小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案

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學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?/p>

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低〔比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的.觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的精美、動(dòng)聽(tīng)，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興味盎然，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能和自編技能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期事實(shí)上課20周，共20節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。

周次時(shí)間單元及主要內(nèi)容課時(shí)多媒體

第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1

第2周9.8~9.12第二課閃耀的小星2

第3周9.15~9.19第二課閃耀的小星

第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1

第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2

第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家

第7周10.13~10.17第五課國(guó)旗真漂亮1

第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1

第9周10.27~10.31第七課牧童2

第10周11.3~11.7第七課牧童

第11周11.10~11.14第八課洗手絹2

第12周11.17~11.21第八課洗手絹

第13周11.24~11.28第九課火車開(kāi)啦2

第14周12.1~12.5第九課火車開(kāi)啦

第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1

第16周12.15~12.19第十一課新年好2

第17周12.22~12.26第十一課新年好

第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1

第19周1.5~1.9期末檢測(cè)1

第20周1.12~1.16期末檢測(cè)1

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一、班級(jí)狀況分析：

一班級(jí)一班共有同學(xué)58人，同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有性格化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為同學(xué)提供多方面的音樂(lè)感受，培育同學(xué)寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步進(jìn)展同學(xué)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中援助同學(xué)了解和熟識(shí)學(xué)校生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

2、以歌頌春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的協(xié)作技能。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活立場(chǎng)。

3.激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不憐憫緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的`親密關(guān)系，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培育同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)同學(xué)對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的愛(ài)好和愛(ài)好，使同學(xué)學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地呈現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。

3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)識(shí)，初步感知和辨別幾種簡(jiǎn)約的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。

2、能跟小伙伴一起參加歌曲的表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱忱歡快的心情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì)疼?！焙汀疤教?，不來(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。

第一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、音樂(lè)活動(dòng)

(一)仿照節(jié)奏

1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的'節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱

2、仿照樂(lè)器演奏的聲音

3、板書

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三)、學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂(lè)器伴奏

(四)、表演“跳盤王”

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一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

(1)完整地傾聽(tīng)音樂(lè)錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

(3)隨著錄音輕輕扣擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

4、表演《跳繩》

(1)提示同學(xué)留意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3)提示同學(xué)，沒(méi)有歌詞的.旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

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教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓(xùn)練：u木魚(yú)

4、觀賞：夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)

雪花飄舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用溫柔而有彈性的聲音精確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的'可愛(ài)形象。

3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌控八分音符的時(shí)值。

4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飄舞》兩首樂(lè)曲的觀賞，培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不憐憫緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌控八分音符的時(shí)值。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

第12頁(yè)，留意方法同前節(jié)。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、老師介紹木魚(yú)：木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚(yú)尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>

三、節(jié)奏練習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最末敲木魚(yú)讀歌謠。

四、學(xué)唱“小袋鼠”

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今日我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物—“小袋鼠”。(老師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]

今日我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽(tīng)老師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

留意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至精確。

4、處理：

1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);

“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱

請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展想象，爭(zhēng)論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱

請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。

五、歌表演

1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)，全部同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏。

六、觀賞：

1、介紹：

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。

《雪花飄舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們觀賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求同學(xué)閉上眼睛，悄悄聽(tīng)音樂(lè)。

初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飄舞》，兩首樂(lè)曲逐一播放。

聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么心情?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

七、小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把今日學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

板書設(shè)計(jì)：小袋鼠

活潑、可愛(ài)、歡快

挺著一個(gè)漸強(qiáng)

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一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入：

小伙伴，你們聽(tīng)“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(zhǎng)哪個(gè)聲音短呢?恩，今日是瑤家小伙伴的好日子!由于小火車要開(kāi)進(jìn)瑤山了!你們聽(tīng)——

三、師范唱

1、小伙伴，你們感受到瑤家小伙伴的心情了嗎?

2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂(lè)做動(dòng)作

2、跟著音樂(lè)拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

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教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活美滿快樂(lè)的心情。

二、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，靈巧地聲音清楚、精確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、傾聽(tīng)《捉迷藏》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》

教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、傾聽(tīng)音樂(lè)《捉迷藏》

1、師：小伙伴你們玩過(guò)捉迷藏的'游戲嗎?哦是嗎，你們喜愛(ài)玩這個(gè)游戲嗎?我想小伙伴肯定都很喜愛(ài)。今日老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎?但是呀，你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。這首樂(lè)曲的名字叫做《捉迷藏》。聽(tīng)的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?

2、傾聽(tīng)《捉迷藏》的音樂(lè)要求同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、上心去傾聽(tīng)。感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的心情。提部：聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想到了什么?是什么樂(lè)器在演奏的?3、再聽(tīng)時(shí)，讓小伙伴跟著音樂(lè)做些動(dòng)作。問(wèn)：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

4、請(qǐng)小伙伴玩捉迷藏的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)同學(xué)仿照火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的改變。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》同學(xué)唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開(kāi)火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。將同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽B、活動(dòng)過(guò)程大家一齊唱開(kāi)火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠精確、清楚。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓同學(xué)參加設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案8

一、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)共四個(gè)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異。

一班級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規(guī)各方面都可以新建立。

一班級(jí)同學(xué)識(shí)字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一班級(jí)同學(xué)中，接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多，大部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，會(huì)唱的歌也不多。

一班級(jí)的同學(xué)有意留意時(shí)間特別短，約十五分鐘，且同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，新奇心也很強(qiáng)。

一班級(jí)的同學(xué)還不能很有效地進(jìn)行傾聽(tīng)，但同學(xué)是特別喜愛(ài)唱唱跳跳的，因此對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好照舊是相當(dāng)大的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一課《好伙伴》

1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互溝通，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。

2、初步懂得用正確的歌頌姿態(tài)演唱歌曲，能開(kāi)心而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說(shuō)、拍“*、**”的節(jié)奏型，能在簡(jiǎn)約的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)約的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

4、認(rèn)識(shí)書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“傾聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互溝通，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在簡(jiǎn)約的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)約的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

第二課《歡樂(lè)的一天》

1、能隨著音樂(lè)心情的改變，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《歡樂(lè)的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的心情。

3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜愛(ài)的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

4、能基本精確、勻稱地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”〔*〕“跑跑”〔**〕的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著音樂(lè)心情的改變，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

能基本精確、勻稱地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。

第三課《祖國(guó)您好》

1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、能用自然精美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》和《同唱一首歌》，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。

4、能用自然、放松的歌頌狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情傾聽(tīng)國(guó)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜歡小動(dòng)物的感情。

2、能夠用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。

3、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能仿照和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變做律動(dòng)。

5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì)并探究演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜歡小動(dòng)物的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能仿照和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變做律動(dòng)。

第五課《愛(ài)勞動(dòng)》

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)傾聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快心情。

2、能用恰當(dāng)?shù)男那楹土Χ?，演唱歌曲《洗手絹》和《大家?lái)勞動(dòng)》，留意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。

3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

4、能基本精確、勻稱地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“*—”〔走嘔〕、“*”〔走〕、**〔跑跑〕三種節(jié)奏時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用動(dòng)作表現(xiàn)傾聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

第六課《小精靈》

1、傾聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能精確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飄舞》的旋律特點(diǎn)，并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飄舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然優(yōu)美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探究其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能精確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂(lè)家》

1、傾聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品，能辨別鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作仿照音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《歡樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。

3、為歌曲《歡樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊精確拍擊。

4、結(jié)合生活中的閱歷和所學(xué)的知識(shí)，能探究和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重點(diǎn)：

能辨別鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作仿照音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活中的閱歷和所學(xué)的知識(shí)，能探究和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。

第八課《過(guò)新年》

1、結(jié)合生活中的閱歷，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參加本課樂(lè)曲和歌曲的傾聽(tīng)與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。

3、能用活潑歡快和抒情精美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達(dá)過(guò)新的開(kāi)心心情。

4、正確掌控鑼、鼓、镲的演奏方法，有探究不同演奏方法的愛(ài)好，樂(lè)于用小組合作方式參加實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活中的閱歷，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參加本課樂(lè)曲和歌曲的傾聽(tīng)與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

有探究不同演奏方法的愛(ài)好，樂(lè)于用小組合作方式參加實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。

總教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、能用正確的姿態(tài)、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè)于參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、能模唱歌曲；掌控*、*—、**的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；感受二、三拍子韻律；認(rèn)識(shí)并掌控木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、教材特點(diǎn)：

傾聽(tīng)：本冊(cè)教材傾聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè)曲14首，聲樂(lè)曲3首。傾聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮亮，同學(xué)還是比較簡(jiǎn)單能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是同學(xué)的觀賞技能的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實(shí)地讓同學(xué)同學(xué)傾聽(tīng)至關(guān)重要。傾聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫片、童話故事等離同學(xué)生活較近的音樂(lè)，這對(duì)同學(xué)的愛(ài)好產(chǎn)生了極大的'激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

演唱：本冊(cè)演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)約，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相像句許多，很簡(jiǎn)單使同學(xué)混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，同學(xué)三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌控其韻律，在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)勁且顯得較為生疏，簡(jiǎn)單與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓同學(xué)在演唱三拍子時(shí)不那么難。

編創(chuàng)與活動(dòng)：本冊(cè)教材中涌現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

知識(shí)與技能：本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的知識(shí)與技能，這使老師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使同學(xué)能掌控正確的歌頌姿態(tài)；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識(shí)*、**、*—的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)唱曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是按部就班的，難度也不大，相信一班級(jí)的同學(xué)可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ)，具有肯定的須要性。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)20**版新課程標(biāo)準(zhǔn)，汲取新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好同學(xué)，設(shè)計(jì)一些切合同學(xué)心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、落實(shí)一班級(jí)同學(xué)的常規(guī)并逐步培育其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中傾聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3、依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，采納合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合同學(xué)的教學(xué)方法，以此來(lái)提興奮趣，激發(fā)同學(xué)潛能。

4、積極采納合理的評(píng)價(jià)制度，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓舞為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

5、多進(jìn)行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)呈現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)自信心，使同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第1、2周第1課《好伙伴》傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》3

《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》

《拉勾勾》

第2、3周第2課《歡樂(lè)的一天》3

傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》

表演《其多列》《跳繩》

第4周第1課機(jī)動(dòng)2

第5周第3課《祖國(guó)您好》2

傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

《頌祖國(guó)》

表演《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》《同唱一首歌》

第6、7周第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》傾聽(tīng)《袋鼠》《歡樂(lè)的小熊貓》4

表演《動(dòng)物說(shuō)話》《詠鵝》

第8周第5課《愛(ài)勞動(dòng)》3

傾聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》

《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》

第10、11周第6課《小精靈》傾聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飄舞》4

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

第12周機(jī)動(dòng)2

第13、14周第7課《小小音樂(lè)家》4

聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》

《法國(guó)號(hào)》《歡樂(lè)的小笛子》

第15周機(jī)動(dòng)2

第16、17周第8課《過(guò)新年》4

傾聽(tīng)《小拜年》《平安夜》

表演《龍咚鏘》《新年好》

第18周機(jī)動(dòng)2

第19周

創(chuàng)編與活動(dòng)

創(chuàng)編與活動(dòng)2

第20周

音樂(lè)宮

音樂(lè)宮2

第21周

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)2

第22周

考試

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案9

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入：

1、“小伙伴，你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌頌家。今日，我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小伙伴給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么?

三、學(xué)唱歌曲

1、老師有表情的`演唱歌曲

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)唱曲的感受。如：在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

3、再次感受音樂(lè)，老師彈琴，請(qǐng)同學(xué)用自己最喜愛(ài)的動(dòng)作和最能表現(xiàn)歡樂(lè)心情的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請(qǐng)同學(xué)在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動(dòng)表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

五、小結(jié)

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受技能和音樂(lè)表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一〔1〕在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一〔2〕班要略微好一些。一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教材分析

以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)須要的審美技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

〔2〕感受樂(lè)器的.聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音?！材爵~(yú)、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。

2、音樂(lè)心情與情感

〔1〕體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

〔2〕樂(lè)曲心情的相同與不同。

3、音樂(lè)體裁與形式

傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參加各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌。

曲五首。

2、演奏

〔1〕學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

〔3〕綜合性藝術(shù)表演

〔4〕能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

〔5〕能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

〔6〕能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

〔1〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。

〔2〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)約樂(lè)譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂(lè)

〔1〕能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

2、即興制造

〔1〕能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

〔3〕能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

〔2〕能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

〔四〕音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

〔1〕感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

〔2〕能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等。

傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

〔3〕能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

〔1〕能夠用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

〔2〕能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。

〔3〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

〔1〕能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

〔2〕能夠用簡(jiǎn)約的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂(lè)課。

3、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案11

一、教材分析

《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮亮，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶改變的兩段體。

歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的緣由，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)分，不太簡(jiǎn)單掌控。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意，熟識(shí)歌曲旋律，能模唱歌曲。

2、在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊敬他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培育大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

3、表演歌曲，培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲、樂(lè)曲歡愉快潑的心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感立場(chǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲、樂(lè)曲歡愉快潑的心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感立場(chǎng)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)編技能。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?

(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》

1、朗讀歌詞提問(wèn)：在歌曲所介紹的小動(dòng)物中，哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的`表現(xiàn)不一樣?

2、再次傾聽(tīng)觀賞動(dòng)畫《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

(三)分段傾聽(tīng)

1、傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ)：將小動(dòng)物的卡片預(yù)備好，聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。

2、隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象

3、隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)約的動(dòng)作仿照小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景

4、完整傾聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容，音樂(lè)形象的特點(diǎn)。

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