幼兒園學(xué)前-小青蛙捉害蟲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小青蛙捉害蟲（小班科學(xué)活動）活動目標1.認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。2.能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。活動準備1.情景創(chuàng)設(shè)：池塘情景2.教具：故事圍兜衣一件，課件，青蛙模型若干，小害蟲圖片若干，自制繪本與書架活動過程：（一）開始部分創(chuàng)設(shè)池塘的情景，出示一只小蝌蚪，激發(fā)幼兒想聽故事的興趣。（二）基本部分1.利用故事圍兜衣，分段講述故事，初步了解小蝌蚪是怎樣長大的，并認識小青蛙的特征。·池塘里來了一只小蝌蚪，圓圓的腦袋，細尾巴，我們一起幫她找媽媽吧?！ば◎蝌接伟∮危龅搅苏l？·小蝌蚪繼續(xù)往前游，她碰到了誰？·小蝌蚪看到了誰？·小蝌蚪又看到了誰呢？·小蝌蚪游啊游，游到了池塘邊，看到了一只大大的青蛙坐在荷葉上……小結(jié)：原來小蝌蚪的媽媽是青蛙，頭上一對大眼睛，嘴巴寬又長，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮。2.回顧故事內(nèi)容，能手口一致的點數(shù)1-4，并說出總數(shù)?！ば∏嗤茉谡覌寢尩倪^程中，都遇到了幾種小動物呢？·請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。小結(jié)：當我們數(shù)到最后一個數(shù)字是幾的時候，就是有幾種小動物?！れ柟叹毩暎嚎纯疵利惖某靥晾镞€有什么？點數(shù)池塘里的荷花、荷葉和水草。3.了解小青蛙是怎么樣捉害蟲的，知道小青蛙是我們的好朋友。4.游戲：小青蛙捉害蟲，再次練習4以內(nèi)的點數(shù)，并能按數(shù)取物?！た纯茨銈冋业降男∏嗤苡惺裁床煌?，說出它們的明顯區(qū)別。（每只青蛙身上的數(shù)字不同）·根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，從操作卡中取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”粘貼在小青蛙的嘴里。·引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看粘貼的是否正確。（三）結(jié)束部分把小青蛙送回池塘繼續(xù)捉害蟲吧！明天版小班上冊科學(xué)領(lǐng)域《小青蛙捉害蟲》學(xué)情分析小班幼兒對數(shù)有了初步的感知和認識，幼兒已經(jīng)掌握了3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，小班數(shù)學(xué)認知目標要求幼兒學(xué)習手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的事物，能說出總數(shù)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”，同時小班幼兒注意力集中時間短也要求小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該向幼兒的生活回歸，以幫助幼兒理解所學(xué)的東西。數(shù)學(xué)教學(xué)活動更傾向于趣味性、游戲性。本次活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習1到4的點數(shù)，鍛煉幼兒點數(shù)能力的同時，培養(yǎng)幼兒按數(shù)取物的能力?；顒咏柚變菏煜さ男游?，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲體驗等方式孩子在輕松、愉快的環(huán)境中，主動地探索學(xué)習，真正的做到玩中學(xué)、玩中練。教學(xué)活動分析：科學(xué)活動《小青蛙捉害蟲》選自山東省省編教材小班上學(xué)期主題活動五《我的動物朋友》?！?～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“教師要利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念?！备鶕?jù)小班孩子好玩、好動、愛游戲的年齡特點，我將情境性教學(xué)、游戲教學(xué)與幼兒操作貫穿始終，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，讓孩子在輕松、愉快的環(huán)境中，主動地探索學(xué)習。因此，我將活動目標定位為：1.認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。2.能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。將活動重點定為能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)?；顒与y點為能準確地按數(shù)取物。實施策略:1.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒想聽故事的興趣。這個故事都是發(fā)生在池塘里，符合小蝌蚪和小青蛙的生活環(huán)境要求，將“幫助小蝌蚪找媽媽”，“幫助小青蛙捉蟲子”的生動情境貫穿于活動中，將抽象的數(shù)概念形象化，幼兒能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。2.游戲體驗，快樂真實?！坝螒颉笔怯變鹤钕矚g的學(xué)習方式，整個活動用自制的故事圍兜衣為依托，讓幼兒點數(shù)鴨子、金魚、螃蟹、烏龜?shù)拳h(huán)節(jié)，來鞏固練習點數(shù)方法并說出總數(shù)的游戲進行貫穿，幼兒在游戲中主動地探索學(xué)習。3.操作實踐，在游戲情境中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小青蛙身上的數(shù)字“按數(shù)取物”。課后反思：本節(jié)課我以情景貫穿始終，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛十分活躍。重點部分的教學(xué)由易到難，層層深入，采取動手操作實踐，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了池塘的情景，激發(fā)幼兒想聽故事的興趣。接著，利用自制的圍兜衣分段講述故事，和孩子了解故事情節(jié)，初步了解小青蛙是怎樣長大的，以及青蛙的一些基本特征。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，也在分享故事的過程中讓幼兒點數(shù)鴨子、金魚、螃蟹、烏龜?shù)拳h(huán)節(jié)，練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。大部分幼兒都能主動思考，積極參與，敢于嘗試?；顒拥牡谌糠钟螒颍盒∏嗤茏胶οx，練習按數(shù)取物，并手口一致的點數(shù)。這一環(huán)節(jié)主要通過游戲鞏固幼兒掌握的知識。這一環(huán)節(jié)幼兒情緒高漲，大部分