2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的短暫和平 第5課 凡爾賽體系的建立（1）教學(xué)說課稿 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平第5課凡爾賽體系的建立（1）教學(xué)說課稿岳麓版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“凡爾賽體系的建立”為核心內(nèi)容，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧巴黎和會的背景及主要參會國家，明確凡爾賽體系建立的歷史背景；其次，詳細(xì)講解《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容和影響，使學(xué)生理解凡爾賽體系對國際格局的塑造；最后，分析凡爾賽體系的局限性，引發(fā)學(xué)生思考其為何難以維持長久和平。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：1.歷史思維：通過探究凡爾賽體系的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使其能夠理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.歷史價(jià)值觀：通過分析凡爾賽體系的局限性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性。3.史料實(shí)證：教授學(xué)生如何運(yùn)用史料實(shí)證方法，對凡爾賽體系相關(guān)史料進(jìn)行梳理和分析，提高其史料實(shí)證能力。4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)凡爾賽體系對國際格局的影響，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)其民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程及其影響，對巴黎和會的基本情況有所了解，對國際關(guān)系的基本概念和國際體系的演變有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史事件有較高的興趣，尤其是在探討國際關(guān)系和重大歷史事件時(shí)。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和案例分析來深入理解歷史現(xiàn)象。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好通過文字資料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于圖像和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對凡爾賽體系的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)可能不夠熟悉，需要通過史料來加深理解。

-分析凡爾賽體系對國際格局的影響時(shí)，可能難以把握其復(fù)雜性和多樣性。

-在探討凡爾賽體系的局限性時(shí)，可能會對歷史事件背后的深層原因和長遠(yuǎn)影響感到困惑。

-需要引導(dǎo)學(xué)生克服對歷史事件的簡單化和片面化理解，培養(yǎng)他們?nèi)?、客觀的歷史視角。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解凡爾賽體系的歷史背景、和約內(nèi)容及其影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就凡爾賽體系的局限性和對國際關(guān)系的影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如凡爾賽和約中的某些條款，幫助學(xué)生理解歷史事件的具體細(xì)節(jié)和深層次含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示歷史文獻(xiàn)、地圖和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)歷史記錄片或教學(xué)視頻，為學(xué)生提供生動的學(xué)習(xí)材料，輔助理解復(fù)雜的歷史概念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案和數(shù)據(jù)庫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的短視頻，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭結(jié)束后的和平氛圍。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提出問題：“戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界是如何走向和平的？凡爾賽和約起到了什么作用？”

-學(xué)生思考并回答，教師簡要總結(jié)，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解背景：介紹第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢，包括戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的立場。

-講授凡爾賽和約：詳細(xì)講解《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容，包括對德國的領(lǐng)土、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的限制。

-分析凡爾賽體系：闡述凡爾賽體系對國際格局的影響，以及其內(nèi)在的矛盾和局限性。

-師生互動：在講解過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“凡爾賽和約對德國的嚴(yán)厲條款可能帶來哪些后果？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)幾個(gè)選擇題和簡答題，測試學(xué)生對凡爾賽和約的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，互相幫助解答疑惑。

-分享答案：每組選代表分享答案，教師點(diǎn)評并講解正確答案。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提問：“凡爾賽體系對國際關(guān)系有何影響？它為何不能長久維持和平？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)凡爾賽體系的局限性及其對后續(xù)國際關(guān)系的影響。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究和思考凡爾賽體系的歷史意義。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情景模擬：讓學(xué)生分組模擬巴黎和會的情景，扮演不同國家的代表，進(jìn)行辯論和協(xié)商。

-學(xué)生展示：每組選取代表進(jìn)行情景模擬展示，其他學(xué)生觀看并給出評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的情景模擬進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)國際合作的重要性。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、情景模擬等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，緊扣實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)新知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《巴黎和會與凡爾賽體系》

-《第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序》

-《凡爾賽和約對德國的影響》

-《凡爾賽體系與第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究巴黎和會的背景、過程和結(jié)果，分析凡爾賽體系的特點(diǎn)和影響。

-探討凡爾賽體系對德國的長期影響，包括德國國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)變化。

-分析凡爾賽體系對國際關(guān)系的影響，特別是對英法美德等大國的外交政策。

-研究凡爾賽體系與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之間的關(guān)系。

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，深入了解凡爾賽體系的建立、運(yùn)行和瓦解過程。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于凡爾賽體系的短文，內(nèi)容包括其歷史意義、局限性以及對后世的影響。

-參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或討論小組，與同學(xué)分享研究成果，交流不同觀點(diǎn)。

-觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《凡爾賽和約》、《第二次世界大戰(zhàn)的起源》等，增強(qiáng)對歷史的感性認(rèn)識。

-訪問歷史博物館或相關(guān)紀(jì)念地，實(shí)地了解凡爾賽體系的歷史背景和影響。

-關(guān)注國際關(guān)系和外交政策的發(fā)展，思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過情景模擬和問題驅(qū)動的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的討論活動，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對凡爾賽體系的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}難度不適宜或者學(xué)生自信心不足。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了教學(xué)效果的深度。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的評價(jià)過于依賴考試成績，忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我將在提問環(huán)節(jié)設(shè)置不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間分配，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還會觀察他們在課堂討論、作業(yè)完成和小組活動中的表現(xiàn)，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-凡爾賽體系的建立背景：第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和巴黎和會的召開。

-凡爾賽和約的主要內(nèi)容：領(lǐng)土變更、軍事限制、賠款和責(zé)任條款。

-凡爾賽體系的影響：對德國的長期影響，對國際格局的塑造及其局限性。