初中英語-M5U2 It describes the changes in Chinese society教學設計學情分析教材分析課后反思

M5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教學設計ⅠTeachingmodelReadingandwriting.ⅡTeachingmethodtask-basedapproachⅢTeachingaims1.Learnsomekeywordsandusefulexpressions2.Understandthemainideaofapassagewiththehelpoftheparagraphheadingsandphotos3.Recordthesequenceofeventsbythetimeline4.Describeaplayorafilmfollowedbythistext.ⅣTeachingObjectivesKeysstructure:1....is..oneof..2.Hewroteitin..Ittellslusthestoryof..Itshowsthelivesof..Itdescribes..Describeaplayorafilmfollowedbythistext.Teachingaids:Multi-media.ppt.Video,blackboardⅥTeachingStepsStep1Warming-upWorkingroupsanddiscussthequestions1.WhatdoyouknowaboutLaoShe?2.Whatarehismostfamousbooksandplays?Step2Workingroups1.TellthestudentsaboutLaoSheNowlet'sknowmoreaboutLaoSheandhisTeahouse.watchavideoabouttheplay.Nowlet'sknowmoreaboutLaoSheandhisTeahouse.Step3ReadingI.FastreadingMatchtheheadingswiththeparagraphs.TalkaboutthequestionsingroupsWhat’sthedifferencebetweentheTeahousesinPara.1andPara.3?II.Carefulreading1.Finishthequestionsaccordingtothepara1(1)Whendidthestorytakeplace?(2)WherewastheTeahouse?(3)Whatisthestorytalkingabout?(4)Whoisthemaincharacter(主要人物)ofthestory?(5)Whyisthestorysosuccessful2.Completethetableaccordingtothepara1andretell3.ReadPara2,andfinishthetimeline.4.Read3andanswerthequestionWhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?5.Watchavideoaboutthethingswhatwecandonow.WhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?III.AfterreadingLetstudentsLearnsomethingaboutthetraditionalcultureShareourtraditionalcultureBeproudofaChinese!Step4WritingDiscussingroups1.Howtowritesomethingaboutyourfavouritefilmorplay?(Para1)2.Whatshouldwewrite?Thinkaboutthequestions:Doyoulikewatchingmovies?Whichmoviedoyoulikebestrecently(最近)?andshowNameMyPeople,MyCountryWhereChinaWhocommonpeopleWhenfrom1949to2017WhatdifferentcontributiontoChina[?k?ntr??bju:?n]WhygreatchangesofChinaStep5Summary1.LearnsomethingaboutLaoShe,TeahouseandLaoSheTeahouse;2.Learnsomereadingskills;3.Learntotalkaboutaperson,aplayandaplace.Step6HomeworkChooseonetofinish:1.寫一篇文章介紹魯迅；2.寫一篇文章介紹北京的旅游景點----老舍茶館。Step7板書設計M5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety....is..oneof..Hewroteitin..Ittellslusthestoryof..Itshowsthelivesof..Itdescribes..外研版英語八年級上冊M5U2學情分析由于各種不同的原因，我校的學生在英語學習方面存在著個體差異性。來自農(nóng)村的學生基礎(chǔ)較差。部分學生有較好的英語基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)適當拓展。不同層次的學生都能找到成就感。于八年級的學生來說，文學常識已經(jīng)有一定的積累。他們通過電影、電視等曾看過戲劇《老舍茶館》，因此在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，營造學習英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學要面向全體同學，對于接受能力稍差的同學，需要教師的耐心引導，問題重復幾次讓其有足夠的思考時間。讀說活動中盡量兼顧到部分差生，讓學生在閱讀中了解故事構(gòu)成要素和用時間順序描寫人物。讓學生都能參與到學習中來。這單元的教學對象是初二的學生，他們學習英語的熱情和積極性較高，思維活躍，愛表現(xiàn)、愛活動，通過大半學期的學習，他們能在教師的指導下，主動參與活動，合作探究，有相當一部分學生能用英語表達自己的意愿。本節(jié)課的內(nèi)容是學生非常熟悉，且與他們的實際生活密切相關(guān)，他們比較感興趣。因此本人在教學中設計了大量活動，并針對不同層次學生的學習，安排可選擇的難易活動和題目，讓他們有更多的機會來說英語增強學習信心。在完成本課的學習任務時，學生能大膽發(fā)表見解，有強烈的使用英語表達自己的能力，并發(fā)揮了自己的特長外研版英語八年級上冊module5unit2效果分析在課堂教學上，通過一起看視頻唱京劇等活動，將大多數(shù)學生的學習興趣調(diào)動了起來，然后通過問答并出示大量圖片作為提示答案的方式，小組討論調(diào)動起所有學生的積極性，問題設置貼近學生生活，使學生有話可說，很快地進入本課的學習狀態(tài)。本課閱讀的任務設計，F(xiàn)astreading和Carefulreading通過表格、時間軸多種形式來完成對本課的理解。主要以讀說形式來理解掌握本課的重難點句子，抓住本課的核心。培養(yǎng)學生自主學習的能力，建立起自主學習的意識，為以后的學習打下了基礎(chǔ)。在作業(yè)布置上分基礎(chǔ)型和拓展型，更加照顧到全體學生。本課的活動設計貼近學生的經(jīng)歷和生活，任務設計具有明確的目的性和可操作性，任務由簡到繁，由易到難，層層深入，能吸引全體學生參與。本課充分訓練了學生的聽、說、讀、寫能力，尤其在讀寫部分，綜合設計練習題，本環(huán)節(jié)讓學生較好地從課堂操練進入課后書面練習，效果較好，設計的任務環(huán)環(huán)相扣、層層深入，促進了師生間、生生間充分的交流和合作。存在問題和改進措施1、學生較積極，但口語水平有限，導致參與表演、匯報的學生面回答不夠全面，今后盡力鼓勵學生大膽地多參與，并處理好小組教學盡可能讓更多學生參與。時間有限，在課堂任務展示上不能照顧到全體，接受較慢的同學的展示機會較少，應在以后的教學中更加照顧到全體學生。教材分析本模塊以老舍及老舍茶館為話題，介紹了作家老舍、老舍茶館以及話劇《茶館》等相關(guān)內(nèi)容，借此讓學生了解像老舍這樣的在中國文壇中有著重要影響的作家及京劇、話劇等中國傳統(tǒng)文化。Unit2課文以介紹著名作家老舍、其作品《茶館》和背景老舍茶館為主要內(nèi)容。通過設置導入、讀、寫三個環(huán)節(jié)的教學活動，學生可以學會通過觀察短文段落標題以及插圖的方法來把握文章大意。文章先介紹《茶館》這部話劇，再介紹作者老舍，最后介紹老舍茶館這個地方。前兩部分都是鋪墊，作者的目的是介紹老舍茶館。這種結(jié)構(gòu)是很典型的介紹旅游景點的文章結(jié)構(gòu)M5u2ItdescribesthechangesinChinesesociety評測練習【學習目標】1.Learnsomekeywordsandusefulexpressions2.Understandthemainideaofapassagewiththehelpoftheparagraphheadingsandphotos3.Recordthesequenceofeventsbythetimeline4.Describeaplayorafilmfollowedbythistext.重難點：usethestructuresofthetexttowritethecomposition?！緦W探究】 自主學習I從課文中找出下列短語并用雙色筆劃出來。1.one…of___________2.theendof___________3.二十世紀中期____________4.中國社會_________5.五十多年___________6.一個小學校長_____________7.返回_____________8.被稱作______________9熱烈歡迎______________________II.完成下列句子。1.老舍是二十世紀中國中國最偉大的作家之一。________________________________.2.那個故事發(fā)生在一個茶館里。____________________________________________.3.它描述了中國社會50多年的變化。___________________________________________課堂導學Step1Warming-upWorkingroupsanddiscussthequestions1.WhatdoyouknowaboutLaoShe?2.Whatarehismostfamousbooksandplays?Step21、Matchtheheadingswiththeparagraphs.2、Readparagraph1abouttheplayTeahouseandfinishthetable.Wheredoesthestorytakeplace? Whendoesthestorytakeplace?(發(fā)生) Whatisthestory’smainidea（大意） Whyisitgood? 3、Readparagraph2aboutLaoShe’slifetimeandthencompletethetimeline.1899______________________________1913______________________________1918______________________________1924______________________________1957______________________________4、WhatcanpeopledoatLaoSheTeahousetoday?Step3WritingHowtowritesomethingaboutyourfavouritefilmorplay?(Para1)Whatshouldwewrite?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂精講點撥1．oneof+形容詞最高級+名詞的復數(shù)形式（1）.TeahouseisoneofLaoShe’smostfamousplays.（2）.LaoSheisoneofthegreatestChinesewritersofthetwentiethcentury.2．雙賓語結(jié)構(gòu)：（1）IttellsusthestoryofWangLiandhiscustomers.tellsb．sth=tellsthtosb2）LaoSheTeahousegivesawarmwelcometoeveryonefromallovertheworld．givesth.tosb+givesb．sth.givesb．sth.=givesth.tosb．buysb．sth.=buysth.forsb．bringsb．sth.=bringsth.tosb．makesb．sth.=makesth.forsb．lendsb．sth.=lendsth.tosb．cooksb．sth.=cooksth.forsb．sendsb．sth.=sendsth.tosb．showsb．sth.=showsth.tosb．teachsb．sth.=teachsth.tosb．【我的反思】 1、我的收獲：_________________________________________。2、我的疑惑：_________________________________________。課后反思優(yōu)點：提高學生讀寫方面的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，基本完成學習目標。結(jié)尾部分引出“弘揚傳統(tǒng)文化”這一話題，將感情進行了升華。讓學生在學到知識的同時，豐富情感體驗，本課從老舍茶館的