2022-2023學(xué)年海南省?？谑旋埲A區(qū)重點(diǎn)學(xué)校高一（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年海南省?？谑旋埲A區(qū)重點(diǎn)學(xué)校高一（下）期末語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共6.0分）1.（1）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中借“今”“昔”二字展開(kāi)思路，拉開(kāi)時(shí)間的帷幕，為全詩(shī)浩大的氣勢(shì)奠定基礎(chǔ)的詩(shī)句是：“______，______”。

（2）在《諫逐客書(shū)》中，作者開(kāi)篇即直入主題、點(diǎn)明觀點(diǎn)的句子是：“______，______”。

（3）“舟”作為古人的重要交通工具，也是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，如詩(shī)句：“______，______”。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面試題。材料一：回看中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評(píng)論密切相關(guān)。伴隨這些作品的問(wèn)世，主流報(bào)刊不僅組織編發(fā)評(píng)論家、學(xué)者的專(zhuān)業(yè)論述，還精心選登不少普通讀者的熱情來(lái)信，通過(guò)不同角度的評(píng)論、研討，闡發(fā)作品特色，幫助讀者理解，提煉創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，甚至帶動(dòng)文藝潮流，引領(lǐng)審美風(fēng)尚。而今，許多人習(xí)慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評(píng)分和網(wǎng)友評(píng)價(jià)，看完電影之后，再隨手打個(gè)分、發(fā)條短評(píng)。這些反應(yīng)迅速、結(jié)果直觀的作品評(píng)分，以及針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評(píng)、快評(píng)，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論的特色構(gòu)成。建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，才能切實(shí)提升主流文藝評(píng)論的戰(zhàn)斗力、說(shuō)服力和影響力。傳統(tǒng)文藝評(píng)論陣地在對(duì)文藝現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)期地追蹤、關(guān)注與互動(dòng)中，形成一定的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，具備較成熟的組織開(kāi)展文藝評(píng)論工作的經(jīng)驗(yàn)。建強(qiáng)用好陣地，就要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化議題設(shè)置和價(jià)值引領(lǐng)的功能。與此同時(shí)，要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評(píng)論平臺(tái)，推出更多接地氣、有人氣、聚共識(shí)的全媒體評(píng)論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴(kuò)大正能量的覆蓋面，開(kāi)拓主流文藝評(píng)論的新空間。建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)評(píng)論和大眾評(píng)論有效互動(dòng)。人民是文藝審美的鑒賞家和評(píng)判者。時(shí)下活躍在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)的大眾評(píng)論，不乏真切生動(dòng)的感受、深刻新穎的見(jiàn)解和有的放矢的批評(píng)，體現(xiàn)著文藝評(píng)論的朝氣銳氣和人民群眾的智慧力量。這些反過(guò)來(lái)也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)評(píng)論，促使文藝評(píng)論家更好回應(yīng)讀者觀眾需求，增強(qiáng)評(píng)論的有效性、針對(duì)性。但也應(yīng)看到，避免情緒化、膚淺化、娛樂(lè)化的傾向，也需要更多專(zhuān)業(yè)評(píng)論走進(jìn)網(wǎng)站平臺(tái)，參與話題討論，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)評(píng)論優(yōu)長(zhǎng)。建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正價(jià)值取向，也要完善技術(shù)手段。大數(shù)據(jù)和算法固然很“懂”用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務(wù)豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無(wú)論媒介如何變化，都不能丟掉文藝評(píng)論的公信力，不能弱化文藝評(píng)論提高公眾審美水平、涵養(yǎng)社會(huì)文化風(fēng)氣的職責(zé)。（選自胡妍妍《建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地》）材料二：做好新時(shí)代文藝評(píng)論工作就是要為精品立傳、為時(shí)代放歌、為風(fēng)氣指向，發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用。做引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。健康的文藝評(píng)論要向經(jīng)典致敬、為精品點(diǎn)贊、給創(chuàng)作導(dǎo)航。一曲《我和我的祖國(guó)》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時(shí)代變遷和社會(huì)變化，以小人物展現(xiàn)大時(shí)代，勾起了多少人的青春回憶……這一曲曲、一部部?jī)?yōu)秀作品凝結(jié)著深厚的愛(ài)國(guó)情懷、濃烈的時(shí)代情感。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，文藝評(píng)論就是要把好手中的“方向盤(pán)”，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值，指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓”與“呼”。做倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的“播音員”。文藝評(píng)論要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。優(yōu)秀的文藝評(píng)論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時(shí)代風(fēng)貌、良好風(fēng)尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤(rùn)人的心靈、陶冶人的情操；能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)，觸及靈魂，引起共鳴。一篇文藝評(píng)論也是一部文藝作品，小時(shí)代、小世界、小格局不能替代大時(shí)代、大世界、大格局。弘揚(yáng)真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔(dān)當(dāng)，更是文藝評(píng)論的擔(dān)當(dāng)。文藝評(píng)論要鼓舞人們奮勇前進(jìn)，引導(dǎo)人們積極向上。做抵制文藝歪風(fēng)的“監(jiān)督員”。文藝評(píng)論要敢于“剜爛蘋(píng)果”。隨著逐利資本深度潛入文藝市場(chǎng)這片藍(lán)海，一片繁榮的背后難免魚(yú)龍混雜：機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)；以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標(biāo)準(zhǔn)；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線；變異的“飯圈”文化操控評(píng)論風(fēng)向和輿論走向，拉低道德和良知底線……凡此種種，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重侵蝕文藝肌體、扭曲價(jià)值導(dǎo)向、破壞社會(huì)風(fēng)氣。文藝評(píng)論要始終高懸“達(dá)摩克利斯之劍”，時(shí)刻保持對(duì)“失序”和“爆款”的警醒與克制，不被“酷評(píng)”“歪評(píng)”左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向”、為吸引眼球而“失態(tài)”、為迎合資本而“失控”。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。廣大評(píng)論工作者要打磨好評(píng)論的利器，用深邃的思想品鑒有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品；用生動(dòng)的筆觸弘揚(yáng)記錄人民偉大實(shí)踐、反映時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)風(fēng)尚；用鮮明的態(tài)度抵制文藝?yán)?、批駁文藝亂象。惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國(guó)力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。

（選自《文藝評(píng)論要有價(jià)值堅(jiān)守》，有刪改）2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

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A.回看中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，文藝評(píng)論發(fā)揮了不可小覷的作用，不僅直接導(dǎo)致《青春之歌》等作品掀起傳播熱潮，更帶動(dòng)文藝潮流、引領(lǐng)審美風(fēng)尚。

B.相較于學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)論述、報(bào)刊讀者來(lái)信等傳統(tǒng)評(píng)論模式，新時(shí)代背景下的文藝評(píng)論群眾參與更為廣泛，打分、快評(píng)等形式為文藝評(píng)論注入了新活力。

C.主流文藝評(píng)論應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，放大主旋律的聲量，擴(kuò)大正能量的覆蓋面，努力成為大眾評(píng)論的領(lǐng)航者與引路人，從根本上主導(dǎo)大眾評(píng)論風(fēng)向。

D.社交平臺(tái)應(yīng)為文藝評(píng)論的健康發(fā)展保駕護(hù)航，平臺(tái)的生命力和公信力應(yīng)主要放在提升人民群眾的精神追求上，而不應(yīng)放在滿足客戶需要上。3.下列對(duì)有關(guān)文藝評(píng)論的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

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A.文藝評(píng)論要為上乘佳作“鼓掌”“叫賣(mài)”，要深挖思想內(nèi)涵和文化根源、闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值、指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向。

B.一篇文藝評(píng)論也是一部文藝作品，不僅要做到文質(zhì)兼美，更應(yīng)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任與使命，有力推動(dòng)新時(shí)代文藝健康繁榮發(fā)展。

C.隨著資本深度潛入文藝市場(chǎng)，文藝評(píng)論的良性發(fā)展也受到種種挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正確價(jià)值取向也就顯得尤為重要。

D.時(shí)下不少大眾點(diǎn)評(píng)比專(zhuān)業(yè)評(píng)論更生動(dòng)、更專(zhuān)業(yè)，使得專(zhuān)業(yè)評(píng)論家不得不迎合大眾口味，改變?cè)u(píng)論風(fēng)格。4.下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的是（

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A.某網(wǎng)劇在開(kāi)播時(shí)，有償雇傭多名網(wǎng)民為其虛假打高分，有意制造熱播假象，經(jīng)媒體曝光后，遭到了各大社交平臺(tái)的聯(lián)名抵制。

B.某高校歷史學(xué)院與傳媒學(xué)院聯(lián)手推出“教授教你看懂《覺(jué)醒年代》”直播課，既推廣了電視劇，也深度講解了革命先驅(qū)開(kāi)天辟地的偉大歷程。

C.隨著網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)不斷發(fā)展，文化類(lèi)博主這一職業(yè)受到了更多的關(guān)注與追捧，甚至有機(jī)構(gòu)推出“博主速成班”，有償教授文藝評(píng)論寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)模板。

D.大眾與文藝評(píng)論的聯(lián)系越來(lái)越緊密。許多年代久遠(yuǎn)的電影、電視劇因熱心粉絲的連續(xù)點(diǎn)贊和誠(chéng)心推廣而重新受到大眾認(rèn)可，再次掀起熱播潮。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證特點(diǎn)。6.如何進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)文藝評(píng)論事業(yè)的良性發(fā)展？請(qǐng)依據(jù)材料，提出三條合理化建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。撈月亮的母親

石兵撈月亮的人，是一位母親。

在那個(gè)川藏交界處的偏僻山村里，我遇到了她和她時(shí)年六歲的兒子。彼時(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡(jiǎn)單的行囊信馬由韁，漫無(wú)目的地四處游蕩，那座貧瘠的大山是我在天黑之后來(lái)到的地方。在一處平整的山坡，我支起隨身攜帶的帳篷，準(zhǔn)備在野外過(guò)上一夜，就在似睡非睡之際，我聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了窸窸窣窣的聲音。

我頓時(shí)睡意全無(wú)，連忙小心地坐起身來(lái)，慢慢拉開(kāi)帳篷一角。很快，順著聲響傳來(lái)的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來(lái)。

我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來(lái)山上汲水，種種靈異傳說(shuō)讓我不寒而栗。女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著，只是短短幾分鐘，便在我視野中只留下了模糊的背影。

好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。

我已經(jīng)確定，這只是一對(duì)普通的山村母子。于是，我大著膽子走上幾步，終于聽(tīng)到了女人說(shuō)出的話語(yǔ)。

“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來(lái)，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。

女人頓了一頓，說(shuō)：“狗兒說(shuō)得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！?/p>

聽(tīng)了母親的話，小男孩笑了起來(lái)，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。

母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，她撫摸著小男孩的頭，再看看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

我來(lái)到她們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒(méi)有絲毫的不安與恐懼。

我說(shuō)：“大嫂，我來(lái)幫你提水吧?！?/p>

女人沒(méi)回答我，自顧自地說(shuō)：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒(méi)想到你跟著我們上了山?！?/p>

我頓時(shí)恍然，原來(lái)，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見(jiàn)慣，所以沒(méi)有刻意多看幾眼罷了。

走近以后，我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問(wèn)題。女人對(duì)我說(shuō)：“狗兒眼上有病，長(zhǎng)了白瘡，你們城里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢(qián)給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒(méi)水，才在這個(gè)時(shí)候上山。”

或許是看到了我眼中的疑問(wèn)，女人接著說(shuō)：“狗兒爹去了城里打工，那里掙錢(qián)多一些，家里就只有我和狗兒了。”

我沒(méi)有再說(shuō)話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。一路來(lái)到了女人位于半山腰處的家里。

這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無(wú)法得到他人的幫助，可女人跟我說(shuō)起這些時(shí)卻一如既往地平靜。她說(shuō)，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。在家里，女人熟練地?zé)o我喝然后鋪床，哄兒子睡覺(jué)。

我躺在外間屋原屬于男人的床上，聽(tīng)到了母子倆在睡前的交談。

兒子說(shuō)：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那個(gè)人好像爹啊，個(gè)子一樣的高，手一樣的有勁，可我就是看不清他的模樣?！?/p>

母親說(shuō)：“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見(jiàn)到你爹的樣子了。再過(guò)上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把它從水里撈上來(lái)，讓你看清楚你想看的?！?/p>

或許是怕打擾，母子倆說(shuō)話的聲音很輕很輕，我卻早已聽(tīng)得淚流滿面難以自抑。

第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開(kāi)車(chē)來(lái)到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對(duì)她們的道謝，我竟羞愧得無(wú)地自容。

那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛(ài)情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望。（選自2016年第10期《小小說(shuō)月刊》，有刪改）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.在川藏交界處的偏僻山村“我”遇到了一對(duì)母子，他們雖然貧窮，但具有的精神品質(zhì)卻給“我”上了一堂生動(dòng)的“人生課”。

B.“我”聽(tīng)到遠(yuǎn)處窸窸窣窣的聲音，看到是母子二人：在午夜，這樣的母子讓“我”“恐懼”；最后確認(rèn)，他們只是普通的母子。

C.“我”聯(lián)系了醫(yī)院，讓朋友開(kāi)車(chē)接母子二人去治病，面對(duì)他們的道謝，“我”感到羞愧，原因就是我知道得太晚，沒(méi)能及時(shí)給小男孩治療眼睛。

D.文中人物雖然簡(jiǎn)單，但是都具有鮮明的性格特征，讀后給人留下深刻的印象。8.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說(shuō)標(biāo)題“撈月亮的母親”，含意豐富。母親撈月亮，既指給孩子希望，又指孩子母親的做法把“我”的迷途之心撈起。

B.文章最后一段話含意深遠(yuǎn)，告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，任何的打擊或失利，都不能成為我們放逐與放縱的借口，因?yàn)檫@個(gè)世界很美好，我們的人生會(huì)更精彩。

C.文章情節(jié)曲折，能激起讀者的閱讀興趣。

D.作者在塑造文中的人物形象時(shí)，借助了很多手法，如描寫(xiě)小男孩時(shí)運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。9.文中說(shuō)“母子倆說(shuō)話的聲音很輕很輕，我卻早已聽(tīng)得淚流滿面難以自抑”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析我淚流滿面的原因。10.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中母親的性格。三、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面問(wèn)題?！而欓T(mén)宴》節(jié)選坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走。從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。”項(xiàng)王則受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。

居數(shù)日項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)殺秦降王子?jì)霟貙m室火三月不滅收其貨寶婦女而東人或說(shuō)項(xiàng)王曰：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸?！表?xiàng)王見(jiàn)秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者！”說(shuō)者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項(xiàng)王聞之，烹說(shuō)者。

漢之元年四月，諸侯罷戲[注]下，各就國(guó)。項(xiàng)王出之國(guó)，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！蹦耸故贯懔x帝長(zhǎng)沙郴縣。趣義帝行，其群臣稍稍背叛之，乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。（節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）[注]戲，同“麾”，大將的旌旗。11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.居數(shù)日/項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)/殺秦降王子?jì)?燒秦宮室/火三月不滅/收其貨寶婦女而東/

B.居數(shù)日/項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)/殺秦降王/子?jì)霟貙m室/火三月不滅/收其貨寶婦女而東/

C.居數(shù)日/項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)/殺秦降王/子?jì)霟貙m/室火三月不滅/收其貨寶婦女而東/

D.居數(shù)日/項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)/殺秦降王子?jì)?燒秦宮/室火三月不滅/收其貨寶婦女而東/12.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A.再拜，古代一種隆重的禮節(jié)，拜兩次以表達(dá)敬意。舊時(shí)常用于書(shū)信的開(kāi)頭或末尾。

B.足下，古代交際用語(yǔ)，是對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)，可翻譯為“您”，用于上稱(chēng)下或同輩相稱(chēng)。

C.都以霸的“霸”指稱(chēng)霸，與《諫逐客書(shū)》中“并國(guó)二十，遂霸西戎”的“霸”意義相同。

D.國(guó)，指諸侯的封地。古代“國(guó)”也指國(guó)都，如《岳陽(yáng)樓記》中“去國(guó)懷鄉(xiāng)”之“國(guó)”13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.劉邦借故離開(kāi)宴會(huì)并叫出樊噲，在樊噲等人的保護(hù)下從小路秘密回到軍中。

B.劉邦逃離鴻門(mén)的時(shí)候留下了張良，張良替劉邦向項(xiàng)羽表示謝意并獻(xiàn)上禮物。

C.劉邦做事果斷，對(duì)叛徒毫不手軟，一回到軍中就處死了向項(xiàng)羽告密的曹無(wú)傷。

D.得知?jiǎng)罨氐杰姞I(yíng)后，范增十分憤怒，認(rèn)為劉邦以后一定會(huì)奪取項(xiàng)羽的天下。14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？

②曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者！”15.楚漢相爭(zhēng)，項(xiàng)羽最終失敗。項(xiàng)羽認(rèn)為“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，而司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的說(shuō)法“豈不謬哉”。你認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的原因有哪些呢？請(qǐng)結(jié)合上面文段簡(jiǎn)要說(shuō)明。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。桂枝香?金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。

念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭①，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。16.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫(xiě)景，“故國(guó)”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫(xiě)景抒懷奠定基調(diào)。

B.“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。

C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國(guó)家滅亡，而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。

D.本詞以典作結(jié)，責(zé)怪商女之流不知亡國(guó)之恨，自己亦陷入對(duì)興亡榮辱的慨嘆中。17.這首詞的下闋中流露出作者豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2022年3月3日晚，《感動(dòng)中國(guó)2021年度人物頒獎(jiǎng)盛典》如期而至，彭士祿、楊振寧、張順東李國(guó)秀夫婦、江夢(mèng)南等獲得“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”榮譽(yù)。他們之中既有名動(dòng)天下的大人物，也有生活中平凡的普通人；既有為黨為國(guó)貢獻(xiàn)一生的世紀(jì)老人，也有風(fēng)華正茂的年輕代表。

這正如新時(shí)代的青年偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨勢(shì)：價(jià)值方面當(dāng)前青年的崇拜對(duì)象已不集中在少數(shù)幾個(gè)人物身上，甚至崇拜自己這顆“夜空中最亮的星”；內(nèi)涵提升是隨著精神文明的不斷豐富，年輕一代的英雄觀正走向成熟。

一代人有一代人的偶像，一代人有一代人的價(jià)值觀。如今，在前所未有的變革時(shí)代，青年人的偶像觀應(yīng)該是什么樣的？學(xué)?！懊吭挛幕v壇”邀請(qǐng)你給全校同學(xué)做一次演講，談一談“年輕人的偶像觀”。請(qǐng)綜合以上材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇演講稿，闡述你對(duì)“偶像”的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下列各小題。

小說(shuō)課的興起，應(yīng)歸功于大學(xué)教育理念和制度的探索創(chuàng)新。在以往的文學(xué)教育中，文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論三者雖不至于分疆而治，但很難做到。小說(shuō)課卻幾乎地實(shí)現(xiàn)了三者的交叉融合。講授者的初衷雖不是講成小說(shuō)史，但在選講經(jīng)典篇目時(shí)，已無(wú)形中完成了類(lèi)似文學(xué)史的篩選工作。課堂上對(duì)具體作品的解讀，時(shí)刻要求講授者兼具文學(xué)批評(píng)的眼光和文學(xué)理論的修養(yǎng)。也就是說(shuō)，講授者實(shí)際上身兼小說(shuō)家、批評(píng)家和教育者等多重身份。（）

在后續(xù)的傳播中，小說(shuō)課所彰顯的文學(xué)趣味、觀念和立場(chǎng)，對(duì)大眾的文學(xué)解讀、文學(xué)消費(fèi)和文學(xué)接受可能產(chǎn)生的影響，。正是在這個(gè)意義上，小說(shuō)課的興起密切關(guān)聯(lián)著文學(xué)生活的變遷。

在當(dāng)下的文學(xué)生活中，小說(shuō)課有著重要的意義與影響。其中最突出的是小說(shuō)彰顯獨(dú)到眼光、豐富批評(píng)類(lèi)型的作用。小說(shuō)可作為特殊形態(tài)的文學(xué)批評(píng)，乃是作家對(duì)作家的批評(píng)，這些批評(píng)文學(xué)未必都能達(dá)到“大師的批評(píng)”的理想境界，但至少都，引人入勝。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.當(dāng)小說(shuō)課從口頭講授到整理出版時(shí)，他的接受對(duì)象也就從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾。

B.當(dāng)小說(shuō)課的表現(xiàn)形式從整理出版到口頭講授時(shí)，他的接受對(duì)象也從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾。

C.當(dāng)小說(shuō)課的接受對(duì)象擴(kuò)展至讀者大眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。

D.當(dāng)小說(shuō)的接受對(duì)象從讀者大眾到學(xué)生聽(tīng)眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。21.下列引號(hào)的運(yùn)用，與文中用法相同的一項(xiàng)是______

A.為了經(jīng)常提醒自己，魯迅還在書(shū)上簽了一行字“心到、口到，眼到”。

B.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”，無(wú)論內(nèi)容多么廣泛，都是為表達(dá)中心意思服務(wù)的。

C.他平日里喜歡占各種人的小便宜，大多數(shù)人都認(rèn)為，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)為好。

D.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

清供一般都在進(jìn)入臘月之后開(kāi)始操辦，中國(guó)人是講究生活品質(zhì)的民族，也最注重年味。臘月里，家家戶戶會(huì)清掃洗刷，會(huì)頂著風(fēng)雪、洋溢著笑臉去花市和集市購(gòu)買(mǎi)清供物品。在盤(pán)子里放上柿子、石榴、仙桃、①_____多子長(zhǎng)壽；在案頭供上梅瓶鮮花，寓意平平安安，生命燦爛。從中國(guó)古代開(kāi)始，每逢年關(guān)，畫(huà)家、文人們都會(huì)把這些物品畫(huà)在紙上。于是，在中國(guó)的繪畫(huà)史上又衍生出一個(gè)新的繪畫(huà)形式——清供圖。

清供圖始于何時(shí)何人已無(wú)法推論，但自有清供圖后，就從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)，也是所有畫(huà)者最樂(lè)于創(chuàng)作的題材。在國(guó)爐夜話之余，在溫酒賦詩(shī)之余，在一爐炭火暖暖的夜晚，把這些可愛(ài)的物品畫(huà)在紙上，不僅代表著喜氣，②_____。年關(guān)也是老百姓最有金錢(qián)的時(shí)候，這些既應(yīng)景又吉祥的畫(huà)作會(huì)深受青睞。有了市場(chǎng)，就會(huì)更加激勵(lì)畫(huà)者，于是清供圖一直是中國(guó)過(guò)去銷(xiāo)售最好的藝術(shù)商品，僅次于春聯(lián)和窗花。

明朝后期至民國(guó)是清供圖的鼎盛時(shí)期，在這段時(shí)間里，無(wú)論是繪畫(huà)形式還是筆墨功夫都達(dá)到了較高的水平，加上又有大量的文人參與，清供圖變得更加生動(dòng)幽默，更加情趣盎然，更加飽含文學(xué)意味。中國(guó)畫(huà)離不開(kāi)情、趣、境，若不飽學(xué)，若無(wú)獨(dú)特且準(zhǔn)確的審美判斷，若不能深刻懂得中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)精髓，③_____，哪怕是高超的技法也不管用。所以，吳冠史說(shuō)“筆墨等于零”有些偏激，雖然是沒(méi)有道理的，但是這話總體上是對(duì)的。22.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.所以，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是有道理的，這話雖然有些偏激，但總體上是對(duì)的。

B.然而，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是有些偏激的，雖然這話總體上是對(duì)的，有道理的。

C.然而，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”總體上是對(duì)的，如果說(shuō)這話有些偏激，但還是有道理的。

D.所以，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是沒(méi)有道理的，雖然總體上是對(duì)的，但是這話有些偏激。23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)6個(gè)字。

答案和解析1.【答案】昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓,臣聞吏議逐客,竊以為過(guò)矣,兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山【解析】故答案為：

（1）昔聞洞庭水

今上岳陽(yáng)樓（重點(diǎn)字：庭）

（2）臣聞吏議逐客

竊以為過(guò)矣（重點(diǎn)字：逐、竊）

（3）兩岸猿聲啼不住

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山（重點(diǎn)字：猿、啼）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。

2~6.【答案】B、D、C、①論證結(jié)構(gòu)：“總分總”結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇表明觀點(diǎn)，中間從三個(gè)角度展開(kāi)論證。結(jié)尾升華主旨，呼吁、強(qiáng)調(diào)文藝評(píng)論工作中價(jià)值堅(jiān)守的重要性。層次清晰。②論證語(yǔ)言：句式齊整、語(yǔ)言精妙。文章運(yùn)用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，“領(lǐng)航員”“播音員”等詞匯新穎別致，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。③論證手法：運(yùn)用了事例論證、比喻論證、引用論證等多種的論證手法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。、①專(zhuān)業(yè)評(píng)論家既應(yīng)不斷提升創(chuàng)作水平，又要堅(jiān)守正確價(jià)值觀，貼近群眾的審美需求，引領(lǐng)文化風(fēng)尚。②各大社交平臺(tái)應(yīng)不斷健全評(píng)論機(jī)制、守正評(píng)論風(fēng)氣，利用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)手段與正確的職責(zé)規(guī)范，為文藝評(píng)論保駕護(hù)航。③普通群眾應(yīng)積極參與到文藝評(píng)論中來(lái)，真誠(chéng)、用心地評(píng)價(jià)作品，主動(dòng)拒絕惡意評(píng)價(jià)、膚淺化評(píng)價(jià)等不良行為?！窘馕觥?.

【分析】

本題主要考查理解文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文。

【解答】

???????A．“直接導(dǎo)致”錯(cuò)誤。材料一中說(shuō)“回看中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評(píng)論密切相關(guān)”，可見(jiàn)，認(rèn)為“傳播熱潮與文藝評(píng)論密切相關(guān)”。

C．“從根本上主導(dǎo)”錯(cuò)誤。材料一中說(shuō)“建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)評(píng)論和大眾評(píng)論有效互動(dòng)”，可見(jiàn)，大眾點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)應(yīng)有效互動(dòng)。

D．“主要放在”“不應(yīng)放在滿足客戶需要上”錯(cuò)誤。材料一中說(shuō)“大數(shù)據(jù)和算法固然很‘懂’用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務(wù)豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無(wú)論媒介如何變化都”，可見(jiàn)，社交平臺(tái)不能只考慮迎合需求，更有義務(wù)豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求，因此二者理應(yīng)兼顧，而不是非此即彼。

故選B。

2.

【分析】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義和篩選整合信息的能力。解答此類(lèi)題目，一定要研讀文本，找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可無(wú)中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

【解答】

D．“使得”強(qiáng)加因果關(guān)系，該選項(xiàng)與材料一中“專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)應(yīng)與大眾點(diǎn)評(píng)良性互動(dòng)，有義務(wù)提升人們的精神追求”的觀點(diǎn)相違背。故選D。

3.

【分析】

本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

【解答】

C．材料一主要論述的是建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地的重要性，而該選項(xiàng)說(shuō)的“文化類(lèi)博主這一職業(yè)受到了更多的關(guān)注與追捧，甚至有機(jī)構(gòu)推出‘博主速成班’，有償教授文藝評(píng)論寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)模板”等內(nèi)容與材料一無(wú)關(guān)，所以不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)。

故選C。

4.

本題考查學(xué)生分析材料的論證特點(diǎn)的能力。

分析論證結(jié)構(gòu)：

材料二采用總—分—總的論證結(jié)構(gòu)，層次清晰。

第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明自己觀點(diǎn)——“做好新時(shí)代文藝評(píng)論工作就是要為精品立傳、為時(shí)代放歌、為風(fēng)氣指向，發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用”。

根據(jù)第二段“做引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的‘領(lǐng)航員’”，第三段“做倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的‘播音員’”，和第四段“做抵制文藝歪風(fēng)的‘監(jiān)督員’”可知，文章中間這三個(gè)自然段從三個(gè)角度展開(kāi)論證。

根據(jù)結(jié)尾段“廣大評(píng)論工作者要打磨好評(píng)論的利器……惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國(guó)力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩”可知，文章最后升華主旨，呼吁、強(qiáng)調(diào)文藝評(píng)論工作中價(jià)值堅(jiān)守的重要性。

分析論證語(yǔ)言：

根據(jù)“機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)；以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標(biāo)準(zhǔn)；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線”“為附庸作品而‘失真’、為追求流量而‘失向’、為吸引眼球而‘失態(tài)’、為迎合資本而‘失控’”分析，句式齊整、語(yǔ)言精妙。

根據(jù)“做引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的‘領(lǐng)航員’”“做倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的‘播音員’”“做抵制文藝歪風(fēng)的‘監(jiān)督員’”分析，文章運(yùn)用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，“領(lǐng)航員”“播音員”等詞匯新穎別致，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。

分析論證手法：

“一曲《我和我的祖國(guó)》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時(shí)代變遷和社會(huì)變化，以小人物展現(xiàn)大時(shí)代，勾起了多少人的青春回憶……”，運(yùn)用事例論證手法；“‘問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)’，文藝評(píng)論就是要把好手中的‘方向盤(pán)’，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值，指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作‘鼓’與‘呼’”，運(yùn)用引用、比喻論證手法?？傊?，多種論證方法靈活運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

5.

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

由“文藝評(píng)論就是要把好手中的‘方向盤(pán)’，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值，指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作‘鼓’與‘呼’”“弘揚(yáng)真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔(dān)當(dāng)，更是文藝評(píng)論的擔(dān)當(dāng)。文藝評(píng)論要鼓舞人們奮勇前進(jìn)，引導(dǎo)人們積極向上”“文藝評(píng)論要敢于剜爛蘋(píng)果’。隨著逐利資本深度潛入文藝市場(chǎng)這片藍(lán)海，一片繁榮的背后難免魚(yú)龍混雜”，建議：專(zhuān)業(yè)評(píng)論家既應(yīng)不斷提升創(chuàng)作水平，又要堅(jiān)守正確價(jià)值觀，貼近群眾的審美需求，引領(lǐng)文化風(fēng)尚。

由“要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評(píng)論平臺(tái)，推出更多接地氣、有人氣、聚共識(shí)的全媒體評(píng)論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴(kuò)大正能量的覆蓋面，開(kāi)拓主流文藝評(píng)論的新空間”，建議：各大社交平臺(tái)應(yīng)不斷健全評(píng)論機(jī)制、守正評(píng)論風(fēng)氣，利用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)手段與正確的職責(zé)規(guī)范，為文藝評(píng)論保駕護(hù)航。

由“許多人習(xí)慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評(píng)分和網(wǎng)友評(píng)價(jià)，看完電影之后，再隨手打個(gè)分、發(fā)條短評(píng)。這些反應(yīng)迅速、結(jié)果直觀的作品評(píng)分，以及針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評(píng)、快評(píng)，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論的特色構(gòu)成”“文藝評(píng)論要始終高懸‘達(dá)摩克利斯之劍’，時(shí)刻保持對(duì)‘失序’和‘爆款’的警醒與克制，不被‘酷評(píng)’‘歪評(píng)’左右，更不能為附庸作品而‘失真’、為追求流量而‘失向’、為吸引眼球而‘失態(tài)’、為迎合資本而‘失控’”，建議：普通群眾應(yīng)積極參與到文藝評(píng)論中來(lái)，真誠(chéng)、用心地評(píng)價(jià)作品，主動(dòng)拒絕惡意評(píng)價(jià)、膚淺化評(píng)價(jià)等不良行為。

7~10.【答案】C、D、、【解析】（1）C.“原因就是我知道得太晚，沒(méi)能及時(shí)給小男孩治療眼睛”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文信息是“我竟羞愧得無(wú)地自容。那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心，只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛(ài)情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物”，可見(jiàn)“我”羞愧的原因并不是“沒(méi)能及時(shí)給小男孩治療眼睛”，而是因?yàn)楸臼撬麄儙椭恕拔摇保麄儏s來(lái)感謝“我”。

故選C。

（2）D.“如描寫(xiě)小男孩時(shí)運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了”“我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩““走近以后，我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問(wèn)題”，運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，并沒(méi)有心理描寫(xiě)。

故選D。

（3）從母親的角度分析，應(yīng)該是被偉大無(wú)私、樂(lè)觀頑強(qiáng)的母愛(ài)所感動(dòng)?！拔艺跀€錢(qián)給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地，剛剛散了工，想起家里沒(méi)水，才在這個(gè)時(shí)候上山”“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見(jiàn)到你爹的樣子了，再過(guò)上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的”，母親撫養(yǎng)有病的孩子頗用心思，即便無(wú)錢(qián)醫(yī)治也從不喪失信息，細(xì)心呵護(hù)、深切關(guān)愛(ài)著兒子，為了籌集醫(yī)藥費(fèi)而奔波忙碌不怕苦不嫌累，甚至說(shuō)可以犧牲自己的性命來(lái)保全兒子，那份無(wú)怨無(wú)悔、不計(jì)代價(jià)的大愛(ài)和執(zhí)著不屈、矢志不渝的信念深深感動(dòng)了“我”。

從小男孩的角度而言：“狗兒說(shuō)得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看”“聽(tīng)了母親的話，小男孩笑了起來(lái)，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)”，小小人兒年僅六歲，那么天真可愛(ài)，卻因?yàn)檠奂部床坏矫利惖氖澜?，“我”?duì)小男孩深表同情，因?yàn)樾∧泻⒌牟恍以庥龆鴾I流滿面。

從自身而言，“只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛(ài)情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望”，失戀后感覺(jué)生活沒(méi)有了希望，對(duì)人生喪失信心，悲觀厭世消極頹廢，心中只有自我的失意落寞，從不顧及身邊的親朋好友，看到母子二人的親密關(guān)系而心生慚愧，對(duì)照母子的不幸遭遇“我”不該選擇自暴自棄、游戲人生，應(yīng)該直面挫折，笑對(duì)磨難，像這位母親一樣有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（4）由“她為了給兒子治病，白天幫人紡絲線，晚上還要種田”可以看出“吃苦耐勞”；

由“同樣的貧窮使她得不到其他鄉(xiāng)鄰的幫助，她說(shuō)起這些很平靜，認(rèn)為別人幫她夠多的了”可以看出“不怨天尤人”；

由“她看到‘我’這個(gè)不速之客并沒(méi)有不安和恐懼，并且因?yàn)樯缴虾軟觯小摇剿倚菹ⅰ笨梢钥闯觥吧屏即緲恪保?/p>

由“她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣，并且對(duì)兒子非常有耐心”可以看出“溫柔、有耐心”.

答案：

（1）C

（2）D

（3）①被母子之間的親情深深打動(dòng)。母親疼愛(ài)兒子，為了盡快攢錢(qián)給患眼疾的兒子治病，日夜辛勤勞作，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。②對(duì)小男孩深表同情。小男孩年僅六歲，卻患有白內(nèi)障，無(wú)法看清這個(gè)世界。③由母子二人的不幸遭遇聯(lián)想到自己的魯莽行為，十分慚愧。“我”因愛(ài)情破滅而選擇了放逐和放縱自我，沒(méi)有考慮親人的感受。

（4）①吃苦耐勞。她為了給兒子治病，白天去幫人紡絲線，晚上還要照顧家里的田地。②不怨天尤人。因?yàn)橥瑯拥呢毟F，她得不到別人家的幫助，她說(shuō)起這些很平靜；認(rèn)為別人幫她夠多了。③善良。她看到“我”這個(gè)不速之客并沒(méi)有不安和恐懼；并且想下山時(shí)叫“我”回她家，因?yàn)樯缴蠜?。④溫柔，有耐心。她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣，并且對(duì)兒子非常有耐心。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)境，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分析。

解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

11~15.【答案】A、B、B、、【解析】（1）句意：過(guò)了幾天，項(xiàng)羽帶兵西進(jìn)，屠戮咸陽(yáng)城，殺死了已經(jīng)投降的秦王子?jì)?，焚燒秦朝宮室，大火三個(gè)月不滅；搜羅了秦朝的財(cái)寶和婦女，向東而去。

“秦降王”就是“子?jì)搿?，二者不能斷開(kāi)，排除BC；

“宮室”是一個(gè)詞語(yǔ)，作“燒”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除D。

故選A。

（2）B.“用于上稱(chēng)下”錯(cuò)誤?！白阆隆庇糜谙路Q(chēng)上或同輩相稱(chēng)。

故選B。

（3）B.“表示謝意”錯(cuò)，應(yīng)為張良替劉邦向項(xiàng)羽表示歉意。其中“謝”是“道歉、謝罪”之意。

故選B。

（4）①刀俎：菜刀和砧板。魚(yú)肉：魚(yú)和肉。何辭：賓語(yǔ)前置，辭別干什么。為：句尾語(yǔ)氣詞，呢。譯文：現(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？

②歸：回。衣繡：穿了錦繡衣裳。夜：在夜間。譯文：項(xiàng)羽說(shuō)：“富貴了不回故鄉(xiāng)，如同穿了錦繡衣裳在夜間行走，有誰(shuí)能知道！”

（5）鴻門(mén)宴上范增多次警示項(xiàng)羽殺死劉邦，但項(xiàng)羽“默然不應(yīng)”，最終讓劉邦從鴻門(mén)宴上逃脫，可見(jiàn)他剛愎自用，不聽(tīng)范增建議放走劉邦；

由“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅”可得出：屠戮咸陽(yáng)，殺死子?jì)?，失去民心?/p>

有人勸說(shuō)項(xiàng)羽留在關(guān)中以圖霸業(yè)，項(xiàng)羽卻“見(jiàn)秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸”，說(shuō)“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者！”，可得出：鼠目寸光，放棄關(guān)中，執(zhí)意衣錦還鄉(xiāng)；

項(xiàng)羽不僅不聽(tīng)勸諫者的話，而且因?yàn)榇巳顺靶λ般搴锒凇倍芭胝f(shuō)者”，可得出：不聽(tīng)逆耳忠言，殺死諫者，堵塞言路；

由“趣義帝行，其群臣稍稍背叛之，乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中”可得出：背信棄義殺害義帝。

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）①現(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？

②項(xiàng)羽說(shuō)：“富貴了不回故鄉(xiāng)，如同穿了錦繡衣裳在夜間行走，有誰(shuí)能知道！”

（5）①剛愎自用，不聽(tīng)范增建議放走劉邦；②屠戮咸陽(yáng)，殺死子?jì)?，失去民心；③鼠目寸光，放棄關(guān)中，執(zhí)意衣錦還鄉(xiāng)；④不聽(tīng)逆耳忠言，殺死諫者，堵塞言路；⑤背信棄義殺害義帝。

參考譯文：

坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。

劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，有大禮節(jié)不回避小的責(zé)備?，F(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn)：“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西？”劉邦說(shuō)：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f(shuō)：“好。”這時(shí)候，項(xiàng)王的軍隊(duì)駐在鴻門(mén)，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車(chē)輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽(yáng)，抄小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō)：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過(guò)二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你才進(jìn)去?！?/p>

劉邦離去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉，說(shuō)：“劉邦禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)王說(shuō)：“沛公在哪里？”張良說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)敲碎了它，說(shuō)：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”劉邦回到軍營(yíng)，立即殺掉曹無(wú)傷。

過(guò)了幾天，項(xiàng)羽帶兵西進(jìn)，屠戮咸陽(yáng)城，殺死了已經(jīng)投降的秦王子?jì)?，焚燒秦朝宮室，大火三個(gè)月不滅；搜羅了秦朝的財(cái)寶和婦女，向東而去。有人勸項(xiàng)王說(shuō)：“關(guān)中有山河屏障，四方都有要塞，土地肥沃，可以在這里建都，成就霸業(yè)。”項(xiàng)王看見(jiàn)秦朝宮室都已經(jīng)燒毀殘破，又懷念故鄉(xiāng)，想回東方，就說(shuō)：“富貴了不回故鄉(xiāng)，如同穿了錦繡衣裳在夜間行走，有誰(shuí)能知道！”勸說(shuō)的人說(shuō)：“人們說(shuō)楚國(guó)人是獼猴戴人帽子，果然如此?！表?xiàng)王聽(tīng)到了這話，烹殺了勸說(shuō)他的那個(gè)人。

漢元年四月，在項(xiàng)王旗幟下諸侯罷兵，各自回到封國(guó)。項(xiàng)王也離開(kāi)關(guān)中回到封國(guó)，派人遷徙義帝，說(shuō)：“古代做帝王的擁有方圓千里的土地，一定住在河流上游?！庇谑蔷团汕彩拐甙蚜x帝遷往長(zhǎng)沙郴縣。項(xiàng)王催促義帝前行，義帝的群臣漸漸背叛了他，項(xiàng)王就暗中命令衡山王、臨江王在江中殺死了他。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

16~17.【答案】D、【解析】（1）D.“責(zé)怪商女之流不知亡國(guó)之恨，自己亦陷入對(duì)興亡榮辱的慨嘆中”錯(cuò)誤?！爸两裆膛瑫r(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的詩(shī)意，指出六朝滅亡的教訓(xùn)已被人們忘記了，借古諷今，委婉地勸告送統(tǒng)治者切莫重蹈六朝滅亡覆轍，應(yīng)勵(lì)精圖治，富國(guó)強(qiáng)兵，抵御外患。

故選D。

（2）“念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)”，詞人發(fā)六朝興亡的感慨，突出門(mén)外樓頭的舊事，其實(shí)是借古傷今；“千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱”從后人感懷的角度，把感嘆的深度和力度推向極致；“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”，把深深的古之幽情寄于寒煙、衰草、商女、后庭等一系列凄清的意象，過(guò)去的雖然已經(jīng)過(guò)去，可至今猶唱的《后庭》遺曲不也是對(duì)今人的一種警醒嗎？這首詞傷懷吊古，暗寄諷諫之情，可以看出詞人對(duì)統(tǒng)治者的勸誡和憂國(guó)憂民的情懷，通過(guò)六朝的荒淫無(wú)度導(dǎo)致覆亡來(lái)警醒世人，告誡北宋王朝要牢記歷史教訓(xùn)，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者不能勵(lì)精圖治的不滿情緒。

答案：

（1）D

（2）①悲嘆六朝統(tǒng)治集團(tuán)奢侈荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史；②批評(píng)人們忘記六朝亡國(guó)的教訓(xùn)；③流露了對(duì)北宋王朝不能勵(lì)精圖治的不滿情緒。

譯文：

我登上城樓放眼遠(yuǎn)望，故都金陵正是深秋，天氣已變得颯爽清涼。千里澄江宛如一條白練，青翠山峰像箭簇聳立前方。帆船在夕陽(yáng)往來(lái)穿梭，西風(fēng)起處，斜插的酒旗在小街飄揚(yáng)。畫(huà)船如同在淡云中浮游，白鷺好像在銀河里飛舞，丹青妙筆也難描畫(huà)這壯美風(fēng)光。

遙想當(dāng)年，故都金陵何等繁盛堂皇。可嘆在朱雀門(mén)外結(jié)綺閣樓，六朝君主一個(gè)個(gè)地相繼敗亡。自古多少人在此登高懷古，無(wú)不對(duì)歷代榮辱喟嘆感傷。六朝舊事已隨流水消逝，剩下的只有寒煙慘淡、綠草衰黃。時(shí)至今日，商女們時(shí)時(shí)地還把《后庭花》遺曲吟唱。

賞析：

《桂枝香?金陵懷古》是宋代文學(xué)家王安石的詞作。此詞通過(guò)對(duì)金陵（今江蘇南京）景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家政治大事的關(guān)心。上闋寫(xiě)登臨金陵故都之所見(jiàn)?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标?yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面，境界蒼涼。下闋寫(xiě)在金陵之所想?！芭睢弊肿鬓D(zhuǎn)折，今昔對(duì)比，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出深沉的抑郁和沉重的嘆息。全詞情景交融，境界雄渾闊大，風(fēng)格沉郁悲壯，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融合在一起，自成一格，堪稱(chēng)名篇。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

18.【答案】你我皆可為偶像

尊敬的老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我想跟大家交流一下新時(shí)期我們青年的偶像觀。今天我演講的題目是“你我皆可為偶像”。

中央團(tuán)校教授吳慶曾評(píng)價(jià)“新時(shí)代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨勢(shì)”，我深以為然。當(dāng)今時(shí)代，我們崇拜的對(duì)象早已不是某些特定類(lèi)型的人物，我們理想世界中“那顆最亮的星”可以是科學(xué)家，可以是普通人，也可以是身邊的人。只要他們身上有某個(gè)閃光點(diǎn)打動(dòng)了我，這閃光點(diǎn)或是鍥而不舍的品格，或是刻苦鉆研的精神，抑或是舍己為人的大愛(ài)之道，便皆可成為我的偶像。于我而言，這是一個(gè)你我皆可為偶像的時(shí)代。

提及偶像，我們的長(zhǎng)輩以及社會(huì)總會(huì)對(duì)我們有一些誤解，認(rèn)為我們的偶像不是娛樂(lè)明星，便是網(wǎng)紅“大V”。其實(shí)并非如此。比如我，我當(dāng)然可以喜歡娛樂(lè)明星，但我在文學(xué)上崇拜老莊、李杜，在哲學(xué)上崇拜尼采、叔本華，在學(xué)習(xí)上我甚至還崇拜咱們班的第一名。我的偶像橫跨古今中外，化用我的一位偶像蘇東坡先生的話，上至玉皇大帝，下至卑田院乞兒，都可以是我的偶像——新時(shí)代我們的偶像崇拜極具多元化特色。

多元化的偶像觀背后，是我們新時(shí)代青年價(jià)值觀的多元化呈現(xiàn)。2020年度感動(dòng)中國(guó)人物揭曉后，我被他們每一個(gè)人感動(dòng)，視他們?yōu)榕枷?，因?yàn)樗麄兏髯陨砩隙加心撤N價(jià)值觀念吸引著我：從英雄院長(zhǎng)張定宇身上，我看到了一個(gè)身患絕癥之人為人間大愛(ài)而“逆行”向前、救治患者的醫(yī)者仁心；從張桂梅身上，我感受到一種以一己之力對(duì)抗貧困山區(qū)落后思想的無(wú)私和偉大；從萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦和汪勇身上，我發(fā)現(xiàn)了普通人身上那難得卻又令人贊嘆的閃光點(diǎn)。我震撼于功勛卓著的王海上將昔日殺敵報(bào)國(guó)的豪情，感動(dòng)于葉嘉瑩先生一生成一事、在古典詩(shī)詞上浸潤(rùn)多年的堅(jiān)持，自豪于無(wú)數(shù)個(gè)謝軍們?yōu)槲覀儎?chuàng)造出的中國(guó)航天的璀璨成果……他們的身份、職業(yè)各不相同，但他們身上的美好品質(zhì)讓我不由自主地為之沉醉，心向往之。

換而言之，我們選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)早已超脫了身份、長(zhǎng)相等外在的諸多要求，我們看的是其身上所擁有的符合我們價(jià)值觀念的某些特質(zhì)。這也是有時(shí)候我們會(huì)視自己為偶像的原因，如果我們自身真的具有令自身滿意的閃光點(diǎn)，那為何不能欣賞、崇拜自己呢？你、我、他，我們每一個(gè)人都可以成為這個(gè)時(shí)代的偶像——這是價(jià)值至上的勝利，也是對(duì)外界一些人說(shuō)我們青年一代偶像觀膚淺的最好反擊！

在我看來(lái)，新時(shí)代青年們的偶像觀不再千人一面、思想統(tǒng)一，而是充滿活力、多元并進(jìn)，對(duì)偶像的崇拜不再類(lèi)型化、臉譜化，對(duì)偶像的追求不再流于表面，而是學(xué)習(xí)他們身上的美好品質(zhì)并將其發(fā)揚(yáng)光大，這才是一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)有的待“偶”之道。

我的演講完畢，謝謝大家！【解析】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題所給材料共兩段。第一段列舉了部分2021年度感動(dòng)中國(guó)人物，這些人身份、年齡、領(lǐng)域等各不相同，呈現(xiàn)出多樣性，有大人物，也有普通人，有世紀(jì)老人，也有年輕代表。第二段則指出新時(shí)代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升兩種趨勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前青年崇拜對(duì)象的多樣化，即“價(jià)值多樣”，甚至還有人崇拜自己，年輕人的英雄觀正走向成熟。

從2021年感動(dòng)中國(guó)人物來(lái)看，新時(shí)代感動(dòng)中國(guó)的人物體現(xiàn)了鮮明的多樣性，他們來(lái)自于不同的領(lǐng)域，擁有不同的身份，他們或默默奉獻(xiàn)，或功勛卓著，或自立自強(qiáng)，或堅(jiān)韌不拔，他們身上集中表現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)美德，以有力量、有堅(jiān)守、有大愛(ài)的美好品質(zhì)溫暖了世界。正因有了這些年度感動(dòng)中國(guó)人物，我們的社會(huì)才越來(lái)越溫暖。所以他們?cè)诟袆?dòng)中國(guó)的同時(shí)，成為了新時(shí)代的偶像。而新時(shí)代青年偶像觀的雙重趨勢(shì)體現(xiàn)了當(dāng)前青年對(duì)偶像的崇拜，已從“仰望”向“共生”改變，不再采取匍匐膜拜的姿態(tài)，不再是顛倒黑白、盲目崇拜，不再是盲從于潮流，沉湎于其外在的“魅力”，東施效顰，而是崇拜有力量、有堅(jiān)守、有大愛(ài)的積極向上的榜樣，用他們的精神引導(dǎo)自己的日常生活。這恰恰是英雄觀正走向成熟的表現(xiàn)。

題目要求談“年輕人的偶像觀”，寫(xiě)一篇演講稿，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談新時(shí)代年輕人的偶像觀是怎樣的，為什么是這樣的，這樣的偶像觀對(duì)于