2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試專項(xiàng)訓(xùn)練：記敘文閱讀（附答案）

專題07記敘文閱讀

1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文，并完成相應(yīng)的習(xí)題。

七張紙條

①暴風(fēng)雪襲來(lái)時(shí)，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時(shí)昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪塵與徹骨的寒

冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個(gè)人的脖子上劃過(guò)。

②這是一個(gè)很小的劇團(tuán)，要去戈壁灘的深處慰問(wèn)一支駐扎部隊(duì)。七個(gè)人里，年紀(jì)最大的四十二歲，是

團(tuán)長(zhǎng)；年紀(jì)最小的十八歲，是劇團(tuán)新成員。他們是一對(duì)父子。

③七個(gè)人在暴風(fēng)雪里堅(jiān)持了一天一夜。天氣越來(lái)越惡劣，死神近在咫尺。

④又熬過(guò)一天。風(fēng)雪仍然肆虐，他們卻只剩一輛被埋了半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍

然沒有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會(huì)被無(wú)聲無(wú)息地凍死在夜晚的戈壁灘。

⑤他們終于決定讓一個(gè)人離開，徒步走進(jìn)暴風(fēng)雪中尋找救援o這是他們最后的希望。假如運(yùn)氣好的話，

那個(gè)人可以找到救援隊(duì)并順利返回。團(tuán)長(zhǎng)宣布完這個(gè)決定，靜靜地看著所有的人。

⑥沒有人主動(dòng)站出來(lái)。誰(shuí)都知道一旦離開車子，生命會(huì)脆弱得如同高空中落下的雞蛋?？墒潜仨氂腥?/p>

走出去——或許能找到救援。

⑦車廂里死一般靜。團(tuán)長(zhǎng)看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是七個(gè)人里最好的，是尋找救援的

最好人選。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在必須做出決定，選到誰(shuí)，誰(shuí)就走出去。

⑧“那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去。''他將紙條分別遞到各人手里，大家用凍得僵硬的手

在紙條上鄭重地寫下一個(gè)名字。

⑨團(tuán)長(zhǎng)將七張紙條依次打開，表情越來(lái)越嚴(yán)峻。紙條全部看完，他長(zhǎng)嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒

子。他說(shuō)，大家的意見，改不了。

⑩兒子從父親手里接過(guò)紙條，一張一張慢慢地看?？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個(gè)人一眼，然

后推開車門走了出去。他沒說(shuō)一句話，表情很是悲壯。狂風(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進(jìn)車廂；他在瞬間被淹進(jìn)

雪的海洋。剩下的六個(gè)人縮在卡車?yán)铮_始了一生中最漫長(zhǎng)的等待。

?fe們還是得救了。不是因?yàn)閳F(tuán)長(zhǎng)的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因?yàn)楸╋L(fēng)雪終于過(guò)去，救援直升機(jī)在

空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車。三個(gè)小時(shí)以后，他們?cè)谘┑乩镎业綀F(tuán)長(zhǎng)的兒子。他走出去很遠(yuǎn)，那絕對(duì)是別

人不能夠達(dá)到的距離。他不是神，他只是一位十八歲的少年。人們沒能將他救活。

修理遺物的時(shí)候，人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)七張對(duì)折的小紙條。七張紙條上，寫著七個(gè)不同的名字……

⑴閱讀文章，完成思維導(dǎo)圖。

(2)文章描寫了一位怎樣的父親？請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分析。

(3)下列對(duì)本文理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.對(duì)暴風(fēng)雪的描寫渲染了天氣的惡劣，為兒子冒死求援作了鋪墊。

B.父親“表情越來(lái)越嚴(yán)峻”是因?yàn)闆]有出現(xiàn)票數(shù)最多的人，只能讓兒子去。

C.兒子“表情很是悲壯”是因?yàn)樗敢饨邮芨赣H的重托，挺身而出，冒死一試。

D.“他不是神”表達(dá)了作者認(rèn)為不應(yīng)該去做這種無(wú)謂的犧牲。

(4)讀第⑩段，聯(lián)系上下文，猜測(cè)兒子此時(shí)內(nèi)心的想法，寫在下面。

(5)文章最后才寫明七張紙條上寫著七個(gè)不同的名字，有什么好處？

2024龍年來(lái)啦，小說(shuō)部落準(zhǔn)備制作“龍年明信片”，請(qǐng)幫助小東和小陽(yáng)完成。

龍

巴金

①我走入深山大澤，在一片大的泥沼中我看見一個(gè)怪物，頭上有角，唇上有髭，兩眼圓睜，紅亮亮像

兩個(gè)燈籠。身子完全陷在泥中，只有這個(gè)比人頭大過(guò)兩三倍的頭顱浮出污泥之上。

②走近泥沼，用驚奇的眼光看這個(gè)怪物。它忽然口吐人言：

③“你是什么？要去什么地方？為什么來(lái)到這里？”

④“我是一個(gè)無(wú)名者。我尋求一樣?xùn)|西。我只知道劈開荊林，找尋我的道路，“我昂然回答。

⑤“你不能前進(jìn)，前面有火焰山，噴火數(shù)十里，傷人無(wú)數(shù)?！?/p>

⑥''我不怕火。為了得到我所追求的東西，我甘愿在火中走過(guò)。”

⑦“你仍不能前進(jìn)，前面有大海，沒有船只載你渡過(guò)白茫茫一片海水?！?/p>

⑧“我不怕水，有草鞋可以走過(guò)水面。為了得到我所追求的東西，甚至溺死，我也毫無(wú)怨言?！?/p>

⑨怪物的兩只燈籠眼射出火光，它大叫一聲，附近的樹木馬上落下大堆綠葉，泥水也立刻沸騰起泡。

⑩“你這頑固的人，你究竟追求什么東西？”它厲聲問(wèn)道。

?我追求生命?！?/p>

?生命？你不是已經(jīng)有了生命？”

?我要的是豐富的、充實(shí)的生命。我活著不能夠做一件有益的事情。我不能給餓的人一點(diǎn)飲食，給受

凍的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人臉上的眼淚。我吃著，談著，睡著，在無(wú)聊的空閑中浪費(fèi)我的光陰

——像這樣的一個(gè)人怎么能說(shuō)是有生命？”

睡物想了想，仍然搖頭說(shuō)：“我怕你會(huì)永遠(yuǎn)得不到你所追求的東西?！?/p>

?你為什么阻止我？我同你并不相識(shí)，告訴我，你究竟叫什么名字！”

?，已經(jīng)有很久沒有人提起我的名字了，現(xiàn)在我告訴你：我是龍，我就是龍。”

?你是龍，怎么會(huì)躺在泥沼中？“我疑惑地問(wèn)道。我看看它的身子，黃黑色的污泥蓋住了它的胸腹和

尾巴。泥水沸騰似的在發(fā)泡，從水面不斷地冒起來(lái)難聞的臭氣。

?我也是為了追求豐富的生命才到這里來(lái)的，”它開始敘述它的故事?！拔液湍阋粯?，立志要做一些幫

助同類的事情。我飛上天空，又不愿終日與那些飄浮變化的云彩為伍，也不愿高居在別的水族之上。我便

落下地來(lái)。訪遍深山大澤，去追尋我在夢(mèng)里見到的東西。結(jié)果我卻落在污泥里，不能自拔?！?它閉了嘴，從

燈籠眼里流出幾滴淚珠，顏色鮮紅。

?我奇怪像你這樣的生活還有什么值得留戀？”

?年輕人，你不明白。我要活，我要長(zhǎng)久活下去。我要繼續(xù)追尋豐富的、充實(shí)的生命。我的心在跳動(dòng)，

我的意志就不會(huì)消滅。我的追求也將繼續(xù)下去，直到我的志愿完成?！?/p>

?它說(shuō)著，淚水早已干了，臉上也沒有了病苦的表情，如今有的卻是勇敢和興奮。它問(wèn)我：“你現(xiàn)在

還要往前面走？”

?“我要走，就是火山、大海、猛獸在前面等我，我也要去！"我堅(jiān)決地甚至熱情地回答。

?龍忽然哈哈地笑起來(lái)。它的笑聲還未停止，一個(gè)晴空霹靂突然降下，把四周變成漆黑。就在這樣的

黑暗中，我聽見一聲巨響自下沖上天空。泥水跟著響聲四濺。我覺得我站的土地在搖動(dòng)了。

?天漸漸地亮開來(lái)。我的眼前異常明亮。泥沼沒有了，我前面橫著一片草原，新綠中點(diǎn)了紅白色的花

朵。我仰頭望天，蔚藍(lán)色的天幕上隱約地現(xiàn)出墨色的龍影，一身蟒甲還是烏亮烏亮的。

—選自巴金《龍》有刪節(jié)

2.【講述故事】

請(qǐng)你站在“我”的視角，向大家簡(jiǎn)要概述這個(gè)故事。

視角概述故事

“我”__________________________________O

龍龍受困于沼澤，但它從不屈服，一直追求豐富的生命。最終脫困而去，沖向天空。

3.【選擇配圖】

明信片要配上一張插圖。請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，設(shè)計(jì)配圖方案。

構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理

對(duì)于畫面中龍的形象應(yīng)該如何刻面，小東和小陽(yáng)有不同意見，為龍選擇一種形象，

并說(shuō)明理由。

泥沼、人、龍、_______O

A.污泥中掙扎的龍B.翱翔天空的龍

4.【閱讀感言】

下面是明信片設(shè)置【閱讀感言】板塊，請(qǐng)你任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合文章具體情節(jié)，對(duì)所選感

言進(jìn)行闡釋。

相關(guān)名著：《朝花夕拾》《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《獵人筆記》

□□□□□□

【閱讀感言】

A.因?yàn)樗?，摞喑的世?/p>

亦有微光顯現(xiàn)

B.因?yàn)樗?，生活的苦難

便成了墊腳石.

C.因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步

從未停止.

5.【贈(zèng)送卡片】

小文想把這張明信片送人。以下三人中哪一個(gè)最合適？請(qǐng)結(jié)合《龍》文章內(nèi)容及選項(xiàng)人物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)理由。

A《秋天的懷念》B《再塑生命的人》C《從百草園到三味書屋》

史鐵生海倫?凱勒“小魯迅”

遲子建

①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。

②那年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇小說(shuō)《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，我正寫得如醉如癡，電

話響了，是媽媽打來(lái)的。她說(shuō)，自己就在樓下，下雪了，來(lái)給我送傘，讓我今天早點(diǎn)回家吃飯。

③沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，

你回去吧。我再寫一會(huì)兒?！畫寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧?！拔医K于忍耐不住，

沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧。'‘我掛斷了

電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了不可饒恕的錯(cuò)誤。

④我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走，她的腋下夾著一把綠傘，

那是為我準(zhǔn)備的?。∥蚁牒白∷?，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。也許是太沉浸在小

說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，

雪中夾雜著細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的兒女啊！我卻粗

暴地踐踏了這份慈愛！從陽(yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山

隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世

界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書寫世態(tài)人情。我想它今天捕捉到

的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

⑤雪停了。黃昏了，我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家

走去的時(shí)候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，請(qǐng)她不要傷心了。她背過(guò)

身去，又抹眼淚了。我知道自己傷害了她。我雖然四十多歲了，但在她面前依然是一個(gè)任性的孩子。

⑥母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫東西

時(shí)，我可不去惹你！’’

⑦我想，母愛就像傘，把陰晦（hui）留給自己，而把晴朗留給兒女。

（有刪改）

6.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

事情經(jīng)過(guò)（1）下雪了，“我”看到母親夾著綠傘朝回走，“我”想喊，但張不開口。（2）黃昏，

“我”的心理變

意識(shí)到錯(cuò)誤(3)__________(4)______

化

7.文章中畫橫線處是描寫，聯(lián)系上下文，我認(rèn)為其在表達(dá)上起到的作用是：。

8.作者在結(jié)尾寫道：“我想，母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女?！?/p>

(1)文中的母親“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：被女兒拒絕后，默默回到家；在家里流淚，內(nèi)心很委屈。

她“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：。

(2)閱讀時(shí)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)想開去，能夠與作者產(chǎn)生情感的共鳴。生活中，你的父親或母親，也為

你做過(guò)“把陰晦留給自己，把晴朗留給兒女”的事情，請(qǐng)回顧其中的一件，簡(jiǎn)潔地寫下來(lái)。

9.若給文章擬一個(gè)題目，最合適的是哪一個(gè)？為什么？

①母親②春雪③傘④悔

我認(rèn)為最合適的題目是()(填序號(hào))，理由：

悲傷的蝸牛

①?gòu)那?，有一只蝸?！?/p>

②有一天，蝸牛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)糟糕的問(wèn)題?！耙郧拔液锖浚尤粵]有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我背上的殼里，竟

然裝滿了悲傷?！边@么多悲傷，該怎么辦才好？

③于是，蝸牛去找它的朋友——另一只蝸牛。

④“我沒辦法活下去了。蝸牛對(duì)它的朋友說(shuō)。

⑤“怎么啦？”朋友問(wèn)道。

⑥“我是多么不幸啊。我背上的殼里，滿滿的都是悲傷。“第一只蝸牛訴說(shuō)道。聽了它的話，朋友說(shuō)：

“不止是你一個(gè)，我背上的殼里，也裝滿了悲傷?！?/p>

⑦第一只蝸牛心想，這就沒辦法了。于是，它去找另一位朋友。那位朋友也說(shuō)：“不止是你一個(gè)，我

背上的殼里，也裝滿了悲傷?！?/p>

⑧然后，第一只蝸牛再次出發(fā)，去找其他的朋友。就這樣，它找了一個(gè)又一個(gè)朋友，可是每一個(gè)朋友

都說(shuō)著同樣的話。

⑨終于，第一只蝸牛明白了?！盁o(wú)論是誰(shuí)，都有滿滿的悲傷。不止是我一個(gè)。我必須能夠忍受自己的

悲傷。”

⑩于是，這只蝸牛再也不唉聲嘆氣了。

小竹筍

①一開始，小竹筍們藏在地底下，朝著四面八方探頭探腦。春雨過(guò)后，一個(gè)接一個(gè)地，小竹筍從泥土

里露出頭來(lái)。這個(gè)故事，說(shuō)的是小竹筍們還藏在地底下時(shí)的事兒。

②小竹筍們非常盼望去遠(yuǎn)方，竹媽媽教導(dǎo)它們說(shuō)：“不可以去太遠(yuǎn)的地方。要是離開了竹林，會(huì)被馬

蹄踩到的。”

③可是，無(wú)論媽媽怎么說(shuō)，有一根小竹筍卻一個(gè)勁兒地向遠(yuǎn)處鉆去。

④“為什么不聽媽媽的話？”竹媽媽問(wèn)。

⑤“那邊有一個(gè)聲音，一個(gè)溫柔的、動(dòng)聽的聲音，正在呼噢:我呢?！毙≈窆S答道。

⑥“我們什么都沒聽到呀。’'其他的竹筍們說(shuō)。“可是，我聽到了！那聲音太美了，美得沒法形容?！毙?/p>

竹筍說(shuō)。于是，它越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，最終離開了其他的竹筍們，在籬笆的外面探出了頭。

⑦就在這時(shí)，一個(gè)拿著橫笛的人湊了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：

⑧“啊呀，你是迷了路的竹筍嗎？”

⑨“不，不是的。我是因?yàn)槟愦党鰜?lái)的笛聲實(shí)在太美妙了，所以才被吸引過(guò)來(lái)的?！靶≈窆S回答道。

⑩后來(lái)，當(dāng)小竹筍長(zhǎng)大了，變硬了的時(shí)候，就成了一根非常漂亮的橫笛。

（改編自新美南吉作品）

10.從下列兩組語(yǔ)句中任選一組，揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣，并闡述理由。

第一組：蝸牛

A.我背上的殼里，滿滿的都是悲傷。

B.無(wú)論是誰(shuí)，都有滿滿的悲傷。

第二組：小竹筍

A.那邊有一個(gè)聲音，一個(gè)溫柔的、動(dòng)聽的聲音，正在呼喚我呢。

B.可是，我聽到了！那聲音太美了，美得沒法形容。

11.文中的蝸?；蛐≈窆S讓你聯(lián)想到名著中的哪個(gè)人物？為什么？

參考人物：唐小山《鏡花緣》、小魯迅《朝花夕拾》……）

12.仿照示例，根據(jù)蝸?；蛑窆S的特點(diǎn)寫一句富有哲理的話。

【示例】【示例】

*蛇殿^蝸牛

1辣椒g竹筍

據(jù)說(shuō)道路是曲折的，不甘示弱，

所以我有一副柔軟的身體。越老越紅。

13.看似不經(jīng)意的瞬間，把美好的信念注入孩子們心里，這大概就是童話的深意所在，以清淺的語(yǔ)言講紛

繁的人生，非童話不能為。閱讀《聰明的野?！吠瓿筛黝}。

聰明的野牛

葉圣陶

①在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的樹林子里，住著一群野牛。A他們隨意吃草，隨意玩，來(lái)來(lái)往往總是成群結(jié)隊(duì)的，非

?？鞓?。

②一天，郵差給他們送來(lái)一封信。信里說(shuō)：

③咱們雖然沒見過(guò)面，可祖先告知我們：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方住著我們的同族，就是你們。我們常常想念

你們，常常希望有一天聚在一塊兒。

④我們這里挺好。住得舒服，是瓦蓋的房子，吃的也好，是鮮嫩的青草。你們住在樹林子里，下雨就

糟了。你們吃細(xì)小的茅草，怎能飽肚？望你們來(lái)共同享受這些好東西。

⑤我們?cè)谶@里熱忱歡迎你們。

⑥住在城市里的你們的同族。

⑦野牛聽了信里的話，都覺得很快活，那么遠(yuǎn)的同族，居然歡迎他們?nèi)ス餐硎芎脰|西?？墒菃?wèn)題來(lái)

了：馬上全體同去呢，還是不馬上去，過(guò)幾天再說(shuō)？

⑧一頭野牛說(shuō)：“不知瓦蓋的房子咱住得慣不慣。照我想，蓋得看不見天，看不見四周圍，住在里邊

恐怕有點(diǎn)兒氣悶?！?/p>

⑨又一頭野牛說(shuō)：“他們說(shuō)吃的是鮮嫩的青草，我怕吃不飽。咱得吃又老又結(jié)實(shí)的草，這才有嚼頭?！?/p>

說(shuō)完，低頭咬了一口草，很有味地嚼著。

⑩一頭聰明的野牛仰起頭，搖搖尾巴說(shuō)：“我想，咱不妨推舉一位先去看看情形，順便謝謝他們的好

意。要是那邊確實(shí)好，然后全體去?！?/p>

?這意思很好！我們就推舉你去，你最聰明?！币活^野牛說(shuō)。

儂體野牛都搖尾巴，表示贊成。

■總明的野牛到了城市，同族以隆重的儀式歡迎他的到來(lái)。

?們領(lǐng)著他看房子，請(qǐng)他吃槽里的草。還幸福滿滿地說(shuō)，這些全是人給預(yù)備的，不用他們自己費(fèi)心。

頒牛不明白：“人為什么要給你們預(yù)備房子和草呢？”

?他們跟我們有交情。”

?事情沒這么簡(jiǎn)單吧？我要仔細(xì)看看，才會(huì)明白。”

?你看吧，'‘城市里的牛笑起來(lái)，“你在這里住幾天，就知道我們的生活多舒服，人待我們多好了。”

■予牛住了幾天，覺得這屋子很憋氣，完全沒有樹林里的那種清風(fēng)。草雖嫩，可是不像野地的草那么

有嚼頭，有味道。這還不關(guān)緊要，他想弄明白的是人跟他們的交情到底怎么樣。

覿跟著同族出去玩一會(huì)兒，這就讓他看出來(lái)了：“我看人跟你們并沒什么交情。不然，為什么要拿鞭

子打你們呢？”

?“因?yàn)槲覀冏咤e(cuò)了路，他一時(shí)招呼不過(guò)來(lái)，所以用鞭子指點(diǎn)我們。這不能算用鞭子打。”

?野牛提醒他們說(shuō)：“你們真是迷糊呀，還有可怕的事情等著你們呢。那人是屠夫！我剛才聞到他滿

身的咱同族的血腥氣。他為什么要蓋房子給你們住，預(yù)備草料給你們吃，你們還想不明白嗎？”

?城市里的牛有點(diǎn)兒怕起來(lái)了，半信半疑地說(shuō)：“不見得吧？”

?野牛說(shuō)：B“不見得？還說(shuō)不見得！等他把你們捆起來(lái)，拿出刀來(lái)的時(shí)候，你們后悔就來(lái)不及了?！?/p>

?“那怎么辦呢？城市的牛垂頭喪氣地說(shuō)。

?野牛說(shuō)：“你們聽我的話，大家離開這里就是了。”

?“離開這里？哪里去住，哪里去吃呢？”

?野牛說(shuō)：“你們一定要住房子嗎？樹林里的生活才痛快呢。你們一定要吃槽里的草嗎？野地的草，

味道比這更美。你們不要以為只有在這里才能生活，世上都是咱們生活的地方。我們野牛就因?yàn)槊靼琢诉@

一層，所以從來(lái)沒遇見什么危險(xiǎn)。你們是永遠(yuǎn)住在危險(xiǎn)里頭，趕快清醒吧！”

?：*苧牛說(shuō)：“你叫我們離開這里，這怎么成呢？我們一跑，人就要追。我們不回來(lái)，他手里有鞭

子?！?/p>

?野牛笑了，說(shuō)：“沒試過(guò)，怎么知道不成呢？你們往四面跑，他去追哪一個(gè)好？等他不追了，你們

還是可以聚集在一塊兒。”

?“我們?yōu)榱俗约旱纳?，只好試一下了。但是，離開這里去過(guò)流浪生活，不知道到底怎么樣，想想

也有點(diǎn)兒害怕。”

?第二天，城市里的牛在一個(gè)空?qǐng)錾仙⒉剑芭Ｒ苍诶镱^。

虢人的屋子里有清脆的磨刀聲音。

面野牛警告：“聽見了嗎？時(shí)候到了，不能再等了！”

?城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，說(shuō)不出話來(lái)。

?野牛喊：“要生活的，就該拿出勇氣來(lái)！你們忘了嗎？拔起腿來(lái)跑！往四面跑！”

?他這聲音好象給大家灌注了一股勇氣，大家立刻膽壯了，拔起腿來(lái)就往四面跑。

畫看牛的人想不到會(huì)發(fā)生這樣的事，馬上放下手里的刀，跑出來(lái)追。但是追哪一條好呢？他正在發(fā)愣，

場(chǎng)里空了，一條牛也沒有了。

⑩城里的牛從好幾條路聚集過(guò)來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“離開城市舒服的生活，原來(lái)也沒什么困難?！?/p>

⑥野牛說(shuō)：“跟我回去，嘗嘗我們野地生活的味道吧?！?/p>

?自此他們就到野牛的樹林子里，安適地生活下去。

（選自《稻草人》，有刪改）

在童話展板欄前，同學(xué)們特別感興趣，有人提議，把這篇童話拍成電影，邀請(qǐng)你一起參加電影創(chuàng)意設(shè)計(jì),

請(qǐng)結(jié)合下表，根據(jù)童話內(nèi)容寫下你的創(chuàng)意。

動(dòng)畫電影創(chuàng)意記錄表

據(jù)童話內(nèi)容寫下你的創(chuàng)

電影藝術(shù)

(1)O

特寫：

(2)o

11.你準(zhǔn)備在電影中設(shè)計(jì)哪三個(gè)特寫鏡頭？

(3)o

聲音：

12.電影需要對(duì)聲音進(jìn)行處理，請(qǐng)從AB劃線句中任選一句，從重音、語(yǔ)氣等方面____________0

進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

片尾詞

13.片尾詞是出現(xiàn)在影視作品等片尾的部分，主要功能是適時(shí)總結(jié)，給觀眾留下____________O

深刻的印象。請(qǐng)你給影片寫一段片尾詞。（可適當(dāng)引用文章語(yǔ)句）

想象：

14.想象是童話的本質(zhì)特征。請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，想象某一天，回歸自然的那“一頭____________________________O

母?！苯逃w慕城市生活的后代們的場(chǎng)景(150字左右)

我的發(fā)現(xiàn)

15.在編寫童話電影創(chuàng)意時(shí)，結(jié)合我們閱讀童話《皇帝的新裝》的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)童話的閱讀攻略是:

(1)；(2)；(3)?

閱讀回答問(wèn)題。

深冬月照

許冬林

①母親將我叫起來(lái)，朦朦朧朧中，我穿好衣服。

②我們起大早準(zhǔn)備去江對(duì)岸的荻港街上，母親要賣東西也買東西。那時(shí)我大約才十歲上下吧。

③洗臉后，打開門，潑洗臉?biāo)?，才發(fā)現(xiàn)外面天上地下一片瑩白。月亮高得很，被月光照徹的夜氣，撲

面是柔軟的寒。洗臉?biāo)疂娫诳諘绲哪嗟厣?，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛聽見它們“嘶?的叫聲----

地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽間，墨色的水印子里，又灼灼耀著月光。

④從我家到渡口，我們要翻越兩道江堤，然后過(guò)渡。母親怕趕不上早班船，所以早早把我喊起來(lái)，陪

她月下趕渡。

⑤我們熱熱吃了出門，走在小江堤上，母親走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四點(diǎn)。月亮莊嚴(yán)

坐在天上，像看家的祖母，把萬(wàn)物看得規(guī)規(guī)矩矩悄無(wú)聲息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，開在藍(lán)色的簿

霧里。江堤兩旁的小樹，葉子幾乎謝盡，冷冽的月光下，細(xì)弱的枝柯上也都罩著一層茸茸的白，我伸手一

碰，都是霜。我腳下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河無(wú)聲，以月光為衣，低低地沉睡。我和

母親，走過(guò)靜寂小河，走出靜寂村莊，像走在夢(mèng)中。我們的腳下，是月光，也是細(xì)細(xì)碎碎的白霜。

⑥月光下的路，似乎都是平的。

⑦我看看天頂?shù)脑铝?，看看腳下的路，覺得我和母親走在霜地上，也像走在月亮上。

⑧不出十分鐘，我們就上了大江堤。江堤上的風(fēng)，似乎腰身寬大到獵獵撞人，卻也不見樹頭搖動(dòng)，想

來(lái)是我們行走中錯(cuò)把迎面的寒氣當(dāng)成了風(fēng)。月光倒更是亮堂，無(wú)遮無(wú)攔，仿佛有鋪不完的銀粉，到處播撒。

⑨蜿蜒長(zhǎng)堤，除了我們，無(wú)有人影。四野闊寂，人間不像人間。只有我的臉，冰涼柔軟，這是落了月

色也落了晨霜的臉。我和母親走在月照之下，走在無(wú)邊的霜?dú)饫?，像兩粒小小的紐扣，又小又結(jié)實(shí)又透明。

⑩也沒有蛙鳴，沒有蟲唱，連喜歡夜飛的烏鴉，影子也不見。這江村的聲音都被月光舔干凈了，或者

是被晨霜給密密縫緊了出不來(lái)。

麗有我的足音，連著母親的足音。我們的足音把連天連地的月光，踩出了許多窟窿。我心里感到抱

歉，可是一回頭，身后月光圓融清透如初。

?人世之初，也許未必是盤古開天辟地，未必是伏羲女娟造了各色族人，也許還是如我們這般：一個(gè)

年輕美麗的母親，有期兩筐衣食種子，身邊跟著一個(gè)小女孩。大路平闊，她們一路走來(lái)，天地澄澈，十方

岑寂。

?我遙看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千萬(wàn)年，千萬(wàn)年在此凝結(jié)為一刻。

?月照之下，萬(wàn)物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、長(zhǎng)堤……它們立在大地上，像立在宣紙上。而

無(wú)人的江堤上，母親的影子小小，我的影子小小，我們也在宣紙上。

?月光把世界變輕了。

（§威們且走且停，月亮且走且停。偶一抬頭看，它依然又高又遠(yuǎn)，像用繁霜在不斷鍛鑄敲打，潔白清

冷。我忽想起媽媽教過(guò)的童謠，此間吟來(lái)真應(yīng)景?！霸铝凌髓烁易?，我到南京討笆斗，季季刀子割韭菜，

蘿卜干子喝燒酒。”南京在我們江對(duì)岸的下游，此時(shí)江水拍打古城，月光籠罩古城，像一首古詩(shī)，是那般

遙遠(yuǎn)而悠揚(yáng)的存在。笆斗是一種柳條編的圓底容器，可盛放谷物等糧食。那時(shí)不懂為什么要到南京去討笆

斗，我家的雜物間就有笆斗啊。笆斗不盛糧食時(shí)，我和弟弟常常爬進(jìn)去，坐在里面像不倒翁似地?fù)u晃。我

想，發(fā)大水時(shí)，我可以坐著它漂浮，像遠(yuǎn)古洪水神話里的葫蘆，

?童謠里，去南京，就像我們此刻去荻港，也許討笆斗不過(guò)是個(gè)由頭，真真是想趕一個(gè)人頭攢動(dòng)熱鬧

喧嘩的早市。

【誦讀月】同學(xué)們以朗讀啟動(dòng)本次活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

14.請(qǐng)為領(lǐng)中的“荷”選擇正確讀音，為“載”選擇正確字義。

荷Ihe（名）①蓮。②（he）姓。載1（載）Z汨年：一年半?I三年五千?難

2h6（名）指荷蘭。逢。

荷h?①背（bEi）或扛：?鋤|?槍實(shí)彈。②＜書＞承當(dāng)：?載2（載）zai（動(dòng)）記載①：刊登：登?|刊?

天下之重任。③負(fù)擔(dān)：肩負(fù)重?日④承受恩惠（多用在書信1轉(zhuǎn)?1?入史冊(cè)1?于該刊第五期。

里表示客氣）；感?|為?。載1（載）Z%①（動(dòng)）裝載：?客|?貨|汽車

上?滿了乘客?譽(yù)歸來(lái)，②充滿（道路）：風(fēng)

雪?途1怨聲?道。

①萄（A.heB.he）

②藜（A.年B.記載C.裝載D,充滿）

15.朗讀設(shè)計(jì)：請(qǐng)為文中畫線句選擇需讀重音的字詞，并說(shuō)明理由。

這江村的聲音都被月光舔干凈了，或者是被晨霜給密密縫緊了出不來(lái)。

16.同學(xué)們朗讀時(shí)發(fā)現(xiàn)文中有許多聯(lián)想和想象，請(qǐng)你摘錄一句，并分析其妙處。

【畫中月】同學(xué)將為本文配上一幅月下行進(jìn)圖。

布局具體內(nèi)容構(gòu)思效果預(yù)設(shè)

地上靜立的林木、蜿蜒的長(zhǎng)堤、①（請(qǐng)?jiān)龠x填兩處

景呈現(xiàn)于畫中的地上景物。）

為這幅圖選擇最恰當(dāng)?shù)脑拢孩?/p>

空中④你想表現(xiàn)怎樣的整體畫面感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

A（^BQcQ

月說(shuō)明畫稿具體內(nèi)容構(gòu)思的選擇理由。

景中畫中人物的大?。孩?/p>

人A.大B.小

17.請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰械膬?nèi)容。

18.月下行進(jìn)時(shí)“我”會(huì)是什么表情？請(qǐng)結(jié)合文章選擇并說(shuō)明理由。

A.悠然自得B.悶悶不樂C.眉開眼笑D.其他

【詩(shī)中月】

19.文中提到“月光籠罩古城，像一首古詩(shī)”，同學(xué)摘錄了課本中與“月”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)你完成任務(wù)。

①一，②一；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③一，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

峨眉山月半輪秋，④_o（李白《峨眉山月歌》）

⑤一，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（1）請(qǐng)將以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(2)作者可能會(huì)聯(lián)想到以上詩(shī)句中的哪一句？請(qǐng)推斷并說(shuō)明理由。

故鄉(xiāng)是文學(xué)永恒的根。古今中外，以故鄉(xiāng)為題材的文學(xué)經(jīng)典代代迭出，詠唱不絕。老舍將濟(jì)南視作他的“第

二故鄉(xiāng)”，美國(guó)作家尼維拉將“爸爸的村莊”視作故鄉(xiāng)。請(qǐng)你閱讀兩文，共同體悟故鄉(xiāng)情，完成小題

(甲)

濟(jì)南的冬天

老舍

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)

于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在

熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的

天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，

暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們唉醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在

一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓?/p>

面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地

想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一

時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，

一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更

美的山的肌膚。(A)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出

點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒

越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么籃汪汪的，整個(gè)的

是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)

南。

（乙）

爸爸的村莊（節(jié)選）①

【美】克萊爾?A?尼維拉①在藍(lán)得讓人窒息、海豚嬉戲跳躍的大海上，坐落著一個(gè)小島。

②白色的鵝卵石海岸，到處藏有掛著鐘乳石的巖洞。在崎嶇不平的懸崖峭壁上，小小的山羊在巖石、

薊草和野生百里香叢中擇路而行。島上的水果聞起來(lái)就像天堂的水果。山里野豬亂闖。這里有刺人的茅麻、

長(zhǎng)著毒尾巴的蝎子，還有偷羊甚至綁架人的強(qiáng)盜。

③在島中央的山谷里，靜靜躺著奧拉尼村，我的父親就出生在那里。

④幾乎每年，我們?nèi)叶家h(yuǎn)渡重洋去意大利。再?gòu)囊獯罄母劭谧饺龆u上的碼頭，輪船要航

行一整夜，在黎明時(shí)才能到達(dá)。

⑤我們叢碼頭里車矍向土爸，一經(jīng)過(guò)矮掾樹林，一箜過(guò)割去樹皮的紅包軟木樹林，一姓道自堊紀(jì)時(shí)期形成的

滑石峭壁才口一大片被林火熏黑了的土地。

⑥到村子要用多長(zhǎng)時(shí)間呢？我們駕車在烈日下開了一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)，最后，彎彎曲曲的道路突然

一頭扎進(jìn)下面的山谷，兩邊低矮陰暗的房子把我們緊緊地夾住。

⑦車子忽然停下，親戚們從四面八方涌了出來(lái)。

⑧堂親們拉著我的手，領(lǐng)我通過(guò)厚墻壁的房子，來(lái)到屋外的庭院里。

⑨我們坐在一棵無(wú)花果樹下，邊上晾著衣服，周圍雞在覓食。堂親們問(wèn)我：“美國(guó)是什么樣子的？”

⑩“嗯，還是這里更好?！蔽业幕卮?，總是引來(lái)他們一片不相信的笑聲。然后，我們?nèi)フ婧娴睦?/p>

子和涼絲絲的葡萄，坐在菜園的矮石墻上，那兒的小蜥蜴在熾熱的陽(yáng)光下打著盹兒。

?更多的親戚們出現(xiàn)了。我們像鳥一樣散開了。涼鞋在鵝卵石街道上發(fā)出咔噠咔噠的聲音，我們沿著

上坡的小巷奔向右邊。

?頓著向下的陡坡奔向左邊，跑進(jìn)了一個(gè)光線耀眼的廣場(chǎng)。

?接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過(guò)斜坡上的整個(gè)村莊，一直通到山腳下，那里有泉水

涌出來(lái)，清涼又純凈。

?我們就像小鳥一樣，三五成群，哪里有事就飛過(guò)去，停下來(lái)。在奧拉尼總會(huì)有新鮮事發(fā)生，近得都

能觸摸到。（B）我們興奮地跑去鄰居家看新誕生的小嬰兒，去一位叔叔開的咖啡館吃冰激凌，去請(qǐng)磨坊主

把一袋小麥磨成面粉，去看裁縫用橄欖綠、褐色、棕色和黑色的厚天鵝絨給牧羊人縫制外套。

?有一次，我們發(fā)現(xiàn)一只從鳥巢里掉下來(lái)的幼鳥，于是把它帶給了一位堂哥，他很喜歡鳥，曾經(jīng)蓄養(yǎng)

過(guò)一只鷹。

?庭院里和門口的山羊，用細(xì)長(zhǎng)的眼睛盯著我們。一頭拴著的驢抖動(dòng)著耳朵在趕蒼蠅。

?走到哪兒，都有老奶奶給我們發(fā)節(jié)日餅干和巧克力。路邊的樹也彎腰遞給我們水果。

?I寸莊里的一切，似乎都是我們的。

⑨乞飯時(shí)間到了，我們停下來(lái)圍在桌子旁，上邊鋪著樸素棉桌布。廚房里擠滿了姑媽、叔叔和堂兄弟

姐妹，大家都在說(shuō)話。

?奶酪來(lái)自別人家的奶牛，蜂蜜來(lái)自某戶人家的蜜蜂。這里還有好多蒼蠅，總是有蒼蠅！

?日子過(guò)得像流水。我在高高的無(wú)花果樹上晃著腿，剝著被太陽(yáng)曬得熱乎乎、黏乎乎的無(wú)花果。

?有時(shí)候，為了避開炎熱的天氣，幾個(gè)家庭的女人會(huì)在深夜聚到一起，在矮爐子里烤饃餅。如果我們

這些孩子醒了，就會(huì)聽到她們拖著腳走路的聲音和低語(yǔ)聲，還有把面團(tuán)拍成圓球的聲音，它聽上去就像在

拍一個(gè)胖乎乎的嬰兒。快到早上的時(shí)候，饃餅在爐子里鼓了起來(lái)，香氣飄滿了房子和庭院。一個(gè)忙得滿臉

通紅的女人，把剛出爐的鼓鼓的饃餅切成兩片，放在襯著亞麻布的籃子里，里面的篋餅已經(jīng)堆得很高了。

?這里到處是布滿青苔的大石頭，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，拂動(dòng)著野花和雨后冒出來(lái)的蘑菇。

?我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著山下的村莊，它是那么小，那么整潔，那么安靜。我回想著那里所有的聲音和生

活。

?所有我需要學(xué)習(xí)、感受和了解的，都在那里了。啊，我多么愛奧拉尼這個(gè)村莊！

?離別的日子很快來(lái)臨了。我回到了紐約這個(gè)高樓林立、街道縱橫的城市里的“家”。

?這里到處都是人！奇怪的是，居然沒有一個(gè)人知道奧拉尼。但我也想知道，這些人在來(lái)到紐約之前，

他們自己的“奧拉尼”又是一個(gè)怎樣不同的世界呢？

注：①本文節(jié)選自繪本故事《爸爸的村莊》，有刪改。作者克萊爾A尼維拉，1947年出生于美國(guó)紐約，她

的父親二戰(zhàn)期間移居到美國(guó)，全家在紐約市定居。

【梳理?特點(diǎn)】

20.兩文都寫出了心中“故鄉(xiāng)”的獨(dú)特魅力。請(qǐng)你完成下面的表格，梳理文章內(nèi)容。

對(duì)象景物特點(diǎn)

陽(yáng)光朗照下的山

濟(jì)南的冬天薄雪覆蓋下的山(1)

清、亮、綠的水

覓食的雞

(2)_____

盯著我們的山羊

趕著蒼蠅的驢

爸爸的村莊(3)

暖烘烘的李子

涼絲絲的葡萄

熱乎乎、黏乎乎的無(wú)花果

布滿青苔的大石頭……

【細(xì)節(jié)?意蘊(yùn)】

21.甲、乙兩文都寫了故鄉(xiāng)的山，但有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)參考示例，分析乙文畫波浪線句子的意蘊(yùn)。

示例：甲文畫線句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，三面環(huán)山在作者筆下具有了人的情態(tài)，它們“好像

是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里"，生動(dòng)形象地把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，從而寫出濟(jì)南的

冬天小山"可愛"的特點(diǎn)和濟(jì)南的冬天"溫暖"的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。

我們從碼頭驅(qū)車駛向山谷，經(jīng)過(guò)矮橡樹林，經(jīng)過(guò)割去樹皮的紅色軟木樹林，經(jīng)過(guò)白堊紀(jì)時(shí)期形成的滑石峭

壁和一大片被林火熏黑了的土地。

【描摹?手法】

22.細(xì)微之處蘊(yùn)深情。A、B兩處劃?rùn)M線句子都運(yùn)用細(xì)膩的描寫來(lái)描摹“故鄉(xiāng)”的情景，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分析兩

處手法的表達(dá)作用。

【視角?趣味】

23.乙文為繪本故事，作者以孩童的視角寫回到奧拉尼的生活，充滿童真童趣。請(qǐng)你結(jié)合小貼士，從乙文

中再找出一句以孩童視角來(lái)寫的句子，并賞析其獨(dú)特的趣味。

“孩童視角”小貼士

概念：孩童視角是指作家捕捉片段化生活場(chǎng)景，作出畫面式的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出鮮明的兒童思維特點(diǎn)。

作用：對(duì)兒童思維方式的擬用，造成了作品語(yǔ)言的感性、稚拙特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)的散文化、空間化。

示例：如《從百草園到三味書屋》中“也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的

叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！币痪渲校s鳴的長(zhǎng)吟聲、黃蜂的肥胖可愛、叫天子的靈

巧敏捷，均是從兒時(shí)魯迅的視角來(lái)觀察的，字里行間充滿著無(wú)窮的樂趣，也使我們感受到兒時(shí)魯迅觀察、

玩耍時(shí)的樂趣。

【標(biāo)題?情感】

24.文章題目往往蘊(yùn)有豐富的含義。結(jié)合下面鏈接材料，聯(lián)系《爸爸的村莊》全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的內(nèi)涵。

鏈接材料：

從繁華都市到寧?kù)o島嶼的尋根之旅！在現(xiàn)代文明里回望每個(gè)生命起源的地方！

—《爸爸的村莊》圖書推薦語(yǔ)

冬天的濟(jì)南是老舍的奧拉尼，爸爸的村莊是克萊爾?A?尼維拉的奧拉尼每個(gè)人心中都有一個(gè)

“奧拉尼”。

——網(wǎng)友評(píng)論

貓的第六事務(wù)所

【日】宮澤賢治

①車站附近有一家貓的第六事務(wù)所。書記官們皆身穿黑綢短衣，備受尊敬，所以一旦有書記官離職，

年輕的貓們沒有一個(gè)不爭(zhēng)著想繼任的。然而這家事務(wù)所的書記官僅有四個(gè)名額，所以只能從眾多候選者中

選出一只最擅長(zhǎng)寫字吟詩(shī)的貓。

②事務(wù)長(zhǎng)是一只大黑貓，雖年老昏腺，卻頗具威嚴(yán)。

③它的下屬有四位：第一書記官白貓，第二書記官虎貓，第三書記官花貓，第四書記官灶貓。

④灶貓并非天生就叫灶貓，只因有夜間爬進(jìn)灶里睡覺的怪癖，身上總是沾滿煤灰，臟兮兮的，才有了

這個(gè)名字。

⑤就因這點(diǎn)，灶貓一直被其他貓嫌棄，好在這兒的事務(wù)長(zhǎng)就是只黑貓，所以本來(lái)再怎么努力也當(dāng)不上

書記官的灶貓，還是從四十只貓中脫穎而出。

⑥有一天，坐在灶貓旁邊的虎貓?jiān)诔晕顼垥r(shí)打了一個(gè)大哈欠，蹬出去的腿把桌子踹得一歪，飯盒從傾

斜的桌面上滑下，掉在事務(wù)長(zhǎng)桌前的地板上。虎貓連忙盡力伸長(zhǎng)胳膊去抓飯盒。好不容易摸到了，卻把飯

盒碰得左動(dòng)一下右滑一下，就是抓不住。

⑦“你呀，那樣沒用，夠不到的?！焙谪埵聞?wù)長(zhǎng)大口嚼著面包笑道。

⑧灶貓見狀立刻起身，撿起地上的飯盒遞給虎貓。不料虎貓卻勃然大怒，不去接灶貓好意遞過(guò)來(lái)的飯

盒，而是把手背在身后，賭氣般地抖擻著身子，大吼：“干什么？！你想叫我吃從桌上掉到地上的盒飯嗎？！”

⑨“不是，我只是看你想去撿，就幫你撿起來(lái)了?！?/p>

⑩“我什么時(shí)候想去撿了？！哼，我只是覺得飯盒掉在事務(wù)長(zhǎng)面前太不禮貌，想把它推到我桌下去?！?/p>

嵌見飯盒動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，就……”

?“實(shí)在太無(wú)禮了！”

?“行了行了！”事務(wù)長(zhǎng)怒喝，“灶貓也不是為了叫你吃掉在地上的盒飯而去撿的。還有，我今早忘了

說(shuō)，你的月薪漲了十文?！?/p>

碘貓躬身聽主任訓(xùn)話，起初還是橫眉怒目的，聽到最后立馬喜笑顏開了。

般似的事情屢屢發(fā)生。

?±貓也曾仿效其他貓嘗試在窗外睡覺，可每到半夜就被凍得直打噴嚏，迫不得已只好鉆回灶坑。誰(shuí)讓

灶貓皮毛生得如此薄呢。想到這，灶貓的眼睛里嗡滿淚水，可轉(zhuǎn)念又想，事務(wù)長(zhǎng)對(duì)我那么好，其他灶貓也

以我能在事務(wù)所工作為榮，就算再怎么辛苦，我也決不放棄。

頤一次，灶貓不幸受了風(fēng)寒，腿腫得有碗口粗，只好在家休息了一天。

?匕時(shí)，事務(wù)所里卻是這樣一番場(chǎng)景——

?“咦？今天灶貓?jiān)趺催€沒來(lái)？”事務(wù)長(zhǎng)問(wèn)道。

?“大概是去海邊玩兒了吧。”白貓說(shuō)。

?“不對(duì)，肯定是去哪兒赴宴了?！被⒇堈f(shuō)。

?“這家伙最近到處應(yīng)酬，聽說(shuō)它還聲稱‘這回該我當(dāng)事務(wù)長(zhǎng)了’”花貓說(shuō)。

?“這是真的？！”黑貓問(wèn)。

?“當(dāng)然是真的，您可以去調(diào)查?！被ㄘ堗敝煺f(shuō)。

?“豈有此理！我對(duì)那家伙夠照顧的了?！?/p>

?一時(shí)間，事務(wù)所里鴉雀無(wú)聲。

?次日。

?灶貓的腿總算消了腫，它一大早頂著呼嘯的大風(fēng)，高高興興地來(lái)事務(wù)所上班了?？伤贿M(jìn)屋就發(fā)現(xiàn)，

自己平日珍重的文件簿，并不在自己桌上，而是分放在旁邊的三張桌上。

?“啊，昨天大家一定很忙。"灶貓聲音沙啞地自言自語(yǔ)道。

?睨當(dāng)！房門打開，花貓走了進(jìn)來(lái)。

?“早上好！”灶貓起身打招呼，花貓卻一言不發(fā)地坐下。

?睨當(dāng)！砰！虎貓走了進(jìn)來(lái)。

勵(lì)“早上好！”灶貓起身打招呼，虎貓卻看也不看它一眼。

①睨當(dāng)！砰！白貓走了進(jìn)來(lái)。

@"早上好！”虎貓和花貓一起打了聲招呼。

?“早！好大的風(fēng)啊！”白貓說(shuō)道。這時(shí)，灶貓有氣無(wú)力地站起身，默默鞠了一躬，白貓卻完全視若

不見。

?睨當(dāng)！砰！黑貓事務(wù)長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。

?“早上好！”三個(gè)書記官迅速起立。灶貓仍垂頭站在原地，茫然地施了一禮。

（本文有刪改）

25.閱讀文章，從灶貓的角度簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。

灶貓：我是一名在第六事務(wù)所工作的書記官，本有大好前途，_____________

:■

26.童話的語(yǔ)言富有特色。請(qǐng)品讀文章中的畫線句，完成括號(hào)中的任務(wù)。

（1）虎貓卻勃然大怒，不去接灶貓好意遞過(guò)來(lái)的飯盒，而是把手背在身后，賭氣般地抖擻著身子。（請(qǐng)賞

析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

（2）“這是真的？！”黑貓問(wèn)。（此處連用問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)，為什么？）

27.童話是想象的藝術(shù)，如果要為文章的結(jié)尾配上一幅插圖，你會(huì)選擇下面哪一幅圖？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。

【甲】【乙】

28.《貓的第六事務(wù)所》在豆瓣上評(píng)分很高。請(qǐng)?jiān)谙旅嫱捲u(píng)分細(xì)則中，任選兩條，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明評(píng)分

高的原因。

貓的第六事務(wù)所童話評(píng)分細(xì)則

(1)情節(jié)曲折離奇

(2)語(yǔ)言童真童趣

(3)形象鮮活生動(dòng)

(4)主題反映現(xiàn)實(shí)

29.這是由一篇文字、一份欣賞、一段音樂、一種聲音組成的文學(xué)節(jié)目。本期分享的是《我把嘴湊近流水》

(節(jié)選)，請(qǐng)你跟“文聲兼美”站的同學(xué)一起完成節(jié)目制作吧！

我把嘴湊近流水

夏真

①四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。

②在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來(lái)叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲

音。

③父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說(shuō)人一句壞話?，F(xiàn)在，這塊

石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓，中風(fēng)，房顫，肺部積水…

④我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露最大的慈祥和善良，但略微空洞，

因牙齒漏風(fēng)。

⑤父親在盛年時(shí)候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅?，F(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松懈，有

些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個(gè)肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的

網(wǎng)向鄂部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。

⑥父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會(huì)流淚，為此我很難過(guò)。

⑦一次，父親對(duì)著最熱心的二姐哭：“頡，我軟弱兮！有①力氣?！备赣H盡管中風(fēng)多年，但精神好時(shí)，

仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來(lái)人往；吃上一碗長(zhǎng)人餛飩，咀嚼這熱而香的人

間煙火，再坐坐，然后回家。

⑧又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說(shuō)：“今年生

日，還過(guò)得上嗎?”一個(gè)老人，對(duì)那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼與戰(zhàn)栗。像一個(gè)孩子，夢(mèng)醒

了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個(gè)譬喻不貼切。但父親老了，更多時(shí)候確實(shí)像一個(gè)小孩，生日時(shí)由兒女

陪著吃一頓，是重要而盛大的事。

⑨父親退休前是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)。在更年輕的時(shí)候，他極能“打路走”②。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)

那條血脈一樣蜿蜒而綿長(zhǎng)的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過(guò)溪口，走過(guò)外潭，走到溪尾；溪尾返回，

走過(guò)外潭，走回溪口——那是一條多長(zhǎng)的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回溯。父親當(dāng)年打路走，

挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)。

⑩但年邁的父親早已無(wú)法再去丈量大地。一屋一床，是一個(gè)中風(fēng)老人從世界潰敗下來(lái)的退縮之所。時(shí)

間滴答滴答響于墻上的時(shí)鐘，一屋之內(nèi)，時(shí)間的回音如心臟的顫動(dòng)。父親房顫厲害。

⑩艮紅參，黃英。父親在體力稍微恢復(fù)后，日常拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好

些了……

?生命是什么？問(wèn)題太大，不能回答。有點(diǎn)像一張?zhí)摕o(wú)的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一

邊被放入時(shí)間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。

3月初夏降世。春天歸入流水。

?我把嘴靠近流水……

（選文有刪改）

注：①有（mao）：方言,表示“沒有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。

任務(wù)一：宣傳海報(bào)

（1）選文將現(xiàn)實(shí)與回憶相交融。請(qǐng)你填寫下圖，梳理敘述順序，幫助“文聲兼美”小組完成海報(bào)宣傳文案。

父親平躺在病床上父親出院后父親體力稍微恢復(fù)后

（衰弱）②（▲）（釋然）

II

父親盛年時(shí)③▲

①（▲）（熱心）

⑵任務(wù)二：節(jié)目錄制

步驟一：節(jié)目組計(jì)劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗①請(qǐng)你從重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等角度（至少兩

誦音頻，需先對(duì)錄制文本《我把嘴湊近流水》進(jìn)行朗個(gè))對(duì)文中第8自然段的畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)

讀設(shè)計(jì)。明理由。

步驟二：節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段，需要撰寫以下片

段賞析文案。②文章的敘述平靜而節(jié)制，卻蘊(yùn)含著感人的力量。

A.老父親撐起頭來(lái)叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹請(qǐng)從左欄AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析，供節(jié)目組

上，發(fā)出銹的聲音。錄制使用。

B.走過(guò)溪口，走過(guò)外潭，走到溪尾；溪尾返回，走

過(guò)外潭，走回溪口——那是一條多長(zhǎng)的路！

步驟三：錄制朗誦音頻和精彩片段品析音頻。地點(diǎn)：錄播教室

(3)任務(wù)三：留言互動(dòng)

節(jié)目組設(shè)置了“每期一問(wèn)”欄目，本期話題如下，請(qǐng)你參與討論:

關(guān)注熱點(diǎn)，暢所欲言。完成下面小題。

曹怡晴

①最近，在中小學(xué)生們中間，一款名為“蘿卜刀''的玩具火了——上甩出鞘，下拉歸鞘，伴隨著機(jī)械結(jié)構(gòu)

的“啪嗒，，聲，刀刃收放自如。除了基礎(chǔ)款，不少蘿卜刀還有了“進(jìn)化版“，出現(xiàn)了夜光蘿卜刀、閃光蘿卜刀、

蘿卜手指以及長(zhǎng)達(dá)40厘米的超大號(hào)蘿卜刀等，甚至還有蘿卜刀槍、蘿卜刀梳子。多家購(gòu)物平