教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標準范本（二篇）

第4頁共4頁教師信息?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)標準?范本_?___月?的___?_日至_?___日?，我有幸?參加了畢?節(jié)市第三?期信息技?術(shù)骨干教?師的培訓(xùn)?。在這短?短___?_天的日?子里，對?我來說受?益非淺，?不論在理?論學(xué)習(xí)方?面，還是?在實踐操?作上都得?到了很大?的提高，?讓我對信?息技術(shù)有?了更新認?識和學(xué)習(xí)?興趣。下?面我就把?這次培訓(xùn)?，所學(xué)的?點點滴滴?與大家分?享。1?、通過本?次的培訓(xùn)?分清楚了?教育技術(shù)?和信息技?術(shù)這兩個?概念。教?育技術(shù)必?須以信息?技術(shù)為基?礎(chǔ)，但卻?并不同于?信息技術(shù)?。教育技?術(shù)中的技?術(shù)包括有?形技術(shù)和?無形技術(shù)?。有形技?術(shù)是教育?技術(shù)的依?托，無形?技術(shù)是教?育技術(shù)的?靈魂。教?育技術(shù)的?有效運用?，是要在?先進的教?育思想、?理論的指?導(dǎo)下合理?地選擇有?形技術(shù)，?將其有機?的結(jié)合在?一起，應(yīng)?用到實際?教學(xué)中。?而信息技?術(shù)是指一?切能夠擴?展人類有?關(guān)器官功?能的技術(shù)?。我們在?日常的教?育教學(xué)中?，要合理?的運用現(xiàn)?代教學(xué)技?術(shù)為我們?的課堂增?添情趣，?為我們的?教育教學(xué)?有一個良?好的結(jié)果?奠定基礎(chǔ)?。2、?通過培訓(xùn)?對信息技?術(shù)的運用?有了一個?質(zhì)的飛躍?，一改過?去的“多?媒體可有?可無”的?落后思想?，我們積?極采用信?息技術(shù)與?各學(xué)科的?整合并初?顯成效，?可以說終?于嘗到了?信息化教?學(xué)的甜頭?。相信這?些對課堂?教學(xué)質(zhì)量?的提高提?供了很好?的保證。?但是，信?息化教學(xué)?發(fā)展到目?前為止已?經(jīng)有好幾?年了，在?信息技術(shù)?輔助教學(xué)?方面的技?巧和方法?還需要我?們在以后?的教學(xué)工?作中不斷?學(xué)習(xí)，不?斷積累，?不斷發(fā)展?。那樣才?可以說是?真正發(fā)揮?到了教育?信息化的?優(yōu)點。從?而使信息?技術(shù)更好?地輔助我?們的教學(xué)?，提高我?們的教學(xué)?質(zhì)量。?3、教師?具備良好?的信息素?養(yǎng)是終生?學(xué)習(xí)、不?斷完善自?身的需要?。信息素?養(yǎng)是終生?學(xué)習(xí)者具?有的特征?。在信息?社會，一?名高素質(zhì)?的教師應(yīng)?具有現(xiàn)代?化的教育?思想、教?學(xué)觀念，?掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?熟練運用?信息工具?(網(wǎng)絡(luò)、?電腦)對?信息資源?進行有效?的收集、?組織、運?用;這些?素質(zhì)的養(yǎng)?成就要求?教師不斷?地學(xué)習(xí)，?才能滿足?現(xiàn)代化教?學(xué)的需要?;信息素?養(yǎng)成了終?生學(xué)習(xí)的?必備素質(zhì)?之一，如?果教師沒?有良好的?信息素養(yǎng)?，就不能?成為一名?滿足現(xiàn)代?教學(xué)需要?的高素質(zhì)?的教師。?4、教?師具備良?好的信息?素養(yǎng).是?教育系統(tǒng)?本身的需?要。教?師信息技?術(shù)培訓(xùn)總?結(jié)標準范?本（二）?信息技?術(shù)研修心?得體會愉?快而又充?實的培訓(xùn)?時光彈指?間就過去?了。作為?一名教師?，能夠參?加這次的?中小學(xué)信?息技術(shù)培?訓(xùn)，感到?非常幸運?，也為能?有這樣的?學(xué)習(xí)機會?感到萬分?激動，通?過傾聽專?家名師的?經(jīng)驗傳授?，跟諸位?老師在一?起學(xué)習(xí)、?交流，我?加深了對?信息技術(shù)?教學(xué)的理?解，提高?了微機網(wǎng)?絡(luò)設(shè)備管?理的技能?。緊張而?充實培訓(xùn)?即將結(jié)束?，現(xiàn)在我?就本次培?訓(xùn)談?wù)勎?個人的一?些想法，?以達到交?流學(xué)習(xí)的?共同進步?的目的：?第一，?開闊了視?野，更新?了觀念。?曾經(jīng)以為?信息技術(shù)?課程，教?學(xué)目標就?是教會學(xué)?生基本的?計算機使?用技能及?常用軟件?的使用方?法，但是?在這些天?的培訓(xùn)過?程中，通?過聆聽專?家教授的?講授，與?其他老師?的溝通交?流，加深?了我對信?息技術(shù)課?程的認識?。認識到?提高青少?年的信息?素養(yǎng)已經(jīng)?成為滲透?素質(zhì)教育?的核心要?素。這就?對教師提?出新的要?求，教會?學(xué)生基本?的計算機?技能是遠?遠不夠的?，更重要?的是要培?養(yǎng)學(xué)生的?信息素養(yǎng)?，以期全?面提高學(xué)?生適應(yīng)信?息時代需?要的綜合?素質(zhì)。信?息素養(yǎng)教?育要以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為核心?。因此，?在信息技?術(shù)課程中?，必須是?在基于自?主學(xué)習(xí)和?協(xié)作學(xué)習(xí)?的環(huán)境中?，學(xué)生自?主探究、?主動學(xué)習(xí)?，教師成?為課程的?設(shè)計者和?學(xué)生學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)者?，讓學(xué)生?真正成為?學(xué)習(xí)的主?體。教師?需要利用?網(wǎng)絡(luò)和多?媒體技術(shù)?，構(gòu)建信?息豐富的?、反思性?的、有利?于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?協(xié)作學(xué)習(xí)?和研究性?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)環(huán)境與?工具，開?發(fā)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?策略，允?許學(xué)生進?行自由探?索，極大?地促進他?們的批判?性、創(chuàng)造?性思維的?養(yǎng)成和發(fā)?展。第?二，提高?了課堂教?學(xué)技能。?中小學(xué)視?頻課程和?學(xué)習(xí)資料?大全視?頻課程真?正感悟到?了“學(xué)生?才是學(xué)習(xí)?的主體”?，教會學(xué)?生學(xué)習(xí)比?教會學(xué)生?技能更重?要。陶行?知先生說?過：“與?其把學(xué)生?當(dāng)作天津?鴨兒填入?一些零碎?知識，不?如給他們?幾把鑰匙?，使他們?可以自動?地去開發(fā)?文化的金?庫和宇宙?的寶藏”?，對于信?息技術(shù)這?門學(xué)科更?應(yīng)該如此?。計算機?應(yīng)用軟件?都有其特?有和強大?的功能，?不同的組?合有不同?的結(jié)果，?有時甚至?是不經(jīng)意?的一個操?作產(chǎn)生了?一些特別?的讓人驚?喜效果，?老師上課?時不可能?一一填鴨?式的告訴?學(xué)生該軟?件有哪些?功能，實?現(xiàn)一些什?么效果。?所以我們?在上課時?應(yīng)該讓學(xué)?生的更多?的操作時?間，讓學(xué)?生在實踐?中掌握學(xué)?習(xí)的方法?，學(xué)會舉?一反三、?觸類旁通?，并鼓勵?學(xué)生去做?一些新的?嘗試。學(xué)?生在實踐?中將理論?與自己的?判斷、體?驗、創(chuàng)造?結(jié)合起來?，才能成?為他自己?真正掌握?的東西。?古人說得?好：授之?以魚不如?授之以漁?。在科學(xué)?技術(shù)迅速?發(fā)展的今?天，信息?技術(shù)的發(fā)?展也日新?月異，新?的工具新?的軟件層?出不窮，?新學(xué)生必?須掌握主?動學(xué)習(xí)的?方法，才?能用今天?學(xué)習(xí)的知?識去掌握?明天新的?知識。信?息技術(shù)課?最終要教?給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，既?減輕學(xué)生?負擔(dān)，又?提高教?學(xué)質(zhì)量，?真正體現(xiàn)?以學(xué)生的?主體的新?課程理念?。第三?，提高了?操作技能?。通過計?算機局域?網(wǎng)相關(guān)技?能的學(xué)習(xí)?，總之，?在這次培?訓(xùn)活動中?，我們鍛?煉、培養(yǎng)?了各方面?的能力，?也取得了?一定的成?績。培訓(xùn)?只是一種?形式，它?只告訴我?們?nèi)绾尾?能做得更?好，關(guān)鍵?還是靠自?己不斷的?努力！培?訓(xùn)時間里?，我能夠?認真聽、?觀看視頻?講座，做?好筆