2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護 3 防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）教案蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)二氧化硫的排放源，了解工業(yè)生產(chǎn)、交通排放、燃煤等活動中二氧化硫的產(chǎn)生和排放情況。

2.探究二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染途徑，包括大氣污染、水體污染、土壤污染等，并理解其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

3.學(xué)習(xí)防治二氧化硫污染的技術(shù)方法，如煙氣脫硫、尾氣處理、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等，并分析其優(yōu)缺點及應(yīng)用前景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對硫與環(huán)境保護的認識，使學(xué)生在日常生活中能夠積極參與到環(huán)境保護的行動中來。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究與實踐能力：通過學(xué)習(xí)二氧化硫的排放源和污染途徑，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。同時，通過討論防治二氧化硫污染的技術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維和創(chuàng)新方法提出解決方案。

2.證據(jù)意識與批判性思維：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析相關(guān)信息的能力，使其能夠從多個角度審視問題，并對防治二氧化硫污染的技術(shù)方法進行客觀評價。

3.社會責(zé)任與環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其影響，增強學(xué)生對環(huán)境保護的認識，提高其環(huán)保意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硫與環(huán)境保護的社會問題，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，使其能夠認真對待科學(xué)探究過程，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。同時，通過對防治二氧化硫污染技術(shù)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技發(fā)展對環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)其正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）二氧化硫的排放源：工業(yè)生產(chǎn)、交通排放、燃煤等活動中的二氧化硫產(chǎn)生和排放情況。

（2）二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染途徑：大氣污染、水體污染、土壤污染等，以及其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

（3）防治二氧化硫污染的技術(shù)方法：煙氣脫硫、尾氣處理、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等，并分析其優(yōu)缺點及應(yīng)用前景。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對硫與環(huán)境保護的認識，使學(xué)生在日常生活中能夠積極參與到環(huán)境保護的行動中來。

2.教學(xué)難點：

（1）二氧化硫排放源的識別與理解：學(xué)生需要掌握不同活動中二氧化硫的產(chǎn)生和排放情況，這需要對工業(yè)生產(chǎn)、交通排放、燃煤等活動有深入了解。

（2）二氧化硫污染途徑的探究：學(xué)生需要理解二氧化硫如何通過大氣、水體和土壤等途徑造成污染，以及其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響，這需要綜合運用化學(xué)知識和環(huán)保知識。

（3）防治二氧化硫污染技術(shù)方法的分析：學(xué)生需要掌握各種防治技術(shù)的原理、優(yōu)缺點及應(yīng)用前景，這需要對煙氣脫硫、尾氣處理、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等技術(shù)有深入的了解。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中積極參與到環(huán)境保護的行動中來，這需要教師有效地進行啟發(fā)和教育。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生介紹二氧化硫的排放源、污染途徑、防治技術(shù)方法等核心知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

（2）案例研究法：通過分析具體的二氧化硫污染案例，讓學(xué)生深入理解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）小組討論法：組織學(xué)生就防治二氧化硫污染的技術(shù)方法展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與到防治二氧化硫污染的實際項目中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)家、政府官員等，就防治二氧化硫污染問題展開討論，提高學(xué)生的參與度和表達能力。

（2）實驗操作：組織學(xué)生進行煙氣脫硫等實驗，讓學(xué)生親身感受防治二氧化硫污染的技術(shù)方法，增強學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計關(guān)于二氧化硫排放與防治的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線互動：利用在線平臺進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，展開在線討論，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示二氧化硫的排放源、污染途徑、防治技術(shù)方法等核心知識，幫助學(xué)生直觀地理解問題。

（2）視頻：播放有關(guān)二氧化硫污染的紀錄片或宣傳視頻，讓學(xué)生深入了解二氧化硫污染的現(xiàn)狀及其影響。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如環(huán)保部門官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓寬知識面。

（4）實驗室設(shè)備：利用實驗室設(shè)備，如煙氣脫硫裝置等，讓學(xué)生親身參與實驗，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞防治二氧化硫污染的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解防治二氧化硫污染的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解防治二氧化硫污染課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出防治二氧化硫污染課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解防治二氧化硫污染的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防治二氧化硫污染的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗防治二氧化硫污染知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解防治二氧化硫污染的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防治二氧化硫污染技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解防治二氧化硫污染的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)防治二氧化硫污染課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與防治二氧化硫污染課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的防治二氧化硫污染知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解二氧化硫的排放源、污染途徑、防治技術(shù)方法等核心知識，并能夠運用這些知識分析實際問題。

2.技能提升：學(xué)生能夠在實踐中掌握防治二氧化硫污染的技能，如通過實驗了解煙氣脫硫的原理和過程，通過角色扮演體驗不同角色在環(huán)境保護中的責(zé)任和作用。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力得到提升，能夠運用化學(xué)知識解決實際問題；證據(jù)意識與批判性思維得到培養(yǎng)，能夠從多個角度審視問題并提出解決方案；社會責(zé)任與環(huán)保意識得到增強，能夠積極參與到環(huán)境保護的行動中來；科學(xué)態(tài)度與價值觀得到培養(yǎng)，能夠?qū)Υ茖W(xué)探究過程嚴謹認真，面對困難和挑戰(zhàn)勇于面對。

4.學(xué)習(xí)動機與興趣：通過生動的教學(xué)導(dǎo)入、實踐性的課堂活動和有趣的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對防治二氧化硫污染課題的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。

6.團隊合作與溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高自己的溝通能力。

7.反思與總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課后作業(yè)1.請簡述二氧化硫的主要排放源，并說明它們對環(huán)境造成的影響。

答案：二氧化硫的主要排放源包括工業(yè)生產(chǎn)、交通排放和燃煤等。工業(yè)生產(chǎn)中，硫酸生產(chǎn)、煤化工等行業(yè)會排放大量二氧化硫。交通排放主要來源于汽車尾氣。燃煤則是燃燒含硫燃料，如煤、石油等，產(chǎn)生二氧化硫。這些排放源對環(huán)境造成的影響包括：

（1）大氣污染：二氧化硫在大氣中形成酸雨，腐蝕建筑物、破壞生態(tài)系統(tǒng)。

（2）水體污染：二氧化硫進入水體，導(dǎo)致水體酸化，影響水生生物的生存。

（3）土壤污染：二氧化硫污染土壤，影響土壤肥力和植物生長。

2.請舉例說明二氧化硫?qū)θ祟惤】档挠绊憽?/p>

答案：二氧化硫?qū)θ梭w健康的影響包括：

（1）呼吸系統(tǒng)疾?。憾趸蜻M入呼吸道，刺激黏膜，導(dǎo)致咳嗽、哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病。

（2）心血管系統(tǒng)疾病：二氧化硫影響心血管系統(tǒng)，可能導(dǎo)致高血壓、心臟病等心血管疾病。

（3）免疫系統(tǒng)受損：長期暴露在二氧化硫污染環(huán)境下，可能導(dǎo)致免疫系統(tǒng)受損，容易感染疾病。

3.請列舉兩種防治二氧化硫污染的技術(shù)方法，并簡要說明其優(yōu)缺點。

答案：防治二氧化硫污染的技術(shù)方法包括煙氣脫硫和尾氣處理。

（1）煙氣脫硫：通過化學(xué)反應(yīng)，將煙氣中的二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鹽或硫酸，減少排放。優(yōu)點是脫硫效率高，缺點是運行成本較高。

（2）尾氣處理：通過物理或化學(xué)方法，如吸附、催化氧化等，去除尾氣中的二氧化硫。優(yōu)點是操作簡便，缺點是處理效率較低。

4.請設(shè)計一個實驗，驗證二氧化硫?qū)λw酸化的影響。

答案：實驗設(shè)計如下：

（1）取兩支潔凈的試管，分別標(biāo)記為“對照組”和“實驗組”。

（2）向?qū)φ战M試管中加入蒸餾水，向?qū)嶒灲M試管中加入含有二氧化硫的溶液。

（3）將兩支試管放入恒溫水浴中，加熱至一定溫度，保持一段時間。

（4）取出試管，分別加入指示劑，如石蕊溶液，觀察顏色變化。

（5）比較兩支試管的顏色變化，驗證二氧化硫?qū)λw酸化的影響。

5.請根據(jù)所學(xué)知識，提出一個防治二氧化硫污染的合理建議。

答案：合理建議如下：

（1）加強工業(yè)排放監(jiān)管，要求企業(yè)安裝脫硫設(shè)備，減少二氧化硫排放。

（2）優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，推廣清潔能源，如天然氣、太陽能等，減少燃煤排放。

（3）加強交通管理，推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放。

（4）提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色出行，減少二氧化硫污染。

（5）加強國際合作，共同應(yīng)對全球二氧化硫污染問題。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：防治二氧化硫污染

2.板書內(nèi)容：

-二氧化硫的主要排放源：工業(yè)生產(chǎn)、交通排放、燃煤等

-二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染途徑：大氣污染、水體污染、土壤污染等

-防治二氧化硫污染的技術(shù)方法：煙氣脫硫、尾氣處理、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：