生命教育教案

生命教育教案心理健康與人身安全【教學目標】1.通過對學校上學期打架事件的正確認識，培養(yǎng)學生健康的心理形態(tài)。2.使學生充分認識到心理健康的重要性及與人身安全的關系，并掌握解決問題的辦法?！窘虒W重難點】學生健康心理的培養(yǎng)方法【教學過程】一、引課今天早上校長在升旗后講了“雷州二中陳文真的校園殺人事件”、云南大學“馬加爵”殺人事件及發(fā)生在我校去年12月13日的打架事件。【問題】大家是如何看待這幾起校園事件的？（學生討論、先后發(fā)言）【引出】年輕人崇尚哥們義氣，但這種義氣往往會導致不良后果。為了好兄弟，不惜犯罪，最終付出代價?！究偨Y】義氣的概念：義氣者，剛正之氣、正義之氣也，它是人與人之間的道德關系。但哥們義氣往往會導致不良后果，因此我們需要培養(yǎng)健康心態(tài)來處理生活中的各種問題。二、講授（一）、心理健康的標準：一般有三個方面的標志：1.具備健康的心理的人，人格是完整的，自我感覺是良好的。情緒是穩(wěn)定的，積極情緒多于消極情緒，有較好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自愛、自信心以及有自知之明。2.一個人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關系，能受到別人的歡迎和信息。3.健康的人對未來有明確的生活目標，能切合實際地、不斷地進取，有理想和事業(yè)的追求。（二）.培養(yǎng)良好的心理素質1.健康的心理與自身安全的關系（1）一個具有健康心理的人應該是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不驚，勝不驕、敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定、樂觀、熱情向上的積極情緒。（2）健康的心理寓于健康的身體之中。健康的心理是健康的身體的精神支柱。（3）良好的生活習慣、有序的生活、安定的環(huán)境是保障心理健康的前提。2.怎樣提高心理素質作為中學生，我們應該從以下九個方面入手：1.保持良好的心態(tài)；2.積極參加體育運動；3.學會放松自己；4.保持良好的睡眠；5.學會自我調節(jié)；6.與朋友交流；7.學會表達自己的情感；8.學會接受失??；9.學會自我評價。1.樹立正確的人生觀，保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活和學習。2.充分認識自己，正確估價自己，既不自卑也不自負。3.積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想和感情，相互幫助和學習。4.積極培養(yǎng)各種興趣愛好，如音樂、棋藝、書畫和各種體育活動。5.多讀優(yōu)秀的文學和藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅巖》，陶冶情操，樹立遠大的理想。6.學會思考和動腦筋，全面分析復雜問題，要有遭受挫折的思想準備。7.要改掉以自己為中心的壞習慣和壞脾氣。8.要積極參加勞動，在勞動中接受磨煉。9.要學會尊重和培養(yǎng)勤儉的好習慣。3、培養(yǎng)克服困難的信心和能力1.正視困難，掃除困難的畏懼心理，振奮精神。2.要有堅定的信念和不放棄的精神。本節(jié)小結：打架的事已經過去，我們只能“彌補”過去的錯誤。正確的心態(tài)是關鍵，以后處理問題要理性化。課題：網上搜索和網絡安全教育教學目標：1.知道如何使用搜索引擎進行網上查找。2.理解關鍵詞的含義，學會選擇合適的關鍵詞。3.了解相關專題搜索方法。4.掌握網絡安全教育知識。重點難點：1.學會使用搜索引擎進行網上查找。2.能夠正確理解關鍵詞的含義，學會選擇合適的關鍵詞。教學設計：一、導入老師提問：平時上網都做些什么？有沒有人使用網絡進行網上搜索？學生思考并回答。老師介紹百度搜索引擎，并讓學生幫助老師尋找《小王子》這本書。學生進行搜索，找到的同學演示操作步驟，并引出關鍵詞搜索。二、新授課老師讓學生進行世界乒乓球錦標賽七個獎杯名稱的搜索，并學習關鍵詞搜索。三、課堂練習老師讓學生自己選擇一個話題進行搜索，并演示操作步驟和選擇合適的關鍵詞。四、網絡安全教育老師講解網絡安全知識，如如何保護個人信息和防范網絡詐騙等。五、課堂總結老師總結本節(jié)課的內容，并強調正確使用搜索引擎和保護個人信息的重要性。任務三是關鍵詞檢索，可以輸入一個或多個關鍵詞，包括字、單詞、短語、詞組或句子。主要有兩種檢索方式：普通檢索和高級檢索。如果有多個關鍵詞，可以使用空格、加號或者和號進行連接?，F(xiàn)在需要搜索與足球運動相關的資料。老師使用相關專題搜索找出足球的分類搜索，與學生進行對比。演示相關專題搜索的方法，并比較相關專題搜索與關鍵詞搜索的異同。在放假時，如果想要去旅游，可以使用相關專題檢索來尋找泰山的相關資料。進入“搜索比賽”階段，學生可以使用百度進行搜索，分組并宣布比賽規(guī)則。學生需要查找與足球相關的信息，并使用相關專題搜索來進行搜索。在實踐階段，學生可以互相幫助進行搜索，小組長可以幫助其他同學進行搜索。只有全組都答對才能得分。需要搜索燕山學校的網站、莎士比亞四大悲劇、我國的第一部詩歌總集、歐洲音樂史上的偉人、巴克音樂最杰出的代表、歐洲近代音樂之父、中國第一大淡水湖、張涵韻《想唱就唱》的歌詞以及WHO組織是什么。在答題階段，需要回答關于搜索引擎常用的兩種方式、在搜索引擎中輸入關鍵詞“中國歷史”+“近代史”的意義等問題。在網絡安全教育方面，老師可以引導學生討論如何提高自我保護的能力，結合課本P107進行思考和搜索。學生需要考慮上網過多對父母的感受、當?shù)卿洂阂夥欠ňW站時應該怎么辦以及如何健康地使用網絡?？偨Y出積極參與網絡活動、健康、正確地使用網絡以及提高自控能力養(yǎng)成正確的上網習慣等方面的要點。網絡是一把雙刃劍，它既能給青少年學生帶來學習的革命和許多益處，也可能產生負面影響。因此，青少年學生應該自覺學習、遵守和宣傳網絡公約，積極、主動地利用網絡提高自身素質。為了正確利用網絡，青少年學生應該明確上網的目的，即借助網絡提供的信息開闊視野、學習新知識、研究新知識，利用網絡進行最有效的學習。不要把時間和信息工具浪費在毫無節(jié)制的游戲或網上聊天上，否則會影響自身健康和人格的形成。同時，要嚴格控制上網時間，對青少年學生來說，過度上網會有損視力和骨骼的生長，不利于身體的發(fā)育。在生命教育課程中，我們應該以學生感興趣的話題和事物為主要切入點和內容進行拓展式教學，以體驗式的學習為主要形式，讓學生在切身實踐體會中學習知識和技能。例如，在促進一年級新同學間的熟識的主題下，教給孩子們正確的自我介紹、記住別人的名字、走出原有的社交圈、尋找新的團體和在團體活動中融入新團體的技巧。為了達到這些目標，我們可以利用彩色分組卡、擴音及音樂播放設備、報紙、透明膠帶和雙面膠帶等道具，進行一節(jié)課時的教學。在課堂上，我們可以先建立社工概念，讓學生了解社工老師的職責和作用，然后通過互動問答、示范演練等方式，讓學生掌握正確的自我介紹和與陌生人初次交談的技巧。最后，我們可以通過團體活動，讓學生在體驗中學會融入新團體?？傊?，正確利用網絡和生命教育課程可以幫助青少年學生更好地成長和發(fā)展，但需要我們教育者的引導和指導。大家上學后，除了睡覺時間，最多的時間是和誰在一起呢？當然是同學和老師了。但是，你們是否都認識班里的同學呢？請舉手叫出班里5個同學的名字。你能叫出哪10個同學的名字呢？可能還有很多同學不認識對方的名字，該怎么辦呢？我們可以通過自我介紹來讓陌生人認識自己，比如介紹姓名、年齡、愛好、幾年級幾班等信息。如果我們想和某個朋友交朋友，但是不認識他，我們可以問他的名字、年齡、喜歡什么、幾年級幾班等信息。接下來，我們可以讓每個小朋友做自我介紹，說出自己喜歡的課程和食物等，讓自我介紹更加特別。每個人說完后，大家一起說：“***，很高興認識你！我們和你在一起！”并進行拍手、動作等互動。在練習基本社交用語方面，我們可以玩游戲“洗衣機”，讓學生們手拉手站成里外兩個圈，喊出“洗衣機、洗洗洗；我和你、在一起！”的口號。里圈的同學先進行自我介紹，說出自己的名字和最喜歡的顏色等特征。然后，里圈和外圈相對的同學互相進行自我介紹，讓大家盡量多地記住其他人，并看誰記得最多。在活動中，我們也要注意讓學生的注意力得到放松，可以放一些舒緩的音樂，讓學生閉目養(yǎng)神放松。接著，我們可以讓學生體驗找尋和建立新團體的過程，讓他們任選一張卡片，持有相同樣式卡片的同學結成一組，并為自己的團體取個名字。最后，我們可以讓學生進行小組活動，讓他們用報紙和膠帶搭建一座高塔，看哪個小組的塔最高最牢固。在活動結束后，我們可以讓學生談談在搭建過程中的感受和體會。有一個人因為失去了工作，感到十分沮喪和失落，整天悶悶不樂，甚至開始對自己和身邊的人發(fā)脾氣。他的朋友發(fā)現(xiàn)了這個問題，向他提出了一個問題：“你覺得自己的情緒會對你的生活帶來好處嗎？”這個問題讓他意識到了控制情緒的重要性，他開始嘗試尋找解決方法，最終重新找到了工作并且恢復了心情。（2）討論：大家有沒有遇到過類似的情況？如何控制自己的不良情緒？2、角色扮演。（1）教師組織同學們分組，每組選出一名同學扮演情緒失控的人，其他同學扮演他的朋友。（2）情境設置：情緒失控的人因為考試不理想而情緒低落，開始對身邊的人發(fā)脾氣。（3）同學們分組表演，其他同學可以給出建議和幫助，幫助情緒失控的人恢復情緒。3、總結歸納。（1）教師引導學生總結角色扮演中的情境和解決方法，讓學生認識到控制情緒的重要性和方法。（2）教師引導學生思考：在生活中遇到不良情緒時，應該如何處理？可以采取哪些方法來消除不良情緒？【教學反思】本節(jié)課通過講故事和角色扮演的方式，讓學生認識到控制情緒的重要性，并且學習了消除不良情緒的方法。但是在教學過程中，需要注意引導學生自主思考和總結，讓他們更好地理解和應用所學知識。同時，也需要注意控制角色扮演的時間和情境，避免過度刺激和影響學生情緒。話劇表演陳儀和林健是好朋友。一天，陳儀買了一本新書，林健很想看，便向陳儀借。陳儀借給他并囑咐他：“你要愛惜書本啊，不要把它弄折了。”兩星期后，林健還書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面皺巴巴的，還有幾頁被撕破了。她很生氣，質問林?。骸澳阍趺锤愕模?？不是叫你不要把書弄壞的嗎？！”林健有點委屈：“我又不是故意的，你那么兇干嗎？”聽到對方罵自己兇，陳儀更生氣了，聲音也提高了八度：“兇就兇！不行?。?！不是故意的就很了不起啊？！”林健也不服氣，于是兩人吵了起來，最后不歡而散。討論問題：兩個好朋友為什么不歡而散呢？因為林健沒有好好愛惜陳儀的書，導致書本損壞，陳儀生氣，兩人吵架。如果你是林健，你會怎么做？如果我