酸堿鹽在水溶液中的電離教案圖文稿

酸堿鹽在水溶液中的電離教案昆明第一中學(xué)一.教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)電解質(zhì)的概念，并會(huì)判斷電解質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)電解質(zhì)電離過(guò)程，初步學(xué)會(huì)電離方程式的書(shū)寫(xiě)。3、從電離的角度學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的定義。(二)過(guò)程與方法：1、以銅導(dǎo)電的原因分析為示例,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論和交流，從微觀角度認(rèn)識(shí)微粒間的相互作用，得出電離的概念。2、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究，得出電解質(zhì)和非電解質(zhì)概念，并能初步判斷3、從電離的角度重新認(rèn)識(shí)并總結(jié)歸納酸堿鹽的定義。(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過(guò)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和探究型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。3、聯(lián)系生產(chǎn)生活，學(xué)以致用。4、關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)為人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電解質(zhì)的概念，電離方程式的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷三、教學(xué)方法講授、探究、比較、類(lèi)比、假說(shuō)、分組實(shí)驗(yàn)、合作交流討論等四、教學(xué)用品242334教師演示實(shí)驗(yàn)用品：導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)裝置全套、微型溶液導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)器、蒸發(fā)O3五、教學(xué)過(guò)程引入】同學(xué)們，你們知道有哪些物質(zhì)會(huì)導(dǎo)電？金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液……Cu電子，其在外接電場(chǎng)的作用下，定向移動(dòng)形成電流，【總結(jié)要點(diǎn)】①電子②自由移動(dòng)【實(shí)驗(yàn)演示、情境創(chuàng)設(shè)】展示一個(gè)番茄實(shí)物。實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象及結(jié)論：燈泡發(fā)光，導(dǎo)電。那么，番茄導(dǎo)電的原因是什么呢讓我們一起通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，找到答案。電)333NaCl物質(zhì)能否導(dǎo)電能否導(dǎo)電【設(shè)疑】看來(lái)，化合物在一定條件下，是可以導(dǎo)電的，那么，NaCl水溶液為什么可以導(dǎo)電？NaCl溶于水時(shí)發(fā)生了什么樣的變化呢？走進(jìn)微觀世界22有離子，其中的氧是-2價(jià)，氫是+1價(jià)，靠氧的這一端顯出一定的負(fù)電性，靠氫的這一端顯出一定的正電性?！驹O(shè)疑】當(dāng)兩個(gè)物質(zhì)相遇時(shí)發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，閱讀教【回答】1、水分子使通過(guò)電性作用使鈉離子和氯離子脫離了固體表面，2、NaCl固體不導(dǎo)電的原因是離子不能自由移動(dòng)。3、水分子包圍在鈉離子和氯離子周?chē)?注意：水分子的朝向不同)，形成水合鈉離子和水合氯離子?！局R(shí)遷移】同理，同學(xué)們?cè)賮?lái)解釋一下熔融態(tài)KNO導(dǎo)電的原因3KNO在熔融態(tài)產(chǎn)生了可以自由移動(dòng)的離子。3“電”+“動(dòng)”【講解】我們把化合物在水溶液或熔融態(tài)產(chǎn)生具有可自由移動(dòng)的離子的過(guò)程，稱(chēng)為電離【投影】1、電離：化合物在水溶液或熔融態(tài)產(chǎn)生具有可自由移動(dòng)的離子【過(guò)渡】那么化合物是否都能電離呢【分組實(shí)驗(yàn)】判斷下列物質(zhì)能否電離物物質(zhì)能否電離23能NaOH能24能CCl4KNO3能結(jié)論:能電離的物質(zhì)有酸、堿、鹽……(我們將在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)【講解】我們發(fā)現(xiàn)化合物有的可以電離有的不能電離,現(xiàn)在，我們運(yùn)用前面所學(xué)的分類(lèi)方法，根據(jù)化合物是否能電離這一標(biāo)準(zhǔn)將其進(jìn)行分類(lèi)：【板書(shū)】2、化合物電解質(zhì)：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锓请娊赓|(zhì)：在水溶液里和熔融狀態(tài)下都不能夠?qū)щ姷幕衔?1)屬于電解質(zhì)的有：(填編號(hào)，下同)(2)屬于非電解質(zhì)的有：(3)能導(dǎo)電的物質(zhì)有：(學(xué)生完成題目后，再完成對(duì)物質(zhì)分類(lèi)的貼圖)【講評(píng)】結(jié)合樹(shù)狀分類(lèi)圖提升總結(jié)分類(lèi)方法在解題分析方法中的應(yīng)用在解決這類(lèi)題目的時(shí)候注意(1)無(wú)論是電解質(zhì)和非電解質(zhì)都屬于化合物，單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。 (2)我們還可以用物質(zhì)分類(lèi)來(lái)對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)進(jìn)行判斷。電解質(zhì)主要包括：酸、堿、鹽等。(3)電解質(zhì)導(dǎo)電必須是化合物本身能電離出自由移動(dòng)的離子而導(dǎo)電。4(4)能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì)。電解質(zhì)不一定導(dǎo)電，需要在水溶液或熔融狀態(tài)才能電離而導(dǎo)電?！就队啊侩娊赓|(zhì)在水中發(fā)生電離的這個(gè)過(guò)程，我們可以電離方程式來(lái)表NaCl=Na＋+Cl-24244【講解】硫酸在水中電離生成了兩個(gè)氫離子和一個(gè)硫酸根離子，注意離子數(shù)目和原子團(tuán)不拆【練習(xí)2】寫(xiě)出下列物質(zhì)的電離方程式(投影核對(duì))244HCl＝H++Cl-33NaOH＝Na++OH-KOH＝K++OH-Ba(OH)＝Ba2++2OH-2233NaHSO＝Na++H++SO2-4444【師生共同討論】書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)433342、兩大守恒。(原子守恒、電荷守恒)【歸納】從電離方程式歸納出：電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部都是氫離子的化合物叫做酸。電離時(shí)生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物叫做堿。電離時(shí)生成金屬陽(yáng)離子(或NH+)和酸根陰離子的化合物叫做鹽?！具^(guò)渡】今天我們所學(xué)的知識(shí)與生活中的一些知識(shí)有什么聯(lián)系嗎？【投影】生活中的化學(xué)1《用電安全規(guī)范》中要求：不要用濕手去接觸電源開(kāi)關(guān)、插座或其他電人的皮膚有汗液，主要成分是NaCl【投影】生活中的化學(xué)2通過(guò)我們這節(jié)課共同的學(xué)習(xí)與討論，現(xiàn)在你能?chē)L試著說(shuō)說(shuō)番茄導(dǎo)電的原因嗎(1【課堂交流】我學(xué)到了什么知識(shí)我用到了哪些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法【總