




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
數(shù)學(xué)見習(xí)總結(jié)20XX年4月18日早上,老師的組織我們?nèi)x中學(xué)見習(xí)此次見習(xí),我們借聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課。第一節(jié)課是專題“開放創(chuàng)新性問題”課前有反比例函數(shù)的性質(zhì),求出k值引出“開飯創(chuàng)新性問題”的特點(diǎn):條件不完整,結(jié)論不確定,解法不唯一的題。后面分別給出“條件開放型”“結(jié)論開放型”的題。引導(dǎo)同學(xué)們思考。做這些題有什么方法和技巧。同學(xué)們互相討論。最后由老師進(jìn)行總結(jié)、解惑。在解決“條件開放型”的題型時(shí)“由已知結(jié)論反思題目應(yīng)具備怎樣的條件,由結(jié)論逆推條件”,而解決“結(jié)論開放型”題型“利用已知條件或圖形特征,猜想、類比、歸納,透徹分析得出結(jié)論”。循序漸進(jìn),層層深入,讓同學(xué)們自主聯(lián)想以前學(xué)到的知識(shí);第二位上課老師是一位資歷頗深的老師。講課的主要內(nèi)容是“復(fù)習(xí)等腰三角形”,先復(fù)習(xí)“等腰三角形”的定義、性質(zhì),在類比“等邊三角形”。這節(jié)課主要通過練習(xí)一些經(jīng)典題目來加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解,提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。變式訓(xùn)練、陷阱題、自編陷阱題等都考察了同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握了多少,為老師提供了可靠參考,同時(shí)使同學(xué)們的思維更加活躍。其中“在平面直角坐標(biāo)系xoy中,p(2,2)Q在y軸上?!鱌QO是等腰三角形,則滿足條件的Q有多少個(gè)?”絕大多數(shù)同學(xué)選擇了有3個(gè),而正確答案是4個(gè)。這道題應(yīng)先畫出圖形,作出O、P兩點(diǎn),連接OP,(1)以原點(diǎn)為圓心,OP為半徑有2個(gè)Q點(diǎn);(2)以P為圓心,OP為半徑有1個(gè)P點(diǎn);(3)以O(shè)P為底邊,作OP的垂直平分線,有1個(gè)Q點(diǎn)。只有少部分同學(xué)想到了(3)種情況。我覺得這是一堂非常精彩的復(fù)習(xí)課。由于所講內(nèi)容時(shí)已經(jīng)學(xué)過的,老師選擇的方法是讓學(xué)生做題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再總結(jié)??傮w是“授之以漁”,這樣,同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是做題的方法,更是數(shù)學(xué)思想“分類討論”“數(shù)形結(jié)合”懂得數(shù)學(xué)思想,對(duì)做題就會(huì)游刃有余。雖然兩位老師的教學(xué)風(fēng)格有所不同,但都是教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何做題。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的知識(shí),都應(yīng)該用不同的的傳授方式,因材施教才會(huì)事半功倍。教學(xué),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真總結(jié),這不僅是一種工作態(tài)度,更應(yīng)該是一種生活態(tài)度。見習(xí)實(shí)踐,是我們師范生一筆隱形財(cái)富。題目:關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映出來的期待班級(jí):漢英班專業(yè):漢授英語專業(yè)姓名:學(xué)號(hào):關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映出來的期待作為一名英語專業(yè)的師范生,我們必須主動(dòng)了解當(dāng)下的就業(yè)形式和學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度。只有了解學(xué)生們真正的需求,我們才能制定出合理的計(jì)劃,才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路,才能使學(xué)生真正的愛上英語以至于愛上學(xué)習(xí)。針對(duì)高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度及印象,我展開了一系列的問卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間:2013年8月15日調(diào)查地點(diǎn):赤峰市元寶山區(qū)第二中學(xué)調(diào)查對(duì)象:高三年級(jí)文科B班、理科B班調(diào)查形式:1、問卷形式共發(fā)放問卷100份,有效問卷93份,回收率為93%,采用選擇題與主觀題這兩種形式來設(shè)計(jì)問卷。2、校園內(nèi)隨機(jī)采訪調(diào)查的主要內(nèi)容:從學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、未來高考選擇的傾向性、學(xué)生對(duì)英語老師素質(zhì)方面的基本要求以及學(xué)生對(duì)英語課堂形式的期待這五個(gè)方面來設(shè)計(jì)問卷。問卷調(diào)查的具體內(nèi)容如下:調(diào)查者:(內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院)調(diào)查日期:被調(diào)查者學(xué)校:元寶山區(qū)第二中學(xué)被調(diào)查者年級(jí):文科/理科:英語社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷學(xué)生版一、童鞋們,以下都為單選題;如若糾結(jié),可多選。1、對(duì)于英語學(xué)習(xí),你處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)?嗯,感覺還不錯(cuò),優(yōu)勢(shì)科目,興趣使然B.丫丫,感覺一般般,不喜歡,也不討厭,將就吧C.唉,英語課好難熬啊,度課如年,腫么辦?D.XX的,破玩意兒,我就是不愛,不想,不喜歡放棄了!連帶老師也不喜歡,哼哼.....2、你覺得,如果英語課對(duì)你有吸引力,那么吸引你的地方會(huì)在哪里?老師不錯(cuò)啊,教的很好啊,不學(xué)的話,有點(diǎn)小愧疚!課堂內(nèi)容豐富,千金難求,必須好好對(duì)待.哇塞,氣氛活躍,英語課也可以這么好玩,大家都很踴躍啊嗯嗯,沒辦法,大家都在學(xué)啊,唉,好無奈比較通俗的問題,你覺得對(duì)你來說,英語學(xué)習(xí)中最重要的部分是什么??聽B.說C.讀D.寫那么,對(duì)你來說,最難的部分是哪部分???。?!這語法是神馬也太變態(tài)了吧B.(⊙v⊙)嗯,讓我背單詞,你不如殺了我C.聽不懂,都說的是什么...嗯??D.作文??!作文....坑不出來,太坑爹了....E.閱讀理解嗎?都讀不下來,我理解啥!啥!啥!F.額,都困難.....5、在不遠(yuǎn)的將來,你報(bào)考所選擇的專業(yè),是英語專業(yè)、與英語相關(guān)專業(yè)、外語專業(yè)(小語種:法語,俄語,德語......)的幾率有多大?A.0B.10%-20%C.30%-50%D.50%-70%E.80%-100%你覺得英語老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)??(可多選)最好是男老師B.溫柔淑女,脾氣好,性格佳C.認(rèn)真負(fù)責(zé),懷柔政策與鐵血政策并用D.假小子,與學(xué)生打成一片,能夠與學(xué)生平起平坐E.能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造,比較實(shí)際的英語老師(可補(bǔ)充)7、假如,某一天,英語成為了任選課,而非必修課,你會(huì)選擇學(xué)習(xí)英語嗎?A.選請(qǐng)說明原因:B.不選也請(qǐng)說明原因:哈哈填空題?。∧闼诖挠⒄Z課堂形式是怎樣的?你覺得大學(xué)的英語課堂會(huì)是什么樣的??調(diào)查結(jié)果分析:在93份有效問卷中,其中49份來自于理科B班,44份來自文科B班。①在提到對(duì)英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)或者說態(tài)度時(shí),接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對(duì)英語處于一種一般般的態(tài)度,把英語當(dāng)做優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)寥寥無幾,甚至有些同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)處于一種松弛的狀態(tài),甚至想放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。②在提到英語的吸引力可能在哪一方面時(shí),文科的絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師對(duì)英語學(xué)習(xí)的起著至關(guān)重要的作用,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們產(chǎn)生一種叫做尊敬的情感,從而開始關(guān)注英語。而絕大多數(shù)的理科生則覺得,壓力使他們不得不學(xué),因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)英語,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使得他們被迫學(xué)習(xí)英語。③在提及英語學(xué)習(xí)中最重要的部分時(shí),超過85%的理科同學(xué)認(rèn)為,說是最重要的部分。文科的同學(xué)認(rèn)為說與寫都非常重要,但說可能更重于寫。④對(duì)于英語中最難學(xué)的部分,文科生一致認(rèn)為寫作是最難以掌握的部分,而理科生認(rèn)為語法是最困難的部分。閱讀,無論對(duì)于文科或是理科生,都是比較困難的一部分。除此之外,還有一部分同學(xué)認(rèn)為英語的各個(gè)部分都很難,數(shù)量方面,理科生多于文科生。⑤對(duì)于未來高考的選擇,理科生和文科生選擇外語專業(yè)的可能性都比較小,大概只有10%-20%的幾率。大家對(duì)外語專業(yè)的熱情不高。⑥對(duì)于未來,如果英語變?yōu)檫x修課,大家還會(huì)選擇修英語這個(gè)問題,文科生中33人會(huì)選,11人不會(huì);理科生則31人會(huì)選,17人不會(huì)。不選的同學(xué)的理由基本就是,英語太難學(xué)了,不想學(xué),也有學(xué)生認(rèn)為英語實(shí)用性不大,還有的同學(xué)的答案很明了,因?yàn)椴怀鰢?guó)。由此可見,英語學(xué)習(xí)存在著相當(dāng)多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。⑦對(duì)于英語老師,大部分的同學(xué)期望老師可以認(rèn)真負(fù)責(zé),并且可以改變現(xiàn)有的上課形式,有調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力,具有能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造的能力。調(diào)查結(jié)論:1、在英語學(xué)習(xí)的過程中,我們可以看到,絕大多數(shù)的同學(xué)并沒有一個(gè)良好的心態(tài)。很多的同學(xué)處于一個(gè)十分被動(dòng)的狀態(tài),久而久之,沒有興趣支持的勉強(qiáng)學(xué)習(xí)就成了壓力。那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力就成為了教師的基本任務(wù)之一,這也是教師應(yīng)該所具備的素質(zhì)之一。盲目的、無頭緒的、沒有針對(duì)性的英語學(xué)習(xí)容易引起學(xué)生的厭倦情緒。很多同學(xué)只是因?yàn)橛憛捰⒄Z的一個(gè)部分進(jìn)而導(dǎo)致討厭整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程;錯(cuò)誤的主觀想法導(dǎo)致缺失英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有很多同學(xué)在初中小學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)存在陰影,認(rèn)定自己根本就學(xué)不會(huì)英語;對(duì)英語學(xué)習(xí)的目的與意義認(rèn)識(shí)有失偏頗,有的同學(xué)認(rèn)為英語的作用不大,學(xué)習(xí)也沒用。正是因?yàn)榉N種得不到糾正的誤解,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語始終提不起興趣,甚至產(chǎn)生英語就是個(gè)大麻煩,取消英語這門課的想法。因而對(duì)學(xué)生適時(shí)的做出引導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)也應(yīng)是教師的任務(wù)之一。學(xué)生對(duì)教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個(gè)積極向上的狀態(tài),有豐富的專業(yè)知識(shí),能改變課堂上死氣沉沉的狀況,能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),不把情緒帶到課堂,能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界,與他們平起平坐,而不是以一種主導(dǎo)者的姿態(tài)去壓制學(xué)生。因而調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使課堂活潑生動(dòng)應(yīng)該是教師所應(yīng)具備的素質(zhì)之一。并且能夠正確的處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,保持與他們之間距離的同時(shí),要讓他們覺得老師是朋友,而非敵人,讓他們覺得老師與自己是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的,能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的老師,才能夠讓學(xué)生信服,才會(huì)工作的更出色。在英語學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)做到難點(diǎn)的不斷重復(fù)與強(qiáng)調(diào)。反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固有利于牢記知識(shí),增深理解。即使有時(shí)候采取強(qiáng)迫的手段也要進(jìn)行。這樣,才能幫助學(xué)生把難點(diǎn)消化掉,利于全面的學(xué)習(xí)。調(diào)查意見:最重要的是,即使在高三時(shí)期這個(gè)緊張的時(shí)刻,也應(yīng)該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁,因此更應(yīng)該注意課堂的氣氛。教師應(yīng)該掌握新的教學(xué)手段,以簡(jiǎn)短的活動(dòng)或是游戲帶動(dòng)同學(xué)們的情緒。大多數(shù)老師覺得高三是關(guān)鍵時(shí)刻,不能浪費(fèi)一分鐘,但是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整才利于使學(xué)生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。正是因?yàn)樗械恼n堂都是單調(diào)的無趣的枯燥的,并且學(xué)生也長(zhǎng)期期待教師對(duì)課堂的改變,突然出現(xiàn)有意思的課堂,更能吸引同學(xué)們的注意力,分散壓力,可能會(huì)有意外的收獲。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí),使教學(xué)過程更加流暢。高三復(fù)習(xí)時(shí),尤其要注意詳略得當(dāng),復(fù)習(xí)的有次序性和有重點(diǎn)性。心理學(xué)上講,重復(fù)有利于識(shí)記。因而在教學(xué)過程中可以利用各種圖示樣結(jié)構(gòu),加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。對(duì)于那些重要的考點(diǎn)應(yīng)反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固,直到可以消化為止。題海戰(zhàn)術(shù)十分重要,但更應(yīng)該注
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 IEC 60684-3-282:2025 EN-FR Flexible insulating sleeving - Part 3: Specifications for individual types of sleeving - Sheet 282: Heat-shrinkable,polyolefin sleeving - Stress
- 2025年項(xiàng)目管理專業(yè)考試試卷及答案
- 2025年投資學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考試試卷及答案
- 2025年兒童心理學(xué)與行為發(fā)展考試試題及答案
- 一級(jí)建造師題庫及答案
- 全款房屋轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
- 淄博樓市度白皮書71p
- 護(hù)理職稱答辯要點(diǎn)解析
- 環(huán)保技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)化有限合伙投資協(xié)議
- 高層住宅項(xiàng)目施工安全監(jiān)管及責(zé)任劃分協(xié)議
- 2025年糧油倉儲(chǔ)管理員職業(yè)技能競(jìng)賽參考試題庫(含答案)
- (廣東二模)2025年廣東省高三高考模擬測(cè)試(二)語文試卷(含答案解析)
- 2025-2030白酒行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)與投資前景研究報(bào)告
- 成人腸造口護(hù)理-中華護(hù)理學(xué)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)
- 2025年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試地理模擬卷(三)(學(xué)生版)
- 園林綠化安全培訓(xùn)課件
- 2025屆江蘇省南京市南京師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期“揚(yáng)帆起航”數(shù)學(xué)試題
- DB14T 3231-2025安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)通則
- 腔隙性腦梗塞護(hù)理常規(guī)
- 2025年入團(tuán)積極分子培訓(xùn)考試題庫及答案
- 人工智能在價(jià)格預(yù)測(cè)中的應(yīng)用-深度研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論