第4單元 第13課 五四運(yùn)動(dòng)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) 河北專版

第4單元第13課五四運(yùn)動(dòng)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們一起穿越回那個(gè)激情燃燒的年代——五四運(yùn)動(dòng)！咱們要從課本出發(fā)，深入淺出地了解這段歷史。我打算用故事的形式，把那些鮮活的人物和事件串起來(lái)，讓大家像看電影一樣，身臨其境地感受那段歷史。咱們要邊學(xué)邊思考，看看這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是如何影響我們今天的生活的！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)歷史意識(shí)，理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)聯(lián)。

2.提升史料解讀能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。

3.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)五四青年的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。

4.發(fā)展跨文化理解能力，對(duì)比分析中外歷史事件，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵事件和主要人物，如巴黎和會(huì)、五四游行示威、陳獨(dú)秀等人的作用；②五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，包括對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及它如何啟發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義在中國(guó)的傳播。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因分析，如何引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政治、文化思想等多方面因素的綜合作用；②五四運(yùn)動(dòng)中不同階級(jí)、不同政治派別的立場(chǎng)和態(tài)度，如何幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和階級(jí)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性；③五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)思想文化的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考這一歷史事件如何塑造了現(xiàn)代中國(guó)的精神面貌和價(jià)值觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《八年級(jí)歷史上冊(cè)》河北專版，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和事件發(fā)展。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或圖片展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論五四運(yùn)動(dòng)的影響和意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:30

-**活動(dòng)內(nèi)容**：播放一段關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)短紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的歷史場(chǎng)景和人物表情，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些畫面讓你想到了什么？”

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)一起深入了解五四運(yùn)動(dòng)，探究它的歷史背景、過(guò)程和影響?！?/p>

-**結(jié)束時(shí)間**：8:35

**講授新課（20分鐘）**

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:35

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.**五四運(yùn)動(dòng)的背景**：介紹巴黎和會(huì)、中國(guó)外交失敗等背景信息，引導(dǎo)學(xué)生思考五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性。

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上的一次重要轉(zhuǎn)折？”

-**結(jié)束時(shí)間**：8:40

2.**五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程**：講解五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)介紹五四游行示威、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人罷工等事件。

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生和工人起到了怎樣的作用？”

-**結(jié)束時(shí)間**：8:50

3.**五四運(yùn)動(dòng)的影響**：分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，包括新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的傳播等。

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？”

-**結(jié)束時(shí)間**：9:00

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**開(kāi)始時(shí)間**：9:00

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-**師生互動(dòng)**：教師巡視各小組，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-**結(jié)束時(shí)間**：9:05

2.**課堂問(wèn)答**：教師提問(wèn)與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，如“五四運(yùn)動(dòng)中，有哪些著名的歷史人物？”

-**結(jié)束時(shí)間**：9:10

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-**開(kāi)始時(shí)間**：9:10

-**活動(dòng)內(nèi)容**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-**結(jié)束時(shí)間**：9:15

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-**開(kāi)始時(shí)間**：9:15

-**活動(dòng)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解五四運(yùn)動(dòng)中的某個(gè)具體事件或人物，下節(jié)課分享。

-**結(jié)束時(shí)間**：9:20

**教學(xué)反思（課后）**

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.五四運(yùn)動(dòng)的背景

-巴黎和會(huì)

-中國(guó)外交失敗

-新文化運(yùn)動(dòng)的高潮

2.五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

-起因：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗，引發(fā)民眾憤怒

-經(jīng)過(guò)：五四游行示威、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人罷工

-結(jié)果：五四運(yùn)動(dòng)的勝利，北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免賣國(guó)賊職務(wù)，拒絕在巴黎和約上簽字

3.五四運(yùn)動(dòng)的影響

-推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

-促進(jìn)馬克思主義在中國(guó)的傳播

-形成廣泛的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

-喚醒民族意識(shí)，激發(fā)民族自豪感

4.五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義

-五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始

-五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)

5.五四運(yùn)動(dòng)中的主要人物

-陳獨(dú)秀：新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一

-李大釗：馬克思主義的傳播者，五四運(yùn)動(dòng)的重要人物

-蔡元培：北京大學(xué)校長(zhǎng)，五四運(yùn)動(dòng)的支持者

-魯迅：文學(xué)家，五四運(yùn)動(dòng)的文化領(lǐng)袖

6.五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)事件

-北京大學(xué)學(xué)生的五四游行示威

-上海工人罷工

-長(zhǎng)沙、武漢等地的學(xué)生運(yùn)動(dòng)

7.五四運(yùn)動(dòng)的思想啟示

-愛(ài)國(guó)主義精神

-革命精神

-民主意識(shí)

-科學(xué)精神

8.五四運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-五四運(yùn)動(dòng)的精神和價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代青年具有重要的啟示意義

-五四運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的借鑒作用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義》一文，由著名歷史學(xué)家撰寫，深入分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-視頻資源：《五四運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片片段，通過(guò)真實(shí)的歷史影像，展現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的激情歲月和青年學(xué)生的英勇斗爭(zhēng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義》一文，結(jié)合課堂所學(xué)，思考五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史的意義。

-觀看《五四運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片片段，注意觀察歷史人物的表情、動(dòng)作和場(chǎng)景，體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景和青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的讀后感或觀后感，表達(dá)自己對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解和感悟。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》教材中的相關(guān)章節(jié)，深入了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響。

-《新青年》雜志，了解五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想潮流和文化運(yùn)動(dòng)。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中如有疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的深入理解。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受五四運(yùn)動(dòng)的歷史氛圍。

-邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解五四運(yùn)動(dòng)。

-開(kāi)展以“傳承五四精神”為主題的征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)五四精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

4.評(píng)價(jià)方式：

-教師根據(jù)學(xué)生的讀后感、觀后感、小組討論參與情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果展示。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就到這里啦。回顧一下，我覺(jué)得咱們這節(jié)課整體上還算順利，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我是通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片來(lái)吸引大家的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)這段歷史并不是很熟悉，所以在提問(wèn)時(shí)，有的同學(xué)回答得比較簡(jiǎn)單。我想，下次我可以準(zhǔn)備一些更具體的問(wèn)題，或者在做導(dǎo)入時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹一下五四運(yùn)動(dòng)的基本情況，讓同學(xué)們有個(gè)大概的了解，這樣他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)可能就會(huì)更有針對(duì)性。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我盡量用故事的形式來(lái)講解，希望這樣能讓大家更容易理解。但是，我也注意到，有些同學(xué)還是顯得有些迷茫，特別是在分析五四運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)一些歷史概念的解釋不夠清晰，或者是因?yàn)槔硬粔蛏鷦?dòng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多準(zhǔn)備一些貼近生活的例子，讓同學(xué)們能夠更好地理解這些抽象的歷史概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂問(wèn)答，想看看大家是否真的掌握了這些知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的時(shí)候，有些小組的聲音比較小，可能是因?yàn)榇蠹也惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。我打算在下一節(jié)課前，先讓大家練習(xí)一下小組討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

至于課堂提問(wèn)，我覺(jué)得我提的問(wèn)題有時(shí)候可能太寬泛了，導(dǎo)致有些同學(xué)不知道從哪里入手。我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓同學(xué)們能夠一步步地接近答案。

最后，我覺(jué)得課后拓展這部分挺重要的，它可以幫助同學(xué)們更深入地了解五四運(yùn)動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可能因?yàn)闀r(shí)間或其他原因，沒(méi)有很好地完成拓展任務(wù)。我打算在下一節(jié)課開(kāi)始前，先檢查一下大家的拓展成果，確保每個(gè)人都能參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，確保他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)歷史概念的解釋和例子的選擇，力求讓同學(xué)們能夠輕松理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)方式，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都參與到課堂討論中來(lái)。

-在課堂提問(wèn)時(shí)，我會(huì)提出更加具體、有針對(duì)性的問(wèn)題，幫助同學(xué)們更好地思考和回答。

-對(duì)于課后拓展，我會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)歷史，傳承五四精神，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。同學(xué)們，讓我們一起加油吧！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞五四運(yùn)動(dòng)的影響展開(kāi)深入討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-各小組的展示匯報(bào)清晰明了，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義進(jìn)行闡述。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件等問(wèn)題。

-在分析五四運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

4.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生們完成的課后拓展作業(yè)質(zhì)量較高，讀后感、觀后感等作品展現(xiàn)了他們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的深刻理解。

-在作文中，許多學(xué)生表達(dá)了對(duì)五四運(yùn)動(dòng)精神的敬佩和傳承意愿。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，對(duì)歷史知識(shí)的求知欲較強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)，展示出了良好的溝通和表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：大部分學(xué)生能夠掌握五四運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，但在分析五四運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，部分學(xué)生還需加強(qiáng)思考。

-針對(duì)學(xué)生作品展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n后拓展作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入思考，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析歷史事件，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.五四運(yùn)動(dòng)背景

①巴黎和會(huì)

②中國(guó)外交失敗

③新文化運(yùn)動(dòng)

2.五四運(yùn)動(dòng)過(guò)程

①起因：巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗

②經(jīng)過(guò)：五四游行示威、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人罷工

③結(jié)果：北洋