統(tǒng)編版語文四年級下冊教學課件習作：我的奇思妙想

統(tǒng)編版語文四年級下冊課件習作：我的奇思妙想統(tǒng)編版語文四年級下冊課件習作：我的奇思妙想統(tǒng)編版語文四年級下冊課件習作：我的奇思妙想說一說你有過哪些奇思妙想?會飛的汽車鄧小平指出：“科學技術是第一生產(chǎn)力?！碑斀駮r代，科學技術迅猛發(fā)展，日新月異，對社會的推動作用越來越明顯，同時也在塑造人的品格，影響人類的價值觀念，倫理道德，文化形態(tài)，思維模式及行為模式等等。我們作為農(nóng)村學校的科學教師，更應正確認識科學課程在學生終身發(fā)展和在社會中的作用，真正理解科學教育的內(nèi)涵，充分了解農(nóng)村小學科學課程教學現(xiàn)狀，不斷探索，從整個教育改革的制高點出發(fā)，理性地關注科學課的改革，立足于教學本位工作，搞好科學課程教學，為農(nóng)民奔小康做好奠基工程。一、農(nóng)村開設科學課程存在的現(xiàn)狀我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口的比例相當高，公民科學素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距十分明顯。不少鄉(xiāng)村，科學文化知識相當缺乏，一些地方封建迷信還非常盛行，給他們生活帶來了很多的損失，甚至還發(fā)生了一些不該發(fā)生的悲劇。由于新“讀書無用”論的影響，許多農(nóng)民孩子缺乏應該接受的教育。加之應試教育的沖擊，長期以來，基礎教育普遍存在重升學輕素質(zhì)的問題，導致科學課得不到應有的重視。然而，小學科學課，它是一門科學啟蒙教育課，是語文、數(shù)學、外語等其他基礎學科根本無法替代的課程。如果我們不重視農(nóng)村地區(qū)的科學教育，就等于在扼殺農(nóng)村兒童的好奇心和求知欲，無疑是對兒童科學興趣的扼殺。1、對課程重視力度不夠。由于應試教育思想的影響等種種原因，在農(nóng)村學校，科學課得不到應有的重視。學校往往把科學課列為“副科”，科學課被擠課、占課現(xiàn)象屢屢發(fā)生。2、師資存在嚴重問題。農(nóng)村學校科學課程教師，多數(shù)是兼職，幾乎沒有專業(yè)教師，很少受過專業(yè)訓練，加之這類課程培訓又不多，這樣就無法保證課程的教學質(zhì)量。3、教學方法簡單，把握不當。由于教材版本多，教學內(nèi)容方面也似乎顯得有些凌亂，教師專業(yè)知識不夠等原因，導致教學模式單一，教法和學法往往都顯得比較簡單。教師忽視科學教育過程的復雜性，不注意將書本知識與科學實踐聯(lián)系起來，不通過科學研究進行學習。教師主要還是采取的講授法，這很難培養(yǎng)學生探究精神。4、教學設備簡陋。由于農(nóng)村經(jīng)濟欠發(fā)達，加之主觀上的一些原因，對教育的投入受到了限制，經(jīng)費投人太少，教學設備簡陋。由于“硬件”條件差，學校及教師“難為無米之炊”，很難適應和進行現(xiàn)代的科學教學。許多教室里基本的教學設也沒有，更談不上用電視進行錄像教學，網(wǎng)絡教學，多媒體教學等。更有甚者連彈簧秤、天平、溫度計和試管這些最常用的、基本的實驗儀器學校也沒有齊備，這讓搞科學教學的教師感到非常困難，為此，有的科學教師干脆就帶學生讀課本，這樣的教學難道不讓人擔憂嗎？二、農(nóng)村開設科學課程的思考1、確保科學課的學科地位《全日制義務教育科學((3-6年級)課程標準》中明確的規(guī)定:“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，以促進未來國民科學素養(yǎng)的全面提升，加強我國在科技競爭中的地位?！边@個規(guī)定，表明了小學科學課程的學科性質(zhì)。所以，從教育主管部門到各學校及科任教師，都應該必充分認識加強小學科學教育的重要性和緊迫性，把科學教育提高到關系國家興衰、民族命運的高度來認識，確?？茖W課的學科地位。2、提高對科學課程的認識2000年，聯(lián)合國教科文組織在巴黎會議宣言中指出：“科學教育對于人的發(fā)展、培養(yǎng)自身的科學能力和造就富有進取心及有知識的公民都是至關重要的?！蔽覈且粋€發(fā)展中國家，普及和應用科學就顯得更為重要。讓小學生接受科學知識教育，是社會發(fā)展的需要，也是提升學生自身能力的需要?？茖W課是由自然課發(fā)展而來的一門新課程，雖然有一些相似，但無論是從內(nèi)容上還是老師的授課方式上都完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變，加之各地教材不統(tǒng)一，課時不統(tǒng)一。這對科學課教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，真正樹立以學生為中心的觀念，放手發(fā)動學生，給學生足夠的時間和空間，指導和鼓勵學生動手、動腦“做”科學，從中認識科學和尋找科學規(guī)律，養(yǎng)成關心科學、利用科學知識的良好習慣。要提升自己的知識素養(yǎng)，完善自己的知識結(jié)構。要悉心研究教材，領會教材的主旨，靈活地駕馭教材，并授之以法，實現(xiàn)對學生心靈的啟迪，使之受益終身。這就需要老師根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方式，引導學生積極與教師配合，共同完成教學任務。老師要正確處理一滴水和一桶水的關系，樹立危機意識，不斷探索、不懈學習，逐漸熟悉科學教育的流程與要求。通過自身的學習，掌握一定的科研能力，更好的指導學生的科學學習，不斷提高這門課程的教學質(zhì)量。3、提高科學課程教師水平要上好科學課，教師是關鍵。但由于傳統(tǒng)的觀念以及應試教育的沖擊，在教師和學生的眼中，語文、數(shù)學課程才是所謂的主科，其它都成了“副科”。這就給科學教師帶來了“不平等”待遇。以致科學課沒人愿上，沒人會上。加之，農(nóng)村學?，F(xiàn)任科學教師專業(yè)水平較低、學歷不高，專業(yè)受局限等，嚴重影響了科學教師的能力水平發(fā)展。為此，我認為各級教育行政主管部門、學校、教師培訓機構，要進一步加大教師的培訓力度，提升教師的素養(yǎng)與教學能力。要把轉(zhuǎn)變教師觀念貫穿于培訓的全過程，讓教師從知識的傳授者、權威者，轉(zhuǎn)變成學生學習的參與者、促進者、組織者、指導者，從單純的知識傳授轉(zhuǎn)移到關注學生的終身發(fā)展，從而適應和滿足科學課程教學的需要。4、提倡科學課程學習的多樣化新課程教學改革勢在必行。要提高科學教學質(zhì)量，農(nóng)村學校必須做到學習方式的多樣化，必須因地制宜，利用地區(qū)特點及資源，靈活多變的開展科學教育，培養(yǎng)學生對科學課程的興趣，達到事半功倍的教學效果。科學課程是國家與學校合作管理的課程，國家主要對課程的地位、課時安排進行規(guī)定，而課程的開發(fā)必須由學校來完成。學校課程要符合科學課程的性質(zhì)，也要符合學校的實際情況，應該具有可行性與實效性。農(nóng)村學校，辦學規(guī)模、辦學模式、辦學條件、師資水平、生源水平與城市學校都存在很大差異。因此，學校在開設科學課的過程中，應該堅持“一切從學校的實際情況出發(fā)”的原則，鼓勵教師根據(jù)實際實施科學課教學。不同學校和不同學生在科學學習上各有差異，所以在目標定位上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上也可有各自特點。農(nóng)村學校尤其要在課程實施過程中做到因地制宜，因校制宜、因時制宜，充分挖掘現(xiàn)實生活中校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)實生活中的科學資源，讓科學課程教學實現(xiàn)多樣化。引言隨著世界經(jīng)濟一體化進程不斷加快，經(jīng)濟全球化進程的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟進入了對內(nèi)飛速發(fā)展，對外施行全方位，多層次、寬領域的開放性政策。各行各業(yè)中大大小小的公司企業(yè)對于復合型、應用型外語人才的需求越來越多，要求也越來越高。在此形勢下，商務英語專業(yè)建設將面臨更大的挑戰(zhàn)，對于商務英語人才的培訓正在變得日益重要并且正在經(jīng)歷著重大的變革，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已無法適應時代發(fā)展趨勢和行業(yè)需求?；诖耍瑢τ谛碌挠⒄Z人才培養(yǎng)模式應該盡快正確地進行相應的建設、改革以及完善，有助于提升商務英語人才的綜合素質(zhì)與工作能力，提高人才培訓質(zhì)量，凸顯專業(yè)性商業(yè)英語人才優(yōu)勢，以適應當今市場對于這一群體的需求，促進我國經(jīng)濟在國際市場競爭中的不斷發(fā)展。一、商務英語人才培養(yǎng)模式中的欠缺經(jīng)過政府與各個教育機構的多年努力，商務英語人才的培養(yǎng)模式在各個方面都早已得到了極大的改善，但是其中仍然存在著一定的問題，筆者列舉了以下幾條：1.有些師資能力差、師德水平較低。教師作為一個學生的輔導者與傳授者，對于一個學生的今后學習與發(fā)展都起到了一個重要的作用。經(jīng)過我國多年來對于教師的資質(zhì)審核與不斷管理后，在各個教育機構中的師資、師德都取得了大幅度上升，但是仍然有部分商務英語人才的培訓機構，教師仍然存在著收紅包、學生走后門等不公平情況。并且對于有些商務英語培訓機構，其招聘來的外教母語根本不是英語，甚至是到中國后才開始邊學邊教口語部分。這對于學生的危害極大，極容易使學生在日后的工作中與外國人的英語交往，特別是母語是英語的外國人交往產(chǎn)生一定阻礙，甚至是較為嚴重的不適應，同時也降低了學生的實際工作能力，影響到了這一群體的信譽。2.缺乏較為完善的考試模式?？荚囎鳛闄z測一名學生的學習進度以及學習質(zhì)量的一個很好方法，近千年以來一直被廣泛地運用著。但是不像雅思、托福的這種日常英語考試與學習英語考試，對于商務英語來說，在我國一直缺少這種像托福、雅思這種較為統(tǒng)一的，評分標準相對一致的，試卷難度相對平衡的綜合性的僅僅針對商務英語這一方面的英語考試系統(tǒng)，這就讓我國的一些地方政府或者是教育部門，或者是教育機構自己進行出題考試，沒有統(tǒng)一的標準，沒有統(tǒng)一的難度，導致了最后學生所得出的試卷分數(shù)較不可信，這也就讓相關企業(yè)的面試官在對于來自不同城市不同機構不同應聘者難以將其簡歷中所給出的機構或當?shù)卣谏虅沼⒄Z考試中所得到的分數(shù)作為對于學生的一個參考與選拔材料，并且會在一定程度上阻礙對于真正有能力的英語人才的任用，并且使面試官在某些時候只能憑自己的招聘經(jīng)驗來對于不同的商業(yè)英語人才進行招聘。3.學生的學習方法有待改善。經(jīng)過相關教育專家考究，對于很多的學生來說，無論是學生還是成年人，在他們的英語學習方法中一直以來都有一種缺陷，就是死記硬背，并且所有內(nèi)容只按照課本上的來做。這種方法幾乎完全是錯誤的，因為這種方法基本上就是背了就忘，對于大多數(shù)人來說要反復背幾十次才能記下單詞，效率極低，并且背誦質(zhì)量也很差。4.忽視了教育的實際實踐環(huán)節(jié)。同大多數(shù)中小學一樣，在很多商業(yè)英語人才培訓方式上，很多機構都會忽視各種各樣的問題，其中對于英語的實際應用就是一方面。因為在商務英語的實際工作應用中，其實際寫作部分較為有限，在大多數(shù)情況下他們主要充當?shù)氖且粋€翻譯的角色。而對于這種“翻譯”角色所進行的相關培訓中的主體就是商務英語教育的實際應用環(huán)節(jié)。所以，這一環(huán)節(jié)是與外國人溝通交流的基礎，但是如果忽視了這一環(huán)節(jié)的教育，學生們的綜合英語素質(zhì)就會大幅度降低。二、商務英語人才培養(yǎng)模式的重要性溝通作為現(xiàn)代社會中基本的組成部分之一，其重要性不容小覷，也同時體現(xiàn)了商務英語人才的重要性。商務英語人才作為跨國公司與企業(yè)雙方或多方重要的交流、溝通的紐帶，就使得在一個跨國性的大企業(yè)中，這一人才的聘用必不可少。但是由于近些年來經(jīng)濟全球化進程的不斷加速，國際行業(yè)的競爭不斷加大，市場方面對于商務英語人才的綜合素質(zhì)與工作能力的要求就在逐年提升，各個企業(yè)對于這種人才的實際翻譯效果、翻譯水平與外國人之間的溝通能力和各種不同國家口音的適應能力都相比以往都有了更為嚴格，甚至使較為苛刻的要求。而達到這些要求的主要途徑，第一是在工作當中不斷地積累經(jīng)?，第二則是直接地在教育過程中打下一個堅實的知識基礎。所以，商務英語人才的培養(yǎng)模式就在這一群體的教育方面起到了一個重大的、直接的且不可忽視的作用，對于一個公司，甚至是一個企業(yè)的影響都起到了一個幾乎決定性的作用，從而間接地影響到了我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展。三、改善商務英語人才培養(yǎng)模式的各項措施發(fā)現(xiàn)了問題就要及時地進行改變以及糾正，只有這樣，商務英語的人才培養(yǎng)模式才會以一種較好的態(tài)勢進行不斷的發(fā)展，從而推動各個跨國企業(yè)的不斷發(fā)展，并且間接地推動我國經(jīng)濟的發(fā)展。在此，筆者針對上文提到過的問題給出了以下幾點建議：3.加強對于網(wǎng)絡課程與學習方法的開發(fā)。網(wǎng)絡課程在近幾年來發(fā)展極為迅速，普及率也在大大提高。網(wǎng)絡課程之所以會被廣泛應用主要是因為其可以進行手機授課、手機聽課（較為便捷），學生和教師可以進行在線隨時（幾乎24小時）的零障礙溝通，并且相關的課程視頻可以被錄制下來、留作之后學生復習、沒聽懂的學生的聽課分析或者是落課的同學進行自學，對于知識進行有效的鞏固，這在實際的線下授課過程中都是難以實現(xiàn)的。而如果是將網(wǎng)路課程與商務英語的人才培訓相結(jié)合，則會大大有助于我國在這一行業(yè)教育質(zhì)量與教育水平的不斷提高，方便了學生的學習，提高了學生的學習效率，同時也會在一定程度上抑制教師團隊的師德作風問題，一舉兩得。4.重視實際的英語交流實踐環(huán)節(jié)。實際英語的交流環(huán)節(jié)是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新將生與實踐能力的一個中心環(huán)節(jié)，并且具有英語方面的理論教學不可替代的作用，是完成教學任務，提高學生的英語素質(zhì)的一個基本保證。教育機構應該加強學生實際的商務英語溝通的能力，動用社會的力量加大實習基地的建設，開設設計性、綜合性與具有研究性的課程以及相關的商務英語體驗，廣泛地開展探究性教學課程，提高學生們的業(yè)務處理能力，因為只有這樣才能滿足市場的需求。結(jié)語商務英語的人才培養(yǎng)實際上是一個極為復雜的項目。同其他的教育項目一樣，對于商務英語人才培養(yǎng)需要考慮到很多的影響因素，同時也要克服很多的阻力。但是，這些都是必須要進行有效解決的問題，只有這樣，我國的商務英語人才這一群體的整體英語素質(zhì)才能有一個穩(wěn)步的提升。說一說你有過哪些奇思妙想?會飛的汽車奇特的鞋子幫助醫(yī)生做手術的機器人能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水語文四年級下冊我的奇思妙想③審題指導什么是奇思妙想?奇思妙想就是對于某些事物或憑空,思維散發(fā)出奇特的想法或看法,其中不乏一些新創(chuàng)意,新的思路。我的奇思妙想就是我的奇特的想法,我的新創(chuàng)意、新思路。你想發(fā)明什么?它是什么樣子的?有哪些功能?讓我們把它寫出來吧!習作內(nèi)容介紹一種發(fā)明,寫清楚這種發(fā)明的樣子和功能。在奇思妙想的世界里