有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課（教案）青島版二年級下冊數(shù)學(xué)

有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課（教案）青島版二年級下冊數(shù)學(xué)一、課題名稱：有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課青島版二年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；2.講授法，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法；3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識；4.案例分析法，結(jié)合實(shí)例講解有余數(shù)的除法應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：糖果、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)趣味故事，讓學(xué)生了解余數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本原文內(nèi)容：小明有10個(gè)糖果，他分給小紅3個(gè)，還剩7個(gè)。2.講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：10÷3=3……1分析：講解除法計(jì)算步驟，讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固：a.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。b.小組合作：分組討論，共同解決難題。c.課堂展示：邀請學(xué)生展示解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。4.案例分析：課本原文內(nèi)容：學(xué)校買了30個(gè)籃球，平均分給6個(gè)班級，每個(gè)班級能分到幾個(gè)籃球？分析：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。七、教材分析：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解余數(shù)的概念。接著，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過練習(xí)和案例分析，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：你們覺得有余數(shù)的除法計(jì)算有什么特點(diǎn)？b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：a.提問：如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以3的余數(shù)是多少，應(yīng)該怎么算？b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)題目：小明有20個(gè)糖果，他分給小紅5個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小明還剩15個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：家庭購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的“有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課”中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念，這是本節(jié)課的核心。我觀察到，一些學(xué)生可能對“余數(shù)”這個(gè)概念感到困惑，因此我需要更加細(xì)致地解釋它。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)與生活緊密相關(guān)的故事來引入余數(shù)的概念。我會講述小明分糖果的故事，強(qiáng)調(diào)小明不能完全平均地分給每個(gè)人，因此會有剩余的糖果。我會特別強(qiáng)調(diào)“還剩7個(gè)”這一句話，讓學(xué)生直觀地感受到余數(shù)的存在。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會實(shí)施分層教學(xué)，以確保不同水平的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的計(jì)算題開始，逐漸增加難度。對于遇到困難的學(xué)生，我會個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解。在案例分析部分，我選擇了學(xué)校分配籃球的例子，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于他們理解除法的實(shí)際應(yīng)用。我會引導(dǎo)學(xué)生思考，如果每個(gè)班級得到的籃球數(shù)量不同，會發(fā)生什么情況，以此來提高他們的邏輯思維能力。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們覺得有余數(shù)的除法計(jì)算有什么特點(diǎn)？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義。例如，我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目“小明有20個(gè)糖果，他分給小紅5個(gè)，還剩幾個(gè)？”不僅考察了學(xué)生的計(jì)算能力，還要求他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄下學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我會考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，比如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者設(shè)計(jì)更具趣味性的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。總的來說，作為教師，我需要關(guān)注的是如何幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念，如何通過實(shí)例和練習(xí)鞏固除法計(jì)算方法，以及如何通過互動(dòng)和案例分析提高他們的應(yīng)用能力。我會不斷地調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱：有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課青島版二年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；2.講授法，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法；3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識；4.案例分析法，結(jié)合實(shí)例講解有余數(shù)的除法應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：糖果、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過分東西但是不能完全平均的情況呢？比如，我們有10個(gè)糖果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少糖果呢？還剩下多少呢？”分析：通過引入生活情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出有余數(shù)的除法問題。2.講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“10÷3=3……1，這里的3表示能分給每個(gè)小朋友的糖果數(shù)量，1表示剩下的糖果數(shù)量。”分析：講解除法計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的概念。3.練習(xí)鞏固：a.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。b.小組合作：分組討論，共同解決難題。c.課堂展示：邀請學(xué)生展示解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。4.案例分析：課本原文內(nèi)容：“學(xué)校買了30個(gè)籃球，平均分給6個(gè)班級，每個(gè)班級能分到幾個(gè)籃球？”分析：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。七、教材分析：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解余數(shù)的概念。接著，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過練習(xí)和案例分析，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：“同學(xué)們，你們覺得有余數(shù)的除法計(jì)算有什么特點(diǎn)？”b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：a.提問：“如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以3的余數(shù)是多少，應(yīng)該怎么算？”b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)題目：小明有20個(gè)糖果，他分給小紅5個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小明還剩15個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：家庭購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解余數(shù)的概念我注意到，學(xué)生在理解余數(shù)的概念上存在一定的困難。為了幫助他們更好地掌握這一概念，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過具體的實(shí)例來解釋。例如，我會用糖果分發(fā)的場景來說明，如果有10個(gè)糖果要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)糖果，但還剩下1個(gè)糖果。我會強(qiáng)調(diào)“剩下的1個(gè)糖果”就是余數(shù)，它是除法中無法被除數(shù)整除的部分。2.有余數(shù)的除法計(jì)算方法在講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易混淆商和余數(shù)的概念。為了解決這一問題，我會在講解過程中使用計(jì)算器進(jìn)行演示，并逐步引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的計(jì)算步驟。我會這樣解釋：“當(dāng)我們進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，先算出能分完的部分，這個(gè)部分就是商。剩下的部分就是余數(shù)。比如，10除以3，我們先算出10里面有幾個(gè)3，這個(gè)數(shù)就是商，剩下的就是余數(shù)?！?.練習(xí)與鞏固練習(xí)是掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會在課堂練習(xí)中設(shè)計(jì)不同難度的題目，從簡單的計(jì)算題開始，逐步增加難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會這樣進(jìn)行指導(dǎo)：“請大家先做這些基礎(chǔ)的題目，然后嘗試解決稍微復(fù)雜的問題。如果有困難，可以和旁邊的小朋友一起討論?！?.案例分析案例分析是幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境的有效手段。我會在分析案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，在分析學(xué)校分配籃球的案例時(shí)，我會這樣提問：“如果每個(gè)班級需要更多的籃球，我們應(yīng)該怎么做？”5.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并適時(shí)提問以檢查他們的理解程度。我會這樣進(jìn)行交流：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)問題的解決方案是什么？有沒有其他的方法可以解決這個(gè)問題？”通過這樣的對話，我可以及時(shí)了解學(xué)生的思維過程，并給予必要的指導(dǎo)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。我會設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，如：“家里的水果有蘋果、橙子和香蕉各5個(gè)，如果把這些水果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾種水果？還剩下多少個(gè)？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。一、課題名稱：有余數(shù)除法的認(rèn)識練習(xí)課青島版二年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；2.講授法，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法；3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識；4.案例分析法，結(jié)合實(shí)例講解有余數(shù)的除法應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：糖果、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過分東西但是不能完全平均的情況呢？比如，我們有10個(gè)糖果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少糖果呢？還剩下多少呢？”分析：通過引入生活情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出有余數(shù)的除法問題。2.講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“10÷3=3……1，這里的3表示能分給每個(gè)小朋友的糖果數(shù)量，1表示剩下的糖果數(shù)量?！狈治觯褐v解除法計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的概念。3.練習(xí)鞏固：a.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。b.小組合作：分組討論，共同解決難題。c.課堂展示：邀請學(xué)生展示解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。4.案例分析：課本原文內(nèi)容：“學(xué)校買了30個(gè)籃球，平均分給6個(gè)班級，每個(gè)班級能分到幾個(gè)籃球？”分析：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。七、教材分析：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解余數(shù)的概念。接著，系統(tǒng)講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過練習(xí)和案例分析，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：“同學(xué)們，你們覺得有余數(shù)的除法計(jì)算有什么特點(diǎn)？”b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：a.提問：“如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以3的余數(shù)是多少，應(yīng)該怎么算？”b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)題目：小明有20個(gè)糖果，他分給小紅5個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小明還剩15個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：家庭購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解余數(shù)的概念重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：余數(shù)的概念對于二年級的學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，他們需要從直觀的角度去理解它。我會在課堂上使用糖果、小棒等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)分東西時(shí)出現(xiàn)余數(shù)的情形。我會這樣操作：拿出一些糖果，讓學(xué)生嘗試平均分給幾個(gè)同學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)“分不均”的部分就是余數(shù)。通過這種直觀的演示，我希望學(xué)生能夠更加清晰地理解余數(shù)的含義。2.有余數(shù)的除法計(jì)算方法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解如何在計(jì)算過程中正確處理余數(shù)。為了幫助學(xué)生掌握這一方法，我會一步一步地演示計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。我會這樣講解：“比如，我們要計(jì)算10除以3，先算出3在10里可以出現(xiàn)幾次，這個(gè)次數(shù)就是商。然后，用10減去3乘以商的結(jié)果，剩下的就是余數(shù)。我會用計(jì)算器展示這個(gè)過程，并讓學(xué)生跟著一起做?！?.練習(xí)與鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)是掌握除法計(jì)算的關(guān)鍵。我會設(shè)計(jì)一系列由簡到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中逐步提高計(jì)算能力。在練習(xí)過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，并對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。我會這樣指導(dǎo)：“請大家先自己做這些題目，然后互相看看答案，如果有不對的地方，我們可以一起討論，找出錯(cuò)誤的原因?！?.案例分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：案例分析能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會選擇一些貼近學(xué)生生活的案例，如分配玩具、食物等，讓學(xué)生通過這些案例來理解除法的應(yīng)用。我會這樣引導(dǎo)：“想象一下，如果你們班上的玩具要平均分給每個(gè)同學(xué)