馬來(lái)西亞校長(zhǎng)的賞識(shí)教育

馬來(lái)西亞校長(zhǎng)的賞識(shí)教育

風(fēng)中的菩提

/77324/1535196.aspx?page=1今天下午帶著四、五、六年級(jí)的全體孩子在多媒體教室聽(tīng)馬來(lái)西亞的賞識(shí)教育專(zhuān)家曾桂安先生講“賞識(shí)你自己”。曾校長(zhǎng)是馬來(lái)西亞沙巴洲崇正中學(xué)的校長(zhǎng)，畢生致力通過(guò)賞識(shí)的途徑推廣華文教育，其對(duì)教育的熱忱令人感動(dòng)。

起初我們預(yù)定的講演時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，也就是從三點(diǎn)一刻到四點(diǎn)半，這正是平時(shí)孩子們正常的放學(xué)時(shí)間。原以為孩子們聽(tīng)講座時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有些倦怠，沒(méi)有想到現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常高漲，當(dāng)四點(diǎn)一刻曾校長(zhǎng)用眼睛咨詢崔校長(zhǎng)是否停止時(shí)，我們的孩子們根本沒(méi)有一點(diǎn)想放學(xué)回家的意思，大聲搶著說(shuō)還要聽(tīng)曾校長(zhǎng)講下去。當(dāng)四點(diǎn)半曾校長(zhǎng)再次詢問(wèn)孩子們要不要聽(tīng)下去時(shí)，孩子們?nèi)匀慌d奮的說(shuō)：“聽(tīng)！”曾校長(zhǎng)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“等會(huì)爸爸媽媽等久了會(huì)生氣的?！焙⒆觽冋{(diào)皮的回答：“我們會(huì)告訴爸爸媽媽曾校長(zhǎng)的講座非常非常的有意義而且有意思！”

于是我們一再后延，延續(xù)激情和熱烈的互動(dòng)，延續(xù)表達(dá)的欲望和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后當(dāng)整個(gè)演講結(jié)束時(shí)，還有很多孩子圍在曾校長(zhǎng)的身旁，要和他合影留念。尤其是一些獲得禮物的同學(xué)，更是難以平復(fù)心里的激動(dòng)，多媒體會(huì)場(chǎng)幾次想起了“曾校長(zhǎng)，你真棒！”的聲音。來(lái)自一小、二小和三小校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)也被深深打動(dòng)，和我們的客人熱烈的相擁。

為什么孩子們愛(ài)聽(tīng)曾校長(zhǎng)的講座？連我們也一直沉浸在快樂(lè)和歡笑當(dāng)中？

一、因?yàn)楹⒆觽兿矚g被賞識(shí)！

你看，每次孩子們回答完曾校長(zhǎng)的問(wèn)題，曾校長(zhǎng)都會(huì)給予肯定、欣賞和夸獎(jiǎng)。

例1：認(rèn)識(shí)你自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

一個(gè)孩子說(shuō)：“我運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)不錯(cuò)，比較幽默，很有愛(ài)心，還有電腦水平也可以?！?/p>

曾校長(zhǎng)馬上說(shuō)：“?。≌媪瞬黄?！你能認(rèn)識(shí)你自己，小小年紀(jì)就擁有這么多能力，真好！我要送獎(jiǎng)品給你！”——孩子當(dāng)然興奮不已。

例2：認(rèn)識(shí)你校長(zhǎng)的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

一個(gè)女生回答：“我們的校長(zhǎng)很和藹，教學(xué)方法很先進(jìn)，總是能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，很風(fēng)趣，總是笑瞇瞇的?！?/p>

曾校長(zhǎng)連忙說(shuō)：“哦，你能發(fā)現(xiàn)你們的校長(zhǎng)這么多優(yōu)點(diǎn)，真是個(gè)細(xì)心的孩子！看來(lái)在校長(zhǎng)的賞識(shí)下你也總能關(guān)注別人的長(zhǎng)處，看來(lái)你真的很喜歡你們的校長(zhǎng)哦！與其說(shuō)你們的校長(zhǎng)很厲害不如說(shuō)你更厲害！來(lái)，挑一個(gè)喜歡的東西做獎(jiǎng)品吧！”——女孩樂(lè)不可支。

例3：認(rèn)識(shí)你父母的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

一位戴眼鏡的男生站起來(lái)，曾校長(zhǎng)立即把他拉到自己的懷里，彎下身子聽(tīng)他說(shuō)：“我爸爸很和氣，從來(lái)不采用打罵的方式教育我；他很好學(xué)，現(xiàn)在還堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)；他很勤奮，天天做工為家里掙錢(qián)；他還很幽默；富有責(zé)任感?！?/p>

曾校長(zhǎng)把孩子的肩膀抱了抱，說(shuō)：“這樣的爸爸你喜歡嗎？真是個(gè)好爸爸！我們肯定都喜歡這樣的爸爸。你能迅速說(shuō)出爸爸的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)跟爸爸的感情肯定非常好，而且爸爸的優(yōu)點(diǎn)也影響了你，你將來(lái)肯定也是個(gè)擁有很多優(yōu)點(diǎn)的小男子漢！這樣的男子漢理應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)，你想要什么？”——眼鏡男孩選了一樣中意的禮物樂(lè)呵呵的下去了。

二、因?yàn)楹⒆酉矚g有趣的表達(dá)方式

你看，曾校長(zhǎng)給孩子們講述了好些發(fā)生在他身上的真實(shí)而有趣的故事。透過(guò)每一個(gè)故事，孩子們收獲到了一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單深刻的道理。

例1：最大的海。

曾校長(zhǎng)說(shuō)：“你們知道我住在哪里嗎？我的家在世界上最大的海邊上。你們知道最大的海叫什么名字嗎？一個(gè)男孩回答出來(lái)是南中國(guó)海，曾校長(zhǎng)立即嘉獎(jiǎng)了他，“真了不起！知識(shí)淵博，育才舒曼藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生太有水平了，我要代表你們的校長(zhǎng)感謝你！來(lái)，這些禮物任你挑！”一下子，不僅是這個(gè)孩子，其他的孩子也興奮不已，期待不已。

例2：最美的晚霞。

曾校長(zhǎng)說(shuō)：“我就生活在最大的海南中國(guó)海的邊上，那里有世界上最美的晚霞。我是天天看著美麗的晚霞長(zhǎng)大的，所以我也長(zhǎng)得很美！”孩子們哈哈大笑，曾校長(zhǎng)不急不慢地說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)相不怎么樣了，但我的心很美！”孩子們又笑了，“我說(shuō)的是真的，你們肯定能看到的！”孩子們情不自禁地點(diǎn)頭。這樣的表述方式讓孩子們很著迷，覺(jué)得眼前這樣其貌不揚(yáng)的小老頭一下子有了某種神奇的魔力。

例3：三百公斤的智慧。

曾校長(zhǎng)給孩子們講了一個(gè)三百公斤智慧的故事。故事的大意是兩個(gè)人，在報(bào)酬相同的情況下，一人選擇每次挑三百公斤的物體，另一人選擇每次挑一百公斤。“你們覺(jué)得誰(shuí)傻？”曾校長(zhǎng)問(wèn)。大伙都認(rèn)為選三百公斤的傻，選一百公斤的人夠聰明。

曾校長(zhǎng)并不急于判斷，說(shuō)：“故事還沒(méi)完呢！六年后，他們面臨新的擇業(yè)，這次的任務(wù)是每次要挑兩百公斤，你們說(shuō)誰(shuí)的機(jī)會(huì)大一些？”大家都異口同聲地說(shuō)：“三百公斤！”曾校長(zhǎng)笑咪咪地說(shuō)：“是啊，結(jié)果從前只挑一百公斤的傻眼了，而挑三百公斤的那位很輕松的就獲得了老板的賞識(shí)?，F(xiàn)在你還覺(jué)得以前挑三百公斤的傻嗎？”

“不傻！”孩子們紛紛回答。

“為什么六年前大家都覺(jué)得他傻呢？現(xiàn)在為什么覺(jué)得他不傻了呢？如果讓你選擇你會(huì)一開(kāi)始就選擇三百公斤嗎？”曾校長(zhǎng)連連反問(wèn)。

“開(kāi)始我們覺(jué)得他傻是因?yàn)樽约簺](méi)有想到以后的情況，如果我不聽(tīng)完這個(gè)故事可能一開(kāi)始并不會(huì)選擇三百公斤，但聽(tīng)完這個(gè)故事后我覺(jué)得應(yīng)該選擇三百公斤。因?yàn)槟ルy可能是我們成長(zhǎng)的財(cái)富而不是負(fù)擔(dān)！”

“說(shuō)的太好了！我十幾歲才明白的道理你現(xiàn)在就懂了，太了不起了！來(lái)，我要給你獎(jiǎng)品！還有我要把這個(gè)三百公斤的智慧送給我們每一位同學(xué)！你們想要嗎？”

“困難就是智慧的源泉，因?yàn)槔щy就像有營(yíng)養(yǎng)的面包，多吃對(duì)身體有益！”

例4：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)F。

曾校長(zhǎng)打開(kāi)演示文稿，出示一段英語(yǔ)短語(yǔ)，讓大家找找下面的句子中有幾個(gè)F。

“大家要認(rèn)真數(shù)哦，不過(guò)是要用眼睛數(shù)，不是用嘴巴數(shù)。數(shù)好了的就請(qǐng)舉手告訴我。有沒(méi)有人不能舉手的？不能舉手的就聳聳肩或者抬抬頭，好嗎？”

大家都被他逗樂(lè)了，都非常安靜的用眼睛數(shù)，沒(méi)有一點(diǎn)不和諧的聲音出現(xiàn)。我在心里想：為什么自己從來(lái)沒(méi)有想到要問(wèn)跟孩子們‘有沒(méi)有不能舉手的呢’？也許因?yàn)闆](méi)有真正作到以人為本吧——因?yàn)橛X(jué)得每個(gè)人都是能舉手的，而從來(lái)沒(méi)有想過(guò)也許真的有些孩子因某些特殊的原因一時(shí)無(wú)法舉起手臂的呢！當(dāng)你真的關(guān)注對(duì)生活的抱怨和對(duì)命運(yùn)的憤懣。她是那樣平和、安詳、自信、積極地享受生活的饋贈(zèng)。怪不得她的先生以她自豪！

孩子們一下子被震撼了，現(xiàn)場(chǎng)變得異常安靜，充滿了驚嘆、敬重和感恩的情懷。曾校長(zhǎng)說(shuō)：“和她相比，我們幸福嗎？”

“幸福！”孩子們回答。

“和她相比，我們更堅(jiān)強(qiáng)嗎？”

一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“我們應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)樗寄茏龅眠@么好，我們沒(méi)有理由不做好自己！”

曾校長(zhǎng)“狠狠”得贊揚(yáng)了他，“只有你想做怎樣的自己，你才能做到怎樣的自己！思想指揮行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成就品格，品格造就命運(yùn)。格局決定結(jié)局。你們說(shuō)對(duì)嗎？打開(kāi)窗戶，窗外有藍(lán)天！”

五、因?yàn)楹⒆觽兿矚g有夢(mèng)的時(shí)光

講座的過(guò)程中曾校長(zhǎng)幾次問(wèn)孩子們：“你們有夢(mèng)嗎？”

“有！”孩子們堅(jiān)定的回答。

“小貓也有夢(mèng)想，我們來(lái)看看！”他打開(kāi)一段視頻，一只勇敢的小貓朝大貓?zhí)翎?，大貓一下?lián)溥^(guò)去就把它給打倒了?！皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想光靠熱情夠了嗎？”

“還要靠智慧，靠三百公斤的智慧！”孩子們學(xué)著曾校長(zhǎng)的口吻回答。

曾校長(zhǎng)笑了，“看來(lái)三百公斤的智慧大家都收到了，我們?cè)賮?lái)看下面的一段——”

一個(gè)少年正準(zhǔn)備把一塊巧克力放入嘴里，這時(shí)，一位老婆婆走了過(guò)來(lái)，眼巴巴的望著他手中的餅干。少年看了看手中的巧克力，又看了看可憐的老婆婆，猶豫再三，還是掰了一半給老婆婆。奇跡出現(xiàn)了，就在少年伸出手給予的時(shí)候，老婆婆不見(jiàn)了，一位美麗的天使出現(xiàn)在少年身邊，和藹的說(shuō)：“你想要什么？我可以幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望！”少年小聲地說(shuō)：“跑車(chē)?！碧焓沟哪д纫粨]，一輛紅色的跑車(chē)出現(xiàn)在少年的面前。少年欣喜若狂，卻發(fā)現(xiàn)跑車(chē)只有半截，缺少了后面的兩個(gè)輪子和車(chē)廂。

孩子們?cè)俅未笮ζ饋?lái)。曾校長(zhǎng)問(wèn)：“你們知道為什么跑車(chē)只有一半嗎？”

一個(gè)孩子舉起了手，“我知道，因?yàn)檫@個(gè)男孩只給了半塊餅干給老婆婆。”

另一個(gè)孩子在我背后說(shuō)：“因?yàn)樗桓冻隽艘话?。?/p>

“說(shuō)得太好了，因?yàn)樗麤](méi)有全心全意的付出，所以他就不能百分之百地收獲自己的夢(mèng)想！因此收獲夢(mèng)想除了