幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我喜歡我的小毯子》含反思

教案系列幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我喜愛(ài)我的小毯子》含反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我喜愛(ài)我的小毯子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，能細(xì)致地觀看畫(huà)面，大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我的小毯子》含反思教案吧。

繪本解析：

豆豆是一只可愛(ài)的小兔子，盡管正在一每天長(zhǎng)大，她卻認(rèn)為自己還不算大，永久也離不開(kāi)她的小毯子。這個(gè)故事敘述了小兔子豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。簡(jiǎn)潔的文字，溫馨的畫(huà)面，描繪了孩子一段心靈成長(zhǎng)的歷程。

對(duì)于小免豆豆來(lái)說(shuō)，小毯子和她朝夕相伴、形影不離，已經(jīng)成為了她生命中的一部分。豆豆在不知不覺(jué)中漸漸長(zhǎng)大，具備了許多了不起的本領(lǐng)瞧，她能圍著池塘亳不停頓地單腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送給媽媽做飯，她能英勇地把秋千蕩到天上去可是豆豆卻不知道自己已經(jīng)長(zhǎng)得足夠的“大”，完全不再需要那個(gè)只有小baby才愛(ài)玩的小毯子了。

豆豆是多么可怕失去心愛(ài)的小毯子啊!當(dāng)媽媽勸她試著不要隨身帶著小毯子時(shí)，她拒絕了。為了防止毯子被拿走，她到處找地方去蔽，左個(gè)擔(dān)憂，右一個(gè)擔(dān)憂，也真是難為這個(gè)小家伙了?？墒亲钭尪苟箲n懼的事情最終還是發(fā)生了小毯子不見(jiàn)了!她著急地四處查找，卻再也沒(méi)有找到!

豆豆是幸運(yùn)的，她擁有和善的家人，最重要的是，他們都那樣地“懂得”她。我們還要明白的是：成長(zhǎng)中的舍棄，并不是放棄，更不是鄙棄!幼時(shí)的行為盡管顯得稚拙，但那稚拙中自有一份純真與精誠(chéng)，值得我們?cè)谟洃浿杏谰谜洳嘏c懷想。

設(shè)計(jì)思路：

《我喜愛(ài)我的小毯子》，這個(gè)親切的故事，這讓我想起每年小班入園時(shí)，總有一些孩子聽(tīng)你們或抱著布娃娃，亦或是小毯子等等，他們嬉戲時(shí)總是游離于集體之外，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的“伴侶”，他們的社交面一度被自己封鎖?？吹竭@個(gè)繪本，我豁然開(kāi)朗，那些孩子不就是小兔豆豆嗎?他們和豆豆一樣在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中必需學(xué)會(huì)“舍棄”。是的，舍棄心愛(ài)的東西確定會(huì)有一點(diǎn)兒”難受”。但舍棄也是一種超越，意味著一種新的接納與收獲。在沒(méi)有小毯子相隨的日子里，豆豆很快找到了許多新的樂(lè)趣。設(shè)想一下，假如豆豆一如既往地執(zhí)迷于小毯子，那么捉瓢蟲(chóng)、玩雪橇等更加奇異的事情或許她將難以發(fā)覺(jué)或延遲品嘗?？梢哉f(shuō)正是因了那段對(duì)“舊愛(ài)”的“舍棄”，才有了這份對(duì)“新歡”的“收獲”。在豆豆的成長(zhǎng)故事中，信任孩子們能對(duì)舍棄的意義有所領(lǐng)悟。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能細(xì)致地觀看畫(huà)面，大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

2.體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT《我喜愛(ài)我的小毯子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

(一)、觀看封面，熟悉仆人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子對(duì)小毯子的寵愛(ài)之情。

1、小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一位小客人，看看它是誰(shuí)?(小兔子)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫豆豆。再看看它手里拿著什么?(小毯子)

2、它的表情怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它拿小毯子的樣子?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

3、這樣拿毯子說(shuō)明豆豆喜愛(ài)小毯子嗎?你們有自己特殊喜愛(ài)的東西嗎?

(二)、豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

二、理解故事，體驗(yàn)情感。

(一)、播放PPT4-5，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面。豆豆長(zhǎng)大了，你來(lái)看一看它在干什么?(鼓舞幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))。

1、豆豆長(zhǎng)大了，能做這么多事呀!這些事你們會(huì)做嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?(幼兒站起來(lái)圍著空地單腳跳一圈。)

2、拓展練習(xí)：小伴侶，你們長(zhǎng)大了嗎?你們還會(huì)干什么呢?一起來(lái)比一比吧!(可以請(qǐng)幼兒把一些本領(lǐng)，例如跳舞唱歌進(jìn)行演示)。

(二)、觀看PPT6，那你覺(jué)得豆豆應(yīng)當(dāng)怎么做?小伴侶真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干!豆豆也長(zhǎng)大了，可是它走到哪里都帶著小毯子，這樣在生活中會(huì)有什么不便利呢?(組織幼兒爭(zhēng)論小毯子始終拿在手里會(huì)阻礙孩子吃飯，嬉戲等等)。

(三)、觀看PPT7-12,體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，和伴侶在一起的歡樂(lè)。

1、老師敘述故事。

2、提問(wèn)：豆豆的小毯子怎么了?豆豆現(xiàn)在很難受，她的家人都想什么方法勸慰它呀?

3、小伴侶快想個(gè)方法勸慰一下它吧!你要怎樣勸慰它呢?

(四)、觀看PPT13，體驗(yàn)豆豆在生活中重新找到了更多的歡樂(lè)。

1、春天來(lái)了，豆豆發(fā)覺(jué)了什么驚異的東西?她明白了什么?

2、老師小結(jié)：家人的愛(ài)讓豆豆?jié)u漸地忘卻了心愛(ài)的小毯子，它在樹(shù)林里和伴侶們找到了更多的歡樂(lè)，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。

三、情感提升:小伴侶已經(jīng)長(zhǎng)大了，找找你身邊的好伴侶。

孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有特殊喜愛(ài)的東西，但我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，生活中還有更多更好玩的東西，還有我們喜愛(ài)的人，所以你可以吧你以前喜愛(ài)的玩具藏起來(lái)。因?yàn)槟銈円呀?jīng)長(zhǎng)大了。大聲的告知我，你們真的長(zhǎng)大了嗎?那你在幼兒園有熟悉新的好伴侶嗎?你的好伴侶在哪?和他一起手拉手，我們一起來(lái)跳舞好嗎?

活動(dòng)反思：

在繪本閱讀中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們邊看邊說(shuō)，不是的還讓他們動(dòng)一動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們樂(lè)觀投入，敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、情愿說(shuō)?；仡欉@個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得：過(guò)程簡(jiǎn)潔、真實(shí)、自然。孩子們?cè)诔浞指惺?、理解的基礎(chǔ)上懂得了在成長(zhǎng)的過(guò)程中必需學(xué)會(huì)舍棄一些東西，這樣才能真正長(zhǎng)大。

這個(gè)繪本的選材特殊好，貼近幼兒的生活，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們樂(lè)觀參加，樂(lè)觀思索，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包