件，概括課文的主要內(nèi)容：（出示）

小結(jié)：把握由多件事情組成的文章內(nèi)容，在了解每件事情內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需緊扣主要人物，理清事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后按一定的順序連接起來(lái)概括。

五、思維拓展：

下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞由梅蘭芳主演的《貴妃醉酒》。

課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了用串聯(lián)事件概括課文的主要內(nèi)容。也就是在了解每件事情內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需要緊扣主要人物，理清事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后按一定的順序連接起來(lái)概括。

七、布置作業(yè)：

讀一讀閱讀鏈接《難忘的一課》，試著用多件事串聯(lián)的方法，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)《難忘的一課》的主要內(nèi)容。

2、課下查閱、搜集有關(guān)梅蘭芳的資料，和同學(xué)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23*梅蘭芳蓄須

藏身租界

深居香港民族氣節(jié)

蓄須明志

賣(mài)房度日愛(ài)國(guó)情懷

設(shè)法大病

剃須登臺(tái)

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