大數(shù)據(jù)實驗室建設意義

大數(shù)據(jù)實驗室建設意義通過大數(shù)據(jù)實驗室的建設，學校的辦學實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)建設水平、辦學效益、社會服務和輻射能力等方面都將有明顯提高，專業(yè)（群）優(yōu)勢和特色進一步突現(xiàn)。學校成為xxx中小企業(yè)持續(xù)發(fā)展的“加油站”，成為xxx地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)高技能人才培養(yǎng)中心。在大數(shù)據(jù)、云計算架構、開發(fā)、應用領域高技能人才培養(yǎng)方面起示范作用，成為國內(nèi)有影響及輻射作用的高水平大學。1、服務更多的學科專業(yè)、提升學校的專業(yè)水平建設大數(shù)據(jù)實驗室建成后將覆蓋學校眾多教學部門及專業(yè)，可提供更多的大數(shù)據(jù)教學課程和教學實驗。無論是覆蓋的專業(yè)數(shù)、可提供的課程數(shù)，還是服務的人員數(shù)都有較大幅度增加，可以大大改善和提升當前我校學科專業(yè)實驗教學的深度和廣度。此外，數(shù)據(jù)采集形成的大數(shù)據(jù)資源可提供給相關機構，帶來更大的效益。大數(shù)據(jù)實驗室將建立多層次實驗課程體系，每個層次都有開放性的實驗課程實驗室的現(xiàn)場開放和網(wǎng)上互動，學生有充分的自主選擇性，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。因此，通過大數(shù)據(jù)實驗室項目建設，以大數(shù)據(jù)應用建設為龍頭，帶動相關專業(yè)、課程發(fā)展，學校專業(yè)建設水平得到整體提升，在物聯(lián)網(wǎng)應用、服務領域高技能人才培養(yǎng)方面起到示范作用。2、形成專業(yè)的人才培養(yǎng)方案范例 在專業(yè)發(fā)展方向上，繼續(xù)保持信息技術的特色，注重面向互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化調(diào)整和設置專業(yè)，主動適應大數(shù)據(jù)對高技能人才的需求；在專業(yè)內(nèi)涵建設上，與行業(yè)和企業(yè)緊密合作，以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和云計算行業(yè)人才需求規(guī)格和崗位技能分析為邏輯起點，構建人才培養(yǎng)方案。深化課程體系和課程內(nèi)容改革，制訂課程標準；改善師資結構，提升師資素質(zhì)；加強實訓實習基地建設，提供基礎保障；改善教學管理，加強校企合作機制建設，提升專業(yè)綜合實力。以需方對人才的審視要求，建立校企合作機制和適應工學結合的教學運行管理制度，使企業(yè)深度融入學校的人才培養(yǎng)過程，真正實現(xiàn)專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步、人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展接軌。3、人才質(zhì)量保障機制日趨完善，滿足互聯(lián)網(wǎng)對技術技能人才需求在完善學?，F(xiàn)有質(zhì)量監(jiān)控體系及信息反饋系統(tǒng)的基礎上，突出企業(yè)參與，注重社會評價。以人才培養(yǎng)關鍵的影響因素為切入點，以企業(yè)需求、社會評價和高職教育規(guī)律為基礎，針對關鍵影響因素制定建設標準、建設指導意見，并對具體的實施、檢查落實和審核提出系統(tǒng)的要求，形成《質(zhì)量保障手冊》。改善原有質(zhì)量保障體系末端檢驗及滯后性的不足，逐步形成學校自我約束、持續(xù)改進的人才質(zhì)量保障機制，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高。4、校企合作、校校合作、產(chǎn)學研結合長效機制成效顯著通過積極發(fā)揮校企合作的作用，依托行業(yè)、服務企業(yè)，筑巢引鳳、互惠雙贏，校友架橋、情感鋪路等有效途徑，形成有效的校企、校校、產(chǎn)學研合作長效機制，吸引企業(yè)主動參與專業(yè)建設和學校人才培養(yǎng)工作，破解高校校企合作、工學結合中“學校熱、企業(yè)冷”的共性關鍵難題，為工學結合人才培養(yǎng)模式的實施，創(chuàng)造必要條件，實現(xiàn)工學結合培養(yǎng)高技能人才的可持續(xù)發(fā)展，為全國高校作出典型示范。5、科技研發(fā)能力和社會服務輻射能力顯著增強學校開展面向互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)為主的中小企業(yè)提供技術服務和人才培訓服務；開展周邊學校以及產(chǎn)業(yè)園區(qū)人員培訓，開展高校教育骨干教師培訓，成為中小企業(yè)的“加油站”。通過大數(shù)據(jù)實驗室輻射周邊院校，接收合作企業(yè)領導到高校干部掛職，派出骨干教師支教