初中英語(yǔ)-M5U2 It describes the changes in Chinese society教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

M5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教學(xué)設(shè)計(jì)ⅠTeachingmodelReadingandwriting.ⅡTeachingmethodtask-basedapproachⅢTeachingaims1.Learnsomekeywordsandusefulexpressions2.Understandthemainideaofapassagewiththehelpoftheparagraphheadingsandphotos3.Recordthesequenceofeventsbythetimeline4.Describeaplayorafilmfollowedbythistext.ⅣTeachingObjectivesKeysstructure:1....is..oneof..2.Hewroteitin..Ittellslusthestoryof..Itshowsthelivesof..Itdescribes..Describeaplayorafilmfollowedbythistext.Teachingaids:Multi-media.ppt.Video,blackboardⅥTeachingStepsStep1Warming-upWorkingroupsanddiscussthequestions1.WhatdoyouknowaboutLaoShe?2.Whatarehismostfamousbooksandplays?Step2Workingroups1.TellthestudentsaboutLaoSheNowlet'sknowmoreaboutLaoSheandhisTeahouse.watchavideoabouttheplay.Nowlet'sknowmoreaboutLaoSheandhisTeahouse.Step3ReadingI.FastreadingMatchtheheadingswiththeparagraphs.TalkaboutthequestionsingroupsWhat’sthedifferencebetweentheTeahousesinPara.1andPara.3?II.Carefulreading1.Finishthequestionsaccordingtothepara1(1)Whendidthestorytakeplace?(2)WherewastheTeahouse?(3)Whatisthestorytalkingabout?(4)Whoisthemaincharacter(主要人物)ofthestory?(5)Whyisthestorysosuccessful2.Completethetableaccordingtothepara1andretell3.ReadPara2,andfinishthetimeline.4.Read3andanswerthequestionWhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?5.Watchavideoaboutthethingswhatwecandonow.WhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?III.AfterreadingLetstudentsLearnsomethingaboutthetraditionalcultureShareourtraditionalcultureBeproudofaChinese!Step4WritingDiscussingroups1.Howtowritesomethingaboutyourfavouritefilmorplay?(Para1)2.Whatshouldwewrite?Thinkaboutthequestions:Doyoulikewatchingmovies?Whichmoviedoyoulikebestrecently(最近)?andshowNameMyPeople,MyCountryWhereChinaWhocommonpeopleWhenfrom1949to2017WhatdifferentcontributiontoChina[?k?ntr??bju:?n]WhygreatchangesofChinaStep5Summary1.LearnsomethingaboutLaoShe,TeahouseandLaoSheTeahouse;2.Learnsomereadingskills;3.Learntotalkaboutaperson,aplayandaplace.Step6HomeworkChooseonetofinish:1.寫(xiě)一篇文章介紹魯迅；2.寫(xiě)一篇文章介紹北京的旅游景點(diǎn)----老舍茶館。Step7板書(shū)設(shè)計(jì)M5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety....is..oneof..Hewroteitin..Ittellslusthestoryof..Itshowsthelivesof..Itdescribes..外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)M5U2學(xué)情分析由于各種不同的原因，我校的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著個(gè)體差異性。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)較差。部分學(xué)生有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)適當(dāng)拓展。不同層次的學(xué)生都能找到成就感。于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文學(xué)常識(shí)已經(jīng)有一定的積累。他們通過(guò)電影、電視等曾看過(guò)戲劇《老舍茶館》，因此在課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學(xué)要面向全體同學(xué)，對(duì)于接受能力稍差的同學(xué)，需要教師的耐心引導(dǎo)，問(wèn)題重復(fù)幾次讓其有足夠的思考時(shí)間。讀說(shuō)活動(dòng)中盡量兼顧到部分差生，讓學(xué)生在閱讀中了解故事構(gòu)成要素和用時(shí)間順序描寫(xiě)人物。讓學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這單元的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性較高，思維活躍，愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)活動(dòng)，通過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與活動(dòng)，合作探究，有相當(dāng)一部分學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿。本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉，且與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)，他們比較感興趣。因此本人在教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量活動(dòng)，并針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排可選擇的難易活動(dòng)和題目，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生能大膽發(fā)表見(jiàn)解，有強(qiáng)烈的使用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力，并發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)module5unit2效果分析在課堂教學(xué)上，通過(guò)一起看視頻唱京劇等活動(dòng)，將大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)，然后通過(guò)問(wèn)答并出示大量圖片作為提示答案的方式，小組討論調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，問(wèn)題設(shè)置貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，很快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本課閱讀的任務(wù)設(shè)計(jì)，F(xiàn)astreading和Carefulreading通過(guò)表格、時(shí)間軸多種形式來(lái)完成對(duì)本課的理解。主要以讀說(shuō)形式來(lái)理解掌握本課的重難點(diǎn)句子，抓住本課的核心。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在作業(yè)布置上分基礎(chǔ)型和拓展型，更加照顧到全體學(xué)生。本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的經(jīng)歷和生活，任務(wù)設(shè)計(jì)具有明確的目的性和可操作性，任務(wù)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入，能吸引全體學(xué)生參與。本課充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其在讀寫(xiě)部分，綜合設(shè)計(jì)練習(xí)題，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生較好地從課堂操練進(jìn)入課后書(shū)面練習(xí)，效果較好，設(shè)計(jì)的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，促進(jìn)了師生間、生生間充分的交流和合作。存在問(wèn)題和改進(jìn)措施1、學(xué)生較積極，但口語(yǔ)水平有限，導(dǎo)致參與表演、匯報(bào)的學(xué)生面回答不夠全面，今后盡力鼓勵(lì)學(xué)生大膽地多參與，并處理好小組教學(xué)盡可能讓更多學(xué)生參與。時(shí)間有限，在課堂任務(wù)展示上不能照顧到全體，接受較慢的同學(xué)的展示機(jī)會(huì)較少，應(yīng)在以后的教學(xué)中更加照顧到全體學(xué)生。教材分析本模塊以老舍及老舍茶館為話題，介紹了作家老舍、老舍茶館以及話劇《茶館》等相關(guān)內(nèi)容，借此讓學(xué)生了解像老舍這樣的在中國(guó)文壇中有著重要影響的作家及京劇、話劇等中國(guó)傳統(tǒng)文化。Unit2課文以介紹著名作家老舍、其作品《茶館》和背景老舍茶館為主要內(nèi)容。通過(guò)設(shè)置導(dǎo)入、讀、寫(xiě)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)通過(guò)觀察短文段落標(biāo)題以及插圖的方法來(lái)把握文章大意。文章先介紹《茶館》這部話劇，再介紹作者老舍，最后介紹老舍茶館這個(gè)地方。前兩部分都是鋪墊，作者的目的是介紹老舍茶館。這種結(jié)構(gòu)是很典型的介紹旅游景點(diǎn)的文章結(jié)構(gòu)M5u2ItdescribesthechangesinChinesesociety評(píng)測(cè)練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Learnsomekeywordsandusefulexpressions2.Understandthemainideaofapassagewiththehelpoftheparagraphheadingsandphotos3.Recordthesequenceofeventsbythetimeline4.Describeaplayorafilmfollowedbythistext.重難點(diǎn)：usethestructuresofthetexttowritethecomposition?！緦?dǎo)學(xué)探究】 自主學(xué)習(xí)I從課文中找出下列短語(yǔ)并用雙色筆劃出來(lái)。1.one…of___________2.theendof___________3.二十世紀(jì)中期____________4.中國(guó)社會(huì)_________5.五十多年___________6.一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)_____________7.返回_____________8.被稱作______________9熱烈歡迎______________________II.完成下列句子。1.老舍是二十世紀(jì)中國(guó)中國(guó)最偉大的作家之一。________________________________.2.那個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)茶館里。____________________________________________.3.它描述了中國(guó)社會(huì)50多年的變化。___________________________________________課堂導(dǎo)學(xué)Step1Warming-upWorkingroupsanddiscussthequestions1.WhatdoyouknowaboutLaoShe?2.Whatarehismostfamousbooksandplays?Step21、Matchtheheadingswiththeparagraphs.2、Readparagraph1abouttheplayTeahouseandfinishthetable.Wheredoesthestorytakeplace? Whendoesthestorytakeplace?(發(fā)生) Whatisthestory’smainidea（大意） Whyisitgood? 3、Readparagraph2aboutLaoShe’slifetimeandthencompletethetimeline.1899______________________________1913______________________________1918______________________________1924______________________________1957______________________________4、WhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?Step3WritingHowtowritesomethingaboutyourfavouritefilmorplay?(Para1)Whatshouldwewrite?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂精講點(diǎn)撥1．oneof+形容詞最高級(jí)+名詞的復(fù)數(shù)形式（1）.TeahouseisoneofLaoShe’smostfamousplays.（2）.LaoSheisoneofthegreatestChinesewritersofthetwentiethcentury.2．雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)：（1）IttellsusthestoryofWangLiandhiscustomers.tellsb．sth=tellsthtosb2）LaoSheTeahousegivesawarmwelcometoeveryonefromallovertheworld．givesth.tosb+givesb．sth.givesb．sth.=givesth.tosb．buysb．sth.=buysth.forsb．bringsb．sth.=bringsth.tosb．makesb．sth.=makesth.forsb．lendsb．sth.=lendsth.tosb．cooksb．sth.=cooksth.forsb．sendsb．sth.=sendsth.tosb．showsb．sth.=showsth.tosb．teachsb．sth.=teachsth.tosb．【我的反思】 1、我的收獲：_________________________________________。2、我的疑惑：_________________________________________。課后反思優(yōu)點(diǎn)：提高學(xué)生讀寫(xiě)方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)尾部分引出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一話題，將感情進(jìn)行了升華。讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，豐富情感體驗(yàn)，本課從老舍茶館的