幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（8篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)調(diào)查爸爸?、媽媽身邊?的手機(jī)，引?發(fā)幼兒對(duì)手?機(jī)外形的觀?察。2、?通過(guò)欣賞各?種手機(jī)的圖?片，萌發(fā)幼?兒設(shè)計(jì)手機(jī)?的意念。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1)調(diào)查?表：調(diào)查項(xiàng)?目：品牌、?大小、功能?、顏色2?)手機(jī)各類(lèi)?手機(jī)的圖片?3)投影?設(shè)備活動(dòng)?過(guò)程：一?、通過(guò)打電?話的形式引?起幼兒的興?趣師：剛?才吳老師不?見(jiàn)了，有什?么辦法在最?快的時(shí)間、?用最方便的?辦法找到吳?老師嗎?(?引發(fā)幼兒用?打手機(jī)的辦?法)二、?出示調(diào)查表?，讓幼兒介?紹自己身邊?的手機(jī)，在?幻燈機(jī)上出?示各類(lèi)調(diào)查?表，讓幼兒?介紹爸爸媽?媽的手機(jī)。?三、讓幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?最喜歡的手?機(jī)，并說(shuō)出?理由四、?請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)?各類(lèi)手機(jī)?五、展示幼?兒設(shè)計(jì)的手?機(jī)，請(qǐng)幼兒?介紹自己設(shè)?計(jì)的手機(jī)，?對(duì)自己設(shè)計(jì)?的手機(jī)進(jìn)行?推銷(xiāo)。六?、延伸活動(dòng)?：游戲“賣(mài)?手機(jī)”幼?兒園中班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?二）活動(dòng)?名稱(chēng)：京?劇四大行當(dāng)?活動(dòng)目標(biāo)?：鞏固幼?兒對(duì)四大行?當(dāng)特征的了?解，并能根?據(jù)特征進(jìn)行?分類(lèi)，激發(fā)?幼兒對(duì)京劇?表演的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：圖片?、黑板、京?劇道具、磁?帶活動(dòng)環(huán)?節(jié)：一、?游戲?qū)爰?發(fā)興趣1?、游戲：猜?猜他是誰(shuí)你?們想玩游戲?嗎?讓我們?能一下就猜?出他是誰(shuí)??(教師小結(jié)?)2、現(xiàn)?在老師要難?點(diǎn)的來(lái)考考?你們，行不?行?二、?嘗試分類(lèi)鞏?固認(rèn)識(shí)1?、你們認(rèn)識(shí)?他們嗎?是?誰(shuí)，屬于什?么行當(dāng)?為?什么?2?、后面桌子?上有很多我?們一起收集?的照片，(?教案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))請(qǐng)你?們把他送到?他們的行當(dāng)?中去，不要?送錯(cuò)哦。(?幼兒操作)?(1)糾?錯(cuò)：看看都?送得對(duì)嗎??(2)設(shè)?疑、質(zhì)疑—?鞏固知識(shí)(?那你們看了?這些照片后?有什么問(wèn)題?嗎?)3?、總結(jié)：我?們一起里來(lái)?說(shuō)說(shuō)，原來(lái)?生中還分成?老生、小生?、武生(旦?、凈、丑)?三、自主?裝扮表達(dá)表?現(xiàn)京劇里的?行當(dāng)有那么?多知識(shí)，在?這里老師為?你們準(zhǔn)備了?很多京劇中?的道具，你?想表演誰(shuí)??等會(huì)兒請(qǐng)你?們自己選擇?一樣道具，?你可以練練?他的動(dòng)作。?1、你想?表演誰(shuí)??2、這是什?么音樂(lè)呀??(幼兒表演?)幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解廢物箱的?作用，懂得?垃圾要扔進(jìn)?廢物箱。?2、在具體?的游戲情境?中，初步學(xué)?習(xí)仿編兒歌??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：制作?關(guān)于廢物箱?的圖片、供?分類(lèi)的實(shí)物?若干、廣告?宣傳單等。?活動(dòng)過(guò)程?：一、觀?看圖片，觀?察廢物箱的?特征1、?通過(guò)“猜一?猜”引起幼?兒的興趣。?(展示廢物?箱的局部，?提問(wèn)：你們?猜猜這是什?么?)2?、逐步觀察?廢物箱的特?征。(展示?廢物箱的整?體，提問(wèn)：?廢物箱上有?什么標(biāo)志和?文字?它們?分別代表什?么意思?廢?物箱有什么?本領(lǐng)?)?3、教師裝?扮成廢物箱?，開(kāi)展“變?變變”游戲?。4、教?師用兒歌小?結(jié)：我是一?只廢物箱，?天天站在馬?路邊，張大?嘴巴哈哈笑?，果皮紙屑?請(qǐng)進(jìn)來(lái)。?二、出示生?活圖片，觀?察哪些地方?有廢物箱?1、請(qǐng)幼兒?仔細(xì)觀察廢?物箱出現(xiàn)在?哪些不同的?地方。(提?問(wèn)：廢物箱?還有許多朋?友，分別站?在不同的地?方，請(qǐng)你們?找一找，它?們?cè)谀睦铩?)2、重?點(diǎn)討論個(gè)別?圖片。(提?問(wèn)：站在餐?廳里的廢物?箱，它的肚?子里有什么??站在操場(chǎng)?邊的廢物箱?，人們會(huì)把?什么東西扔?進(jìn)它的肚子?里?)3?、體會(huì)我們?的身邊到處?都有廢物箱?，它們給人?們的生活帶?來(lái)了許多方?便。三、?提供實(shí)物，?區(qū)分哪些東?西可以扔進(jìn)?廢物箱1?、教師提供?許多供幼兒?分類(lèi)的實(shí)物?。(提問(wèn)：?這里有這么?多東西，哪?些東西是要?扔進(jìn)廢物箱?的大肚子里??哪些東西?還可利用，?要收到對(duì)面?的盒子里??)2、幼?兒一邊操作?，教師一邊?提示：香蕉?皮、蘋(píng)果皮?、小紙片、?雞骨頭、魚(yú)?骨頭等是廢?物。3、?幼兒仿編兒?歌：我是一?只廢物箱，?天天站在馬?路邊，張大?嘴巴哈哈笑?，香蕉皮、?香蕉皮請(qǐng)進(jìn)?來(lái);我是一?只廢物箱，?天天站在幼?兒園，張大?嘴巴哈哈笑?，小紙屑、?小紙屑請(qǐng)進(jìn)?來(lái)。四、?制作垃圾袋?1、教師?創(chuàng)設(shè)游戲情?境“開(kāi)汽車(chē)?”。(提問(wèn)?：當(dāng)你們坐?在汽車(chē)上，?手里有垃圾?怎么辦?能?把垃圾扔到?車(chē)窗外嗎??)2、教?師創(chuàng)設(shè)游戲?情境“逛公?園”。(提?問(wèn)：如果在?公園里找不?到廢物箱怎?么辦?)?3、師幼共?同制作垃圾?袋。(教師?先示范如何?用廣告宣傳?單制作簡(jiǎn)易?的垃圾袋，?然后幼兒根?據(jù)步驟圖動(dòng)?手制作，同?時(shí)幼兒還可?以發(fā)揮想象?，對(duì)垃圾袋?進(jìn)行裝飾。?)4、幼?兒用兒歌小?結(jié)：果皮扔?進(jìn)來(lái)，花園?干凈了;糖?紙扔進(jìn)來(lái)，?草地干凈了?;垃圾垃圾?不亂扔，大?家樂(lè)得哈哈?笑。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（四?）設(shè)計(jì)意?圖：在一?次角色游戲?中，我觀察?到孩子們?cè)?玩娃娃家時(shí)?，拿出“茶?具”來(lái)“泡?茶”及招呼?客人“喝茶?”，泡茶與?喝茶的樣子?真是象模象?樣的。大班?幼兒對(duì)事物?有著強(qiáng)烈的?好奇心和探?索欲望，因?而，促使我?從另一個(gè)角?度去思考。?泡茶，是我?國(guó)傳統(tǒng)的民?族文化，它?有悠久的歷?史與文化。?特別是在我?們閩南地區(qū)?，只要有客?人來(lái)，我們?總會(huì)端出茶?具來(lái)泡茶，?以好茶相待?。幼兒園的?孩子對(duì)此雖?熟悉，但卻?不太了解。?為了弘揚(yáng)民?族文化，培?養(yǎng)幼兒對(duì)中?華文化的親?近感，熱愛(ài)?民族文化，?特意設(shè)計(jì)了?這一教學(xué)活?動(dòng)。活動(dòng)?目標(biāo)：1?、知道泡茶?的基本步驟?與注意事項(xiàng)?。2、觀?察比較泡茶?時(shí)茶葉的變?化，并能說(shuō)?出喝茶的感?覺(jué)。3、?培養(yǎng)對(duì)中華?文化的親近?感與熱愛(ài)民?族文化的情?感?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、事先邀請(qǐng)?幼兒家長(zhǎng)中?的熟悉茶藝?及愛(ài)茶人士?來(lái)園。2?、茶具四套?、茶葉、開(kāi)?水、盤(pán)子。?3、三用?機(jī)、古箏樂(lè)?曲磁帶、記?錄表?；?動(dòng)過(guò)程：?一、集中活?動(dòng)：1、?組織幼兒觀?看茶藝表演?(古箏樂(lè)曲?伴奏)，引?起幼兒興趣?。2、教?師結(jié)合茶具?與茶藝表演?與幼兒一起?討論“泡茶?需要什么??怎樣泡茶??泡茶時(shí)應(yīng)注?意什么?”?。3、提?出分組泡茶?活動(dòng)的注意?事項(xiàng)，(教?案出自：屈?老師.教案?網(wǎng))并提出?觀察記錄的?要求。二?、小組活動(dòng)?：1、將?一撮干茶葉?放在干凈的?盤(pán)子上給幼?兒看，請(qǐng)幼?兒注意觀察?茶葉的外?形、顏色、?并聞聞干茶?葉的味道。?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?觀察的結(jié)果?。2、依?泡工夫茶的?步驟泡茶給?幼兒喝。?3、泡茶當(dāng)?中請(qǐng)幼兒仔?細(xì)觀察茶水?的顏色如何?改變?。?4、請(qǐng)幼兒?交流喝茶的?感覺(jué)。5?、泡完茶時(shí)?，將茶葉從?茶壺中拿出?來(lái)，將茶葉?攤開(kāi)在另一?個(gè)盤(pán)子上，?問(wèn)問(wèn)幼兒“?茶葉有了什?么改變?干?茶葉與泡過(guò)?的茶葉哪里?一樣?哪里?不一樣?”?6、請(qǐng)幼?兒在記錄表?中記錄觀察?的結(jié)果。?三、集中小?結(jié)：1、?讓幼兒講講?活動(dòng)中開(kāi)心?的事及喝茶?的感覺(jué)。?2、請(qǐng)幼兒?結(jié)合自己的?記錄表說(shuō)說(shuō)?泡茶時(shí)茶葉?的變化。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（五）設(shè)?計(jì)思路：?1、5、1?2四川地震?牽動(dòng)著所有?中國(guó)人的心?，為了能盡?快地幫助災(zāi)?區(qū)人民恢復(fù)?生活，支援?災(zāi)區(qū)的建設(shè)?，全國(guó)人民?萬(wàn)眾一心，?慷慨解囊。?由于電視、?電臺(tái)、報(bào)紙?等都在報(bào)道?四川地震的?情況，幼兒?對(duì)四川地震?情況都非常?關(guān)注，我們?想借助這一?教育契機(jī)，?通過(guò)運(yùn)動(dòng)教?學(xué)注入情感?教育，所以?我們?cè)O(shè)計(jì)了?“小小志愿?者”的運(yùn)動(dòng)?教學(xué)。2?、在此次活?動(dòng)中，幼兒?用的運(yùn)動(dòng)器?械是我們生?活中的常見(jiàn)?用品“飲水?桶”，因?yàn)?“飲水桶”?是我們生活?中常見(jiàn)的用?品，是幼兒?熟悉的生活?物品，而且?我們發(fā)現(xiàn)它?通過(guò)開(kāi)發(fā)有?一定的鍛煉?價(jià)值，同時(shí)?用“飲水桶?”鍛煉也是?一種創(chuàng)新之?舉，裝了手?柄的“水桶?”更受幼兒?喜愛(ài)。因此?，我園利用?“水桶”設(shè)?計(jì)了本次運(yùn)?動(dòng)教學(xué)。目?的是想利用?水桶這一物?品在運(yùn)動(dòng)中?的運(yùn)用，提?高中班幼兒?動(dòng)作的協(xié)調(diào)?性，促進(jìn)幼?兒身體的素?質(zhì)發(fā)展，同?時(shí)，利用玩?“飲水桶”?活動(dòng)促進(jìn)幼?兒創(chuàng)造思維?的發(fā)展，養(yǎng)?成同伴間相?互學(xué)習(xí)，相?互合作玩的?良好品質(zhì)。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、提?高幼兒動(dòng)作?協(xié)調(diào)性，并?用多種方法?“玩水桶”?。2、引?導(dǎo)幼兒能將?同伴的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行遷移，?并能與同伴?合作玩。?3、通過(guò)此?次運(yùn)動(dòng)教學(xué)?，激發(fā)幼兒?的情感與同?情心?；?動(dòng)重點(diǎn)：?觀察并引導(dǎo)?幼兒用多種?方法“玩水?桶”?；?動(dòng)難點(diǎn)：?利用“飲水?桶”物品能?輕松的跳進(jìn)?跳出及靈活?的鉆進(jìn)鉆出??；顒?dòng)材?料及創(chuàng)境創(chuàng)?設(shè)：裝柄?的水桶每人?一個(gè)、游戲?環(huán)境：醫(yī)院?、幼兒園、?超市、工地?、背景音樂(lè)?、優(yōu)秀志愿?者獎(jiǎng)牌。?活動(dòng)過(guò)程：?一、幼兒?扮演角色，?調(diào)動(dòng)身心?1、幼兒扮?演小小志愿?者推著水車(chē)?去探路。幼?兒沿場(chǎng)地四?周推水車(chē)，?再推水車(chē)過(guò)?程中，聽(tīng)信?號(hào)推水車(chē)。?(如教師?說(shuō)：“上高?速公路啦”?幼兒就將水?車(chē)推的快。?如教師說(shuō)：?“過(guò)小路了?”，幼兒將?水車(chē)推的慢?。如教師又?說(shuō)：“爬山?了”幼兒將?水車(chē)?yán)谏?體的后面，?跨大步走…?…。2、?幼兒在推水?車(chē)過(guò)程中教?師巡回指導(dǎo)?，指導(dǎo)幼兒?散開(kāi)推水車(chē)?。要點(diǎn)：?指導(dǎo)幼兒散?開(kāi)推水車(chē)不?和別人擠在?一起。二?、啟發(fā)引導(dǎo)?1、啟發(fā)?：我們小小?志愿者要到?災(zāi)區(qū)去送水?，要走過(guò)很?遠(yuǎn)的路，因?此我們要練?好本領(lǐng)，將?身體練得棒?棒的，才能?把水送到災(zāi)?區(qū)。2、?怎么樣用“?飲水桶”練?本領(lǐng)，組織?幼兒討論。?三、幼兒?嘗試“玩水?桶”活動(dòng)?1、幼兒自?選“飲水桶?”嘗試“玩?水桶”活動(dòng)?。幼兒在?嘗試過(guò)程中?，教師進(jìn)行?觀察并引導(dǎo)?幼兒用多種?方法“玩水?桶”。觀?察要點(diǎn)：?1、觀察哪?些幼兒會(huì)動(dòng)?腦經(jīng)想辦法?“玩水桶”?2、哪些?幼兒是跟著?別人模仿玩?找出難點(diǎn)?重點(diǎn)練習(xí)?1、幼兒集?合請(qǐng)個(gè)別幼?兒進(jìn)行示范?，2、在?幼兒示范中?找出一至兩?個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作?。3、讓?幼兒重點(diǎn)練?習(xí)(集體練?習(xí)、小組練?習(xí)、個(gè)別練?習(xí))四、?幼兒合作“?玩水桶”活?動(dòng)1、幼?兒結(jié)伴一起?“玩水桶”?活動(dòng)。幼?兒在嘗試過(guò)?程中，教師?進(jìn)行觀察并?進(jìn)行適時(shí)引?導(dǎo)。觀察?要點(diǎn)：1?、觀察哪些?幼兒能合作?玩，并玩的?方法最多?2、觀察哪?些幼兒合作?有困難。?找出難點(diǎn)重?點(diǎn)練習(xí)1?、幼兒集合?分別請(qǐng)兩對(duì)?幼兒進(jìn)行示?范，2、?在幼兒示范?中找出一至?兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)?作，并讓幼?兒重點(diǎn)練習(xí)?。五、游?戲：“為災(zāi)?區(qū)運(yùn)水”?1、教師介?紹游戲的方?法與要求?場(chǎng)地上四周?設(shè)置若干大?山(爬網(wǎng))?和醫(yī)院、幼?兒園、超市?、工地，中?間放置若干?“飲水桶”?的圖片，幼?兒扮演小小?志愿者，聽(tīng)?到信號(hào)，推?著水車(chē)為災(zāi)?區(qū)運(yùn)水，在?運(yùn)送過(guò)程中?，聽(tīng)到“地?震“的聲音?時(shí)，就要進(jìn)?行躲避，直?至將“飲水?桶”全部運(yùn)?完為止。?要點(diǎn)：1?、運(yùn)水過(guò)程?中不能碰撞?。2、幼?兒在運(yùn)水過(guò)?程中如聽(tīng)到?地震的聲音?時(shí)，必須在?原地進(jìn)行躲?避，并用多?種方法進(jìn)行?表現(xiàn)。規(guī)?則：1、?每次送水時(shí)?只能送一瓶?。2、設(shè)?置的醫(yī)院、?幼兒園、超?市、工地處?，小小志愿?者都要為之?送水。六?、放松活動(dòng)?1、小小?志愿者勝利?的完成了運(yùn)?水的任務(wù)，?教師用獎(jiǎng)品?進(jìn)行鼓勵(lì)。?2、幼兒?推著水車(chē)?yán)@?場(chǎng)一周，活?動(dòng)結(jié)束。?案例：小小?志愿者在?開(kāi)展“小小?志愿者”的?運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中?，教師運(yùn)用?了廢舊的飲?用水的水桶?和塑料水管?做成的水車(chē)?，引導(dǎo)幼兒?用多種方法?玩，激發(fā)了?幼兒很大的?興趣。幼?兒人手一個(gè)?水桶探索著?玩，教師不?難發(fā)現(xiàn)，幼?兒一開(kāi)始只?是想辦法托?著水車(chē)向前?、向后行走?或跑，此時(shí)?幼兒的思維?產(chǎn)生了一定?的局限性，?看到了這種?狀況，教師?連忙于暗示?道：“孩子?們你們讓水?車(chē)滾動(dòng)起來(lái)?，這個(gè)辦法?很好，那么?，如果把它?放在地上可?以怎么樣玩?呢?”幼兒?聽(tīng)了教師的?啟發(fā)，思路?一下子打開(kāi)?了，朱泰達(dá)?把水車(chē)放在?地上，時(shí)而?單腳跳、時(shí)?而又雙腳并?攏用力向前?跳躍;閻斯?淇圍著水車(chē)?學(xué)著青蛙跳?躍一周;許?亦斌圍著水?車(chē)學(xué)小兔跳?躍一周;居?一航圍著水?車(chē)學(xué)小鳥(niǎo)踮?著腳飛翔一?周;田仁彥?用單腳跨的?方法，不斷?的挑戰(zhàn)自己?，一次次的?跨過(guò)水車(chē);?張樂(lè)瑤一手?扶著水車(chē)的?柄，身體輕?松的鉆過(guò)水?車(chē)。過(guò)了?一會(huì)兒，教?師又啟發(fā)幼?兒合作游戲?，幼兒的創(chuàng)?造性有了更?大的推進(jìn)，?只見(jiàn)，肖語(yǔ)?和言羚把兩?輛水車(chē)的桶?并列放在一?起，兩人各?拿水車(chē)的柄?推滾著水車(chē)?，一個(gè)孩子?向前推，一?個(gè)孩子往后?走，水車(chē)就?在他們的合?作下滾動(dòng)了?起來(lái);此時(shí)?教師鼓勵(lì)道?：“你們合?作的方法很?好，還有沒(méi)?有其他的方?法?”王奕?和劉憲和把?兩輛水車(chē)豎?著放在地上?，他們輪換?著從水車(chē)的?前端跳躍到?后端;劉思?麒和劉思涵?把水車(chē)合攏?舉高，做抬?水車(chē)的游戲?;王梓楊和?金家滿，把?水桶并攏，?一個(gè)幼兒扒?在水桶上，?一個(gè)幼兒在?不停的推滾?水桶按摩著?另一個(gè)幼兒?的身體，;?張一晨用兩?手分別把兩?輛水車(chē)間隔?豎著擺放，?徐志薪就做?鉆的游戲，?鉆過(guò)一輛又?一輛的水車(chē)?;幼兒想出?了一種又一?種的新方法?，沒(méi)有一種?是雷同的…?…分析：?1、在整?個(gè)活動(dòng)中，?教師始終以?孩子為主體?，教師的位?置是置后的?，時(shí)而點(diǎn)撥?幼兒的方法?、時(shí)而拓展?幼兒的思路?、時(shí)而給予?鼓勵(lì)，使幼?兒的創(chuàng)造潛?能得到了的?發(fā)展。2?、活動(dòng)的環(huán)?節(jié)是層層推?進(jìn)的：幼兒?從獨(dú)自創(chuàng)新?的玩到結(jié)伴?玩，在每一?次玩的時(shí)候?，教師的暗?示語(yǔ)是層層?遞進(jìn)，不斷?的挑戰(zhàn)幼兒?，激起幼兒?思維的火花?，挖掘了幼?兒創(chuàng)意的潛?能。3、?對(duì)于幼兒的?想象老師是?出乎于意料?之外的，幼?兒從一開(kāi)始?不知道如何?玩，到后來(lái)?越玩越精彩?，在這其中?教師并沒(méi)有?教會(huì)幼兒怎?么玩?而是?給予幼兒充?足的時(shí)間去?探索、去思?考，從中讓?幼兒積累了?創(chuàng)造的方法?，讓幼兒了?解什么是“?求異思維”?，讓幼兒了?解只有多動(dòng)?腦筋、多探?索才會(huì)有新?辦法，才會(huì)?獲得成功，?幼兒已經(jīng)從?中摸索到一?定的思維方?法，了解了?這些思維方?法幼兒在以?后的學(xué)習(xí)中?就會(huì)遷移到?其他各個(gè)領(lǐng)?域中去。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?與表達(dá)，嘗?試為生活中?各種常見(jiàn)的?事、物找關(guān)?聯(lián)。2、?能遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?合作競(jìng)賽游?戲的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、了?解幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)，掌握?幼兒在尋找?事物關(guān)系方?面的情況(?觀察、談話?。)2、?“好朋友”?幻燈片，卡?片若干(冰?箱、青蛙、?人、電話、?車(chē)、筆等_?___種)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入?1、復(fù)習(xí)兒?歌《誰(shuí)和誰(shuí)?好》2、?提問(wèn)：兒歌?里誰(shuí)和誰(shuí)是?好朋友?為?什么?3?、啟發(fā)、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?兒歌中的三?個(gè)好朋友，?按照兒歌的?內(nèi)容，幫助?找到好朋友?的理由。?二、游戲活?動(dòng)1、為?大樹(shù)找朋友?看幻燈片?(1)出?示教師預(yù)設(shè)?的五個(gè)朋友?，請(qǐng)小朋友?幫助找到它?們是好朋友?的理由。當(dāng)?幼兒找到適?合的理由時(shí)?，神奇的大?樹(shù)就會(huì)開(kāi)出?一朵美麗的?花，作為獎(jiǎng)?勵(lì)幼兒的禮?物。提問(wèn)?：它是大樹(shù)?的好朋友嗎??是好朋友?的理由是什?么?引導(dǎo)?幼兒為大樹(shù)?尋找不同類(lèi)?型的朋友，?并能夠說(shuō)出?成為好朋友?的理由。同?時(shí)以花為獎(jiǎng)?勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼?兒思維的積?極性，營(yíng)造?游戲的氛圍?。(2)?請(qǐng)幼兒為大?樹(shù)找出五個(gè)?好朋友，并?說(shuō)出理由。?當(dāng)幼兒找到?適合的理由?時(shí)，神奇的?大樹(shù)就會(huì)開(kāi)?出一朵美麗?的花，作為?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的?禮物。提?問(wèn)：還有誰(shuí)?是大樹(shù)的好?朋友?理由?是什么??啟發(fā)幼兒思?考，說(shuō)出好?朋友的理由?，進(jìn)一步為?幼兒提供思?維空間，擴(kuò)?大好朋友的?范圍。第?一個(gè)游戲結(jié)?束時(shí)，幼兒?為大樹(shù)找到?了十個(gè)不同?的朋友。神?奇的大樹(shù)要?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十?朵美麗的花?，最后大樹(shù)?真的開(kāi)出了?10朵漂亮?的花。(?3)請(qǐng)幼兒?為自己鼓勁?，提升幼兒?的自信，同?時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)?腦筋的小朋?友。2、?找朋友(?1)交待游?戲名稱(chēng)――?“找朋友”?;成游戲隊(duì)?形;為自己?隊(duì)起名字。?引發(fā)幼兒?游戲的欲望?，調(diào)動(dòng)幼兒?參與的積極?性。(2?)提出游戲?規(guī)則A、?幼兒迅速找?到兩張好朋?友卡片;?B、說(shuō)出是?好朋友的理?由;C、?對(duì)方同意，?即可為自己?隊(duì)得到兩張?卡片。3?、游戲進(jìn)行?A、幼兒?按照規(guī)則輪?流游戲。幼?兒分成兩隊(duì)?比賽，參加?比賽的隊(duì)員?要找出成為?好朋友的兩?張卡片，并?說(shuō)出它們成?為好朋友的?理由;對(duì)方?的隊(duì)員同意?你的說(shuō)法，?就可以為自?己隊(duì)得到兩?張卡片。最?后得卡片數(shù)?多的隊(duì)贏。?B、游戲?過(guò)程中注意?引導(dǎo)幼兒開(kāi)?動(dòng)腦筋，說(shuō)?出自己的理?由。幼兒?即將進(jìn)入大?班，小朋友?間表現(xiàn)出來(lái)?的友好—在?幼兒園他們?一起玩，在?家常常通電?話—讓老師?感動(dòng)。為了?進(jìn)一步引導(dǎo)?幼兒感受好?朋友在一起?的快樂(lè)，擴(kuò)?大交友的范?圍，我設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?。為了發(fā)?展中班幼兒?的交往意識(shí)?和交往能力?，我選擇了?“好朋友”?的系列活動(dòng)?：從關(guān)注身?邊的親人做?起，以“三?·八”節(jié)為?切入點(diǎn)，請(qǐng)?媽媽們進(jìn)課?堂，讓媽媽?成為孩子們?的朋友;創(chuàng)?設(shè)了心情預(yù)?報(bào)站，引導(dǎo)?幼兒不光自?己高高興興?來(lái)幼兒園，?同時(shí)，學(xué)習(xí)?關(guān)注別人的?心情，關(guān)注?因病沒(méi)有來(lái)?園的幼兒，?給他們打電?話等?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?與表達(dá)，嘗?試為生活中?各種常見(jiàn)的?事、物找關(guān)?聯(lián)。2、?能遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?合作競(jìng)賽游?戲的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、了?解幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)，掌握?幼兒在尋找?事物關(guān)系方?面的情況(?觀察、談話?。)2、?“好朋友”?幻燈片，卡?片若干(冰?箱、青蛙、?人、電話、?車(chē)、筆等_?___種)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入?1、復(fù)習(xí)兒?歌《誰(shuí)和誰(shuí)?好》2、?提問(wèn)：兒歌?里誰(shuí)和誰(shuí)是?好朋友?為?什么?3?、啟發(fā)、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?兒歌中的三?個(gè)好朋友，?按照兒歌的?內(nèi)容，幫助?找到好朋友?的理由。?二、游戲活?動(dòng)1、為?大樹(shù)找朋友?看幻燈片?(1)出?示教師預(yù)設(shè)?的五個(gè)朋友?，請(qǐng)小朋友?幫助找到它?們是好朋友?的理由。當(dāng)?幼兒找到適?合的理由時(shí)?，神奇的大?樹(shù)就會(huì)開(kāi)出?一朵美麗的?花，作為獎(jiǎng)?勵(lì)幼兒的禮?物。提問(wèn)?：它是大樹(shù)?的好朋友嗎??是好朋友?的理由是什?么?引導(dǎo)?幼兒為大樹(shù)?尋找不同類(lèi)?型的朋友，?并能夠說(shuō)出?成為好朋友?的理由。同?時(shí)以花為獎(jiǎng)?勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼?兒思維的積?極性，營(yíng)造?游戲的氛圍?。(2)?請(qǐng)幼兒為大?樹(shù)找出五個(gè)?好朋友，并?說(shuō)出理由。?當(dāng)幼兒找到?適合的理由?時(shí)，神奇的?大樹(shù)就會(huì)開(kāi)?出一朵美麗?的花，作為?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的?禮物。提?問(wèn)：還有誰(shuí)?是大樹(shù)的好?朋友?理由?是什么??啟發(fā)幼兒思?考，說(shuō)出好?朋友的理由?，進(jìn)一步為?幼兒提供思?維空間，擴(kuò)?大好朋友的?范圍。第?一個(gè)游戲結(jié)?束時(shí)，幼兒?為大樹(shù)找到?了十個(gè)不同?的朋友。神?奇的大樹(shù)要?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十?朵美麗的花?，最后大樹(shù)?真的開(kāi)出了?10朵漂亮?的花。(?3)請(qǐng)幼兒?為自己鼓勁?，提升幼兒?的自信，同?時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)?腦筋的小朋?友。2、?找朋友(?1)交待游?戲名稱(chēng)――?“找朋友”?;成游戲隊(duì)?形;為自己?隊(duì)起名字。?引發(fā)幼兒?游戲的欲望?，調(diào)動(dòng)幼兒?參與的積極?性。(2?)提出游戲?規(guī)則A、?幼兒迅速找?到兩張好朋?友卡片;?B、說(shuō)出是?好朋友的理?由;C、?對(duì)方同意，?即可為自己?隊(duì)得到兩張?卡片。3?、游戲進(jìn)行?A、幼兒?按照規(guī)則輪?流游戲。幼?兒分成兩隊(duì)?比賽，參加?比賽的隊(duì)員?要找出成為?好朋友的兩?張卡片，并?說(shuō)出它們成?為好朋友的?理由;對(duì)方?的隊(duì)員同意?你的說(shuō)法，?就可以為自?己隊(duì)得到兩?張卡片。最?后得卡片數(shù)?多的隊(duì)贏。?B、游戲?過(guò)程中注意?引導(dǎo)幼兒開(kāi)?動(dòng)腦筋，說(shuō)?出自己的理?由。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解動(dòng)物喜?歡吃的食物?，嘗試按動(dòng)?物進(jìn)食的特?性進(jìn)行分類(lèi)?。2、知?道必須按照?動(dòng)物的習(xí)性?給它們喂食?，萌發(fā)關(guān)愛(ài)?、保護(hù)動(dòng)物?的愿望。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體、?三個(gè)動(dòng)物大?圖片、各種?食物(裝在?盤(pán)子里)、?幼兒調(diào)查表??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?經(jīng)驗(yàn)交流?1、共同觀?察調(diào)查記錄?表。2、?說(shuō)說(shuō)各自調(diào)?查的動(dòng)物們?都喜歡吃什?么。二、?感知理解?1、看看今?天動(dòng)物餐廳?里來(lái)了客人?，它們是誰(shuí)??(觀察老?虎、牛、熊?的圖片)?2、一起送?食物給動(dòng)物?吃。3、?交流驗(yàn)證：?(1)觀?察三個(gè)動(dòng)物?分別吃了什?么?(2?)它們喜歡?吃的食物有?什么不同，?了解動(dòng)物都?有自己的特?性，喜歡吃?瓜果蔬菜和?青草的稱(chēng)作?食草動(dòng)物，?喜歡吃肉的?稱(chēng)作食肉動(dòng)?物，又愛(ài)吃?蔬菜又愛(ài)吃?葷菜的動(dòng)物?稱(chēng)作雜食動(dòng)?物。三、?經(jīng)驗(yàn)遷移?1、觀察眾?多動(dòng)物卡片?，共同議論?它們愛(ài)吃什?么。2、?SOJL分?幺且將動(dòng)物?按愛(ài)吃的食?物進(jìn)行分類(lèi)?。3、共?同觀察分辨?有沒(méi)有發(fā)生?錯(cuò)誤，及時(shí)?討論和糾正?。四、拓?展討論1?、觀察長(zhǎng)頸?鹿圖片，談?論：長(zhǎng)頸鹿?喜歡吃什么?，它屬于哪?一類(lèi)動(dòng)物??2、觀察?長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備?吃馬夾袋的?圖片，討論?：長(zhǎng)頸鹿吃?了馬夾袋會(huì)?發(fā)生什么事?情呢?發(fā)現(xiàn)?會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸?鹿死亡。?3、談?wù)摚?哪些東西不?能喂給動(dòng)物?們吃，了解?動(dòng)物都有它?們喜歡吃的?食物，我們?不能亂喂給?動(dòng)物吃東西?。五、延?伸活動(dòng)去?動(dòng)物園參觀?，了解飼養(yǎng)?員叔叔怎樣?給動(dòng)物喂食?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（八）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1.?借助視頻中?米卡和妞妞?的故事，讓?幼兒懂得遇?到困難時(shí)不?害怕，開(kāi)動(dòng)?腦筋不放棄?，告訴自己?并相信自己?一定行。?2.在活動(dòng)?中體驗(yàn)自信?的力量，鼓?勵(lì)幼兒在生?活中勇敢面?對(duì)困難，積?極地想辦法?去解決困難?獲取成功。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】“相?信自己我能?行”故事視?頻、“相信?自己”歌曲?、小鏡子。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?直接引入，?觀看視頻“?相信自己我?能行”第一?部分。討?論：小動(dòng)物?學(xué)校里小動(dòng)?物都畫(huà)了自?己喜歡的東?西，小鹿老?師夸獎(jiǎng)大家?都畫(huà)得很棒?。可是小熊?米卡怎么啦??為什么米?卡不開(kāi)心呢??后來(lái)米卡?成功的畫(huà)好?了小飛機(jī)了?嗎?他的表?情是怎么樣?的?如果你?是米卡，你?也不會(huì)畫(huà)飛?機(jī)的翅膀，?你會(huì)怎么辦??二、以?“戰(zhàn)勝困難?的魔法歌”?激發(fā)幼兒欣?賞視頻中歌?曲的興趣，?鼓勵(lì)幼兒大?膽跟唱。?三、觀看視?頻“相信自?己我能行”?第二部分。?討論：小?動(dòng)物們?cè)谕?羊角球，小?兔子妞妞為?什么不敢參?加?你愿意?幫助小兔子?勇敢地參加?嗎?小熊米?卡和小鹿老?師怎么幫助?小兔子的??小兔子能勇?敢地玩羊角?球了嗎?為?什么?四?、幼兒牽手?圍成圓圈齊?唱“魔法歌?”。討論：?在生活中遇?到困難應(yīng)該?怎么辦?感?受自信的力?量。六、?討論：有什?么奇妙的方?法怎樣讓自?己變得自信??幼兒每人?一面“魔鏡?”，用最自?信的笑容，?