公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第一單元復(fù)習(xí)教案-(新版)新人教版

PAGE第一單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元復(fù)習(xí)1課型：復(fù)習(xí)課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)1）對(duì)漢字的要求“學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右”，“讀準(zhǔn)字音”。2)了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。3)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。2、教材分析人類(lèi)歷史上，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可以看到真善美與假丑惡的兩個(gè)極端，可以看到人類(lèi)意志力、智能、體能最大度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。學(xué)習(xí)本單元，要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言，有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。3、中招考點(diǎn)多年來(lái),作為語(yǔ)文試卷的第一大題，積累與運(yùn)用部分在河南中招中以選擇的形式出現(xiàn)，且多是對(duì)字音字形、詞語(yǔ)成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫(xiě)（一般性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)）、名著、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的考查?，F(xiàn)代文閱讀以記敘文為主，從“概括文章主要內(nèi)容”“分析人物形象”“賞析詞句”等方面作為考查點(diǎn)。4、學(xué)情分析這單元的課文雖已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，由于基礎(chǔ)程度不同，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞掌握不牢，有些甚至對(duì)拼音還有著模糊地跡象，不能正確地讀準(zhǔn)字音，對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶不夠深入，不能高效的進(jìn)行記敘文的閱讀。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能讀會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，說(shuō)出重要的文學(xué)常識(shí)。2、能說(shuō)出新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體的相關(guān)知識(shí)。3、通過(guò)復(fù)習(xí)文本，能總結(jié)說(shuō)出“概括文章主要內(nèi)容”的方法。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：能讀會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，說(shuō)出重要的文學(xué)常識(shí)。2、針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：能說(shuō)出新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體的相關(guān)知識(shí)。3、針對(duì)目標(biāo)3，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)復(fù)習(xí)文本，總結(jié)出“概括文章主要內(nèi)容”的方法。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納1、能讀會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，說(shuō)出重要的文學(xué)常識(shí)。復(fù)習(xí)指導(dǎo)一內(nèi)容:第一單元重點(diǎn)字詞和作家作品。方法：快速?gòu)?fù)習(xí)識(shí)記，同桌互提。時(shí)間：5分鐘要求：能讀會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞。復(fù)習(xí)檢測(cè)一1、重點(diǎn)字詞注音：蕪湖（）荻港（）潰退（）殲滅（）要塞（）綏靖()阻遏（）閿鄉(xiāng)（）潢川（）管轄（）殷紅（）鄂豫皖（）迸發(fā)（）對(duì)峙（）取締（）逃竄（）督戰(zhàn)（）杜聿明（）銳不可當(dāng)（）二十八宿（）高屋建瓴（）葦塘（）竹篙（）寒噤（）瘧子（）仄歪（）颯颯（）泅者（）浸透（）吆喝（）蓮蓬（）提防（）荷花淀（）舀水（）上躥（）轉(zhuǎn)彎抹角（）張皇失措（）陰慘（）安慰（）趴下（）黃梢（）一梭（）契訶拉耶夫（）間歇（）拂曉（）埋葬（）瓦礫（）地窖（）懷揣（）匍匐（）僵硬（）腋窩（）聳立（）鞠躬（）肅穆（）燒灼（）顫巍?。ǎ┢葥襞冢ǎ┯蛭鳎ǎ┙o予（）贊譽(yù)（）恍若（）綴滿(mǎn)（）綢緞（）琉璃（）琺瑯（）驚駭（）晨曦（）瞥見(jiàn)（）劫掠（）贓物（）箱篋（）制裁（）朱鷺（）眼花繚亂（）納粹（）發(fā)泄（）殺戮（）悼念（）憧憬（）傾瀉（）繚繞（）赤裸裸（）蜿蜒（）屹立（）稚嫩（）韻律（）恍惚（）荒謬（）2、文學(xué)常識(shí)填空?！短J花蕩》選自《_______》，作者_(dá)______，現(xiàn)代______家、散文家，本文是他的“白洋淀紀(jì)事之二”，另一篇小說(shuō)《________》，被視為“________派”的主要代表作?！断灎T》是_______（國(guó)籍）作家________寫(xiě)的一篇戰(zhàn)地通訊。雨果，（1802-1885），_____國(guó)作家。法國(guó)_______文學(xué)的重要代表。其代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》、《_________》、《九三年》等?！队H愛(ài)的爸爸媽媽》的作者聶華苓，_____（國(guó)籍)作家，著有《_________》等小說(shuō)集。通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)識(shí)記，同桌互提，讓學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，說(shuō)出重要的文學(xué)常識(shí)。針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字多次強(qiáng)調(diào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納2、能說(shuō)出新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二內(nèi)容：第一單元文體知識(shí)方法：快速背誦，老師提問(wèn)時(shí)間：5分鐘要求：、能說(shuō)出新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)檢測(cè)二新聞文體知識(shí)：1新聞也叫______，是報(bào)紙、廣播中最常見(jiàn)的一種文體，它_______地的報(bào)道國(guó)內(nèi)外________發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。2．一條新聞，通常包含______、________、________、________、_______五部分。其中______、_______、________是必不可少的三部分。________是消息內(nèi)容的提要，除了正題之外，還可以在前面加________或在后面加________。________部分簡(jiǎn)明的報(bào)道概括的事實(shí)或中心。_______部分要具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。3.從表達(dá)方式上看，新聞一般以_______為主，也可以適當(dāng)________，還可穿插適當(dāng)?shù)腳_______和________。4.新聞的六要素，也是記敘的要素，包括_______、________、_______機(jī)事件發(fā)生的______、________、_______。新聞的特點(diǎn)________、_______、_______。通訊包括________和_______兩類(lèi)，它和新聞一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比新聞________、_________。小說(shuō)文體知識(shí)：1.定義：以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2．三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。3.刻畫(huà)人物的方法：外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。4.小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。5.小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）書(shū)信文體知識(shí)：1.書(shū)信是一種向特定對(duì)象_________、________的應(yīng)用文。2.格式包括稱(chēng)呼（頂格寫(xiě)）、______、______、祝頌語(yǔ)、署名和日期。通過(guò)學(xué)生自行快速背誦，老師提問(wèn)，使學(xué)生能說(shuō)出新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體的相關(guān)知識(shí)。新聞、小說(shuō)、書(shū)信三種文體知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納3、通過(guò)復(fù)習(xí)文本，總結(jié)出“概括文章主要內(nèi)容”的方法。復(fù)習(xí)指導(dǎo)三內(nèi)容:第一單元課文方法：獨(dú)學(xué)概括，交流展示，總結(jié)方法時(shí)間：5分鐘要求：能總結(jié)出概括文章主要內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)檢測(cè)三請(qǐng)概括說(shuō)出《新聞兩則1》的主要內(nèi)容。1949年4月22至24日，人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。請(qǐng)概括說(shuō)出《蘆花蕩》一文的主要內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀地區(qū)老頭子和敵人斗智斗勇，置敵人于死地。通過(guò)復(fù)習(xí)文本，總結(jié)出“概括文章主要內(nèi)容”的方法。概括文章主要內(nèi)容的方法：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件+結(jié)果五、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。排山倒海高屋建瓴氣勢(shì)磅礴銳不可當(dāng)負(fù)隅頑抗月明風(fēng)清轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措打牙跌嘴精疲力竭名副其實(shí)永垂不朽眼花繚亂不可名狀蕩然無(wú)存富麗堂皇豐功偉績(jī)響徹云霄凄風(fēng)苦雨片紙只字2、試概括課本第六課《背影》一文的主要內(nèi)容。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要