人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《唱歌　 螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《唱歌螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《螃蟹歌》，這首歌可是人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)的第三單元里的一首有趣的歌曲哦！??通過(guò)這首歌曲，我們不僅能學(xué)到螃蟹的有趣知識(shí)，還能鍛煉我們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂上，我會(huì)帶著你們一起唱、一起跳，讓音樂成為我們快樂成長(zhǎng)的伙伴！????讓我們一起期待這堂充滿歡聲笑語(yǔ)的《螃蟹歌》課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力，讓學(xué)生通過(guò)聆聽《螃蟹歌》感受音樂的節(jié)奏和旋律，提升音樂審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和表演，鍛煉學(xué)生的演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)。

3.促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于螃蟹的基本知識(shí)，比如螃蟹的外形特征、生活習(xí)性等。在音樂方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱，對(duì)基本的音樂節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂和舞蹈尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于有趣的歌曲和活動(dòng)，他們的參與度和積極性會(huì)更高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到注意力分散的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)才能掌握。在學(xué)習(xí)歌曲演唱時(shí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握可能成為他們的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟件資源：音樂播放軟件（如iTunes、網(wǎng)易云音樂）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)）

-信息化資源：螃蟹圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、錄音機(jī)、音響設(shè)備、彩色卡片、動(dòng)作教具（如螃蟹形狀的小道具）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師手持一只小螃蟹玩具，走進(jìn)教室，引起學(xué)生的注意。

-“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”（螃蟹）

-“今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌曲，讓我們一起來(lái)看看這只小螃蟹，聽聽它的故事吧！”

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌曲嗎？比如《小鴨子》、《小兔子》等，你們還記得它們的歌詞和旋律嗎？”

-學(xué)生齊聲回答，老師適時(shí)引導(dǎo)，回顧動(dòng)物歌曲的特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫《螃蟹歌》，它是一首有趣的兒歌，讓我們一起來(lái)看看它的歌詞吧?！?/p>

-老師展示《螃蟹歌》的歌詞，逐句講解，讓學(xué)生跟讀。

2.舉例說(shuō)明：

-“現(xiàn)在，我們來(lái)聽一下《螃蟹歌》的旋律，感受一下它的節(jié)奏和旋律。”

-播放《螃蟹歌》錄音，學(xué)生跟唱。

3.互動(dòng)探究：

-“同學(xué)們，你們覺得螃蟹有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你們用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述一下?！?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并板書。

4.演示歌曲：

-老師示范演唱《螃蟹歌》，邊唱邊做螃蟹的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)作為“螃蟹”，其余同學(xué)唱《螃蟹歌》。

-小組輪流進(jìn)行，其他小組觀看并評(píng)價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：

-老師針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，勇于展示。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.創(chuàng)編歌詞：

-“同學(xué)們，你們能根據(jù)《螃蟹歌》的旋律，創(chuàng)編一段關(guān)于其他動(dòng)物的歌詞嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，老師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

2.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》，了解了螃蟹的特點(diǎn)，希望大家在生活中多關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物?！?/p>

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的聯(lián)系。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.學(xué)生分享：

-讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如學(xué)會(huì)了新歌曲、了解了新知識(shí)等。

2.老師總結(jié)：

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.鼓勵(lì)：

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞更多關(guān)于動(dòng)物的兒歌，如《小貓捉老鼠》、《小鳥飛》等，通過(guò)不同動(dòng)物的歌曲，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

2.動(dòng)物知識(shí)：介紹一些關(guān)于螃蟹的科普知識(shí)，如螃蟹的生活習(xí)性、分類等，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更全面的了解。

3.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、手工等方式，創(chuàng)作出與《螃蟹歌》相關(guān)的藝術(shù)作品，如螃蟹的畫像、歌曲主題的繪畫等。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起聽《螃蟹歌》，共同學(xué)習(xí)歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.音樂實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ブ?，用樂器演奏《螃蟹歌》，如吉他、口風(fēng)琴等，提高音樂實(shí)踐能力。

3.小組合作：組織學(xué)生以小組形式，創(chuàng)編新的兒歌，內(nèi)容可以圍繞動(dòng)物或其他主題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

4.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《動(dòng)物世界大冒險(xiǎn)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或海洋館，實(shí)地觀察螃蟹等動(dòng)物，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

6.音樂表演：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)舉辦音樂表演，展示《螃蟹歌》等歌曲，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

7.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，了解動(dòng)物生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.**歌曲模仿與創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生模仿《螃蟹歌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，可以是關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物或者其他主題。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作如下歌詞：“小鴨子，水上漂，搖搖擺擺真可愛。小鴨子，快快飛，藍(lán)天白云任逍遙?！?/p>

2.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家中或與同學(xué)一起，進(jìn)行《螃蟹歌》的角色扮演，每個(gè)人扮演歌曲中的不同角色或動(dòng)物。

-答案示例：學(xué)生可以扮演螃蟹、小鴨子、小兔子等角色，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)歌曲的理解。

3.**家庭音樂時(shí)間**

-作業(yè)內(nèi)容：家長(zhǎng)與學(xué)生一起，在家中播放《螃蟹歌》，共同演唱，并記錄下演唱過(guò)程中的有趣時(shí)刻或感受。

-答案示例：學(xué)生和家長(zhǎng)可以記錄下：“今天我們一起唱了《螃蟹歌》，媽媽說(shuō)我唱得最好聽，我很開心！”

4.**繪畫創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《螃蟹歌》的內(nèi)容，畫出歌曲中提到的動(dòng)物或其他元素，如沙灘、海浪等。

-答案示例：學(xué)生可以畫出一只可愛的螃蟹在沙灘上爬行的場(chǎng)景，背景是藍(lán)色的天空和白色的云朵。

5.**知識(shí)小問(wèn)答**

-作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)《螃蟹歌》中提到的動(dòng)物知識(shí)，設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起解答。

-答案示例：

-問(wèn)題：螃蟹有多少條腿？

-答案：螃蟹有八條腿。

-問(wèn)題：螃蟹是水生動(dòng)物還是陸生動(dòng)物？

-答案：螃蟹是水生動(dòng)物，但也可以在陸地上爬行。

-問(wèn)題：螃蟹為什么要橫著走路？

-答案：螃蟹橫著走路是因?yàn)樗鼈兊纳眢w結(jié)構(gòu)使得它們更適合這樣移動(dòng)。

6.**日記記錄**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一篇日記，記錄下他們學(xué)習(xí)《螃蟹歌》的過(guò)程和感受，以及他們對(duì)螃蟹的新的認(rèn)識(shí)。

-答案示例：日記可以是這樣的：“今天我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》，我第一次知道螃蟹有八條腿，我回家后還畫了一只可愛的螃蟹，我覺得這首歌很有趣，我也喜歡螃蟹?！卑鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《螃蟹歌》的歌詞

-螃蟹的基本特征和生活習(xí)性

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