2024年中考物理復習專題6 機械運動 講義學案（學生版+解析版）

專題06機械運動(講義)(學生版)考情分析 2知識建構 3考點一長度與時間的測量 4夯基·必備基礎知識梳理 4提升·必考題型歸納 8考向01長度與時間的估測 9 9 考點二運動的描述 夯基·必備基礎知識梳理 考向01參照物 考向02運動與靜止的相對性 考點三運動的快慢 夯基·必備基礎知識梳理 考向01速度的估測 考向02速度概念及應用 考向03速度相關計算 考向04運動圖像 考點四平均速度的測量 夯基·必備基礎知識梳理 考向01測量小車平均速度 考向02頻閃攝影法測量平均速度、區(qū)間測速 一、課標考點分析對此考點的考查是學生基本考查內容，出現(xiàn)綜合題。本考點的命題點有：長度與時間的單位換算、長度與時間的估測、長度與時間的測量等知道物體運動和靜止是相對的在描述物體運動時，必須選擇參照物。所以，對有關參照物的速度的概念與應用能用速度描述物體運動；知道勻速度是描述物體運動快慢的物理量，對此考的應用、平均速度的概念等。能用速度公式進行簡單計算速度相關計算主要是平均速度的計算，在生相關計算的問題。常見題型為選擇題、填空平均速度測量方法、過程、誤差等?！稒C械運動》是中考必考內容。雖然本單元在試卷中所占分值不大(一般在1-3分之間),但作為必考內容，仍需要考生加強對本單元的復習，做好備考準備。在本單元的考題中，從出現(xiàn)概率看，主要有：長度、時間與速度的估測，長度與時間的測量，參照物，物體運動速度的簡單計算，運動圖像的應用與計算，測量平均速度等?？荚囶}型也非常多樣，主要有：選擇題、填空題、實驗題和綜合題等。長度和時間的測量運動的描述機械運動運動的快慢直線速度為此，人們發(fā)明了很多測量儀器和工具。生活中常見的尺子、鐘表等，都是我們熟悉的測量儀器和工(2)國際單位制測量的本質是比較的過程。測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫單位。為了方便國際交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制(簡稱為SI)。(1)在國際單位制中，長度單位是,符號是(2)常用長度單位及其換算關系米m易混易錯數(shù)字不變數(shù)字不變原單位(1)會選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當?shù)臏y量工具(適當量程和分度值)。①選量程：測量物體長度時，所選取的刻度尺的量程應盡量大于被測物體的長度，這樣可以保證測量②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求選擇合適分度值的刻度尺。如安裝玻璃時，偏差在“mm”級別不(2)會放：將刻度尺的零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一側要緊靠被測物體，與被測邊保持平行，不能歪斜，如圖甲是正確放置刻度尺情況，乙圖即為錯誤放置情況。若刻度尺的零刻度線已經(jīng)磨損，可使其整數(shù)刻度線對齊物體的一端，讀出長度后再減去這一整數(shù)刻度值，就可以得到物體的長度，如甲乙丙(3)會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，即視線與刻度尺垂直，不能斜視，圖中，A(4)會讀：讀數(shù)時，要注意區(qū)分大格和小格的數(shù)目，讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。如圖所示準確值是2.7cm,估讀值是0.07cm,所以該物體的長度為2.77cm。對刻度尺讀數(shù)時，應估讀到分度值的下一位，估讀值(1)使用分度值不同的刻度尺進行測量時所達到的精確程度不同，如圖所示，上面的刻度尺能精確到1厘米(1cm),可以讀為3.2cm(也可以讀為3.3cm),其中3.0cm是準確值，0.2cm是估讀值；23(2)一個準確地長度測量結果，其最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，從右邊數(shù)第二位數(shù)字所在的位數(shù)反映了所用刻度尺的分度值。如測量某物體的長度，當測量結果是1.524.長度的估測在日常生活和生產(chǎn)中，需要對一些常見物體的長度進行估測，或采用一些簡便的方法粗略測量物體的層住宅樓的高度大約是3m,課桌的高度大約是0.8m等。(1)積累法：當被測物體的長度太小，不能直接用刻度尺測量時，可把n個相同的長度疊合起來，測(2)平移法：當待測物體的長度(如球的直徑、圓錐的高度等)隱藏在物體內部時，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測量。如圖甲、乙所示，是分別測量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。甲乙(4)滾輪法：當所測曲線長度較大，如測量跑道的長度，可用已知周長的滾輪，沿著跑道滾動，用滾(5)化整為零法：若被測物體的長度遠遠超過了刻度尺的量程(如測一卷鐵絲的長度),或不便于用刻度尺直接測量時，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測量其長度，然后設法測出整個物體與這一小部(1)在國際單位制中，時間的單位是,符號是。(2)常用的時間單位及其換算關系換算關系時間時h分秒S毫秒(1)古代測量工具：沙漏、日晷、滴漏等。針),常見的型號有兩種，15′/30”型(小表盤量程15min,大表盤量程30s)和30′/60”(小表盤量程30min,大表盤量程60s)。如圖：#(2)讀數(shù)方法：讀數(shù)時，先讀出小盤上指針所走的分鐘數(shù)(按整數(shù)讀);再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大盤按照0-30s讀數(shù)，如果超過，則大盤按照30s-60s#產(chǎn)生原因(1)與測量人的估讀習慣有關；(2)與測量工具的精確度有關；(3)受環(huán)境等因素影響(1)不遵守儀器的使用規(guī)則；(2)讀數(shù)、記錄結果時粗心不能消除，只能盡量減小(1)多次測量求平均值；(2)選用精密的測量工具；(3)改進測量方法?？枷?1長度與時間的估測方法技巧方法技巧【例1】(2023·廣東)荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個荔枝，如題圖所示，它的尺寸1大小約為A.0.1cmB.3cmC.0.【變式1-1】(2023·龍東)以下說法中的物理量最接近實際的是()。A.教室的門高度大約80cm;B.一名中學生的重量大約是50N;C.日光燈的電流約2A;D.兩個雞蛋的重力大約為1N【變式1-2】(2023·營口)初中物理課本的長度大約是26()?！咀兪?-3】(2023·岳陽)學校組織九年級學生體檢，下列各項體檢數(shù)據(jù)中，符合實際的是()。A.身高16mB.質量50kgC.體溫52℃D.1分鐘心跳2次考向02長度與長度測量方法技巧方法技巧【例2】(2023·湘潭)如圖所示的刻度尺的分度值是mm,被測物體長度是【變式2-1】(2023·泰安)圖中物體的長度是cm?！咀兪?-2】(2023·江西)如圖所示，是某同學出黑板報時所用常見直尺的一部分，請你推斷出它的分度值是_?！纠?】(2023·陜西A)小明在校園運動會上，參加了初中男子組50m短跑比賽。他正用的時間可能為()。A.2sB.8s【變式3-1】(2023·江西)如圖所示，是用秒表記錄的某同學跑400m的成績，該同學的成績是 【變式3-2】(2023·自貢)圖中物體A的長度為cm,停表的讀數(shù)為S。A6767(1)物體間距離發(fā)生變化的運動，如圖甲所示。(2)物體間距離不變，但它們的相對位置發(fā)生變化的運動，如圖乙所示。問題觀察圖片，思考為什么汽車里的人相對于駕駛員這是由于汽車里的人以駕駛員為自己或汽車為標準，駕駛員的位置沒有發(fā)生變化，所示說駕駛員沒有動；但如果還以汽車為標準，看到小學生的位置可見，判斷物體是運動的還是靜止的，總要選取某一物體作為標準。如果一個物體發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。這個原則說明參照物不能選擇研究對象本身，因為若以研究對象為參照物，則它永遠是靜止的參照物一旦選定，就意味著該物體是靜止的參照物的選擇是任意的，既可以選擇靜止的物體，描述同一物體的運動，可以選擇不同物體為參照物，若選擇了不同物體作為參態(tài)可能不同物；若選取其他特殊物體為參照物，則必須指參照物必須是具體的物體，不能是抽象的事物當有多個研究對象時，應選取同一參照物，如果選取不同的參照物，就會引起混亂以列車為參照物，乘客和列車之間沒有發(fā)生位置的變化，乘客是靜止的。因此，判斷同一個物體運動還是一切物體都在運動，絕對不動的物體是不存在的動通常所說的靜止，只是被研究的物體相對于某一考向01參照物相對于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；否則，就是運動的分析被研究的物體相對于哪個物體位置發(fā)生了變化，相對于哪個物體位置沒有發(fā)生變化【例1】(2023·綏化)小明坐在行駛的汽車中，看到路旁的房屋和樹木向后退。如果小明是靜止的，選擇的參照物是()。【變式1-1】(2023·哈爾濱)如圖所示，跳傘運動員遠離飛機過程中，相對于飛機是_(選填“運動”或“靜止”)的；過一段時間后，他在空中勻速直線下降時，受(選填“平衡”或“非平衡”)(選填“運動”或“靜止”)的；詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,我們說輕舟上的人是靜止的，所選參照物是(選填“山”或“輕舟”)?？枷?2運動與靜止的相對性(1)物理學中運動和靜止的描述是相對的，都需要一個參照物，或者是一個參考點，相對于參(2)在生活中，我們默認地面就是參照物，所以我們走路或者坐車時感覺是自己在“動”,太陽是“東升西落”的，而我們的眼睛更是以自己為參照物，這也就是為什么乘坐交通工具向前走的在選擇參照物時，易把研究對象本身選為參照物，或沒有明確研究對象，或沒有理解運動和靜【例2】(2023·牡丹江)如圖所示，2023年5月30日上午，長征二號F遙十六運載火箭載著帶有三名航天員的神舟十六號飛船點火升空。升空過程中()。的速度向核心艙勻速直線運行。下列說法中正確的是()。心心D.以天舟六號為參照物，天和核心艙是運動的【變式2-2】(2023·益陽)傳說中有一種鳥叫銜枝鳥，它能靠一小截樹枝成功地飛越太平洋。它飛行時，把樹枝銜在嘴里；累了時，就把樹枝放在水里，站在上面休息。下列說法正確的是()。D.鳥站在樹枝上一起隨海水流動，以海岸為參照物，鳥是靜止的考點三運動的快慢 夯基·必備基礎知識梳理(1)在運動路程相同情況下，比較所用時間，所用時間短的運動得快(裁判的比較方法)如圖甲所示，兩輛汽車通過相同的路程，紅車用時45min,綠車用時30min,說明綠車運動得快。(2)在運動時間相同情況下，比較經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程長的運動得快(觀眾的比較方法)如圖乙所示，百米比賽場上，運動員從同一起點出發(fā)，在相同時間內，跑到最前面的運動員(運動路程最長)運動的最快。(3)在運動路程和時間都不相同時，為了比較物體運動快慢，在物理學中，常采用“相同時間比路程”(1)定義：物理學中，把路程與時間之比叫做物體運動的速度。(3)物理意義：是描述物體運動快慢的物理量。在數(shù)值上，等于物體在單位時間內通過的路程。這個數(shù)值越大，表明物體運動得越快；這個數(shù)值越小，表明物體運動的越慢。(4)單位及換算：在國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號是/⑤,或者m·s',速度單位是由長度單位和時間單位組合而成的組合單位。在交通運輸中，速度的單位常用于米每小時(km/h)表示。這兩個單位換算關系是：1m/s=-3.6km/6。二、勻速直線運動1.機械運動的分類2.勻速直線運動(1)定義：物體沿直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動，是一種理想狀態(tài)。在日常生活中，嚴格意義上的勻速直線運動是不存在的。為了簡化問題，便于研究，我們將某些運動，如在平直公路上以某一速度運動的汽車，在平直軌道上以某一速度行駛的列車等，都可以看成是勻速直線運動。(2)特點①做勻速直線運動的物體，其速度大小和方向都不變；②做勻速直線運動的物體，在相等的時間內通過的路程相等，或者說通過相等的路程所用的時間相等；③做勻速直線運動的物體通過的路程與其時間成正比。(3)勻速直線運動的圖像①速度-時間圖像(W-t圖像):表示做勻速直線運動的物體運動速度與時間的關系。如圖甲所示，做勻速直線運動的物體，速度大小和方向都不變，圖像是一條平行于時間軸的直線，圖中速度大小是4m/s。甲乙②路程時間圖像(s-t圖像):表示做勻速直線運動的物體路程與時間的關系，圖像是一條直線，圖像傾斜程度反映了速度大小，越傾斜速度越大。如圖乙所示，乙和丙兩物體同時從同地出發(fā)，乙的速度大于(1)變速直線運動：物體做直線運動時，其速度大小在發(fā)生變化，這種直線運動叫變速直線運動。例(2)變速直線運動的圖像：做變速直線運動的物體，其s-t圖像不再是一條直線；其v-t圖像根據(jù)物(1)平均速度：為了粗略描述做變速直線運動的物體在某段時間內(或某一段路程上)運動快慢，我這段時間內(或這段路程上)的平均速度。實例小球從高處自由下落；汽車緊急制動2里為1km,“一日還”指大約24h從白帝城到達江陵)。詩人所描述的船速最接近()。A.2km/hB.10km/hC.20km/hD.1000km/hA.10km/hB.40km/hC.70km/h2倍，則甲車和乙車行駛的時間之比是()。A.2.5m/sB.1.5m/sC.1.6m/s考向03速度相關計算(1)認真審題，找出各運動階段的已知條件、待求的物理量，用準確地字母符號及下標表示；(2)統(tǒng)一單位。(3)根據(jù)物理概念選用物理公式，并進行公式變換，同時應有必要的文字說明；(4)代入數(shù)據(jù)進行計算，計算出答案，豎直后面要寫上準確地單位。【例3】(2023·株洲)株洲南站到長沙站的S7908次城際列車運行時刻表如表所示，根據(jù)此表回答下車站到達發(fā)車始發(fā)站0株洲8大豐田心東長沙終點站(1)列車從株洲南站發(fā)車，行駛km到達株洲站，用時min,列車的平均速度是km/h;(2)列車在“株洲南—株洲”段的運行速度比在“株洲一田心東”段的_(填2里為1km,“一日還”指大約24h從白帝城到達江陵)。詩人所描述的船速最接近()?！咀兪?-2】(2023·寧夏)2022年11月1日4時27分，夢天實驗艙與空間站組合體順利實現(xiàn)交會對接(空間站組合體由問天實驗艙和天和核心艙組成),中國空間站主體結構組裝完成。為了調整對接時填“運動”或“靜止”);夢天實驗艙在最后一個19米停泊點向組合體靠攏時，發(fā)動機噴氣口應向 (選填“前”或“后”)噴氣，待發(fā)動機短暫工作后，便可依靠繼續(xù)向組合體運動；夢天實驗艙從(計算結果保留兩位小數(shù))考向04運動圖像(1)若直線在縱軸上有截距，表示開始計時時物體已經(jīng)有了一段路程；(2)若直線起始時刻在橫軸上有截距，表示物體在開始計時一段時間之后才開始移動；(3)直線的傾斜程度越大，物體的速度越大；(4)若兩條直線有交點，則在交點時刻兩物體相遇?！纠?】(2023·日照)姐姐和弟弟在同一所學校上學。某一天吃過早餐后，姐弟倆約定從小區(qū)門口出下列判斷正確的是()。A.弟弟比姐姐早5min離開家；C.弟弟和姐姐行走時的速度相等，均為100m/min;【變式4-1】(2023·上海)甲車從P出發(fā)、乙車從Q點出發(fā)，甲乙相向而行；乙比甲早出發(fā)1s,甲A.可能為2米B.可能為4米C.一定為8米D.一定為6米【變式4-2】如圖所示，甲、乙兩個圖像分別描述了做直線運動的兩個物體A、B的運動情況，根據(jù)圖像得出的信息錯誤的是()。甲D.B物體運動1.5s通過的距離是3m乙考點四平均速度的測量 根據(jù)公式，用刻度尺測出物體運動的路程根據(jù)公式，用刻度尺測出物體運動的路程s,用停表測at,就可以算出物體在這段時間內運動的平均速度?！緦嶒炑b置】如圖所示，斜面的一端用木塊墊起，使它保持較小的坡度，在斜面的底端或中部固定金【實驗步驟】(1)使斜面保持較小的坡度，把小車放在斜面的頂端，用刻度尺測出小車將要通過的路程s?。(2)用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片所用時間ti,將小車通過的路程s?和所用時間ti(3)將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s?和所用時間tz,將數(shù)據(jù)填入表格對應的位分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v?和通過上半段路程的平均速度vz,(4)利用公式即小車通過斜面全程的平均速度;小車通過上半段路程的平均速度為：(5)整理器材【實驗數(shù)據(jù)】【分析與論證】【實驗結論】小車而在斜面上做變速直線運動，在不同的路程段，小車平均速度大小不同。小車從斜特別提醒：(1)斜面的長度要足夠長、坡度要小(注意：坡度也不能過小，否則測出的平均速度大小會過于接近),且測量過程中不能改變斜面的坡度；(2)要測量哪一段路程的平均速度，就測量其對應的路程及通過這段路程所用時間。聲音遇到障礙物會反射回來，根據(jù)發(fā)射和接收的時間差，可計算出發(fā)射頻閃攝像是研究物體運動時常用的一種實驗方法燈的連續(xù)閃光，在一個畫面上記錄下物體連續(xù)的運動過程。因為每一次攝影的時間間隔相等，所以照片上任意相鄰影像的時間間隔都相GPS導航定位系統(tǒng)不僅可為各個運動載體進行定位，還可以測出其速度，目前廣泛應軟件中提升·必考題型歸納考向01測量小車平均速度準確把握題意，準確從題圖或題表中獲取正確、有用的信息根據(jù)平均速度的計算公式V=字進行計算【例1】(2023·眉山)如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使小車從斜面A點靜止下滑，經(jīng)過B點到達C點，圖中已標出小車經(jīng)過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是()。A.AB段距離為4.0dm;C.小車從A點到C點做勻速直線運動；D.若小車過A點后才開始計時，測出AC段平均速度將偏大【變式1-1】(2023·長春)在“測量物體運動的平均速度”實驗中，實驗裝置如圖所示：A運動時間(1)測量平均速度的原理是;(2)實驗中，小組同學發(fā)現(xiàn)小車通過AB段路程的時間過短，不便于測量時間，為了解決這一問題，可以只將木塊向適當移動：也可以將小車倒置滑下，這是因為用代替滾動可以增(4)小車在運動過程中，支持力對小車是否做功?(5)小車運動到斜面底端撞到金屬片會停下來，說明力可以改變物體的【變式1-2】小林欲測量遙控小車運動的平均速度。圖丙圖乙圖丙(1)如圖所示，遙控小車在水平路面上從A點出發(fā)，當車(選填“頭”或“尾”)運動到B點時，用刻度尺測量小車在AB段運動的路程。用表測量小車在AB段運動的時間(如圖乙所示)為S。_②為了驗證猜想，他通過在圖丙所示的斜面分別鋪上毛巾和棉布來改變斜面的粗糙程度；他先讓小車1③由實驗現(xiàn)象還可得知，小車從毛巾斜面頂端自由下滑到下端時，小車(填“是”或“不是”)考向02頻閃攝影法測量平均速度、區(qū)間測速(1)利用頻閃攝像法測量平均速度時，其隱含的條件是物體兩個相鄰影像間的時間間隔是相同(2)根據(jù)圖示，用刻度尺測出相鄰影像間的距離，如果沒有刻度尺，可以根據(jù)物體的大小估測一原理。在解答區(qū)間測速問題(1)判斷是否超速時，將求出的平均速度和該區(qū)間的最高限速進行比較即可；(2)區(qū)間測速計算出來的速度是這一段路程的平均速度，并不是車輛的實際速度。【例2】(2023·新疆)頻閃攝影是研究物體運動常用的實驗手段。在暗室中，照相機的快門處于常開圖甲是完全相同的A、B兩球從空中同一高度先后由靜止0.1s閃光一次，照片上1cm代表空中實際距離10cm。A球(SA)(1)由圖甲可知：先由靜止開始下落的是(填"A"或“B”)球；(2)用刻度尺分別測得照片上A、B兩球相鄰位置之間的各段距離，A、B兩球相對應的si、S、、s;的測量結果如圖表所示。測量照片上B球相鄰位置之間的距離s;時，刻度尺的示數(shù)如圖乙所示，則S;=mm。設A球在空中下落時，通過s、sa的過程中的平均速度分別為w、y,則w:=;(3)A、B兩球均運動的過程中，若以B球為參照物，A球在豎直方向上做(填“加速”“減速”或“勻速”)直線運動。先開始下落的小球的速度為m/s時，后開始下落的小球剛好開始下落?！咀兪?-1】(2023·瀘州)我國運動員全紅嬋，在2023年世界泳聯(lián)跳水世界杯西安站女子單人10米跳臺預賽中，出色地完成了“207C”動作。將其下落階段中的一段運動簡化為直線運動，其中A、B、C、D四點是她下落過程中的四個位置，相鄰兩點間的時間間隔為0.5s,距離如圖所示。關于全紅嬋在此段運動過程中，下列判斷正確的是()。A.在AC段做勻速直線運動B.在AC段的平均速度為5m/sC.經(jīng)過C點的速度為5m/sD.她的重力勢能一直在增大【變式2-2】港珠澳大橋是我國二十一世紀“超級工程”,全長55千米(其中主橋29.6km,海底隧道全長5.6km),大橋上還設有“區(qū)間測速”,就是在兩個監(jiān)測點安裝監(jiān)控探頭，測出車輛通過兩個監(jiān)測點的時間，再根據(jù)兩點間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均速度，判斷是否超速。若監(jiān)測點A、B相距16km,一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖乙所示。(1)大橋上某處有如圖甲所示交通標志，其物理意義是：_。(2)轎車在這一區(qū)間路段平均速度是多少?是否超速?()時間[0:31時間0:43時間[0:31甲專題06機械運動(講義)(解析版)考情分析 2知識建構 3考點一長度與時間的測量 4夯基·必備基礎知識梳理 4提升·必考題型歸納 8考向01長度與時間的估測 9 9 考點二運動的描述 夯基·必備基礎知識梳理 考向01參照物 考向02運動與靜止的相對性 考點三運動的快慢 夯基·必備基礎知識梳理 考向01速度的估測 考向02速度概念及應用 考向03速度相關計算 考向04運動圖像 考點四平均速度的測量 夯基·必備基礎知識梳理 考向01測量小車平均速度 考向02頻閃攝影法測量平均速度、區(qū)間測速 一、課標考點分析對此考點的考查是學生基本考查內容，出現(xiàn)綜合題。本考點的命題點有：長度與時間的單位換算、長度與時間的估測、長度與時間的測量等知道物體運動和靜止是相對的在描述物體運動時，必須選擇參照物。所以，對有關參照物的速度的概念與應用能用速度描述物體運動；知道勻速度是描述物體運動快慢的物理量，對此考的應用、平均速度的概念等。能用速度公式進行簡單計算速度相關計算主要是平均速度的計算，在生相關計算的問題。常見題型為選擇題、填空平均速度測量方法、過程、誤差等?！稒C械運動》是中考必考內容。雖然本單元在試卷中所占分值不大(一般在1-3分之間),但作為必考內容，仍需要考生加強對本單元的復習，做好備考準備。在本單元的考題中，從出現(xiàn)概率看，主要有：長度、時間與速度的估測，長度與時間的測量，參照物，物體運動速度的簡單計算，運動圖像的應用與計算，測量平均速度等?？荚囶}型也非常多樣，主要有：選擇題、填空題、實驗題和綜合題等。長度和時間的測量運動的描述機械運動運動的快慢直線速度為此，人們發(fā)明了很多測量儀器和工具。生活中常見的尺子、鐘表等，都是我們熟悉的測量儀器和工(2)國際單位制測量的本質是比較的過程。測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫單位。為了方便國際交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制(簡稱為SI)。(1)在國際單位制中，長度單位是米，符號是皿。(2)常用長度單位及其換算關系米m易混易錯數(shù)字不變數(shù)字不變原單位(1)會選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當?shù)臏y量工具(適當量程和分度值)。①選量程：測量物體長度時，所選取的刻度尺的量程應盡量大于被測物體的長度，這樣可以保證測量②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求選擇合適分度值的刻度尺。如安裝玻璃時，偏差在“mm”級別不持平行，不能歪斜，如圖甲是正確放置刻度尺情況，乙圖即為錯誤放置情況。若刻度尺的零刻度線已經(jīng)磨損，可使其整數(shù)刻度線對齊物體的一端，讀出長度后再減去這一整數(shù)刻度值，就可以得到物體的長度，如甲乙丙(3)會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，即視線與刻度尺垂直，不能斜視，圖中，A(4)會讀：讀數(shù)時，要注意區(qū)分大格和小格的數(shù)目，讀出準確值，并估示準確值是2.7cm,估讀值是0.07cm,所以該物體的長度為2.77cm。易混易銷易混易銷對刻度尺讀數(shù)時，應估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時不能省略，如讀數(shù)時3.50cm,小數(shù)(1)使用分度值不同的刻度尺進行測量時所達到的精確程度不同，如圖所示，上面的刻度尺能精確到1厘米(1cm),可以讀為3.2cm(也可以讀為3.3cm),其中3.0cm是準確值，0.2cm是估讀值；0.05cm(0.04cm-0.06cm)是估讀值，(2)一個準確地長度測量結果，其最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，從右邊數(shù)第二位數(shù)字所在的位數(shù)反的分度值是1dm。在日常生活和生產(chǎn)中，需要對一些常見物體的長度進行估測，或采用一些簡便的方法粗略測量物體的層住宅樓的高度大約是3m,課桌的高度大約是0.8m等。5.長度測量的特殊方法：在測量物體長度過程中，經(jīng)常會遇到一些不易直接測量的問題，這時(1)積累法：當被測物體的長度太小，不能(2)平移法：當待測物體的長度(如球的直徑、圓錐的高度等)隱藏在物體內部時，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測量。如圖甲、乙所示，是分別測量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。甲乙(4)滾輪法：當所測曲線長度較大，如測量跑道的長度，可用已知周長的滾輪，沿著跑道滾動，用滾(5)化整為零法：若被測物體的長度遠遠超過了刻度尺的量程(如測一卷鐵絲的長度),或不便于用刻度尺直接測量時，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測量其長度，然后設法測出整個物體與這一小部(1)在國際單位制中，時間的單位是秒，符號是s。(2)常用的時間單位及其換算關系換算關系時間時h分秒S毫秒針),常見的型號有兩種，15′/30”型(小表盤量程15min,大表盤量程30s)和30′/60”(小表盤量程產(chǎn)生原因(1)與測量人的估讀習慣有關；(2)與測量工具的精確度有關；(3)受環(huán)境等因素影響(1)不遵守儀器的使用規(guī)則；(2)讀數(shù)、記錄結果時粗心不能消除，只能盡量減小提升·必考題型歸納考向01長度與時間的估測(2)積累參照物：估測一般需要根據(jù)相關參照物進行，參照物越豐富，估測能力越強，所以平【例1】(2023·廣東)荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個荔枝，如題圖所示，它的尺寸1大小約為A.0.1cmB.3cmC.0.3m故選B?！咀兪?-1】(2023·龍東)以下說法中的物理量最接近實際的是()。A.教室的門高度大約80cm;B.一名中學生的重量大約是50N;C.日光燈的電流約2A;【解析】A.教室的門高度大約2m=200cm,故A不符合題意；B.一名中學生的重量大約是500N,故B不符合題意；C.家用電風扇正常工作時的電流約0.2A,教室中日光燈正常工作時的電流與此差不多，在0.2A左右，D.兩個雞蛋的質量在100g=0.1kg左右，受到的重力為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N【變式1-2】(2023·營口)初中物理課本的長度大約是26()。【解析】一根筷子的長度約25cm,初中物理課本的長度略大于此數(shù)值，在26cm左右，故C符合題意，【變式1-3】(2023·岳陽)學校組織九年級學生體檢，下列各項體檢數(shù)據(jù)中，符合實際的是()。A.身高16mB.質量50kgC.體溫52℃D.1分鐘心跳2次【答案】B?！窘馕觥緼.中學生的身高約為1.6m,故A不符合題意；B.中學生的質量約為50kg^60kg,故B符合C.正常人的體溫約為37℃,故C不符合題意；D.中學生的心跳，1min約為60次~70次，故D不符合題意。故選B?？枷?2長度與長度測量方法技巧方法技巧所以一般情況下，測量物體長度時，在滿足測量精度要求的前提下，刻度尺的量程應大于待測物體(2)刻度尺的放置：放置刻度尺時，零刻度線要對準被測物體的一端，有刻度的一側要緊貼被(3)刻度尺的讀數(shù)(易錯)讀取準確值后要估讀到分度值的下一位；若所測物體的末端剛好對準某個刻度線，那么估讀數(shù)為“0”,且不能省略。(4)刻度尺的分度值(易錯)從測量值推斷刻度尺的分度值時應注意，測量值倒數(shù)第二位所對應的長度單位就是該刻度尺的分度值。【答案】①1;②2.42?！窘馕觥縖1]由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm,合1mm,即[2]物體左側與2.00cm對齊，右側與4.42cm對齊，所以物體的長度為4.42cm-2.00cm=2.42cm?！咀兪?-1】(2023·泰安)圖中物體的長度是Cme【答案】3.47?！窘馕觥靠潭瘸呱?cm之間有10小格，所以每個小格代表的長度是0.1cm,即此刻度尺的分度值是0.1cm;物體左側與零刻度線對齊，右側與3.47cm對齊，所以物體的長度L=3.47cm?！咀兪?-2】(2023·江西)如圖所示，是某同學出黑板報時所用常見直尺的一部分，請你推斷出它的分度值是。【解析】由題圖可知，兩個刻度值之間的值為1cm,所以它的分度值為1cm?？枷?3時間與時間的測量【例3】(2023·陜西A)小明在校園運動會上，參加了初中男子組50m短跑比賽。他正常完成比賽所用的時間可能為()。A.2sB.8s【答案】B?！窘馕觥磕凶咏M50m短跑比賽，運動員的短跑速度約為6.5m/s,由速度公式得，小明完成比賽所需時間約為【變式3-1】(2023·江西)如圖所示，是用秒表記錄的某同學跑400m的成績，該同學的成績是 【答案】①1;②22?！窘馕觥縖1][2]如圖所示，大表盤的分度值為1s,小表盤的分度值為1min,小表盤的指針超出了刻度1,大于1min,大表盤的指針指向22s,故該同學的成績是1min22s。【變式3-2】(2023·自貢)圖中物體A的長度為cm,停表的讀數(shù)為S?！敬鸢浮竣?.75;②110?！窘馕觥縖1]由圖可知，刻度尺的分度值為0.1cm=1mm,物體A左端對應的刻度值為4.00cm,右端對應的刻度值為6.75cm,所以物體A的長度為6.75cm-4.00cm=2.75cm[2]停表中間的小表盤分度值為0.5min,分針在“1”和“2”之間，所以分針指示的時間為1min,且過了半格，大表盤分度值為0.1s,秒針在50s刻度線處，所以停表的示數(shù)為1min50s=110s。(1)物體間距離發(fā)生變化的運動，如圖甲所示。(2)物體間距離不變，但它們的相對位置發(fā)生變化的運動，如圖乙所示。問題觀察圖片，思考為什么汽車里的人相對于駕駛員真快!真快!這是由于汽車里的人以駕駛員為自己或汽車為標準，駕駛員的位置沒有發(fā)生變化，所示說駕駛員沒有動；但如果還以汽車為標準，看到小學生的位置可見，判斷物體是運動的還是靜止的，總要選取某一物體作為標準。如果一個物體發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。這個原則說明參照物不能選擇研究對象本身，因為若以研究對象為參照物，則它永遠是靜止的參照物一旦選定，就意味著該物體是靜止的參照物的選擇是任意的，既可以選擇靜止的物體，描述同一物體的運動，可以選擇不同物體為參照物，若選擇了不同物體作為參態(tài)可能不同物；若選取其他特殊物體為參照物，則必須指參照物必須是具體的物體，不能是抽象的事物當有多個研究對象時，應選取同一參照物，如果選取不同的參照物，就會引起混亂以列車為參照物，乘客和列車之間沒有發(fā)生位置的變化，乘客是靜止的。因此，判斷同一個物體運動還是一切物體都在運動，絕對不動的物體是不存在的際上哨兵隨地球的自轉和公轉在運動通常所說的靜止，只是被研究的物體相對于某一考向01參照物相對于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；否則，就是運動的分析被研究的物體相對于哪個物體位置發(fā)生了變化，相對于哪個【例1】(2023·綏化)小明坐在行駛的汽車中，看到路旁的房屋和樹木向后退。如果小明是靜止的，選擇的參照物是()?！窘馕觥恳云囎螢閰⒄瘴?，路旁的房屋和樹木的位置發(fā)生了改變，所以小明看【變式1-1】(2023·哈爾濱)如圖所示，跳傘運動員遠離飛機過程中，相對于飛機是(選填“運動”或“靜止”)的；過一段時間后，他在空中勻速直線下降時，受(選填“平衡”或“非平衡”)【解析】[1]跳傘運動員遠離飛機過程中，相對于飛機，位置發(fā)生改變，相對于(選填“運動”或“靜止”)的；詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,我們說輕舟上的人是靜止的，所選參照物是(選填“山”或“輕舟”)?！窘馕觥颗袛辔矬w是靜止的還是運動的，要看對象物體和參照物之間的相意。D.以天舟六號為參照物，天和核心艙是運動的【答案】D?！窘馕觥緼.天舟六號貨運飛船距離天和核心艙19m,正以相對核心艙0.2m/s的速度向核心艙勻速CD.以天舟六號為參照物，天和核心艙逐故選D?！咀兪?-2】(2023·益陽)傳說中有一種鳥叫銜枝鳥，它能靠一小截樹枝成功地飛越太平洋。它飛行時，把樹枝銜在嘴里；累了時，就把樹枝放在水里，站在上面休息。下列說法正確的是()。D.鳥站在樹枝上一起隨海水流動，以海岸為參照物，鳥是靜止的【解析】A.飛行時，以樹枝為參照物，鳥的位置沒有發(fā)生改變，鳥是靜止的，故A錯誤；B.飛行時，以海岸為參照物，樹枝的位置發(fā)生改變，樹枝是運動的，故B錯誤；C.鳥站在樹枝上休息時，以樹枝為參照物，鳥的位置沒有發(fā)生改變，鳥是靜止的，故C正確；D.鳥站在樹枝上一起隨海水流動，以海岸為參照物，鳥的位置發(fā)生改變，鳥是運動的，故D錯誤。故選C?？键c三運動的快慢夯基·必備基礎知識梳理(1)在運動路程相同情況下，比較所用時間，所用時間短的運動得快(裁判的比較方法)如圖甲所示，兩輛汽車通過相同的路程，紅車用時45min,綠車用時30min,說明綠車運動得快。(2)在運動時間相同情況下，比較經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程長的運動得快(觀眾的比較方法)如圖乙所示，百米比賽場上，運動員從同一起點出發(fā)，在相同時間內，跑到最前面的運動員(運動路程最長)運動的最快。(3)在運動路程和時間都不相同時，為了比較物體運動快慢，在物理學中，常采用“相同時間比路程”2.速度(1)定義：物理學中，把路程與時間之比叫做物體運動的速度。。(3)物理意義：是描述物體運動快慢的物理量。在數(shù)值上，等于物體在單位時間內通過的路程。這個(4)單位及換算：在國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號是m/s,或者m·s',速度單位是由在交通運輸中，速度的單位常用千米每小時(km/h)表示。這兩個單位換算關系是：1m/s=3.6km/k。特別提醒：勻速直線運動是最簡單的機械運動，是一種理想狀態(tài)。在日常生活中，嚴格意義上的勻速直線運動是不存在的。為了簡化問題，便于研究，我們將某些運動，如在平直公路上以某一速度運動的汽(2)特點(3)勻速直線運動的圖像①速度-時間圖像(W-t圖像):表示做勻速直線運動的物體運動速度與時間的關系。如圖甲所示，做勻速直線運動的物體，速度大小和方向都不變，圖像是一條平行于時間軸的直線，圖中速度大小是4m/s。甲tt乙②路程時間圖像(g-t圖像):表示做勻速直線運動的物體路程與時間的關系，圖像是一條直線，圖像傾斜程度反映了速度大小，越傾斜速度越大。如圖乙所示，乙和丙兩物體同時從同地出發(fā)，乙的速度大于(1)變速直線運動：物體做直線運動時，其速度大小在發(fā)生變化，這種直線運動叫變速直線運動。例(2)變速直線運動的圖像：做變速直線運動的物體，其s-t圖像不再是一條直線；其v-t圖像根據(jù)物2.平均速度(1)平均速度：為了粗略描述做變速直線運動的物體在某段時間內(或某一段路程上)運動快慢，我這段時間內(或這段路程上)的平均速度。實例小球從高處自由下落；汽車緊急制動提升·必考題型歸納考向01速度的估測方法技巧方法技巧①人正常步行的速度約為1.2m/s;③自行車的速度約5m/s;④聲音在15℃的空氣中傳播的速度為340m/s等?！纠?】(2023·恩施)李白在《早發(fā)白帝城》中描述：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”(注：2里為1km,“一日還”指大約24h從白帝城到達江陵)。詩人所描述的船速最接近()。A.2km/hB.10km/hC.20km/hD.1000km/h【解析】由詩句可知，白帝城到江陵的距離為1000里，由題意可知，2里為1km,則白帝城到江陵的距離為500km?！耙蝗者€”指從白帝城到達江陵需要大約24h,由可知，船速約所以船速與20km/h更接近，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。【變式1-1】(2023·常德)下列對一些物理量的估測中，貼近事實的是()。A.實心球的質量為20kg;B.一支新的2B鉛筆的長度約為18cm;C.人正常步行的速度約為1km/h;D.人體安全電壓為220V【答案】B?！窘馕觥緼.實心球的質量為2kg,故A不符合題意；B.中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約為18cm,所以一支新的2B鉛筆的長度約為18cm,C.人正常步行的速度約為1m/s,故C不符合題意；D.人體安全電壓不超過36V,故D不符合題意。故選B?！咀兪?-2】小紅坐在勻速行駛的小汽車內，發(fā)現(xiàn)前方路旁停著一輛普通大客車，觀測到自己經(jīng)過大客車的時間約為1s,則小汽車的速度最接近于()。A.10km/hB.40km/hC.70km/h【解析】大客車的長度接近10m,以大客車為參照物，小汽車運動的路程約為10m,小汽車相對于大客車的速度考向02速度概念及應用★易錯警示對于勻速直線運動，時間t是原來的幾倍，路程s就是原來的幾倍，s與t的比值是不變的?！纠?】(2023·濟寧)濟寧內環(huán)高架項目由高架路和地面快速路兩部分組成，其中高架路36km,設計速度80km/h,合m/s。小明跟隨爸爸開車行完高架路全程用時36min,則這段時間內車的平均速度為km/h。(結果保留一位小數(shù))【答案】①22.2;②60。[2]行完高架路全程這段時間內車的平均速度為【變式2-1】甲、乙兩車都做勻速直線運動，甲車運動的速度是乙車的3倍，乙車行駛的路程是甲車的2倍，則甲車和乙車行駛的時間之比是()。A.3:2B.2:3C.1:6D.可得，甲、乙兩車所用的時間之比由故選C?！咀兪?-2】小明家到學校的路程為600m,他去上學時，前一半路程平均速度為1.2m/s,為了不遲到后一半路程用去了150s,他上學的整個路程平均速度為()。A.2.5m/sB.1.5m/sC.1.【答案】B。行駛前一半路程的時間后一半路程的時間tz=150s總時間t=ti+t?=250s+150s=400s則他上學的整個路程平均速度為考向03速度相關計算(1)認真審題，找出各運動階段的已知條件、待求的物理量，用準確地字母符號及下標表示；(2)統(tǒng)一單位。(3)根據(jù)物理概念選用物理公式，并進行公式變換，同時應有必要的文字說明；(4)代入數(shù)據(jù)進行計算，計算出答案，豎直后面要寫上準確地單位?！纠?】(2023·株洲)株洲南站到長沙站的S7908次城際列車運行時刻表如表所示，根據(jù)此表回答下車站到達發(fā)車始發(fā)站0株洲8大豐田心東長沙終點站(1)列車從株洲南站發(fā)車，行駛km到達株洲站，用時min,列車的平均速度是km/h;(2)列車在“株洲南一株洲”段的運行速度比在“株洲—田心東”段的(填“大”或“小”)?！敬鸢浮竣?;②6;③80;④大?！窘馕觥?1)[1][2][3]如表可知，列車從株洲南站發(fā)車，行駛8km到達株洲站，用時間為(2)[4]如表所示，在“株洲—田心東”段的路程為16km,時間為08:01-07:44=17min2里為1km,“一日還”指大約24h從白帝城到達江陵)。詩人所描述的船速最接近()。A.2km/hB.10km/hC.20km/hD.1000km/h【解析】由詩句可知，白帝城到江陵的距離為1000里，由題意可知，2里為1km,則白帝城到江陵的距離為500km?！耙蝗者€”指從白帝城到達江陵需要大約24h,由可知，船速約所以船速與20km/h更接近，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C?！咀兪?-2】(2023·寧夏)2022年11月1日4時27分，夢天實驗艙與空間站組合體順利實現(xiàn)交會對接(空間站組合體由問天實驗艙和天和核心艙組成),中國空間站主體結構組裝完成。為了調整對接時填“運動”或“靜止”);夢天實驗艙在最后一個19米停泊點向組合體靠攏時，發(fā)動機噴氣口應向 (選填“前”或“后”)噴氣，待發(fā)動機短暫工作后，便可依靠繼續(xù)向組合體運動；夢天實驗艙從(計算結果保留兩位小數(shù))【解析】[1]夢天實驗艙進入停泊點后，相對于組合體，夢天實驗艙位[2]夢天實驗艙在最后一個19米停泊點向組合體靠攏時，即要加速靠近組合體，根據(jù)力的作用是相互[1根據(jù)速度公式求出夢天實驗艙相對于組合體的平均速度考向04運動圖像(1)若直線在縱軸上有截距，表示開始計時時物體已經(jīng)有了一段路程；(2)若直線起始時刻在橫軸上有截距，表示物體在開始計時一段時間之后才開始移動；(3)直線的傾斜程度越大，物體的速度越大；(4)若兩條直線有交點，則在交點時刻兩物體相遇?！纠?】(2023·日照)姐姐和弟弟在同一所學校上學。某一天吃過早餐后，姐弟倆約定從小區(qū)門口出下列判斷正確的是()。A.弟弟比姐姐早5min離開家；C.弟弟和姐姐行走時的速度相等，均為100m/min;D.姐姐一直做勻速直線運動【解析】A.根據(jù)上圖可知，計時的第5分鐘弟弟才出發(fā)，姐姐比弟弟早5min離開家，故A錯誤；B.由上圖可知，弟弟平均速度為姐姐的平均速度故弟弟和姐姐的平均速度不相同，故B錯誤；C.根據(jù)上圖知，姐姐自5-15分鐘通過的距離為0,即處于靜止狀態(tài)，故姐姐行走的時間為故姐姐行走時的速度弟弟和姐姐行走時的速度相等，均為100m/min,故C正確；D.因姐姐自5-15分鐘處于靜止狀態(tài)，故D錯誤。故選C?！咀兪?-1】(2023·上海)甲車從P出發(fā)、乙車從Q點出發(fā)，甲乙相向而行；乙比甲早出發(fā)1s,甲到Q點時，乙離P點1m,求此時乙到Q的距離()。A.可能為2米B.可能為4米C.一定為8米D.一定為6米【答案】B。【解析】由圖像可知，甲的速度設PQ的距離為s,甲到Q點時，乙還未到達P點，且離P點1m,則則此時乙到Q的距離s2=s-1m=9m-1m=8m當甲到Q點時，乙已經(jīng)過P點，且離P點1m,則則此時乙到Q的距離s"=s+1m=4m故此時乙到Q的距離可能是4m,也可能為8m,故ACD不符合題意，B符合題意。故選B?！咀兪?-2】如圖所示，甲、乙兩個圖像分別描述了做直線運動的兩個物體A、B的運動情況，根據(jù)圖像得出的信息錯誤的是()。甲A.B物體做勻速直線運動；D.B物體運動1.5s通過的距離是3m乙【答案】B。【解析】AD.乙圖是B物體的s-t圖像，由圖像可知，B物體通過的路程與時間成正比，所以B物體做勻速直線運動，B的速度B物體運動1.5s通過的距離s=voti=2m/s×1.5s=3m故AD正確，不符合題意：B.甲圖是v-t圖像，由圖像可知，物體A始終做勻速直線運動，并且速度大小為3m/s,故B錯誤，符C.已知v=2m/s,因此v>v,故C正確，不符合題意。故選B。考點四平均速度的測量夯基·必備基礎知識梳理一、測量平均速度【實驗原理】根據(jù)公式，用刻度尺測出物體運動的路程s,用停表測出通過這段路程所用時間t,就可以算出物體在這段時間內運動的平均速度?！緦嶒炂鞑摹靠潭瘸?、停表、斜面、小車、金屬片、木塊?！緦嶒炑b置】如圖所示，斜面的一端用木塊墊起，使它保持較小的坡度，在斜面的底端或中部固定金【實驗步驟】(1)使斜面保持較小的坡度，把小車放在斜面的頂端，金屬(2)用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片所用時間ti,將小車通過的路程s?和所用時間ti(3)將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s?和所用時間t?,將數(shù)據(jù)填入表格對應的位分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v;和通過上半段路程的平均速度v?,(4)利用公式(5)整理器材【分析與論證】【實驗結論】小車而在斜面上做變速直線運動，在不同的路程段，小車平均速度大小不同。小車從斜特別提醒：(1)斜面的長度要足夠長、坡度要小(注意：坡度也不能過小，否則測出的平均速度大小會過于接近),且測量過程中不能改變斜面的坡度；(2)要測量哪一段路程的平均速度，就測量其對應的路程及通過這段路程所用時間。頻閃攝像是研究物體運動時常用的一種實驗方法燈的連續(xù)閃光，在一個畫面上記錄下物體連續(xù)的運動過程。因為每一次攝影的時間間隔相等，所以照片上任意相鄰影像的時間間隔都相GPS導航定位系統(tǒng)不僅可為各個運動載體進行定位，還可以測出其速度，目前廣泛應軟件中提升·必考題型歸納考向01測量小車平均速度準確把握題意，準確從題圖或題表中獲取正確、有用的信息根據(jù)平均速度的計算公式v=字進行計算【例1】(2023·眉山)如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使小車從斜面A點靜止下滑，經(jīng)過B點到達C點，圖中已標出小車經(jīng)過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是()。A.AB段距離為4.0dm;B.AB段平均速度為0.2cm/s;D.若小車過A點后才開始計時，測出AC段平均速度將偏大【解析】A.刻度尺1dm均分10格，則分度值為0.1dm=1cm,AB段距離為故A錯誤；B.AB段平均速度為,故B錯誤；C.小車從A點到C點做加速直線運動，故C錯誤；D.若小車過A點后才開始計時，測得的時間偏短，由得，測出AC段平均速度將偏大，故D正【變式1-1】(2023·長春)在“測量物體運動的平均速度”實驗中，實驗裝置如圖所示：S?CBB運動時間(1)測量平均速度的原理是_(2)實驗中，小組同學發(fā)現(xiàn)小車通過AB段路程的時間過短，不便于測量時間，為了解決這一問題，可以只將木塊向適當移動：也可以將小車倒置滑下，這是因為用代替滾動可以增(4)小車在運動過程中，支持力對小車是否做功?(5)小車運動到斜面底端撞到金屬片會停下來，說明力可以改變物體的。::②右；③滑動摩擦；④0.2;⑤小；⑥否；⑦運動狀態(tài)?！窘馕觥?1)[1]測量物體運動的平均速度，需要測量路程和時間，根據(jù)得到平均速度，實驗原(2)[2][3]斜面的坡度越大，小車在斜面上滑下的速度越快，在斜面上運動的時間越短，不便于測量(3)[4]小車通過AC段路程的平均速度已知vu=0.14m/s,則vw<v(4)[6]小車在運動過程中，支持力的方向上沒有移動距離，所以支持力對小車不做功。(5)[7]小車運動到斜面底端撞到金屬片會停下來，小車由運