四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2.1 單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系｜冀教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2.1單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系｜冀教版教學(xué)目標(biāo)能夠理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題；能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；能夠簡(jiǎn)單計(jì)算求出數(shù)量或單價(jià)或總價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題；能夠理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。教學(xué)方法情境教學(xué)法；課堂互動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)Step1引入話題教師問(wèn)學(xué)生：“大家在日常生活中經(jīng)常要買各種物品，我們都知道每件物品都有一個(gè)價(jià)格，如果你想知道一件物品的總價(jià)，應(yīng)該如何計(jì)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題和解決方法。Step2創(chuàng)設(shè)情境教師發(fā)放一些商品的圖片，模擬超市里的購(gòu)物場(chǎng)景；展示圖片，讓學(xué)生看清每件商品的價(jià)格和數(shù)量；提出問(wèn)題：“如果我要買5件這樣的商品，應(yīng)該花多少錢？”提高學(xué)生興趣環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)一些愉悅好玩的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用一些小道具或者繪圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)Step1定義教師先講解什么是單價(jià)，數(shù)量和總價(jià)；給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)通俗易懂的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。Step2數(shù)學(xué)公式學(xué)生聽了教師講解后，再來(lái)談?wù)剢蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；教師通過(guò)數(shù)學(xué)公式向?qū)W生進(jìn)行解釋。Step3問(wèn)題分析教師提出一個(gè)有關(guān)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。訓(xùn)練環(huán)節(jié)分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行行動(dòng)訓(xùn)練；循序漸進(jìn)，由淺入深，不斷提高訓(xùn)練難度?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教師簡(jiǎn)單回顧一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)反思本次授課的主要目的是幫助學(xué)生掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)際生活情境把這種關(guān)系的模式融入到學(xué)生的生活中，避免數(shù)學(xué)技術(shù)的超抽象性，增加學(xué)生興趣和專注度。在教學(xué)過(guò)程中，我采