Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."。本節(jié)課將學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，以及如何用比較級(jí)和最高級(jí)描述物體的特征和大小。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞基本用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述物體的不同特征，如高度、長(zhǎng)度等。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的詞匯和句型，如"Howtallisit?"等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)比較不同物體的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

3.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的形式和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及其在句子中的應(yīng)用。例如，學(xué)習(xí)如何將形容詞原級(jí)轉(zhuǎn)換為比較級(jí)和最高級(jí)，如“tall”變?yōu)椤皌aller”和“tallest”。

-描述物體特征的語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)描述物體的高度、長(zhǎng)度等特征，如使用"It'stallerthanmanyotherbuildings."來(lái)描述建筑物的高度。

-相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用：復(fù)習(xí)和鞏固與描述物體特征相關(guān)的詞匯，如"building"、"tall"、"long"等，以及句型"How...isit?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)混淆比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，尤其是在不規(guī)則形容詞的變化上，如“hot”變?yōu)椤癶otter”和“hottest”。

-比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的正確使用：學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用比較級(jí)，何時(shí)使用最高級(jí)，例如在描述多個(gè)物體中的最極端特征時(shí)應(yīng)該使用最高級(jí)。

-區(qū)分不同形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式：對(duì)于一些形容詞，其比較級(jí)和最高級(jí)形式可能會(huì)因詞尾變化而有所不同，如“happy”變?yōu)椤癶appier”和“happiest”，學(xué)生可能會(huì)混淆。

-實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的語(yǔ)境理解：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用比較級(jí)或最高級(jí)，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的形容詞進(jìn)行比較描述，例如在描述兩個(gè)物體時(shí)使用比較級(jí)，在描述三個(gè)或以上物體時(shí)使用最高級(jí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同高度的建筑物圖片，以及形容詞比較級(jí)和最高級(jí)變化的圖表；同時(shí)，準(zhǔn)備視頻資源，展示實(shí)際生活中的比較級(jí)和最高級(jí)使用場(chǎng)景。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示幾組不同高度的建筑物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生自由發(fā)言，用已知的英語(yǔ)詞匯描述建筑物的特征。

-教師總結(jié)學(xué)生的描述，引入形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)示例展示如何將形容詞原級(jí)轉(zhuǎn)換為比較級(jí)和最高級(jí)。

-通過(guò)實(shí)際例句，教師展示比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的應(yīng)用，如："Thisbuildingistallerthanthatone."和"Thisisthetallestbuildinginthecity."

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不規(guī)則形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化。

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固新學(xué)的知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并回答關(guān)于建筑物或其他物體的比較級(jí)和最高級(jí)問(wèn)題。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)演示，使用比較級(jí)和最高級(jí)描述物體。

-教師提供一系列形容詞，要求學(xué)生快速轉(zhuǎn)換為比較級(jí)和最高級(jí)，并使用它們?cè)炀洹?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用規(guī)則。

-學(xué)生回顧并復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們所知道的最高的建筑物，并使用本節(jié)課學(xué)到的比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒作業(yè)提交的截止日期。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的拓展詞匯：收集并整理更多的形容詞及其比較級(jí)和最高級(jí)形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以豐富學(xué)生的詞匯量。

2.描述物體特征的常用短語(yǔ)和句型：提供一系列描述物體特征的常用短語(yǔ)和句型，如“as...as”，“notas...as”，“themost...ofall”等，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.世界各地著名建筑物的資料：介紹世界各地著名建筑物的圖片和資料，包括它們的高度、歷史和文化背景，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的相關(guān)練習(xí)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)練習(xí)，供學(xué)生在課后自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自行收集不同物體的圖片，如山脈、河流、建筑物等，并用英語(yǔ)描述它們的高度或長(zhǎng)度，使用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行對(duì)比。

2.學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)小故事或短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，描述故事中的人物、環(huán)境或事件。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的著名建筑物資料，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和信息交流能力。

4.學(xué)生可以定期進(jìn)行自我測(cè)試，通過(guò)在線(xiàn)練習(xí)或紙質(zhì)練習(xí)題，檢查自己對(duì)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的掌握情況。

5.教師可以組織一次戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐闹ㄖ铮寣W(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并撰寫(xiě)參觀報(bào)告。

6.學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，梳理形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則、常用短語(yǔ)和句型，以及相關(guān)詞匯，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

7.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文文章或書(shū)籍，關(guān)注其中的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言感知能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則

-形容詞原級(jí)

-形容詞比較級(jí)（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-形容詞最高級(jí)（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

②描述物體特征的詞匯

-tall/short

-long/short

-wide/narrow

-heavy/light

③常用句型和短語(yǔ)

-It'stallerthan...

-It'sthetallest...

-Whichistaller,...or...?

-...isastallas...教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的概念有了更深入的理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示不同建筑物的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效。學(xué)生們對(duì)圖片產(chǎn)生了興趣，自然地過(guò)渡到了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我想，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成功為整節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生自己總結(jié)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則，比直接講解效果要好。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，不僅加深了印象，還能提高他們的合作能力。下次我可以嘗試增加更多這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

鞏固練習(xí)的部分，我注意到有些學(xué)生在轉(zhuǎn)換形容詞時(shí)還是有些猶豫。我意識(shí)到可能是我講解不夠清晰，或者是學(xué)生對(duì)于不規(guī)則變化的形容詞還不夠熟悉。下次我會(huì)多提供一些不規(guī)則變化的例子，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己回顧并復(fù)述本節(jié)課的內(nèi)容，這有助于鞏固他們的記憶。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)