簡筆畫教案-(1)人物

課程名稱：美術繪畫.創(chuàng)作學年：2009~2010學期：上任課教師：童健課程名稱：簡筆畫人物基本結(jié)構(gòu)、比例課時：2節(jié)

教學目的：通過目視、心記、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性的對象形態(tài).教學重點：人物的寫生方法教學難點：人物的寫生方法教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內(nèi)頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆教學過程：人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了人體的比例（注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高。軀約為兩個半頭。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。（2）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。人物直立的畫法注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、衣領、衣袋側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。大動態(tài)人物的畫法抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。1、動態(tài)線體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)的變化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動態(tài)。注意:要選動作比較好表現(xiàn)的角度,動態(tài)的"始"與"終"特征較強.2、如何抓住動態(tài)線A、抓住大形大勢——外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫好動態(tài)：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側(cè)勢抓腰；臥起胸腹。B、抓關鍵的動態(tài)線人體運動時，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運動方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動態(tài)主線（即動態(tài)線）。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強。注意:要強化動態(tài)特征，抓關鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。3、幾種常見的動態(tài)特征坐——靜態(tài)動作，關鍵部位在頭與手的變化走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手擺動幅度越大。人的動態(tài)瞬息萬變，牽一發(fā)而動全身，要認真分析，理解地畫。注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細心觀察生活才能畫得生動。課程名稱：簡筆畫人物的著裝課時：2節(jié)

教學目的：通過目視、心計、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性的對象形態(tài).教學重點：人物的寫生方法教學難點：人物的寫生方法教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內(nèi)頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆教學過程：著衣人物的畫法1、要注意人體的體型特征男性肩寬，體型呈形，女性髖大，可用+形注意：人穿者不同的服飾，體型會呈現(xiàn)不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫。注意：畫民族人物，服飾與動態(tài)是關鍵。課程名稱：簡筆畫人物基本動態(tài)課時：2節(jié)

教學目的：通過目視、心計、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性的對象形態(tài).教學重點：人物的寫生方法教學難點：人物的寫生方法教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內(nèi)頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆教學過程：人物頭像的畫法不同的臉形可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當?shù)闹?、弧、曲線便市各具特點的眾生相了。人物表情畫法人的表情，眼睛與嘴的變化是關鍵。各種發(fā)型的畫法發(fā)型不同，人的外貌與氣質(zhì)都不同?；【€是最佳的選擇，切忌繁瑣。人物五官的畫法人的五官是對