初中啦啦操教學(xué)實踐探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中啦啦操教學(xué)實踐探究摘要：在初中啦啦操教學(xué)實踐過程中，首先要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過體育課及課外活動充分拓展學(xué)練途徑；繼而要結(jié)合比賽給練習(xí)者以展示的舞臺，不斷增強學(xué)生的成就感和獲得感；結(jié)合教學(xué)實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極探索適合初中學(xué)生學(xué)練啦啦操的有效方法，從而促進啦啦操運動的廣泛開展，未青少年學(xué)生的健康成長服務(wù)。關(guān)鍵詞：初中生，啦啦操教學(xué)，實踐探究引言：啦啦操運動集健身、娛樂于一體，是一項備受群眾歡迎的運動項目。初中青少年技能學(xué)習(xí)能力強，對啦啦操的學(xué)習(xí)和參與興趣較高，本文擬通過對初中啦啦操教學(xué)實踐過程中取得的經(jīng)驗和存在的不足進行系統(tǒng)總結(jié)和探究，以期形成可供指導(dǎo)教學(xué)實踐和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，為校園啦啦操教學(xué)的進一步開展提供理論和實踐支持，為促進青少年身體素質(zhì)的全面提高和終身體育意識的培養(yǎng)服務(wù)。一、以興趣為先導(dǎo)，積極提升學(xué)練熱情。學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)活動的前提，如何提高學(xué)習(xí)興趣，是初中啦啦操教學(xué)活動首先要面對的問題。而對學(xué)習(xí)對象的充分了解，又是學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)活動開展的前期，首先要做好啦啦操的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。就目前對部分初中學(xué)生啦啦操參與興趣的調(diào)查情況來看，大部分學(xué)生對于這種運動的興趣并不大。究其原因，主要是由于消極的啦啦操教育觀念以及學(xué)生對于啦啦操運動不甚了解所致。再有，因為啦啦操是一種極其耗費體能的運動，其標準動作訓(xùn)練對于學(xué)員的體能有比較高的要求，故而大部分學(xué)生在疲憊的學(xué)習(xí)之余，鮮有足夠的精力投入啦啦操的學(xué)練，這就導(dǎo)致了啦啦操的訓(xùn)練有很大程度上的困難。再者，許多學(xué)生啦啦操基礎(chǔ)不夠扎實，也會挫敗他們學(xué)習(xí)的自信心，進而影響其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)活動行之有效、事半功倍的基礎(chǔ)，教學(xué)活動的有效組織則是對學(xué)習(xí)興趣因勢利導(dǎo)，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的必然途徑。因此，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣和學(xué)練熱情，是啦啦操教學(xué)首先要解決的問題。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選能夠給學(xué)生以足夠的感官刺激，讓學(xué)生感受到啦啦操的韻律之美、節(jié)奏之美、力量之美。這些美的感受，必然刺激學(xué)生參與練習(xí)的興趣，形成學(xué)習(xí)動機。此外，老師在講解的時可以先通過自身的表演展示，吸引學(xué)生的注意力。也可以通過微課程的運用，將技術(shù)動作與情境、音樂等因素有機結(jié)合起來，這樣能夠?qū)⑾嚓P(guān)技術(shù)動作以一種立體的、全情境的、更具感染力和吸引力的形式展示出來，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生和持續(xù)，是保持良好學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)。因此，在日常啦啦操教學(xué)實踐中，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更要注重學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)，通過輕松愉悅的練習(xí)、各種平臺的展示，使學(xué)生看到自己的進步，體會到成就感和獲得感，這樣才能保持學(xué)練熱情。二、以體育課堂為主陣地，有效拓展學(xué)練途徑。體育課是組織啦啦操教學(xué)的主陣地，因此，要在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的開展以及教學(xué)反饋的總結(jié)上下足功夫。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要選擇一些相對簡單且具有觀賞性的動作、套路，以相對簡單的技術(shù)動作和套路幫助學(xué)生樹立信心，同時，極具觀賞性的動作也能給習(xí)練者以美的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為啦啦操的進一步深入教學(xué)提供不竭的精神動力和良好的思想準備。在教學(xué)活動的開展上，要制定完備的教學(xué)方案，通過階梯式循序漸進的教學(xué)方式和階段式目標教學(xué)相結(jié)合，不斷提高教學(xué)效果。在教學(xué)反饋的總結(jié)上，要建立良好的教學(xué)反饋機制。啦啦操教學(xué)同其他技能教學(xué)一樣，要重視教學(xué)反饋。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、存在的困難和學(xué)習(xí)心態(tài)，積極采取應(yīng)對措施，做好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的調(diào)整，使教學(xué)活動始終處于動態(tài)化不斷完善的狀態(tài)。此外，要將啦啦操的教學(xué)與日常體育教學(xué)有機結(jié)合，通過準備活動、整理活動以及展示活動，不斷提高啦啦操的“出鏡率”和學(xué)生啦啦操的技能水平。要不斷營大課間、課后輔導(dǎo)等形式，營造良好的啦啦操學(xué)練氛圍，形成以學(xué)帶練、以點帶面的良性循環(huán)，為啦啦操的課堂教學(xué)進行有效的鞏固和積極的延伸拓展。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、以展示、比賽為平臺，不斷增強成就感和獲得感。傳統(tǒng)的體育技能教學(xué)模式，一般是采用枯燥的理論講授和機械重復(fù)的練習(xí)。就目前啦啦操的教學(xué)訓(xùn)練模式來看，教學(xué)方式普遍過于單一。單純枯燥的理論講解，尤其是對于一項學(xué)生并未深入了解的運動項目來說，其效果是不容樂觀的。而機械式的不斷重復(fù)，也只能通過并不高效的強化記憶，完成失去靈性的學(xué)習(xí)。這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，對啦啦操教學(xué)效率的提高有百害而無一利。同時，教學(xué)方法的不夠靈活，更容易使一些基礎(chǔ)動作的教學(xué)程式化和僵化，這就很難讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到啦啦操運動的靈動性和精髓。啦啦操運動集體操、健身、舞蹈、音樂、娛樂于一體，具有極強的展示性和感都能夠給學(xué)生提供自我展示和自我激勵的平臺。學(xué)習(xí)興趣的保持對于任何一項學(xué)習(xí)活動都是極具重要性的，啦啦操學(xué)習(xí)也不例外。而在展示和比賽中取得良好的反響和成績，能給予學(xué)生極大的成就感和獲得感。這種積極的學(xué)習(xí)反饋，無疑對學(xué)生進一步習(xí)練啦啦操，以及更多地參與體育鍛煉都有良好的促進作用。四、以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)實踐是一切教學(xué)經(jīng)驗形成的基礎(chǔ)，也是檢驗一切教學(xué)經(jīng)驗的平臺。系統(tǒng)、完整的教學(xué)經(jīng)驗，是在長期、重復(fù)的教學(xué)活動過程中形成的，可供教學(xué)活動參考借鑒的一系列方式方法。初中啦啦操教學(xué)目前沒有太多的可供借鑒的方式方法，只能靠教學(xué)工作者在日常的教學(xué)過程中及時總結(jié)經(jīng)驗、改進不足，從而逐步形成并豐富教學(xué)經(jīng)驗。在啦啦操教學(xué)實踐過程中，必然會存在諸多的困難和不足之處，比如啦啦操本率；由于中考體育加試項目占用的教學(xué)時間過多，從而導(dǎo)致學(xué)生習(xí)練啦啦操的時間相對減少；由于青少年學(xué)生處在特定的年齡階段，心理發(fā)育的群體特點導(dǎo)致他們在32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)練啦啦操的過程中無法充分釋放動作的張力，從而造成動作缺乏表現(xiàn)力和感染力等等。以及青少年學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的普遍規(guī)律，努力尋求可行的教學(xué)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)時間，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高技術(shù)動作的規(guī)范程度和表現(xiàn)力、抓反思、找不足、促完善，逐步形成行之有效的、可供普遍推廣的教學(xué)經(jīng)驗。五、以點帶面，全面促進提升推廣。娛樂于一體的運動項目，在我國也得到了廣泛傳播，深受廣大群眾尤其是青少年群體的歡迎。而在青少年群體相對集中的各級各類學(xué)校開展啦啦操教學(xué)，勢必具有廣闊的受眾基礎(chǔ)。但是，由于啦啦操運動自身的特點，目前在教學(xué)過程中也存在著一些客觀困難。由于受學(xué)校整體教學(xué)計劃、師資等方面原因的影響，就目前啦啦操運動在本地學(xué)校的開展情況而言，還有進一步推廣和普及的空間。任何一項體育運動的普及，都離不開認知、理解、學(xué)練、提高、推廣這一過程。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，更是與社會體育互為指引，相互補充而相輔相成的。而學(xué)校啦啦操的教學(xué)，不僅能夠全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，為啦啦操運動將來在社會群體中的開展埋下火種，更能以點帶面，通過學(xué)校體育的教學(xué)輻射功能，帶動啦啦操運動在全社會的蓬勃開展?？傊?，在目前的初中啦啦操教學(xué)實踐過程中，存在著諸多困難和挑戰(zhàn)，但通過越來越多的體育教學(xué)工作者的不斷實踐和探索，必將形成完整的教學(xué)理論體系和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。啦啦操這項充滿活力的體育項目也必將在各級中小學(xué)校生根發(fā)芽，為素質(zhì)教育賦能，為廣大青少年學(xué)生的健康成長服務(wù)。參考文獻：42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選[1]張曉敏、蔣莎等.微課教學(xué)在啦啦操課程改革中的實踐探索[J].山海經(jīng),2016(06):22-23.[2]相利進.淺談微課在高中啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技,2019(