2025中學(xué)教師資格證《體育學(xué)科知識與教學(xué)能力》考前通關(guān)必練題庫-含答案

PAGEPAGE12025中學(xué)教師資格證《體育學(xué)科知識與教學(xué)能力》考前通關(guān)必練題庫_含答案一、單選題1.健康的四大基石不包括下列哪項(xiàng)？（）A、合理膳食B、大量運(yùn)動C、規(guī)律生活D、心理平衡答案：B解析：本題考查的是健康的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，世界衛(wèi)生組織：健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)，而是一種在身體的、心理的和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。健康的運(yùn)動應(yīng)該是適度的，不應(yīng)該只重視量。綜上，B正確。A、C、D項(xiàng)，健康的四大基石：合理膳食、適度運(yùn)動、規(guī)律生活、心理平衡。與題干不符，故排除。故正確答案為B。2.在下列哪種課型中應(yīng)多進(jìn)行講解示范？（）A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、活動課D、鍛煉課答案：A解析：本題考查的是不同課型特點(diǎn)的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，新授課教師應(yīng)該以講解示范為主。綜上A正確。B項(xiàng)，復(fù)習(xí)課，講解要有針對性，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但是講解不能過多。故排除。C、D項(xiàng)，活動課和鍛煉課，講解主要起提示作用，練習(xí)量則是最重要的因素。故排除。故正確答案為A。3.下列哪一描述屬于長拳技法的要求？（）A、擰旋走轉(zhuǎn)似流水B、運(yùn)動如抽絲、邁步如貓行C、腰似蛇行步賽粘D、粘連黏隨不丟頂答案：C解析：本題考查的是長拳技法的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，長拳要求“拳似流星眼似電，腰似蛇行步賽粘，精神充沛氣宜沉，力要順達(dá)功要純”。綜上，C正確。A項(xiàng)，“擰旋走轉(zhuǎn)似流水，上下翻動如驕龍”，屬于八卦掌技法。故排除。B項(xiàng)，“運(yùn)動如抽絲、邁步如貓行”，屬于太極拳技法。故排除。D項(xiàng)，“粘連黏隨不丟頂”，屬于太極拳技法。故排除。故正確答案為C。4.依據(jù)教學(xué)過程的時間順序，教學(xué)反思可分為（）。A、課堂教學(xué)前的教學(xué)反思B、課堂教學(xué)中的教學(xué)反思C、課堂教學(xué)后的教學(xué)反思D、以上均是答案：D解析：教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它依據(jù)教學(xué)過程的時間順序可以分為三種類型。首先是課堂教學(xué)前的教學(xué)反思，教師在教學(xué)前對即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行梳理和準(zhǔn)備，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。其次是課堂教學(xué)中的教學(xué)反思，教師在教學(xué)過程中對教學(xué)現(xiàn)象和環(huán)節(jié)進(jìn)行敏銳的觀察和分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。最后是課堂教學(xué)后的教學(xué)反思，教師在教學(xué)結(jié)束后對整個教學(xué)階段進(jìn)行總結(jié)性反思，評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)措施。因此，教學(xué)反思包括以上三種類型，即課堂教學(xué)前的教學(xué)反思、課堂教學(xué)中的教學(xué)反思和課堂教學(xué)后的教學(xué)反思。5.為提高運(yùn)動員的競技能力和運(yùn)動成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計劃的體育活動是（）。A、運(yùn)動訓(xùn)練B、學(xué)校體育C、競技體育D、娛樂體育答案：A解析：本題考查的是競技體育與運(yùn)動訓(xùn)練的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，運(yùn)動訓(xùn)練的概念是為提高運(yùn)動員的競技能力和運(yùn)動成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計劃的體育活動。綜上，A正確。B項(xiàng)，學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識和能力來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強(qiáng)的體育教育活動過程。故排除。C項(xiàng)，競技體育的概念是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會體育活動。故排除。D項(xiàng)，娛樂體育是以休閑、娛樂、發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)審美能力為主要任務(wù)，以個人愛好為前提，以消遣、娛樂為目的的體育活動。故排除。故正確答案為A。6.下列哪一項(xiàng)的供能系統(tǒng)的供能特點(diǎn)是：貯量少，持續(xù)時間短，輸出功率最大，不需要O?，不產(chǎn)生乳酸？（）A、磷酸原系統(tǒng)B、乳酸能系統(tǒng)C、無氧系統(tǒng)D、有氧氧化系統(tǒng)答案：A解析：本題考查的是人體三大供能系統(tǒng)的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)是作為極量運(yùn)動的能源，雖然維持運(yùn)動的時間僅僅6～8秒，但卻是不可替代的快速能源。是一切短時間（數(shù)秒內(nèi)）、高功率運(yùn)動（如短跑、投擲、跳躍、舉重、足球射門等）的供能系統(tǒng)。測定磷酸原系統(tǒng)的功率輸出，是評定高功率運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練效果以及運(yùn)動選材的重要指標(biāo)。供能特點(diǎn)：貯量少，持續(xù)時間短，輸出功率最大，不需要O?，不產(chǎn)生乳酸等。綜上，A正確。B項(xiàng)，運(yùn)動中骨骼肌糖原或葡萄糖在無氧條件下酵解，生產(chǎn)乳酸并釋放能量供肌肉利用的能源系統(tǒng)。因其供能產(chǎn)生乳酸，又稱為乳酸能系統(tǒng)。供能特點(diǎn)：供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運(yùn)動的時間較ATP-CP系統(tǒng)長，不需要O?，產(chǎn)生乳酸。故排除。C項(xiàng)，無氧系統(tǒng)不屬于人體三大供能系統(tǒng)。故排除。D項(xiàng)，有氧氧化系統(tǒng)是指糖、脂肪和蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化成H?0和CO?的過程中，再合成ATP的能量系統(tǒng)。由于糖，特別是脂肪的貯量大，且無乳酸產(chǎn)生，故有氧氧化系統(tǒng)能夠持續(xù)地長時間供能，是長時間耐力運(yùn)動中占支配地位的能量系統(tǒng)。故排除。故正確答案為A。7.完整的一堂體育課，其核心部分是（）。A、基本部分B、結(jié)束部分C、開始部分D、準(zhǔn)備部分答案：A解析：本題考查的是體育課教學(xué)內(nèi)容的安排和組織形式的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，基本部分是體育課的核心部分，主要是學(xué)習(xí)由單元教學(xué)計劃所分配至本課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在身體、知識技能、心理健康、社會適應(yīng)等方面得到發(fā)展。在安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意根據(jù)課的類型、教材性質(zhì)和難易程度以及季節(jié)氣候條件等處理好內(nèi)容的先后順序。綜上，A正確。B項(xiàng)，結(jié)束部分主要是有組織地結(jié)束課的教學(xué)活動，使學(xué)生身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。結(jié)束部分的內(nèi)容是根據(jù)基本部分最后一個教材的性質(zhì)和運(yùn)動負(fù)荷大小，針對性地選用一些動作結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏舒緩、輕快的練習(xí)，如：活動性游戲、舞蹈、徒手操、按摩、心理放松練習(xí)等，小結(jié)和布置作業(yè)以及下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容預(yù)告等。故排除。C項(xiàng)，開始部分是在上課開始進(jìn)行的一些課堂常規(guī)以及對課的內(nèi)容及要求做簡短的說明。內(nèi)容包括：集合整隊、教師宣布課的任務(wù)和要求、檢查服裝、處理見習(xí)生和集中注意力的練習(xí)，讓學(xué)生的注意力迅速集中到課堂中，這一環(huán)節(jié)的時間很短。故排除。D項(xiàng)，準(zhǔn)備部分主要是進(jìn)行準(zhǔn)備活動，時間要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和季節(jié)氣候等具體情況而有所變化，安排不同的活動內(nèi)容。準(zhǔn)備活動內(nèi)容很多，大致可以分為兩類：第一，一般準(zhǔn)備活動。第二，專門準(zhǔn)備活動。故排除。故正確答案為A。8.體育的結(jié)構(gòu)要素主要包括：體育人、體育學(xué)者和（）。A、體育目的B、體育中介C、方法D、內(nèi)容答案：B解析：本題考查的是體育過程的要素的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，體育作為一種社會活動，其要素可分為結(jié)構(gòu)要素和過程要素兩個要素。過程要素是指體育過程中實(shí)體較弱的因素，主要包括體育目的、方法、內(nèi)容、環(huán)境、活動的時間和空間等。結(jié)構(gòu)要素主要包括體育人、體育中介和體育學(xué)者，是指體育過程中實(shí)體性較強(qiáng)的要素。故正確。綜上，正確答案為B。9.體育知識不包括下列哪一選項(xiàng)？（）A、專業(yè)素養(yǎng)和能力B、健身鍛煉知識C、體育文化知識D、健康知識答案：A解析：本題考查的是體育知識的知識點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，體育知識包括健康知識、健身鍛煉知識和體育文化知識三大類。體育知識類教材常用教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、課堂討論。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。10.下列選項(xiàng)中影響跑速的主要因素是（）。A、步長和步數(shù)B、步長和步頻C、步長和步幅D、步幅和步數(shù)答案：B解析：本題考查的是跑的技術(shù)原理的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，決定跑速的因素：主要是步長和步頻；步長：是指左右兩只腳著地點(diǎn)之間的距離；（步長由后蹬距離、騰空距離和著地緩沖距離三部分組成）步頻：是指單位時間內(nèi)跑的步數(shù)。兩者的乘積就是跑的速度。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。故正確答案為B。11.下列選項(xiàng)中，不屬于環(huán)境中的生化因素造成人體健康危害的是（）。A、空氣B、水質(zhì)C、農(nóng)藥D、包裝食品的塑料制品答案：D解析：本題考查的是環(huán)境與生活中生物化學(xué)因素對健康的影響的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，包裝食品的塑料制品屬于生活方式中的生物化學(xué)因素對人體健康的危害。除此之外，還包括：食品加工中各種腌制、熏制等工藝以及各種香精、色素和防腐劑等添加劑，都可能引起對健康的危害。綜上，D正確。A、B、C項(xiàng)，均屬于環(huán)境中的生化因素造成人體健康的危害。故排除。故正確答案為D。12.一名女同學(xué)，為了能夠減肥，每天堅持體育鍛煉。這屬于對體育運(yùn)動的（）。A、直接興趣B、間接興趣C、物質(zhì)興趣D、精神興趣答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動興趣的分類的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，間接興趣指不是對體育本身產(chǎn)生的興趣，而是對體育活動的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如保持體型增進(jìn)健康等。綜上，B正確。A項(xiàng)，直接興趣是由于對體育活動本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，能促使人們產(chǎn)生愉快感，如對參加體育活動、觀看體育比賽等方面的興趣。故排除。C項(xiàng)，物質(zhì)興趣是以人的物質(zhì)需要為基礎(chǔ)興趣，主要表現(xiàn)在對運(yùn)動用品的興趣。故排除。D項(xiàng)，精神興趣是以人的精神需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對運(yùn)動的偏好和渴望。故排除。故正確答案為B。13.（）國家體委將武術(shù)列為體育競賽項(xiàng)目。A、1954年B、1956年C、1957年D、1958年答案：C解析：本題考查的是新中國武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，1957年，國家體委將武術(shù)列為體育競賽項(xiàng)目。國家體委還組織整理出版了簡化太極拳和初級拳、刀、劍、槍、棍套路。綜上，C正確。A項(xiàng)，1954年，各地體育院系開始把武術(shù)列為正式課程。故排除。B項(xiàng)，1956年，中國武術(shù)協(xié)會在北京成立，武術(shù)正式定為體育表演項(xiàng)目。故排除。D項(xiàng)，1958年，國家體委制定了第一部《武術(shù)競賽規(guī)則》。故排除。故正確答案為C。14.下列不屬于肌肉痙攣發(fā)病機(jī)制的是（）。A、寒冷刺激B、疲勞C、大量出汗D、肌肉太過發(fā)達(dá)答案：D解析：肌肉痙攣是一種突然的、不自主的肌肉收縮現(xiàn)象，通常由多種因素引發(fā)。寒冷刺激可能導(dǎo)致肌肉緊張和收縮，疲勞會使肌肉更容易出現(xiàn)不自主的收縮，而大量出汗可能導(dǎo)致電解質(zhì)失衡，進(jìn)而引發(fā)肌肉痙攣。相比之下，肌肉太過發(fā)達(dá)并不是肌肉痙攣的發(fā)病機(jī)制，肌肉的發(fā)達(dá)程度通常與力量和耐力相關(guān)，并不直接導(dǎo)致痙攣的發(fā)生。15.依據(jù)健康的定義可將其分為身體健康、（）和社會適應(yīng)健康。A、環(huán)境健康B、心理健康C、行為健康D、情緒健康答案：B解析：本題考查的是健康的分類的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，依據(jù)健康的定義可將其分為身體健康、心理健康和社會適應(yīng)健康。綜上，B正確。A、C、D項(xiàng)，為干擾性，與題干不符，故排除。故正確答案為B。16.對自己強(qiáng)烈的消極情感進(jìn)行理智冷靜的控制，消除不良情緒。屬于哪種自我調(diào)控策略？（）A、自我觀察調(diào)控B、自我評價策略C、自我暗示策略D、自我冷化策略答案：D解析：這道題考查自我調(diào)控策略的知識。在面對強(qiáng)烈消極情感時，自我冷化策略強(qiáng)調(diào)通過理智冷靜的控制來消除不良情緒。自我觀察調(diào)控側(cè)重于觀察自身狀態(tài)，自我評價策略是對自己的評價，自我暗示策略是通過心理暗示來調(diào)整。而題中描述的對消極情感的理智冷靜控制符合自我冷化策略的特點(diǎn)。17.當(dāng)學(xué)生處于學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的泛化階段時，應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)（）。A、注意動作細(xì)節(jié)的糾正B、對動作的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)C、分組教學(xué)D、單個教學(xué)答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動技能的形成過程知識點(diǎn)。B項(xiàng)，在學(xué)習(xí)動作的泛化階段，學(xué)生會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)、不夠放松，出現(xiàn)多余動作的情況，教師應(yīng)抓住動作的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，不宜過多強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)，以正確的示范和簡練的講解幫助學(xué)生掌握動作。故正確。A項(xiàng)，在學(xué)習(xí)動作的分化階段，學(xué)生動作的定型初步建立但還不夠鞏固，遇到新異刺激，多余動作和錯誤動作可能重新出現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意糾正錯誤動作，讓學(xué)生體會動作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制的進(jìn)一步發(fā)展。綜上，正確答案為B。18.使運(yùn)動員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競技能力集中到專項(xiàng)競技中去的屬于（）。A、基本訓(xùn)練周B、賽前訓(xùn)練周C、比賽周D、恢復(fù)周答案：B解析：本題考查的是訓(xùn)練周的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，周訓(xùn)練是組織訓(xùn)練活動極為重要的基本單位。根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)及內(nèi)容的不同，可把周訓(xùn)練分為基本訓(xùn)練周、賽前訓(xùn)練周、比賽周以及恢復(fù)周四種基本類型。其中，賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是使運(yùn)動員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競技能力集中到專項(xiàng)競技中去。綜上，B正確。A項(xiàng)，基本訓(xùn)練周的任務(wù)：通過特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運(yùn)動員掌握和熟練專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，以及通過負(fù)荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，提高運(yùn)動員的競技能力。故排除。C項(xiàng)，比賽周的任務(wù)：為運(yùn)動員在各方面培養(yǎng)理想的競技狀態(tài)做直接的準(zhǔn)備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。故排除。D項(xiàng)，恢復(fù)周的任務(wù)：消除運(yùn)動員生理上和心理上的疲勞，促進(jìn)超量恢復(fù)的出現(xiàn)，準(zhǔn)備投入新的訓(xùn)練。故排除。故正確答案為B。19.彎道跑下肢技術(shù)特點(diǎn)是（）。A、右腳掌內(nèi)側(cè)用力，左腳掌外側(cè)用力B、右腳掌外側(cè)用力，左腳掌內(nèi)側(cè)用力C、左、右腳掌均內(nèi)側(cè)用力D、左右腳掌均外側(cè)用力答案：A解析：本題考查的是彎道跑的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，彎道起跑的任務(wù)：迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，為起跑后的加速跑創(chuàng)造條件，要求蹬腿擺臂有力，啟動迅速,。動作要領(lǐng)：后蹬時，右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力，左腳前腳掌外側(cè)用力。右臂擺動幅度大于左臂，身體技術(shù)動作右側(cè)大于左側(cè)。彎道跑時的蹬地與擺動方向應(yīng)與身體向圓心方向傾斜趨于一致。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為A。20.在足球比賽中，下列哪種情況應(yīng)判罰直接任意球（）。A、越位B、拉扯對方隊員C、禁區(qū)內(nèi)故意手球D、邊線出界答案：B解析：本題考查的是足球競賽規(guī)則的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，在比賽進(jìn)行中無論球在什么位置，如果隊員違反了下述十種犯規(guī)中的任何一種，應(yīng)被判罰直接任意球。①踢或企圖踢對方隊員。②絆摔或企圖絆摔對方隊員。③跳向?qū)Ψ疥爢T。④沖撞對方隊員。⑤打或企圖打?qū)Ψ疥爢T。⑥推對方隊員。⑦為了得到對球的控制而搶截對方隊員時，于觸球前觸及對方隊員。⑧拉扯對方隊員。⑨向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫。⑩故意手球（不包括守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)）。綜上，B正確。A項(xiàng)，隊員被判罰越位，裁判員應(yīng)判由對方隊員在越位地點(diǎn)踢間接任意球。如果該隊員在對方球門區(qū)內(nèi)越位，那么這個任意球可以在越位時所在球門區(qū)內(nèi)任何地點(diǎn)執(zhí)行。故排除。C項(xiàng)，當(dāng)比賽進(jìn)行中，一隊在本方罰球區(qū)內(nèi)由于違反了可判為直接任意球的十種犯規(guī)之一，被判罰任意球，應(yīng)執(zhí)行罰球點(diǎn)球。故排除。D項(xiàng)，當(dāng)球的整體位于邊線或端線外沿之外判為出界，應(yīng)判罰擲界外球。故排除。綜上，正確答案為B。21.影響投擲鉛球遠(yuǎn)度的主要因素是（）。A、出手的初速度和出手角度B、出手角度和出手高度C、出手初速度和出手高度D、出手高度和出手力量答案：A解析：本題考查的是影響投擲遠(yuǎn)度的因素的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，影響投擲遠(yuǎn)度的因素包括：器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿態(tài)和氣流的影響。主要因素為出手初速度和出手角度。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。22.在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是（）。A、右手——左手的遷移B、右手——左腳的遷移C、左手——右腳的遷移D、右腳——右手的遷移答案：A解析：本題考查的是運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中遷移的知識點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中，兩側(cè)的遷移一般為非對稱的，從優(yōu)勢肢到非優(yōu)勢肢產(chǎn)生的遷移量要大于從非優(yōu)勢肢到優(yōu)勢肢產(chǎn)生的遷移量，同時，這種遷移在身體的對稱部位右手——左手、右腿——左腿表現(xiàn)得最明顯，其次是同側(cè)部分的右手——右腳、左手——左腳，對角線上的部分如：左手——右腳、右手——左腳的遷移作用最弱。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。23.在武術(shù)套路運(yùn)動中可配樂的項(xiàng)目是（）。A、單人項(xiàng)目B、對練項(xiàng)目C、集體項(xiàng)目D、沒有答案：C解析：本題考查的是套路運(yùn)動的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，武術(shù)的集體項(xiàng)目是4人以上徒手或持器械的集體演練。為烘托表演時的氣氛，使動作整齊劃一，提高藝術(shù)感染力，可用口令指揮?？砂l(fā)聲、可配音樂。綜上，排除A、B、D項(xiàng)。故正確答案為C。24.在傳授知識、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過程中，還包含著培養(yǎng)、開發(fā)和提高智能的因素。這體現(xiàn)了體育的（）功能。A、健智功能B、娛樂功能C、教育功能D、政治功能答案：C解析：本題考查的是體育的功能的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，教育功能主要體現(xiàn)在教導(dǎo)基本生活能力，傳授體育文化知識，教導(dǎo)社會規(guī)范，促進(jìn)人的社會化，進(jìn)行民族主義和愛國主義教育等方面。作為一種教育的體育運(yùn)動，在傳授知識、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過程中，還包含著培養(yǎng)、開發(fā)和提高智能的教育因素。故正確。A項(xiàng)，健智功能主要體現(xiàn)在通過體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識、技能和技術(shù)，并使思維力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。體育是促進(jìn)智力發(fā)展的積極因素和手段。它可以促進(jìn)人的感知的發(fā)展、增強(qiáng)記憶力和提高人的創(chuàng)造力。故排除。B項(xiàng)，娛樂功能主要體現(xiàn)在體育活動中包含大量的娛樂要素，可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，閑暇時候可以緩解一下工作中、生活中所產(chǎn)生的壓力。故排除。D項(xiàng)，政治功能主要體現(xiàn)在振奮民族精神，增強(qiáng)民族的自信心與自豪感，促進(jìn)國內(nèi)政治統(tǒng)一，強(qiáng)化民族形象，提高國家威望，表明國家立場，為外交服務(wù)，呈現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境等方面。故排除。綜上，正確答案為C。25.人體最大的消化腺是（）。A、胃B、胰C、腎D、肝答案：D解析：本題考查的是人體最大的消化腺知識點(diǎn)。D項(xiàng)，肝是人體最大的消化腺，屬于實(shí)質(zhì)性器官，其表面有結(jié)締組織被膜，大部分為漿膜，被膜從肝門深入肝實(shí)質(zhì)，將肝分成許多小葉稱肝小葉。肝小葉是肝臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。故正確。A項(xiàng)，胃是消化管中最彭大的袋裝器官是食物的臨時貯存室，以其肌層收縮磨碎攪拌食物。故排除。B項(xiàng)，胰是人體第二大消化腺，呈長扁條形。位于十二指腸與脾之間，分為胰頭、胰體和胰尾三部分。胰的表面包有結(jié)締組織被膜，實(shí)質(zhì)是由外分泌部和內(nèi)分泌部組成。故排除。C項(xiàng)，腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官，故排除。綜上，正確答案為D。26.下列哪一選項(xiàng)屬于多腹?。ǎ?。A、肱二頭肌B、腹直肌C、股四頭肌D、三角肌答案：B解析：本題考查的是肌肉的分類和命名知識點(diǎn)。B項(xiàng)，肌肉主要由肌腱和肌腹組成，根據(jù)肌腹的數(shù)量可分為單腹肌、二腹肌、多腹肌。肌腹與肌腹之間以腱相連，如腹直肌。大多數(shù)肌肉為一個肌腹。故正確。綜上，正確答案為B。27.課間操應(yīng)該進(jìn)行一些強(qiáng)度（）的體育活動。A、較小B、適中C、較大D、特大答案：B解析：課間操的目的是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動，以放松身心、促進(jìn)血液循環(huán)、增強(qiáng)體質(zhì)。強(qiáng)度適中的體育活動既能達(dá)到鍛煉的效果，又不會過于疲勞，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，選擇強(qiáng)度適中的體育活動是最為合適的。28.下列不屬于條件反射的反射活動是（）。A、膝跳反射B、體育運(yùn)動動作C、技戰(zhàn)術(shù)的形成與應(yīng)用D、在后天學(xué)習(xí)的技能答案：A解析：本題考查的是條件與非條件反射知識點(diǎn)。A項(xiàng)，膝跳反射屬于非條件反射，非條件反射指種族遺傳的、與生俱來的、反射弧固定的一類簡單反射，是人類與動物在長期的種系發(fā)展與進(jìn)化中形成的，對個體與種族的生存具有重要意義。故正確。B、C、D項(xiàng)屬于條件發(fā)射，條件反射指個體在后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，與大腦皮層之間建立的暫時性的、復(fù)雜的高級反射活動，體育運(yùn)動動作與技戰(zhàn)術(shù)的形成和運(yùn)用，就屬于這一類高級反射活動。故排除。綜上，正確答案為A。29.全身最容易脫位的關(guān)節(jié)是（）。A、肩關(guān)節(jié)B、踝關(guān)節(jié)C、膝關(guān)節(jié)D、肘關(guān)節(jié)答案：A解析：本題考查的是主要關(guān)節(jié)知識點(diǎn)。A項(xiàng)，肩關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊包圍肱骨頭和肩胛骨的關(guān)節(jié)盂而成。肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，因此，肩關(guān)節(jié)活動靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。故正確。B項(xiàng)，踝關(guān)節(jié)，即距骨小腿關(guān)節(jié)，又名距上關(guān)節(jié)。繞此關(guān)節(jié)額狀軸，足可以做屈伸運(yùn)動（足向下為屈，或稱跖屈，足向上為伸，或稱背屈）。踝關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊前后松弛，有利于屈伸運(yùn)動，兩側(cè)有韌帶加固，分別是內(nèi)側(cè)的三角韌帶、外側(cè)有距腓前韌帶、跟腓韌帶、距腓韌帶三條。在踝關(guān)節(jié)韌帶損傷中，外側(cè)最為常見，尤以距腓前韌帶為多。故排除。C項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)由股骨下端的關(guān)節(jié)面、脛骨上端的關(guān)節(jié)面和髕骨關(guān)節(jié)面構(gòu)成。是人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)。故排除。D項(xiàng)，肘關(guān)節(jié)是一個復(fù)關(guān)節(jié)，由橈尺關(guān)節(jié)、肱橈關(guān)節(jié)和橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)三個關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。故排除。綜上，正確答案為A。30.下列選項(xiàng)中，屬于籃球運(yùn)動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是（）。A、傳切配合——突分配合——掩護(hù)配合——穿過配合B、擠過配合——穿過配合——繞過配合——關(guān)門配合C、夾擊配合——補(bǔ)防配合——交換配合——突分配合D、傳切配合——突分配合——掩護(hù)配合——策應(yīng)配合答案：D解析：本題考查的是籃球運(yùn)動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是兩三人之間有目的、有組織的、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的配合方法，包括進(jìn)攻和防守兩部分。是組成全隊攻守戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。其中，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括傳切配合、突分配合、掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。綜上，D正確。A項(xiàng)，穿過配合屬于籃球運(yùn)動的防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。故排除。B項(xiàng)，均屬于籃球運(yùn)動的防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。故排除。C項(xiàng)，夾擊配合——補(bǔ)防配合——交換配合屬于籃球運(yùn)動的防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。故排除。故正確答案為D。31.擲鐵餅和標(biāo)槍的最佳出手角度為（）。A、30°～35°B、33°～37°C、40°～43°D、44°～47°答案：A解析：本題考查的是投擲技術(shù)原理的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，出手速度是決定投擲遠(yuǎn)度的最為重要的因素，出手速度的平方與拋體遠(yuǎn)度呈正比，所以，速度稍有增加，遠(yuǎn)度就可以獲得較大的增加。拋射力學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：出手角度為45°時，飛行的遠(yuǎn)度最遠(yuǎn)；也可以說當(dāng)投擲力量不變時，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。一般推鉛球最佳出手角度38°～42°，擲鐵餅和標(biāo)槍為30°～35°，鏈球?yàn)?2°～44°。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為A。32.給出一個絕對成績，從而判斷其優(yōu)劣的評價方式是（）。A、定量評價B、定性評價C、絕對性評價D、相對性評價答案：C解析：本題考查的是體育教學(xué)評價的類型的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，絕對性評價是把群體中每一成員的某個指標(biāo)逐一與絕對性標(biāo)準(zhǔn)對照，給出一個絕對成績，從而判斷其優(yōu)勢。這種評價的優(yōu)點(diǎn)是評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使學(xué)生看到自己和客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，以便向標(biāo)準(zhǔn)不斷努力。綜上，C正確。A項(xiàng)，定量評價主要是通過體育測驗(yàn)，如學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、運(yùn)動能力的測驗(yàn)，對學(xué)生的運(yùn)動能力或身體素質(zhì)的達(dá)標(biāo)程度進(jìn)行分?jǐn)?shù)評定。故排除。B項(xiàng)，定性評價是不采用數(shù)學(xué)的方法，而是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結(jié)論的價值判斷，如評出等級、寫出評語等。定性評價是利用知識、經(jīng)驗(yàn)和判斷，進(jìn)行評審和比較的方法。故排除。D項(xiàng)，相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。相對評價是常模參照性測試，所謂的常模實(shí)際上近似學(xué)生群體的平均水平，評價結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)習(xí)的相對等級。故排除。故正確答案為C。33.感受器根據(jù)其特化的程度、所在的部位和所接受刺激的來源分為外感受器，內(nèi)感受器，本體感受器和（）。A、前庭器B、特殊感受器C、鼻子D、肌梭答案：B解析：感受器根據(jù)其特化的程度、所在的部位和所接受刺激的來源，可以分為多種類型。其中，外感受器主要接受來自外界環(huán)境的刺激，如視覺、聽覺、觸覺等；內(nèi)感受器則主要接受來自身體內(nèi)部器官的刺激，如血壓、溫度等；本體感受器則主要接受來自肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)等處的刺激，以感知身體的位置和運(yùn)動狀態(tài)。除此之外，還有一類被稱為特殊感受器，它們能產(chǎn)生嗅覺、味覺、平衡覺等特殊感覺。因此，感受器根據(jù)其分類標(biāo)準(zhǔn)，除了外感受器、內(nèi)感受器和本體感受器外，還包括特殊感受器。34.挺身式跳遠(yuǎn)與走步式跳遠(yuǎn)（）階段技術(shù)動作體現(xiàn)了兩者的區(qū)別。A、助跑B、起跳C、騰空D、落地答案：C解析：本題考查的是跳遠(yuǎn)技術(shù)的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，在跳遠(yuǎn)技術(shù)的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)過，蹲踞式、挺身式和走步式三種不同的空中姿勢。因此挺身式跳遠(yuǎn)和走步式跳遠(yuǎn)的區(qū)別體現(xiàn)在騰空階段。綜上，排除，A、B、D項(xiàng)。故正確答案為C。35.疾跑后突然停止后引起暈厥被稱為（）。A、直立位低血壓B、重力性休克C、心源性暈厥D、低血糖癥答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動與暈厥知識點(diǎn)。B項(xiàng)，重力性休克：疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克。當(dāng)運(yùn)動者突然停止運(yùn)動時，肌肉的收縮作用驟然停止，是大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少、血壓下降、心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而造成暈厥。故正確。A項(xiàng)，直立位低血壓是體位突然變動—肌肉泵和血管調(diào)節(jié)功能發(fā)生障礙—回心血量減少—血壓下降—腦缺氧。故排除。C項(xiàng)，心源性暈厥：青年和中老年均有發(fā)生。老年人運(yùn)動時冠狀動脈供血不足引起心肌缺血缺氧而發(fā)生暈厥。故排除。D項(xiàng)，低血糖癥：能量消耗使血糖低于500mg/L時，腦的能量供應(yīng)不足而發(fā)生暈厥。此外中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)糖代謝障礙，引起胰島素分泌增加也可導(dǎo)致暈厥。故排除。綜上，正確答案為B。36.在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)過程中的哪一特殊規(guī)律來進(jìn)行相應(yīng)的技能教學(xué)？（）A、運(yùn)動技能形成的規(guī)律B、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律C、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律D、體育運(yùn)動樂趣規(guī)律答案：A解析：運(yùn)動技能形成的規(guī)律是教學(xué)中應(yīng)依據(jù)的特殊規(guī)律。運(yùn)動技能形成包括泛化、分化和鞏固自動化三個階段。泛化階段學(xué)生初步掌握動作但表現(xiàn)僵硬，需強(qiáng)調(diào)動作主要環(huán)節(jié)；分化階段學(xué)生理解動作內(nèi)在規(guī)律，動作逐漸協(xié)調(diào)，要糾正錯誤動作；鞏固自動化階段動作達(dá)到自動化，教學(xué)應(yīng)避免消退抑制，進(jìn)一步完善動作技術(shù)。遵循這一規(guī)律能更有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動技能，促進(jìn)其全面發(fā)展。37.中國獲得世界體操錦標(biāo)賽首枚金牌的運(yùn)動員是（）。A、馬燕紅B、李寧C、樓云D、李小雙答案：A解析：本題考查的是體操錦標(biāo)賽首枚金牌運(yùn)動員的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，1979年，我國體操選手馬燕紅在第20屆世界體操錦標(biāo)賽上奪得女子高低杠世界冠軍，從而寫下了中國體操第一枚金牌的歷史篇章。綜上，A正確。B項(xiàng)，李寧，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，先后摘取十四項(xiàng)世界冠軍，贏得一百多枚金牌。1982年12月22日，在第6屆世界杯體操比賽中，李寧一人奪得男子全部7枚金牌中的6枚，獲單杠、自由體操、跳馬、鞍馬、吊環(huán)和全能6項(xiàng)冠軍，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，被譽(yù)為“體操王子”。故排除。C項(xiàng)，樓云，原中國體操隊運(yùn)動員，1984年、1988年連續(xù)兩屆奧運(yùn)會上奪得男子體操跳馬冠軍。他在長達(dá)16年的體操生涯里共獲得86枚金牌，被譽(yù)為“跳馬王”。故排除。D項(xiàng)，李小雙，1990年北京第十一屆亞運(yùn)會上，李小雙一舉奪得團(tuán)體和自由體操金牌，從此聲名鵲起。故排除。故正確答案為A。38.下列肌肉收縮形式為肌肉長度縮短、對外做正功、實(shí)現(xiàn)各種加速運(yùn)動的是（）。A、離心收縮B、等長收縮C、超等長收縮D、向心收縮答案：D解析：本題考查的是向心收縮的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮時所產(chǎn)生的張力大于外加阻力（負(fù)荷）時，肌肉縮短，牽拉其附著的骨杠桿做向心運(yùn)動，這種收縮叫向心收縮。作用：實(shí)現(xiàn)各種加速運(yùn)動和位移運(yùn)動。如：高抬腿、屈肘、揮臂等。做功：正功。綜上，D正確。A項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮時所產(chǎn)生的張力小于外力時，肌肉雖積極收縮但仍然被拉長，這種收縮稱為拉長收縮（離心收縮）。作用：制動、減速和克服重力的作用。如：落地緩沖、步行下樓梯。做功：負(fù)功。故排除。B項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮產(chǎn)生的張力等于外力時，肌肉雖積極收縮，但長度并不變化，這種收縮叫等長收縮。作用：起支持、固定和保持某一姿勢的作用。例：支撐、懸垂、站立等。做功：不做功。故排除。C項(xiàng)，骨骼肌工作是先做離心拉長，繼而做向心收縮的一種復(fù)合式收縮形式。優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)動時肌肉被拉長產(chǎn)生的彈性勢能，牽張反射性收縮，以及主動向心收縮所產(chǎn)生的力量形成合力時，肌肉將產(chǎn)生較大收縮力。故排除。故正確答案為D。39.下列哪項(xiàng)不是體育與健康課程的具體目標(biāo)（）。A、運(yùn)動參與B、運(yùn)動技能C、社會適應(yīng)D、意志品質(zhì)答案：D解析：本題考查的是體育與健康課程的具體目標(biāo)知識點(diǎn)。D項(xiàng)，為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成課程目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中體育與健康課程的設(shè)計改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面描述具體目標(biāo)。故正確。綜上，正確答案為D。40.肱骨在肩關(guān)節(jié)作旋內(nèi)或旋外運(yùn)動是圍繞人體哪一個基本軸來完成的？（）A、垂直軸B、矢狀軸C、冠狀軸D、額狀軸答案：A解析：本題考查的是人體的基本軸的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，垂直軸：呈上下方向，并與地平面相垂直的軸，如：肱骨在肩關(guān)節(jié)要繞垂直軸作旋內(nèi)或旋外運(yùn)動。綜上，A正確。B項(xiàng)，矢狀軸：呈前后方向，并與垂直軸呈垂直交叉的軸，如：肱骨在肩關(guān)節(jié)可繞矢狀軸作外展或內(nèi)收運(yùn)動。故排除。C項(xiàng)，冠狀軸：呈左右方向，并與前兩軸相互垂直的軸，如：肱骨在肩關(guān)節(jié)可繞冠狀軸作屈或伸運(yùn)動。故排除。D項(xiàng)，額狀軸也稱冠狀軸：呈左右方向，并與前兩軸相互垂直的軸，如肱骨在肩關(guān)節(jié)可繞冠狀軸作屈或伸運(yùn)動。故排除。故正確答案為A。41.營養(yǎng)物質(zhì)在口腔內(nèi)消化時間的敘述中，正確的是（）。A、液體食物約需1-2秒B、糊狀食物約3-4秒C、固體食物約需5秒D、一般不超過15秒答案：D解析：本題考查的是營養(yǎng)物質(zhì)代謝的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，營養(yǎng)物質(zhì)在口腔內(nèi)消化時間一般不超過15秒。因食物在口腔內(nèi)停留時間短，唾液的化學(xué)性消化能力弱，所以，僅有少量淀粉在唾液淀粉酶的作用下，降解為麥芽糖。綜上，D正確。A項(xiàng)，液體食物約需3～4秒。故排除。B項(xiàng)，糊狀食物約5秒。故排除。C項(xiàng)，固體食物約需6～8秒。故排除。故正確答案為D。42.張老師在一個章節(jié)的講解之后對學(xué)生進(jìn)行了小測驗(yàn)，其評價屬于（）。A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、絕對評價答案：B解析：本題考查的是形成性評價的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的評價。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。形成性評價可在教學(xué)過程中頻繁進(jìn)行，如：一單元活動結(jié)束時的評估，一個章節(jié)后的小測驗(yàn)等。綜上，B正確。A項(xiàng)，診斷性評價也稱教學(xué)前評價或前置評價。一般是在某項(xiàng)活動開始之前，為使計劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評價。通過診斷性評價，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生的因材施教。故排除。C項(xiàng)，終結(jié)性評價又稱事后評價。一般是在教學(xué)活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價。例如：學(xué)期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束各門學(xué)科的考核、考試，目的是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求。終結(jié)性評價注重的是教與學(xué)的結(jié)果，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定。故排除。D項(xiàng)，絕對評價是目標(biāo)參照性測試，通常是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或課程標(biāo)準(zhǔn)來測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了要求。故排除。故正確答案為B。43.人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)是（）。A、膝關(guān)節(jié)B、肘關(guān)節(jié)C、踝關(guān)節(jié)D、肩關(guān)節(jié)答案：A解析：本題考查的是主要關(guān)節(jié)知識點(diǎn)。A項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)由股骨下端的關(guān)節(jié)面、脛骨上端的關(guān)節(jié)面和髕骨關(guān)節(jié)面、半月板等構(gòu)成。是人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)。故正確。B項(xiàng)，肘關(guān)節(jié)是一個復(fù)關(guān)節(jié)，由橈尺關(guān)節(jié)、肱橈關(guān)節(jié)和橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)三個關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。故排除。C項(xiàng)，踝關(guān)節(jié)，即距骨小腿關(guān)節(jié)，又名距上關(guān)節(jié)。故排除D項(xiàng)，肩關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊包圍肱骨頭和肩胛骨的關(guān)節(jié)盂而成。肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，因此，肩關(guān)節(jié)活動靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。故排除。綜上，正確答案為A。44.多血質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育項(xiàng)目？（）A、跑步B、體操C、足球D、籃球答案：B解析：本題考查的是學(xué)生氣質(zhì)類型特點(diǎn)的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，多血質(zhì)學(xué)生：活潑好動，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，反應(yīng)靈敏，易適應(yīng)新壞境，但注意力不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。這類學(xué)生不愿學(xué)習(xí)單調(diào)的動作，對難度大的動作有濃厚的興趣，喜歡自己嘗試新動作。綜上，B正確。A、C、D項(xiàng)，適合膽汁質(zhì)學(xué)生參與。故排除。故正確答案為B。45.下列選項(xiàng)中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是（）。A、肝臟B、胰臟C、胃D、喉答案：D解析：本題考查的是小腸的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，人體的消化系統(tǒng)是由消化管和消化腺兩部分組成。他們的基本功能是消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排泄食物殘渣。喉不屬于消化管，也不屬于消化腺。綜上，D正確。A、B項(xiàng)，消化腺屬內(nèi)臟器官中的實(shí)質(zhì)性器官，包括小消化腺和大消化腺，前者散在消化管的管壁內(nèi)（如口腔粘膜小唾液腺、胃腺、腸腺等），分泌物直接排入消化管內(nèi)；后者是獨(dú)立的器官（如唾液腺、胰腺和肝），分泌物借導(dǎo)管排入消化管內(nèi)。肝是人體最大的消化腺，胰是人體第二大消化腺。故排除。C項(xiàng)，口、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門組成消化管。故排除。故正確答案為D。46.體育教師課堂教學(xué)評價的主體不包括（）。A、學(xué)生B、同行C、專家D、家長答案：D解析：體育教師課堂教學(xué)評價通常涉及多個評價主體，以確保評價的全面性和客觀性。根據(jù)常見的評價實(shí)踐，評價主體包括教師自我評價、同行評價、專家評價以及學(xué)生評價等。這些評價主體能夠從不同角度對體育教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，從而提供全面的反饋信息。然而，家長并不直接參與體育教師的課堂教學(xué)評價過程，他們更多地是通過孩子的反饋或?qū)W校提供的信息來間接了解教師的教學(xué)情況。因此，在體育教師課堂教學(xué)評價的主體中，不包括家長。47.指向于體育學(xué)習(xí)與鍛煉活動的內(nèi)容、方法或組織形式等當(dāng)前、直接特征的動機(jī)是（）。A、內(nèi)部動機(jī)B、外部動機(jī)C、直接動機(jī)D、間接動機(jī)答案：C解析：本題考查的是運(yùn)動動機(jī)的種類的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，直接動機(jī)是指向于體育學(xué)習(xí)與鍛煉活動的內(nèi)容、方法或組織形式等當(dāng)前、直接特征的動機(jī)。綜上，C正確。A項(xiàng)，內(nèi)部動機(jī)是指源于學(xué)生自身好動、好奇或好勝的心理，如渴望從體育活動中獲得身體上的快感、樂趣、刺激，以及希望滿足自尊心、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、義務(wù)感、歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)等心理需要的動機(jī)。故排除。B項(xiàng)，外部動機(jī)是指由學(xué)生自身之外的誘因轉(zhuǎn)化而來的動機(jī)，如教師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞、競爭獲勝的獎勵、榮譽(yù)，或因?yàn)槠扔趬毫Α⒈苊鈶土P與升學(xué)考試等原因而參加體育活動的動機(jī)。故排除。D項(xiàng)，間接動機(jī)是指向于體育活動可能帶來的生理、心理和社會的延遲、間接結(jié)果的動機(jī)。故排除。故正確答案為C。48.以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進(jìn)步程度進(jìn)行評定，這種評價屬于（）。A、絕對評價B、相對評價C、終結(jié)性評價D、個體內(nèi)差異評價答案：D解析：本題考查的是個體內(nèi)差異評價的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，個體內(nèi)差異評價法是以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評價方法。在這種方法中，評價對象只與自身狀況加以比較，包括自身現(xiàn)在成績同過去成績的比較，以及自身不同側(cè)面的比較（如：將學(xué)業(yè)測驗(yàn)結(jié)果與智能測驗(yàn)結(jié)果相比較，根據(jù)二者的相關(guān)程度確定學(xué)生的努力程度等）。綜上，D正確。A項(xiàng)，絕對評價是在評價對象的集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)，評價時把評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。故排除。B項(xiàng)，相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。故排除。C項(xiàng)，終結(jié)性評價又稱事后評價。一般是在教學(xué)活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價。故排除。故正確答案為D。49.為顯示技術(shù)動作的前后移動，教師應(yīng)采取的示范面是（）。A、正面B、側(cè)面C、背面D、鏡面答案：B解析：在體育教學(xué)或技能訓(xùn)練中，示范面的選擇對于準(zhǔn)確展示技術(shù)動作至關(guān)重要。各個示范面都有其特定的用途：A.正面示范：主要用于展示身體正面面向觀眾時的動作，如面部表情、手臂和軀干的動作等。B.側(cè)面示范：主要用于展示身體側(cè)面向觀眾時的動作，特別是當(dāng)需要突出顯示技術(shù)動作的前后移動時，側(cè)面示范能夠清晰地展示身體的移動軌跡和重心變化。C.背面示范：主要用于展示身體背面面向觀眾時的動作，適用于需要觀察背部姿勢和動作的技術(shù)。D.鏡面示范：教師與學(xué)生的動作相對，如同鏡子中的反射，主要用于一些需要模仿和跟隨的舞蹈或體操動作。根據(jù)題目要求，為顯示技術(shù)動作的前后移動，教師應(yīng)選擇能夠清晰展示身體前后移動軌跡的示范面，即側(cè)面示范。因此，正確答案是B.側(cè)面。50.下列籃球防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中，屬于關(guān)門配合的是（）。A、B、C、D、答案：D解析：關(guān)門配合是指防守球員在對方進(jìn)攻球員突破時，兩名或多名防守球員迅速靠近，形成夾擊，阻止對方球員繼續(xù)推進(jìn)的一種防守戰(zhàn)術(shù)。在選項(xiàng)D中，可以看到防守球員（標(biāo)記為4和5）正在接近并準(zhǔn)備夾擊進(jìn)攻球員，符合關(guān)門配合的特征。51.王老師班的學(xué)生在體育鍛煉中，大多數(shù)男生喜歡參與籃球運(yùn)動，這種現(xiàn)象屬于運(yùn)動興趣的哪一種品質(zhì)？（）A、廣泛性B、傾向性C、穩(wěn)定性D、意向性答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動興趣的品質(zhì)的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，運(yùn)動興趣的傾向性是指運(yùn)動興趣總是指向一定的體育項(xiàng)目或體育事件。當(dāng)學(xué)生對某項(xiàng)體育運(yùn)動感興趣時，他的意識就常常傾向于參與這種運(yùn)動，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動知識與技能，在課外也設(shè)法在體育學(xué)習(xí)上取得成功，獲得好成績，而這種結(jié)果又會反過來強(qiáng)化運(yùn)動興趣的傾向性，讓學(xué)生更加喜歡這項(xiàng)運(yùn)動。綜上，B正確。A項(xiàng)，運(yùn)動興趣的廣泛性是指運(yùn)動興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮?。這種興趣的廣泛性能夠使學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)體育，會為了學(xué)好某種技能，主動查閱資料，并尋求幫助，最終取得良好成績。故排除。C項(xiàng)，運(yùn)動興趣的穩(wěn)定性是指運(yùn)動興趣持續(xù)時間的長短。運(yùn)動興趣持續(xù)時間越長表明穩(wěn)定性越強(qiáng)。持續(xù)時間越短，則穩(wěn)定性越弱。故排除。D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為B。52.田徑運(yùn)動的跳躍項(xiàng)目可以劃分為（）四個階段。A、預(yù)備、助跑、踏跳、落地B、助跑、起跳、騰空、落地C、助跑、騰空、落地、前倒D、起跑、加速跑、起跳、騰空答案：B解析：本題考查的是跳躍技術(shù)的原理的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，田徑運(yùn)動的跳躍項(xiàng)目可以劃分為助跑階段、起跳階段、騰空階段、落地階段，這四個階段。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。故正確答案為B。53.孔子提出的“六藝”包括“禮、樂、射、（）書、數(shù)”。A、騎B、御C、劍D、武答案：B解析：本題考查的是我國古代學(xué)校體育簡況的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，西周時，學(xué)校又發(fā)展為“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”兩種，都為奴隸主貴族子弟設(shè)立，教育內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝”（孔子）。其中射“擊、御”是軍事技能的訓(xùn)練，也具有體育的性質(zhì)，此外，“樂”中的舞蹈，也含有體育的意義。這些內(nèi)容顯示了我國古代學(xué)校體育的發(fā)端。故正確。綜上，正確答案為B。54.有預(yù)定目的的、需要一定意志努力的注意屬于（）。A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意后注意D、外部注意答案：B解析：隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。這種注意形式是人類所特有的，受人的意識控制，具有明確的目的性和指向性，并且與克服困難相聯(lián)系。例如，學(xué)生在完成籃球投籃動作時，需要緊盯籃筐前沿上方，并調(diào)整動作節(jié)奏，以投籃命中為預(yù)定目的，這一過程中就需要不斷克服困難，體現(xiàn)了隨意注意的特點(diǎn)。55.下列不是健康的四大基石的是（）。A、合理膳食B、規(guī)律生活C、適度運(yùn)動D、大量運(yùn)動答案：D解析：本題考查的是健康的四大基石知識點(diǎn)。D項(xiàng)，健康的四大基石：合理膳食、適度運(yùn)動、規(guī)律生活、心理平衡。故正確。綜上，正確答案為D。56.第一個在理論上論證了體育、德育、智育的聯(lián)系，主張兒童的身體、德行和智慧要和諧發(fā)展的人是（）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、洛克D、杜威答案：B解析：亞里士多德是古希臘著名的哲學(xué)家和教育家，他首次在理論上系統(tǒng)地論證了體育、德育、智育之間的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)兒童的身體、德行和智慧應(yīng)該和諧發(fā)展。這一觀點(diǎn)對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。57.立正時，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約（）度。A、30B、45C、60D、90答案：C解析：本題考查的是隊列隊形練習(xí)的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，立正的動作要領(lǐng)是：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60°，兩腿挺直。小腹微收，自然挺胸，上體正直，稍向前傾。兩肩要平，稍向后張。兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫。頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。綜上，C正確。故正確答案為C。58.體育學(xué)習(xí)評價的原則不包括（）。A、教育性原則B、科學(xué)性原則C、倫理性原則D、總結(jié)性原則答案：D解析：本題考查的是體育學(xué)習(xí)評價的原則的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)評價的原則包括：教育性原則、科學(xué)性原則、動態(tài)性原則、倫理性原則。不包括總結(jié)性原則。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。59.足球防守戰(zhàn)術(shù)原則不包括（）。A、延緩B、平衡C、收縮D、跑位答案：D解析：本題考查的是足球的防守戰(zhàn)術(shù)原則的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，足球防守戰(zhàn)術(shù)原則包括：延緩、平衡、收縮、保護(hù)、控制。跑位屬于足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。60.隊列中左右相鄰兩人之間的距離稱為（）。A、間隔B、距離C、縱隊D、排尾答案：A解析：本題考查的是隊列隊形練習(xí)的基本術(shù)語的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，個人或成隊，彼此左右之間相隔的空隙叫間隔。個人之間的間隔，一般為10厘米；成隊之間的間隔，一般為兩步。綜上，A正確。B項(xiàng)，個人或成隊，彼此之間前后相距的空隙叫距離。個人之間的距離，一般為75厘米；成隊之間的距離，一般為兩步。故排除。C項(xiàng)，學(xué)生前后排列所組成的隊形叫縱隊。一般縱深大于橫寬。故排除。D項(xiàng)，位于橫隊左翼第一名或縱隊最后的學(xué)員叫排尾。故排除。故正確答案為A。61.對患者進(jìn)行抽屜試驗(yàn)時，脛骨上端異常向前移動說明（）。A、前十字韌帶斷裂B、后十字韌帶斷裂C、膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶斷裂D、膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶斷裂答案：A解析：本題考查的是膝部運(yùn)動損傷的檢查方法知識點(diǎn)。A項(xiàng)，抽屜實(shí)驗(yàn)：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，脛骨上端有異常向前移動，提示前十字韌帶斷裂。故正確。B項(xiàng)，抽屜實(shí)驗(yàn)：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，若脛骨上端有異常向后移動，提示后十字韌帶斷裂。故排除。C項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實(shí)驗(yàn)：膝關(guān)節(jié)外翻，若膝內(nèi)側(cè)疼痛，則為內(nèi)側(cè)韌帶損傷。故排除D項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實(shí)驗(yàn)：膝關(guān)節(jié)內(nèi)翻，若膝外側(cè)疼痛，則為外側(cè)韌帶損傷。故排除。綜上，正確答案為A。62.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由三方面組成，體育教師的數(shù)量和質(zhì)量屬于（）。A、效果目標(biāo)B、過程目標(biāo)C、條件目標(biāo)D、課程目標(biāo)答案：C解析：本題考查的是學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)同樣由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)3方面組成。條件目標(biāo)是指為實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)所必需的主、客觀條件，主要包括體育教師的數(shù)量和質(zhì)量、場地器材設(shè)備和體育經(jīng)費(fèi)等條件；過程目標(biāo)是指在一定的階段里，學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的經(jīng)過或發(fā)展的經(jīng)歷，主要包括工作計劃、組織管理、體育課教學(xué)、課外體育鍛煉課外運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽、衛(wèi)生保健、學(xué)校體育教學(xué)、科學(xué)研究以及體育教師的進(jìn)修提高等實(shí)施措施、經(jīng)歷；效果目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)的最終效果，主要包括學(xué)校體育過程的教育、教養(yǎng)、發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)和課外運(yùn)動訓(xùn)練等達(dá)到的實(shí)際效果。故正確。綜上，正確答案為C。63.背越式跳高步點(diǎn)丈量方法是（）。A、6步丈量法B、7步丈量法C、8步丈量法D、9步丈量法答案：C解析：本題考查的是背越式跳高步點(diǎn)丈量方法的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，背越式跳高：是運(yùn)動員經(jīng)過一段直線與弧線助跑后，以外側(cè)腳起跳，以擺動臂領(lǐng)先，隨后以頭、肩、腰、髖、臀、兩大腿、兩小腿、依次仰臥旋轉(zhuǎn)過桿，用肩、背著海綿墊的一種跳高方式。背越式跳高技術(shù)可分為：助跑、過渡（轉(zhuǎn)換）階段、起跳、過桿和落地五個相連的部分。助跑與起跳結(jié)合技術(shù)是背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。背越式跳高步點(diǎn)丈量方法：走步丈量（8步丈量法）。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。64.下列選項(xiàng)中屬于雙軸關(guān)節(jié)的是（）。A、肩關(guān)節(jié)B、膝關(guān)節(jié)C、肘關(guān)節(jié)D、指關(guān)節(jié)答案：C解析：本題考查的是關(guān)節(jié)的分類知識點(diǎn)。C項(xiàng)，肘關(guān)節(jié)屬于雙軸關(guān)節(jié)，雙軸關(guān)節(jié)：有兩個相互垂直的運(yùn)動軸，構(gòu)成關(guān)節(jié)可在兩個相互垂直的平面內(nèi)運(yùn)動，也可做環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動。包括橢圓關(guān)節(jié)和鞍狀關(guān)節(jié)。故正確。A項(xiàng)，肩關(guān)節(jié)屬于多軸關(guān)節(jié)，多軸關(guān)節(jié)：具有3個相互垂直的運(yùn)動軸，可做各個方向的運(yùn)動。包括球窩關(guān)節(jié)和平面關(guān)節(jié)。故排除。B項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)屬于單軸關(guān)節(jié)，單軸關(guān)節(jié)：運(yùn)動環(huán)節(jié)只能繞一個運(yùn)動軸運(yùn)動的關(guān)節(jié)。包括滑車關(guān)節(jié)和車軸（圓柱）關(guān)節(jié)。故排除。D項(xiàng)，指關(guān)節(jié)屬于單軸關(guān)節(jié)，單軸關(guān)節(jié)：運(yùn)動環(huán)節(jié)只能繞一個運(yùn)動軸運(yùn)動的關(guān)節(jié)。包括滑車關(guān)節(jié)和車軸（圓柱）關(guān)節(jié)。故排除。綜上，正確答案為C。65.下列體育分類選項(xiàng)中，不屬于根據(jù)實(shí)施場所進(jìn)行分類的是（）。A、家庭體育B、學(xué)校體育C、社區(qū)體育D、城市體育答案：D解析：本題考查的是體育分類的知識點(diǎn)。A、B、C項(xiàng)，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，體育的分類不同：體育根據(jù)實(shí)施場所進(jìn)行分類的是家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。66.學(xué)校體育的目標(biāo)包括（）。A、行為目標(biāo)、條件目標(biāo)、結(jié)果目標(biāo)B、行為目標(biāo)、條件目標(biāo)、過程目標(biāo)C、條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、效果目標(biāo)D、條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、結(jié)果目標(biāo)答案：C解析：本題考查的是學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，目標(biāo)具有一定的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指事物或系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系的、穩(wěn)定的組織形式。根據(jù)結(jié)構(gòu)理論，目標(biāo)是由相互聯(lián)系相互制約的條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、效果目標(biāo)等3個部分組成。其中，條件目標(biāo)、過程目標(biāo)是為了實(shí)施效果目標(biāo)。效果目標(biāo)依賴于條件目標(biāo)和過程目標(biāo)。學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)同樣由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)3方面組成。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。67.體育教學(xué)過程的構(gòu)成性要素不包括（）。A、體育教師B、學(xué)生C、體育環(huán)境D、體育教材答案：C解析：本題考查的是體育教學(xué)過程的基本要素的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，體育教學(xué)過程的構(gòu)成性要素包括體育教師、學(xué)生和體育教材三個基本要素，不包括體育環(huán)境的。綜上，排除A、B、D項(xiàng)。故正確答案為C。68.田徑運(yùn)動員賽前小周期訓(xùn)練時，負(fù)荷的安排一般采用（）。A、加大運(yùn)動量、減小強(qiáng)度B、減小運(yùn)動量、加大強(qiáng)度C、減小運(yùn)動量、減小強(qiáng)度D、加大運(yùn)動量、加大強(qiáng)度答案：B解析：本題考查的是賽前訓(xùn)練周的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，賽前訓(xùn)練周負(fù)荷變化的基本特點(diǎn)是提高訓(xùn)練強(qiáng)度，與其相應(yīng)的是負(fù)荷的量適當(dāng)減少。需注意負(fù)荷強(qiáng)度若得不到提高，便起不到賽前誘導(dǎo)的作用，同時，還要注意避免負(fù)荷的強(qiáng)度和負(fù)荷量的同步增加。綜上，B正確。A、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)，故排除。故正確答案為B。69.組織訓(xùn)練活動最重要的基本單位是（）。A、年度訓(xùn)練B、月度訓(xùn)練C、周訓(xùn)練D、訓(xùn)練課答案：C解析：本題考查的是訓(xùn)練周的計劃與組織的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，周訓(xùn)練是組織訓(xùn)練活動極為重要的基本單位。根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)及內(nèi)容的不同，可把周訓(xùn)練分為基本訓(xùn)練周、賽前訓(xùn)練周、比賽周以及恢復(fù)周四種基本類型。綜上，C正確。A項(xiàng)，由于適宜競賽條件的出現(xiàn)具有明顯的年度周期特點(diǎn)，因此，通常以年度訓(xùn)練作為組織系統(tǒng)運(yùn)動訓(xùn)練過程的基本單位。故排除。B、D項(xiàng)為，混淆項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。70.田徑運(yùn)動的價值不包括（）。A、教育價值B、娛樂價值C、健身價值D、競技價值答案：B解析：本題考查的是田徑運(yùn)動的價值的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，田徑運(yùn)動的價值包括：教育價值、健身價值、競技價值。不包括娛樂價值。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。故正確答案為B。71.髕骨研磨試驗(yàn)通常用于檢查下列哪種損傷？（）A、髕骨軟骨病B、膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶損傷C、半月板損傷D、膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷答案：A解析：本題考查的是髕骨研磨試驗(yàn)的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，髕骨研磨試驗(yàn)是用手掌按壓患者髕骨，讓患者屈伸膝關(guān)節(jié)或上下、左右錯動髕骨，如有疼痛或粗糙的摩擦聲，摩擦感為陽性，提示髕骨軟骨病。綜上，A正確。C項(xiàng)，半月板損傷常用的檢查方法是麥?zhǔn)显囼?yàn)。故排除。B、D項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)內(nèi)、外側(cè)韌帶損傷常用的檢查方式是測壓試驗(yàn)、抽屜試驗(yàn)、軸移試驗(yàn)。故排除。故正確答案為A。72.武術(shù)是以（）為主要內(nèi)容。A、技擊動作B、舞蹈動作C、雜技動作D、狩獵動作答案：A解析：本題考查的是武術(shù)的概念的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗的運(yùn)動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。73.血漿蛋白質(zhì)包括不同分子大小、結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)，下列排序正確的是（）。A、球蛋白最多，白蛋白次之，纖維蛋白最少B、纖維蛋白最多，白蛋白次之，球蛋白最少C、白蛋白最多，球蛋白次之，纖維蛋白最少D、白蛋白最多，纖維蛋白次之，球蛋白最少答案：C解析：本題考查的是血漿的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，血漿蛋白質(zhì)是血漿中多種蛋白的總稱，包括不同分子大小、結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)，其中以白蛋白最多，球蛋白次之，纖維蛋白最少。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，不符合題干要求。故排除。故正確答案為C。74.將教學(xué)過程細(xì)分為感知——理解——鞏固——應(yīng)用等幾個階段的體育教學(xué)模式是（）。A、發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式B、小群體體育教學(xué)模式C、技能掌握式教學(xué)模式D、快樂體育教學(xué)模式答案：C解析：本題考查的是常見的體育教學(xué)模式的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，技能掌握式教學(xué)模式主要沿襲了前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育思想和教學(xué)模式，主要遵循認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)動技能形成規(guī)律，將教學(xué)過程細(xì)分為感知——理解——鞏固——應(yīng)用等幾個階段。這一模式十分重視教師的主導(dǎo)作用，以教師為中心、為主導(dǎo)，側(cè)重于本體化的加工信息，即重視從運(yùn)動技能形成角度來教學(xué)，把示范、講解、練習(xí)、糾正錯誤動作、再次練習(xí)作為教學(xué)的程序或過程，從而形成傳統(tǒng)的運(yùn)動技能教學(xué)模式或程序式教學(xué)模式。綜上，C正確。A項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式是指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過對一些事實(shí)（事例）和問題的獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種教學(xué)模式。起源于美國。其特點(diǎn)有：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程；強(qiáng)調(diào)直覺思維；強(qiáng)調(diào)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。故排除。B項(xiàng)，小群體體育教學(xué)模式：試圖通過體育教學(xué)中集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用，通過學(xué)生互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的作用。故排除。D項(xiàng)，快樂體育教學(xué)模式是以運(yùn)動為基本手段并采用適宜的教法，在發(fā)展學(xué)生身體的前提下，使學(xué)生得到理性的快樂體驗(yàn)，即以快樂心理體驗(yàn)為直接（顯性）目標(biāo)的體育教學(xué)，其作用是能夠較好地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。故排除。故正確答案為C。75.（）是實(shí)施體育教學(xué)最基本的要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本要素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。A、體育教學(xué)過程B、體育教學(xué)方法C、體育教學(xué)原則D、體育教學(xué)策略答案：C解析：本題考查的是體育教學(xué)原則的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)最基本的要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本要素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。包括：身心全面發(fā)展原則、合理運(yùn)動負(fù)荷原則、安全性原則。綜上，C正確。A項(xiàng)，體育教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動技能，并按受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。故排除。B項(xiàng)，體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，師生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞和學(xué)習(xí)而運(yùn)用的一系列活動方式的總稱。故排除。D項(xiàng)，體育教學(xué)策略是體育教學(xué)設(shè)計的中心環(huán)節(jié)，它包括：確定課的類型、安排教學(xué)順序、選擇教學(xué)模式、設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)境等。故排除。故正確答案為C。76.下列不屬于力量素質(zhì)訓(xùn)練的原則是（）。A、大負(fù)荷原則B、安全性原則C、專門性原則D、練習(xí)順序原則答案：B解析：本題考查的是力量素質(zhì)的訓(xùn)練原則的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，力量素質(zhì)的訓(xùn)練要遵循一定的生理學(xué)原則，才能有效提高肌肉力量，包括：大負(fù)荷原則、專門性原則、練習(xí)順序原則、合理間隔原則。故正確。綜上，正確答案為B。77.注意對運(yùn)動表現(xiàn)的主要作用是（）。A、選擇信息B、加工信息C、激活D、喚醒答案：A解析：在心理學(xué)中，注意是一個重要的概念，它涉及個體如何選擇和集中資源以處理特定的信息或任務(wù)。對于運(yùn)動表現(xiàn)來說，注意的主要作用是幫助個體選擇相關(guān)的信息。具體來說：A.選擇信息：在運(yùn)動過程中，運(yùn)動員需要不斷地從周圍環(huán)境中篩選和選擇與其運(yùn)動表現(xiàn)相關(guān)的信息。這些信息可能包括對手的動作、隊友的位置、比賽場地的情況等。通過選擇性的注意，運(yùn)動員能夠忽略無關(guān)的信息，專注于對運(yùn)動表現(xiàn)至關(guān)重要的信息。B.加工信息：雖然加工信息也是注意的一個方面，但它更多地涉及到對所選信息的進(jìn)一步處理和理解，而不是注意的主要作用。C.激活：激活通常與認(rèn)知資源的分配有關(guān)，但它不是注意對運(yùn)動表現(xiàn)的主要作用。D.喚醒：喚醒通常指的是個體生理和心理狀態(tài)的準(zhǔn)備程度，雖然它對于運(yùn)動表現(xiàn)有重要影響，但它并不是注意的主要功能。因此，對于題目“注意對運(yùn)動表現(xiàn)的主要作用是”，正確答案是A.選擇信息。78.標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢要求掌心（）。A、向前B、向后C、向內(nèi)D、向外答案：A解析：在標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢中，要求身體直立，雙眼平視，兩足并攏，足尖向前，雙上肢下垂于軀干的兩側(cè)，掌心向前且拇指在外側(cè)。這是解剖學(xué)描述人體結(jié)構(gòu)和位置時的基準(zhǔn)姿勢，因此掌心是向前的。79.供能時會產(chǎn)生乳酸的供能系統(tǒng)是（）。A、磷酸原系統(tǒng)B、ATP-CP系統(tǒng)C、糖酵解系統(tǒng)D、有氧供能系統(tǒng)答案：C解析：本題考查的是三大供能系統(tǒng)特點(diǎn)知識點(diǎn)。C項(xiàng)，糖酵解系統(tǒng)供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運(yùn)動的時間較ATP-CP系統(tǒng)長，不需要O2，產(chǎn)生乳酸。故正確。A、B項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)又稱ATP-CP系統(tǒng)供能特點(diǎn)是貯量少，持續(xù)時間短，輸出功率最大，不需要O2，不產(chǎn)生乳酸等。故排除A、B項(xiàng)。D項(xiàng)，有氧供能系統(tǒng)是三個能量系統(tǒng)中最復(fù)雜的。糖、脂肪和蛋白質(zhì)在氧氣充足時都能被氧化分解釋放能量，再合成ATP。故排除。綜上，正確答案為C。80.下列不屬于現(xiàn)代體育三大基石的是（）。A、德式體操B、瑞典體操C、英國戶外運(yùn)動D、日本體操答案：D解析：本題考查的是現(xiàn)代體育三大基石的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，一般認(rèn)為。德式體操、瑞典體操和英國戶外運(yùn)動，是近代體育手段的三大基本組成部分（被稱為現(xiàn)代體育的三大基石），對促進(jìn)人類體育運(yùn)動發(fā)展和運(yùn)動項(xiàng)目的多樣化起到了重要的奠基作用。故正確。綜上，正確答案為D。81.張某身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常，過去也很少參加運(yùn)動，應(yīng)分在（）。A、基本組B、醫(yī)療體育組C、保健組D、準(zhǔn)備組答案：D解析：本題考查的是體育課健康分組的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，準(zhǔn)備組：是指身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常者，過去很少參加運(yùn)動。教學(xué)：這些學(xué)生在原教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上降低運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行教學(xué)，避免參與劇烈的體育競賽。綜上，D正確。A項(xiàng)，基本組：基本組是指身體發(fā)育和健康狀況基本正常者，且有一定的鍛煉基礎(chǔ)。教學(xué)：按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)和體育測驗(yàn)。也可以從事專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽。故排除。B項(xiàng)，醫(yī)療體育組：是指身體發(fā)育和健康狀況有明顯異常和殘疾者，不能按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。教學(xué)：可以不按教學(xué)大綱的規(guī)定教學(xué)，但可以讓他們按照醫(yī)療體育的教學(xué)計劃進(jìn)行體育活動，幫助其治療疾病，恢復(fù)健康。故排除。C項(xiàng)，健康分組包括準(zhǔn)備組、基本組和醫(yī)療體育組，不包含保健組。故排除。故正確答案為D。82.下列選項(xiàng)中，不屬于實(shí)踐課的是（）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、綜合課D、引導(dǎo)課答案：D解析：本題考查的是體育課類型的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)等因素所劃分的課的種類，分為：理論課和實(shí)踐課。其中理論課：是指按照體育教學(xué)計劃，在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)地講授體育、健康基本理論知識的課型。分為：引導(dǎo)課、體育基礎(chǔ)知識課、體育理論考核課。綜上，D正確。A、B、C項(xiàng)，均屬于實(shí)踐課。故排除。故正確答案為D。83.將教學(xué)過程細(xì)分為感知—理解—鞏固—應(yīng)用等幾個階段的教學(xué)模式是（）。A、發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式B、小群體體育教學(xué)模式C、快樂體育教學(xué)模式D、技能掌握式教學(xué)模式答案：D解析：本題考查的是體育教學(xué)模式的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，技能掌握教學(xué)模式主要遵循認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)動技能形成規(guī)律，將教學(xué)過程細(xì)分為感知—理解—鞏固—應(yīng)用等幾個階段。這一模式十分重視教師的主導(dǎo)主作，以教師為中心、為主導(dǎo)，側(cè)重于本體化的加工信息，即重視從運(yùn)動技能形成角度來教學(xué)，把示范、講解、練習(xí)、糾正錯誤動作、再次練習(xí)作為教學(xué)的程序或過程，從而形成傳統(tǒng)的運(yùn)動技能教學(xué)模式或程序式教學(xué)模式。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。84.下列選項(xiàng)中屬于徑賽的是（）。A、跨越式跳高B、挺身式跳遠(yuǎn)C、跨欄跑D、擲標(biāo)槍答案：C解析：本題考查的是田徑運(yùn)動的分類的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，競賽包括：競走、短距離跑、中長距離跑、長距離跑、跨欄跑、障礙跑、馬拉松、接力跑。綜上，C正確。A、B、D，項(xiàng)屬于田賽運(yùn)動項(xiàng)目。故排除。故正確答案為C。85.古代足球起源于（）。A、英國B、美國C、中國D、日本答案：C解析：本題考查的是足球的起源的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，古代足球起源于中國，是一種球類游戲“蹴鞠”，淄博是古代足球的發(fā)源地。在16世紀(jì)經(jīng)過歐亞大陸傳播到英國，催化了現(xiàn)代足球的出現(xiàn)。綜上，C正確。故正確答案為C。86.下列近代運(yùn)動項(xiàng)目中，傳入中國最早的是（）。A、體操B、田徑C、游泳D、球類答案：A解析：本題考查的是中國近代體育的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，自1840年鴉片戰(zhàn)爭后，清政府推行“新政”進(jìn)行改革，對教育制度的重大變革就是廢除科舉，并于1903年頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級各類學(xué)堂都設(shè)立體操科，從而使中國學(xué)校體育首次出現(xiàn)了體育課程。在近代學(xué)校體育確立的同時，各種近代運(yùn)動項(xiàng)目也傳入中國。其中，以體操最早。綜上，A正確。B、C項(xiàng)，田徑、游泳較體操出現(xiàn)次之。故排除。D項(xiàng)，球類相對于體操、田徑和游泳稍晚。故排除。故正確答案為A。87.高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容不包括（）。A、體能的評定B、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定C、健康行為的評定D、授課過程的評定答案：D解析：本題考查的是高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括體能的評定、體育與健康知識和技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、情意表現(xiàn)與合作精神的評定和健康行為的評價。不包括授課過程的評定。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。88.下列不屬于奧林匹克文化的特征的是（）。A、人文性B、社會性C、多元性D、劃一性答案：B解析：奧林匹克文化主要涉及促進(jìn)人類和諧、團(tuán)結(jié)與文化交流，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和尊重多樣性。根據(jù)《奧林匹克憲章》，其倡導(dǎo)通過體育運(yùn)動促進(jìn)包容與和平。人文性體現(xiàn)以人為本的核心，多元性反映不同文化交融，劃一性指奧運(yùn)會統(tǒng)一儀式與規(guī)則。社會性通常指事物與社會的關(guān)系，但奧林匹克文化更側(cè)重超越特定社會，構(gòu)建全球共同價值。正確選項(xiàng)為B。89.學(xué)時體育教學(xué)過程的主要特點(diǎn)不包括（）。A、結(jié)構(gòu)性B、行為性C、靈活性D、方法性答案：C解析：本題考查的是課時體育教學(xué)過程的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，學(xué)時體育教學(xué)過程是指教師根據(jù)單元體育教學(xué)過程對每節(jié)課的要求組織實(shí)施體育教學(xué)的過程，它也是我們通常意義上講的體育教學(xué)過程。學(xué)時體育教學(xué)過程實(shí)踐性較強(qiáng)，它是超學(xué)段、學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期和單元體育教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)時體育教學(xué)過程的主要特點(diǎn)有：結(jié)構(gòu)性、行為性、方法性。不包括靈活性。綜上，排除A、B、D項(xiàng)。故正確答案為C。90.在賽前表現(xiàn)出：中樞神經(jīng)的興奮性過高，過于緊張，寢食不安的狀態(tài)屬于（）。A、起賽冷淡B、準(zhǔn)備狀態(tài)C、起賽熱癥D、賽前狀態(tài)答案：C解析：本題考查的是賽前狀態(tài)的類型知識點(diǎn)。C項(xiàng)，起賽熱癥的特點(diǎn)是:中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過高，表現(xiàn)為過度緊張，常有寢食不安、四肢無力、喉嚨發(fā)堵等不良反應(yīng)，運(yùn)動能力和成績下降。起賽熱癥多見于初次參加比賽的年輕運(yùn)動員，參加特別重大比賽的運(yùn)動員或心理負(fù)擔(dān)過重的運(yùn)動員。故正確。A項(xiàng)，起賽冷淡的特點(diǎn)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過低，常表現(xiàn)為情緒低落、全身無力、反應(yīng)遲鈍、對比賽或訓(xùn)練冷漠，主觀上不愿意參加比賽獲運(yùn)動訓(xùn)練等現(xiàn)象。原因是：中樞神經(jīng)系統(tǒng)過高的持續(xù)興奮引起超限抑制的結(jié)果。故排除。B項(xiàng)，準(zhǔn)備狀態(tài)的特點(diǎn)是:中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性適度提高，植物神經(jīng)和內(nèi)臟器官的惰性有所克服，機(jī)體機(jī)能得到預(yù)先動員，有利于縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間，使機(jī)體更好地發(fā)揮機(jī)能水平。準(zhǔn)備狀態(tài)是運(yùn)動員良好的賽前狀態(tài)表現(xiàn)。故排除。D項(xiàng)，以上三種是在賽前狀態(tài)有可能出現(xiàn)的情況。故排除。綜上，正確答案為C。91.下列不屬于教學(xué)反思原則的是（）。A、倫理性原則B、自主性原則C、實(shí)踐性原則D、開放性原則答案：A解析：本題考查的是教學(xué)反思原則的知識點(diǎn)。A項(xiàng)，屬于體育學(xué)習(xí)評價的原則，符合題干要求。故正確。B、C、D項(xiàng)，教學(xué)反思原則包括：開放性原則、自主性原則、實(shí)踐性原則。與題干不符，故排除。故正確答案為A。92.為了體育活動中與同伴接近、交往、得到認(rèn)同、發(fā)展友誼，追求完美、施展才能、獲得成功、贏得榮譽(yù)與滿足個體的社會性需要而參加的體育活動屬于（）動機(jī)。A、生物性動機(jī)B、社會性動機(jī)C、內(nèi)部動機(jī)D、外部動機(jī)答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動動機(jī)的種類的知識點(diǎn)。B項(xiàng)，社會性動機(jī)是指便于在體育活動中與同伴接近、交往、得到認(rèn)同、發(fā)展友誼，追求完美、施展才能、獲得成功、贏得榮譽(yù)與滿足個體的社會性需要而參加的體育活動的動機(jī)。綜上，A正確。A項(xiàng)，生物性動機(jī)是指便于活動刺激、眩暈、運(yùn)動愉快感覺和宣泄身心能量，滿足個體的生理性需要而參加體育活動的動機(jī)。故排除。C項(xiàng)，內(nèi)部動機(jī)是指源于學(xué)生自身好動、好奇或好勝的心理，如渴望從體育活動中獲得身體上的快感、樂趣、刺激，以及希望滿足自尊心、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、義務(wù)感、歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)等心理需要的動機(jī)。故排除。D項(xiàng)，外部動機(jī)是指由學(xué)生自身之外的誘因轉(zhuǎn)化而來的動機(jī)，如教師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞、競爭獲勝的獎勵、榮譽(yù)，或因?yàn)槠扔趬毫?、避免懲罰與升學(xué)考試等原因而參加體育活動的動機(jī)。故排除。故正確答案為B。93.下列選項(xiàng)中，不屬于姿勢反射范圍的是（）。A、狀態(tài)反射B、翻正反射C、屈肌反射D、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動反射答案：C解析：本題考查的是姿勢反射的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，脊髓能將外周感受器的傳入進(jìn)行初步的整合，向上傳遞至各級中樞以輔助各種復(fù)雜的隨意運(yùn)動精確、順利地執(zhí)行，也能完成許多重要的反射性運(yùn)動，如：牽張反射、屈肌反射等。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)可通過調(diào)節(jié)骨骼肌的緊張度或產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動，以保持或改變軀體在空間的姿勢，這種反射稱為姿勢反射。根據(jù)其表現(xiàn)的形式可分為狀態(tài)反射、翻正反射、直線和旋轉(zhuǎn)正、負(fù)加速度運(yùn)動反射等。故排除。故正確答案為C。94.主要解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”問題的設(shè)計屬于（）。A、教學(xué)過程設(shè)計B、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析C、教學(xué)策略設(shè)計D、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計答案：C解析：教學(xué)策略設(shè)計關(guān)注教學(xué)方法、教學(xué)活動的選擇與組織，以及教學(xué)資源、媒體等的運(yùn)用方式。題干中"如何教"和"如何學(xué)"涉及具體的教學(xué)實(shí)施方法，這屬于教學(xué)策略設(shè)計范疇。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計重在確立預(yù)期結(jié)果，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析側(cè)重知識結(jié)構(gòu)分解，教學(xué)過程設(shè)計強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動序列安排。加涅在《教學(xué)設(shè)計原理》中將教學(xué)策略定義為"幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成既定目標(biāo)所采用的活動計劃"，烏美娜《教學(xué)設(shè)計》同樣指出教學(xué)策略"解決教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)的問題"。選項(xiàng)C直接對應(yīng)教學(xué)實(shí)施過程中的方法選擇與運(yùn)用。95.下列選項(xiàng)中屬于單糖的是（）。A、蔗糖B、乳糖C、糖原D、果糖答案：D解析：本題考查的是糖的分類知識點(diǎn)。D項(xiàng)，糖類物質(zhì)可以分為單糖、雙塘和多糖。單糖有葡萄糖、果糖和半乳糖；雙糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖；多糖是高分子化合物，主要包括淀粉和糖原。故正確。綜上，正確答案為D。96.決定跑速的因素是（）。A、步長B、步頻C、起跑D、步長和步頻答案：D解析：本題考查的是跑的技術(shù)原理的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，決定跑速的因素：主要是步長和步頻。綜上，D正確。A項(xiàng)，步長：是指左右兩只腳著地點(diǎn)之間的距離；（步長由后蹬距離、騰空距離和著地緩沖距離三部分組成）。故排除。B項(xiàng)，步頻：是指單位時間內(nèi)跑的步數(shù)。兩者的乘積就是跑的速度。故排除。C項(xiàng)，起跑是由靜止到啟動的過程，其任務(wù)是獲得向前沖力，迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，為起跑后的加速跑創(chuàng)造條件。故排除。故正確答案為D。97.下列圖片中屬于長骨的是（）。A、B、C、D、答案：A解析：根據(jù)題目要求，選擇屬于長骨的圖片。長骨的結(jié)構(gòu)特征是管狀結(jié)構(gòu)，具有骨髓腔和骨密質(zhì)、骨松質(zhì)等部分。圖片A可能展示了某種骨骼或類似結(jié)構(gòu)，符合長骨的特征。其他圖片B、C、D似乎與化學(xué)反應(yīng)或物理變化有關(guān)，不符合長骨的描述。因此，正確答案是A。98.運(yùn)動游戲法、運(yùn)動競賽法、情景教學(xué)法屬于（）。A、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法B、以探究活動為主的體育教學(xué)方法C、以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法D、以直接感知為主的體育教學(xué)方法答案：C解析：本題考查的是體育課堂常用的教學(xué)方法的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)的方法：是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動，使學(xué)生通過更生動的運(yùn)動實(shí)踐，陶冶他們的性情、提高運(yùn)動能力、提高運(yùn)動參與興趣的教學(xué)方法。以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法有：運(yùn)動游戲法、運(yùn)動競賽法、情景教學(xué)法等。綜上，C正確。A項(xiàng)，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法：是那些通過身體練習(xí)和技能學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和鞏固運(yùn)動技能、進(jìn)行身體鍛煉的方法。在體育教學(xué)實(shí)踐中，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有：分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法等。故排除。B項(xiàng)，以探究活動為主的體育教學(xué)方法有：發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法。故排除。D項(xiàng)，以直接感知為主的方法是指教師通過對實(shí)物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識的方法。以直接感知為主的方法有：動作示范法、演示法、糾正錯誤動作法、保護(hù)與幫助法、視聽引導(dǎo)法等。故排除。故正確答案為C。99.身體運(yùn)動的構(gòu)成要素包括（）個。A、5B、6C、7D、8答案：C解析：本題考查的是身體運(yùn)動構(gòu)成要素的知識點(diǎn)。C項(xiàng)，身體運(yùn)動構(gòu)成七要素分別是由：身體姿態(tài)、動作時間、動作軌跡、動作速度、動作速率、動作力量和動作節(jié)奏構(gòu)成。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。100.影響推鉛球遠(yuǎn)度的主要因素是（）。A、肌肉的力量B、器械出手的初速度C、器械出手的角度D、器械出手的初速度和角度答案：D解析：本題考查的是側(cè)向滑步推鉛球的知識點(diǎn)。D項(xiàng)，推鉛球的完整技術(shù)一般包括：握球和持球、預(yù)備姿勢、預(yù)擺和滑步，最后用力和維持身體平衡等幾個部分。影響推鉛球遠(yuǎn)度的主要因素是器械出手時的初速度和角度。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。101.夏天的