2023九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子說課稿（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法分析物質(zhì)構(gòu)成的能力。

2.提升學(xué)生對分子和原子概念的理解，發(fā)展科學(xué)思維。

3.強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，認(rèn)識到物質(zhì)構(gòu)成對日常生活和科技發(fā)展的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入九年級前，已經(jīng)對物質(zhì)的基本概念有所了解，如物質(zhì)的組成、分類等。他們可能已經(jīng)接觸過元素周期表，對一些常見元素有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)知識也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是對化學(xué)實驗和物質(zhì)的性質(zhì)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗和分析來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子概念時，可能會遇到以下困難：一是對微觀粒子的概念理解困難，難以將微觀粒子的特性與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來；二是化學(xué)符號和結(jié)構(gòu)式的記憶和應(yīng)用可能會讓學(xué)生感到吃力；三是實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和實驗現(xiàn)象解釋可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需要通過多種教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、試管、燒杯等）、化學(xué)實驗藥品。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、化學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：分子和原子結(jié)構(gòu)動畫、相關(guān)科普視頻、在線化學(xué)實驗操作演示。

-教學(xué)手段：實物模型、圖片、圖表、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界是由什么構(gòu)成的嗎？”

展示一些日常生活中的物質(zhì)圖片，如水、空氣、食物等，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)的多樣性。

接著，提問：“這些物質(zhì)是由什么組成的呢？”

簡短介紹分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括它們在物質(zhì)構(gòu)成中的角色。

詳細介紹分子和原子的組成部分，如原子核、電子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進行分析，如氧氣分子、氫原子等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進行深入討論，如“分子間作用力”、“原子的電子排布”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分子和原子知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，內(nèi)容可以包括對分子和原子概念的理解、案例分析的個人觀點等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交截止日期。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識點梳理

分子和原子是化學(xué)學(xué)科中非常重要的基礎(chǔ)概念，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.分子的概念

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子由原子組成，原子通過化學(xué)鍵連接。

2.原子的概念

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是構(gòu)成分子的基本單位。

-原子由原子核和核外電子組成。

3.原子的結(jié)構(gòu)

-原子核：由質(zhì)子和中子組成，位于原子的中心，帶正電荷。

-核外電子：圍繞原子核運動，帶負電荷。

4.元素周期表

-元素周期表是按照原子序數(shù)排列的元素列表。

-元素周期表中的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

5.原子的電子排布

-原子的電子排布遵循能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。

-電子排布決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

6.分子間作用力

-分子間作用力包括范德華力、氫鍵和離子鍵等。

-分子間作用力影響物質(zhì)的物理性質(zhì)，如熔點、沸點等。

7.化學(xué)鍵

-化學(xué)鍵是原子之間形成的相互作用力。

-化學(xué)鍵分為離子鍵、共價鍵和金屬鍵。

8.分子結(jié)構(gòu)

-分子結(jié)構(gòu)包括分子的空間構(gòu)型、鍵角和鍵長等。

-分子結(jié)構(gòu)決定了分子的物理和化學(xué)性質(zhì)。

9.分子間距離

-分子間距離是指分子之間的平均距離。

-分子間距離影響物質(zhì)的熔點、沸點等物理性質(zhì)。

10.分子間力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-分子間力與物質(zhì)的熔點、沸點、溶解性等物理性質(zhì)密切相關(guān)。

-分子間力的大小決定了物質(zhì)的物理性質(zhì)。

11.原子與分子的區(qū)別

-原子是構(gòu)成分子的基本單位，而分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-原子可以單獨存在，而分子通常由兩個或多個原子組成。

12.分子與原子的關(guān)系

-分子由原子組成，原子通過化學(xué)鍵連接。

-分子的性質(zhì)取決于組成它的原子的性質(zhì)和原子間的化學(xué)鍵。七、板書設(shè)計

①分子和原子基本概念

-分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

-原子：化學(xué)變化中的最小粒子，構(gòu)成分子的基本單位

②原子結(jié)構(gòu)

-原子核：由質(zhì)子和中子組成，帶正電荷

-核外電子：圍繞原子核運動，帶負電荷

③元素周期表

-原子序數(shù)：元素的編號

-元素周期律：元素性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化

④原子電子排布

-能量最低原理：電子先填充能量最低的軌道

-泡利不相容原理：同一原子軌道上不能有兩個電子具有完全相同的四個量子數(shù)

-洪特規(guī)則：在等價軌道上，電子盡可能分占不同的軌道，且自旋方向相同

⑤化學(xué)鍵

-離子鍵：正負離子之間的靜電作用

-共價鍵：原子間通過共享電子對形成的化學(xué)鍵

-金屬鍵：金屬原子之間通過自由電子形成的化學(xué)鍵

⑥分子結(jié)構(gòu)

-分子空間構(gòu)型：分子的三維空間排列

-鍵角：分子中相鄰原子之間的夾角

-鍵長：分子中相鄰原子核之間的距離

⑦分子間作用力

-范德華力：分子間的瞬時偶極相互作用

-氫鍵：氫原子與電負性較大的原子之間的特殊作用力

-離子鍵：分子間正負離子之間的靜電作用

⑧分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-分子間力：影響物質(zhì)的熔點、沸點、溶解性等物理性質(zhì)

-分子結(jié)構(gòu)：決定物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于分子和原子的課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯，學(xué)生們對分子和原子的概念挺感興趣的。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，讓他們對分子和原子有了初步的認(rèn)識，這挺關(guān)鍵的，因為這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和模型，讓學(xué)生們能夠直觀地理解原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對原子的電子排布這部分內(nèi)容比較感興趣，所以我花了比較多時間來講解，通過實例讓他們明白電子排布對化學(xué)性質(zhì)的影響。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活息息相關(guān)的案例，比如氧氣分子的作用、氫原子的應(yīng)用等，學(xué)生們通過這些案例，對分子和原子的實際意義有了更深的理解。在小組討論時，他們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對化學(xué)符號的記憶比較困難，我在課堂上花了些時間來復(fù)習(xí)和鞏固，但效果似乎并不理想。這可能需要我在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如游戲、故事等，來幫助他們更好地記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時，對問題的理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠深入。這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化，確保學(xué)生們能夠打下堅實的基礎(chǔ)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我