九年級化學(xué)下冊 8.3《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊8.3《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊8.3《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個既古老又現(xiàn)代的話題——金屬資源的利用和保護。這節(jié)課，我們不僅要了解金屬在生活中的應(yīng)用，還要思考如何更好地利用和保護這些寶貴的資源。讓我們一起走進金屬的世界，感受化學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗和案例分析，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

2.生命觀念：理解金屬資源對人類社會發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.實踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新金屬資源的利用方式，提高資源利用效率。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍惜資源、保護環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過金屬的基本性質(zhì)、化學(xué)變化和金屬活動性順序等基礎(chǔ)化學(xué)知識。此外，他們對于金屬在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護中的作用也有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其對金屬這種與我們生活息息相關(guān)的物質(zhì)感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備較強的邏輯思維能力，善于通過實驗觀察現(xiàn)象，并嘗試從中得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過動手實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過理論分析和案例研究來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解金屬資源的利用和保護時，可能會遇到以下困難：

-如何將金屬的化學(xué)性質(zhì)與其資源利用和保護聯(lián)系起來；

-理解金屬資源在環(huán)境中的循環(huán)利用和再生利用的概念；

-分析金屬資源開采和利用過程中的環(huán)境污染問題，并提出合理的解決方案。這些挑戰(zhàn)需要通過實際案例分析和小組討論來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《金屬資源的利用和保護》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬開采、加工和回收利用的圖片和視頻，以及金屬資源循環(huán)利用的圖表。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準備金屬的化學(xué)性質(zhì)實驗器材，如金屬片、酸、堿等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對金屬資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一個充滿神奇和挑戰(zhàn)的世界——金屬資源的世界。首先，我想問大家一個問題：你們知道金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們是如何影響我們的日常生活的呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

通過這個視頻，我們是不是對金屬有了更直觀的認識呢？那么，接下來我們就來揭開金屬資源的神秘面紗，探索它們是如何被利用和保護的。

二、金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

金屬資源，簡單來說，就是地球上的金屬礦物。它們是我們工業(yè)發(fā)展、科技進步和生活改善的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。下面，我將為大家介紹金屬資源的一些基本知識。

首先，金屬資源的主要組成元素是金屬元素，它們在自然界中以單質(zhì)或化合物的形式存在。接下來，我會用這張圖表來展示一些常見的金屬元素及其性質(zhì)。（展示圖表）

除了元素組成，金屬資源還包括礦石、金屬礦物和金屬化合物等。這些組成部分共同決定了金屬資源的種類和品質(zhì)。

三、金屬資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更直觀地理解金屬資源的應(yīng)用，我將為大家介紹幾個典型的金屬資源案例。

首先，讓我們看看鋼鐵工業(yè)。鋼鐵是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)材料，它的生產(chǎn)離不開鐵礦石。接下來，我會展示一段關(guān)于鐵礦石開采和煉鐵過程的視頻。（播放視頻）

通過這些案例，我們可以看到金屬資源在推動社會進步和滿足人類需求方面的重要作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對金屬資源的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示討論成果。每組都要介紹自己選擇的主題、討論的過程以及提出的解決方案。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源的重要性和意義。

過程：

今天，我們學(xué)習(xí)了金屬資源的基本概念、組成部分和重要性。金屬資源不僅是工業(yè)發(fā)展的基石，也是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。通過今天的課程，我希望大家能夠認識到金屬資源的重要性，并思考如何更好地利用和保護這些寶貴的資源。

最后，請大家完成以下課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于金屬資源的短文或報告，可以是關(guān)于金屬資源的歷史、現(xiàn)狀或未來發(fā)展趨勢，也可以是關(guān)于金屬資源利用和保護的建議。希望通過這次作業(yè)，大家能夠?qū)饘儋Y源有更深入的了解。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的回收與再利用》：這本書詳細介紹了金屬回收的重要性、回收過程以及再利用的技術(shù)和方法。

-《金屬資源的保護與可持續(xù)利用》：這本書探討了金屬資源保護的重要性，以及如何在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。

-《金屬的地球化學(xué)循環(huán)》：通過這本書，學(xué)生可以了解到金屬在地球上的循環(huán)過程，以及人類活動對金屬循環(huán)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同金屬的地球化學(xué)性質(zhì)，如鐵、鋁、銅等，并分析它們在自然界中的分布和循環(huán)。

-探究金屬資源開采過程中的環(huán)境保護措施，如尾礦處理、廢水處理等，思考如何減少對環(huán)境的影響。

-研究金屬資源在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如新能源汽車、電子信息產(chǎn)業(yè)等，分析金屬資源對科技進步的推動作用。

-結(jié)合教材內(nèi)容，討論金屬資源利用與環(huán)境保護的平衡問題，提出自己的見解和建議。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀金屬資源開采、加工或回收利用的工廠，親身感受金屬資源的利用過程。

-開展金屬資源回收利用的實踐活動，如收集廢棄金屬制品，進行分類、清洗和再利用。

-通過模擬實驗，讓學(xué)生了解金屬的提煉和提純過程，提高他們對金屬資源利用的科學(xué)認識。

4.研究性學(xué)習(xí)課題：

-研究某一種金屬資源在我國的開采、加工和利用現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢和不足。

-探討金屬資源在某一特定領(lǐng)域（如新能源汽車、電子信息產(chǎn)業(yè)）的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢。

-分析金屬資源循環(huán)利用的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，為我國金屬資源的可持續(xù)發(fā)展提供建議。板書設(shè)計①金屬資源概述

-金屬資源定義

-金屬資源類型

-金屬資源分布

②金屬資源的開采

-開采方法

-礦石開采

-環(huán)境影響

③金屬資源的加工

-精煉過程

-提純技術(shù)

-加工流程

④金屬資源的利用

-金屬應(yīng)用領(lǐng)域

-金屬制品

-金屬在工業(yè)中的應(yīng)用

⑤金屬資源的保護

-資源節(jié)約

-環(huán)境保護

-可持續(xù)發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬資源與環(huán)境保護》雜志或相關(guān)科普書籍，了解金屬資源的環(huán)境影響和保護措施。

-視頻資源：《金屬的奧秘》科普紀錄片，通過動畫和實際案例展示金屬資源的開采、加工和利用過程。

-在線課程：推薦學(xué)生觀看在線教育平臺上的金屬資源相關(guān)課程，如《金屬學(xué)》基礎(chǔ)課程，加深對金屬性質(zhì)和應(yīng)用的了解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，觀看視頻，以拓寬知識面。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)和老師分享討論。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生就金屬資源的利用和保護提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個金屬資源回收利用的項目方案，包括項目目標、實施步驟和預(yù)期效果。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如金屬回收活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護的小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和思考。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些重點章節(jié)或段落，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出一些關(guān)鍵知識點，以便在課堂上進行講解和討論。

-對于在線課程，教師可以提供課程鏈接和課程大綱，幫助學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。

-對于項目方案，教師可以提供一些實際案例和成功經(jīng)驗，幫助學(xué)生構(gòu)思和實施項目。

-對于小論文，教師可以提供寫作指導(dǎo)和修改建議，幫助學(xué)生提高論文質(zhì)量。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對金屬資源利用和保護知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于金屬資源分布、開采方法、加工過程等基本概念的理解。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準確性以及小組討論的互動情況。這些觀察可以幫助教師評估學(xué)生的參與積極性和合作能力。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以安排小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對金屬資源相關(guān)知識的記憶和應(yīng)用能力。

-反饋：教師應(yīng)及時對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋，對于錯誤或模糊的理解給予清晰的解釋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、案例分析、小論文等。

-點評：在批改作業(yè)時，教師不僅要注意作業(yè)的正確性，還要對學(xué)生的思考過程和表達方式進行點評。

-反饋：作業(yè)完成后，教師應(yīng)將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵：通過作業(yè)評價，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.評價方法的具體實施

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計不同難度的問題，以確保所有學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

-觀察可以貫穿整個教學(xué)過程，包括學(xué)生在實驗操作中的安全意識、實驗技能以及團隊合作情況。

-測試可以采用選擇題、填空題、簡答題和論述題等多種形式，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

-作業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的個性化表達和創(chuàng)造性思考，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

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