2025年牛津譯林版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津譯林版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷925考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、引起不遺傳變異的因素是（）

A.染色體發(fā)生變異。

B.基因發(fā)生變異。

C.外界環(huán)境的影響。

D.不同品種雜交。

2、能正確表示染色體；DNA、基因三者之間從屬關(guān)系的是（）

A.染色體包含DNA；DNA包含基因。

B.染色體包含基因；基因包含DNA

C.基因包含染色體；染色體包含DNA

D.基因包含DNA；DNA包含染色體。

3、【題文】下列對(duì)甜菜種子處理而引起甜菜性狀發(fā)生的變異，哪些是可以遺傳的（）A.用化學(xué)藥劑浸泡B.用武力射線照射C.用衛(wèi)星搭載到太空D.以上處理均可4、請(qǐng)推斷，植物細(xì)胞周?chē)芤簼舛却笥诩?xì)胞液濃度時(shí)，液泡將（）A.縮小B.脹大C.消失D.正常5、下列各種做法中，不利于保護(hù)我國(guó)植被的是（）A.推廣使用一次性木筷B.嚴(yán)禁亂砍濫伐和過(guò)度放牧C.封山育林，提高森林覆蓋率D.開(kāi)展廣泛持久的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)6、人和黑猩猩有許多相似之處，這說(shuō)明（）A.人類(lèi)是有黑猩猩進(jìn)化來(lái)的B.人類(lèi)與黑猩猩在進(jìn)化方面的一種巧合C.人類(lèi)與黑猩猩有著原始的共同祖先D.黑猩猩是人類(lèi)的原始祖先7、下列對(duì)桃樹(shù)的敘述正確的是（）

A.雌雄異體；異花傳粉、是直根系。

B.雌雄同體；異花傳粉、是直根系。

C.自花傳粉；是須根系。

D.異花傳粉；是直根系。

評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列保存食品的方法屬于傳統(tǒng)的食品保存方法的是（）A.風(fēng)干B.罐裝C.添加防腐劑D.鹽漬9、下列現(xiàn)象中屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞B.鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里C.種瓜得瓜，種豆得豆D.一豬生九子，連母十個(gè)樣10、那達(dá)慕大會(huì)和潑水節(jié)主要是下列哪些民族的民族風(fēng)情（）A.傣族B.蒙古族C.維吾爾族D.苗族11、【題文】人的性別是由性染色體控制的，男性的精子細(xì)胞中性染色體是（）。A.XB.YC.XYD.XX12、【題文】“狗咬刺猬，無(wú)處下嘴”刺猬遇到敵害時(shí)，會(huì)蜷曲成一個(gè)“刺球”，它的這種行為屬于()A.攻擊行為B.防御行為C.先天性行為D.后天學(xué)習(xí)行為評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、原始生命的搖籃是____．14、（1）呼吸作用釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、有機(jī)物的運(yùn)輸、植物的生長(zhǎng)和____等；

（2）在水澇地中，植物受危害的原因是根的____作用受到抑制，在鹽堿地中不利于植物生長(zhǎng)，原因是____．新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久了要空心，這是因?yàn)開(kāi)___，所以新鮮果蔬常要____貯藏．15、如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）桃花結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是____和____．

（2）桃花開(kāi)放后，要形成果實(shí)必須經(jīng)過(guò)____和____兩個(gè)生理過(guò)程．

（3）完成受精后，____進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)，其中____發(fā)育成種子．

16、下圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖；據(jù)圖回問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：

①____②____③____；

⑥____⑦_(dá)___．

（2）鯽魚(yú)有許多適于水生的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

①鯽魚(yú)的身體呈____形，有利于在游泳時(shí)減少____．

②體表覆蓋____，有____作用，皮膚能分泌____，有利于____．

③鯽魚(yú)的____有協(xié)助____和維持身體的____作用，適于在水中靈活運(yùn)動(dòng)．17、【題文】證明細(xì)菌來(lái)自于空氣中，不是食物中自然發(fā)生的科學(xué)家是達(dá)爾文18、下面是綠色植物受精過(guò)程；種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問(wèn)題。

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。圖一中受精卵是在____中形成的。

（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括____(填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚、相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中____是兩片；而玉米種子只有一片。

（3）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來(lái)發(fā)育形成圖四中的____。

（4）春天到來(lái)新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來(lái)既可發(fā)育成圖四中的____；也可以發(fā)育成圖四中的B.

（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由____發(fā)育來(lái)的。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)19、為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：。試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)饅頭碎屑碎屑碎屑饅頭塊試劑（2ml）唾液清水唾液A攪拌后保溫?cái)嚢?37℃攪拌/37℃攪拌/100℃不攪拌/37℃碘液2滴結(jié)果BCDE（1）如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，應(yīng)選擇4號(hào)與____號(hào)試管形成對(duì)照，并在4號(hào)試管的A處加入2ml_________。（2）5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍(lán)的是_______號(hào)試管。（3）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了___________。（4）實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)分析牙齒、舌對(duì)饅頭的作用和唾液對(duì)饅頭的作用，有什么區(qū)別？____________________。20、某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以芙蓉溪里的菹草（一種多年生沉水植物）為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)。

第二步：在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水。

第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖。

第四步：將1、2號(hào)試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號(hào)試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。。試管試管中的液體條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無(wú)氣泡，無(wú)葉片上浮3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無(wú)氣泡，無(wú)葉片上浮請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是________，作為對(duì)照的是_________號(hào)試管。該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________是光合作用必須的原料。

（2）1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是_________，該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要_________。

（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：。光源與試管的距離（厘米）1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）65351561從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物光合作用越________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是__________________。21、英國(guó)科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“經(jīng)由正當(dāng)研究方法的過(guò)程才能得到科學(xué)的結(jié)論”?？茖W(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。下面是某校生物興趣小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”后，回味科學(xué)家的探究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神，體驗(yàn)科學(xué)探索歷程而進(jìn)行的有關(guān)植物光合作用的實(shí)驗(yàn)。該興趣小組同學(xué)選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：按圖中甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并將裝置置于光下。步驟二：6小時(shí)后將葉片A、B同時(shí)摘下，用圖中乙所示操作進(jìn)行處理，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍(lán)，非綠色部分不變藍(lán)。（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，圖甲所示裝置可探究的兩個(gè)變量是________和_________。（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A葉片非綠色部分經(jīng)圖乙C步驟后的現(xiàn)象是____________________，（填變藍(lán)或不變藍(lán)）。（3）圖乙中用到的液體有清水、酒精、碘液，其中能溶解葉綠素的液體是_________。?（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，該實(shí)驗(yàn)失敗。于是小組同學(xué)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，查找失敗的原因，在小組討論會(huì)上，小明同學(xué)發(fā)言說(shuō)，要使實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期的目的，實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該首先對(duì)植物進(jìn)行____處理。22、法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)病；乙組沒(méi)有注射。十天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于免疫；乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異；凡是由遺傳物質(zhì)決定的變異，由于能夠遺傳給下一代，叫做遺傳的變異，凡是外界環(huán)境的影響引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，這種變異不能遺傳給下一代，叫做不遺傳的變異．

故選：C

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

2、A【分析】

染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．因此基因位于DNA上，DNA位于染色體上．即：．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是染色體；DNA、基因的關(guān)系．解答時(shí)可以從染色體的概念、組成、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基因的概念方面來(lái)切入．

3、D【分析】【解析】

試題分析：變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，用化學(xué)藥劑浸泡；武力射線照射、衛(wèi)星搭載到太空，會(huì)導(dǎo)致種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，所以這些變異都是可以遺傳的。

考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解引起變異的原因，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】解：根據(jù)植物細(xì)胞的滲透作用原理；植物細(xì)胞是否失水或吸水，與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛扔嘘P(guān)，當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí)，植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水．

當(dāng)細(xì)胞液內(nèi)外的液體濃度相等時(shí)；植物細(xì)胞既不吸水，也不失水；當(dāng)細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞就會(huì)吸水；當(dāng)細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，水由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外滲透，植物細(xì)胞失水，故液泡將會(huì)縮?。?/p>

故選：A．

植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水；細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水．

關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理，并聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用．【解析】【答案】A5、A【分析】解：目前全國(guó)森林資源現(xiàn)狀是：林業(yè)用地面積26329.5萬(wàn)公頃；森林面積15894.1萬(wàn)公頃，全國(guó)森林覆蓋率為16.55%；活立木總蓄積量124.9億立方米，森林蓄積量112.7億立方米。除臺(tái)灣省外，全國(guó)人工林面積4666.7萬(wàn)公頃，人工林蓄積10.1億立方米。森林資源的平均水平依然很低。我國(guó)的森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（27%），全國(guó)人均森林面積和人均森林蓄積分別相當(dāng)于世界人均水平的1/5和1/8，面積再大，若亂砍濫伐，勢(shì)必造成森林資源匱乏，使我國(guó)森林覆蓋率繼續(xù)降低。

故B；C、D選項(xiàng)不符合題意。一次性筷子的原材料是樹(shù)木；推廣使用一次性筷子，浪費(fèi)了森林資源，故A符合題意。

故選：A。

自然資源與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)；因此在日常生活中我們要珍惜和合理利用自然資源．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是我國(guó)的植被特點(diǎn)．解答時(shí)可以從我國(guó)的森林資源現(xiàn)狀；土地沙漠化方面來(lái)切入．

關(guān)鍵是掌握日常生活中哪些做法有利于資源的保護(hù)．【解析】A6、C【分析】解：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類(lèi)人猿包括：大猩猩；黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．黑猩猩人類(lèi)的近親；它們是與人類(lèi)血緣最近的動(dòng)物，黑猩猩和人有許多相似之處，也是除人類(lèi)之外智力水平最高的動(dòng)物．由于黑猩猩和人類(lèi)的基因相似度達(dá)98.77%，表明人和黑猩猩是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)．因此人類(lèi)不是由黑猩猩進(jìn)化來(lái)的；黑猩猩是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)分支．黑猩猩不是人類(lèi)的原始祖先，人類(lèi)的祖先是森林古猿．

故選：C．

現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿．【解析】C7、D【分析】

桃樹(shù)屬于雙子葉植物；其種子有兩片子葉，無(wú)胚乳，葉脈為網(wǎng)狀脈，直根系，其一朵花中既有雌蕊，又有雄蕊，是兩性花，一般的兩性花可自花傳粉，但是也有例外，如桃花的花粉落在本花的柱頭上不能萌發(fā)，不能完全發(fā)育以達(dá)到受精的結(jié)果，因此桃樹(shù)要異花傳粉；有的植物的花只有雌蕊，叫雌花，有的只有雄蕊，叫雄花，這樣的花叫單性花，在一棵植株上既有雌花，又有雄花的叫雌雄同株，只有雄花或只有雌花的叫雌雄異株，只有單性花才分雌雄同株與雌雄異株．可見(jiàn)D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】桃樹(shù)屬于雙子葉植物；思考解答．

二、多選題(共5題，共10分)8、AD【分析】試題分析：食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有風(fēng)干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等，考點(diǎn)：食品保鮮的一般方法【解析】【答案】AD9、AC【分析】解：選項(xiàng)中A；“龍生龍、鳳生鳳；老鼠的兒子會(huì)打洞”C、“種瓜得瓜，種豆得豆”都說(shuō)明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象；而“一豬生九子，一窩十個(gè)相”是親代與子代之間在性狀上的差異屬于變異現(xiàn)象，因此不屬于遺傳現(xiàn)象．B、“鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里”是動(dòng)物對(duì)外界刺激的反應(yīng)．

故選：A；C．

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

此題考查了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，需要注意的是生物學(xué)上的遺傳和變異指的是親子代之間在性狀方面的相似性或差異性．【解析】AC10、AB【分析】本題考查少數(shù)民族的民族風(fēng)情。那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族的節(jié)日；潑水節(jié)是傣族的節(jié)日；維吾爾族的肉孜節(jié)；苗族的姊妹節(jié)。故AB符合題意，CD不合題意。故選AB?！窘馕觥緼B11、AB【分析】【解析】因?yàn)槟行缘囊粚?duì)性染色體XY，所以精子內(nèi)的性染色體是X或Y?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B12、BC【分析】【解析】刺猬的這種行為是為了對(duì)付外來(lái)侵略，保護(hù)自身的一種防御行為，該行為是生來(lái)就有的由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)所決定的一種行為，是先天性行為?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C三、填空題(共6題，共12分)13、原始海洋【分析】【解答】解：化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：地球從形成到現(xiàn)在大約有46億年的歷史．早期的地球是熾熱的球體；地球上的一切元素都呈氣體狀態(tài)，那時(shí)談不到生命的發(fā)生．后來(lái)隨著地球的慢慢冷卻，才逐漸為生命的發(fā)生提供了一定的條件，原始大氣的主要成分是氨；氫、甲烷、水蒸氣．水是原始大氣的主要成分，當(dāng)時(shí)由于大氣中沒(méi)有氧氣，因而高空中也沒(méi)有臭氧層阻擋，不能吸收太陽(yáng)輻射的紫外線，所以紫外線能直射到地球表面，在紫外線、天空放電、火山爆發(fā)所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過(guò)大氣層時(shí)所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無(wú)機(jī)物經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化轉(zhuǎn)化形成了一些有機(jī)小分子物質(zhì)物，后來(lái)隨著地球的慢慢冷卻，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．

在原始海洋中；經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)；核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系．一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．

故答案為：原始海洋．

【分析】隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生命起源的問(wèn)題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．14、略

【分析】

（1）細(xì)胞利用氧；將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏⑹В硪徊糠帜芰酷尫懦鰜?lái)，用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，有機(jī)物的合成和運(yùn)輸，植物的生長(zhǎng)，礦質(zhì)元素的吸收等．

（2）植物的呼吸作用是活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水；并釋放出能量的過(guò)程．釋放出的能量供植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)．在水澇地中，植物的根因得不到充足的氧氣．呼吸作用受到抑制；

根的吸水取決于根毛細(xì)胞液的濃度和根毛細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛龋?dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诟?xì)胞液濃度根失水；反之就吸水．在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，這時(shí)根不但不吸水還失水．

新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久；由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解了，所以就空心了．影響呼吸作用的因素有溫度；濕度、二氧化碳濃度等．低溫干燥的環(huán)境可抑制植物的呼吸作用．

故答案為：（1）礦質(zhì)元素的吸收；

（2）呼吸；土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度；呼吸作用消耗有機(jī)物；低溫．

【解析】【答案】此題考查的是呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放．及植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系．影響根吸收氧的因素．

15、略

【分析】

由圖可知1是花藥；2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠．

（1）（2）一朵花是有花托；萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成；雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房三部分組成，雄蕊由1花藥和2花絲兩部分組成，綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精．花粉成熟后散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來(lái)，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳．可見(jiàn)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

（3）子房在受精完成后的發(fā)育所以；[5]子房繼續(xù)發(fā)育，最終形成果實(shí)，其中的6胚珠發(fā)育成種子．

故答案為：（1）雌蕊；雄蕊；（2）傳粉；受精；（3）子房；胚珠．

【解析】【答案】此題考查花的結(jié)構(gòu)；傳粉和受精、果實(shí)與種子的形成；據(jù)此答題．

16、略

【分析】

（1）魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭；共5種7個(gè)，其中腹鰭和胸鰭的數(shù)量是2個(gè)，其余為1個(gè)，分別為：尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭，其中⑥胸鰭和⑦腹鰭有保持身體平衡的作用，①背鰭防止側(cè)翻，④臀鰭協(xié)調(diào)其他魚(yú)鰭保持平衡，③尾鰭可以保持魚(yú)體前進(jìn)的方向；魚(yú)主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生向前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用不斷向前運(yùn)動(dòng)；

（2）①魚(yú)的身體頭部和尾部較尖；軀干部寬大，身體側(cè)扁呈梭形，可以減少魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力．

②魚(yú)的體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；

③魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭；靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)獲得動(dòng)力．

故答案為：（1）背鰭；鰓蓋；尾鰭；胸鰭；腹鰭。

（2）①梭；阻力②鱗片；保護(hù)；黏液；減少摩擦③鰭；游泳；平衡。

【解析】【答案】本題考查魚(yú)在水中生活的特點(diǎn)有：①魚(yú)的體形成梭形；體表有粘滑的感覺(jué)，可以減少水的阻力；②體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．

17、略

【分析】【解析】

試題分析：巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，故題干的說(shuō)法不正確【解析】【答案】×18、③胚珠①②④⑤［②］子葉［C］莖［A］花芽［②］子房壁【分析】【解答】（1）①花粉②是子房壁③胚珠；由花的結(jié)構(gòu)及受精過(guò)程看，卵細(xì)胞在③胚珠中，并在這里完成受精。

（2）圖二中①是胚芽②子葉③種皮④胚軸⑤胚根；胚的組成包括①是胚芽；②子葉、④胚軸和⑤胚根，與玉米種子比，玉米種子還有胚乳用于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而此種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉中且有兩片子葉，玉米種子子葉只有一片且只有轉(zhuǎn)化與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)是都有種皮和胚。

（3）由圖可知：a幼葉將來(lái)發(fā)育成圖葉，b芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽；c芽軸將來(lái)發(fā)育成圖四中C莖。

（4）春天到來(lái)新芽綻放；綠色植物的枝芽不一定都發(fā)育成枝條，花芽發(fā)育成花，混合芽發(fā)育成花和枝條，圖四中可以看出A比較肥厚為花芽，B比較瘦尖為枝芽。

（5）桃的可食用部分是果皮，由子房的發(fā)育：可知桃的可食用部分——果皮是由若圖一中②子房壁發(fā)育而來(lái)。

【分析】此題綜合性強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，難度大，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握雙受精的過(guò)程、種子的結(jié)構(gòu)和成分、葉芽的伸展、果實(shí)形成及光合作用的知識(shí)。四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)19、（1）1唾液

（2）1

（3）麥芽糖

（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖【分析】【分析】本題主要探究口腔對(duì)淀粉的消化。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則。【解答】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。（1）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即選用表中的1號(hào)試管和4號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)在4號(hào)試管加入2ml唾液。故如果要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選擇4號(hào)與1號(hào)試管形成對(duì)照，并在4號(hào)試管的A處加入2ml唾液。（2）（3）1號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；2號(hào)試管里的清水對(duì)淀粉無(wú)作用，淀粉沒(méi)有被分解，加碘液后變藍(lán)色；3號(hào)試管的溫度太高，消化酶的活性被破壞，不能消化淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)；4號(hào)試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒(méi)有被徹底分解，加碘液后仍然變藍(lán)色。故5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍(lán)的是1號(hào)試管。饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了麥芽糖。（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖??！窘馕觥浚?）1唾液（2）1（3）麥芽糖（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖20、（1）二氧化碳1二氧化碳

（2）光光

（3）旺盛（或強(qiáng)）適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間【分析】【分析】本題考查探究光合作用的原料、產(chǎn)物和條件實(shí)驗(yàn)以及光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。解題的關(guān)鍵是理解探究光合作用的原料、產(chǎn)物和條件實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。試管2中的蒸餾水中不含二氧化碳，由于沒(méi)有進(jìn)行光合作用的原料，試管2中的植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用，無(wú)氣泡，無(wú)葉片上??；試管1中碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，試管1中的綠色植物進(jìn)行了光合作用，有氣泡，葉片上浮。因此，1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，作為對(duì)照的是1號(hào)試管。該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳是光合作用必須的原料。（2）1號(hào)試管進(jìn)行光照；3號(hào)試管無(wú)光照，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試管3無(wú)氣泡，無(wú)葉片上浮，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，試管1有氣泡，葉片上浮。因此，1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是光，該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要光。

（3）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，物和光源的距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，距離燈越近，植物產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會(huì)變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)光照會(huì)變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說(shuō)明，光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越旺盛（強(qiáng)），產(chǎn)生的氧